把你的手舉過(guò)你的頭頂，你會(huì)發(fā)現(xiàn)你的手總比你的頭要高，說(shuō)明做事情總比想事情重要，實(shí)實(shí)在在的去做些什么吧！厚德載物，天道酬勤。你我不是一直都相信嗎？！呵呵，所以你已經(jīng)付出了這么多了，就不要怕了，老天是不會(huì)負(fù)有心人的。高一頻道為你整理了以下文章，歡迎閱讀與借鑒！
【一】
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1、閱讀文本，提高對(duì)語(yǔ)言的感悟能力和對(duì)作品的審美能力；
2、品味文本，理解作者對(duì)小狗包弟的感情變化，感悟作者勇于自我解剖的精神；
3、走出文本，聯(lián)系作品，感受生活，認(rèn)識(shí)自我
【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】品味語(yǔ)言，感悟作者感情
【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】感悟作者勇于解剖自己、敢于講出真話的精神
【課時(shí)設(shè)計(jì)】
2課時(shí)
【教學(xué)方法】
朗讀法、［）探討法與引導(dǎo)法、點(diǎn)撥法相結(jié)合；自主學(xué)習(xí)與合作研討相結(jié)合
【教學(xué)用具】多媒體課件
【教學(xué)過(guò)程】
第一課時(shí)
【教學(xué)要點(diǎn)】
導(dǎo)入介紹：了解作者及*背景
整體把握：朗讀，品味；結(jié)構(gòu)，文眼
具體探討：作者產(chǎn)生“歉意”的原因，感悟作者情感
一、導(dǎo)入
小調(diào)查：愛(ài)狗的同學(xué)有多少？你喜歡狗的什么特點(diǎn)？
狗，聰明、可愛(ài)，人類忠實(shí)的朋友
作家巴金也養(yǎng)了一條狗，并寫了一篇回憶性散文今天我們來(lái)學(xué)習(xí)這篇散文《小狗包弟》
二、作家作品及背景介紹
1、走進(jìn)作者（出示幻燈片）
“世紀(jì)老人”，享年101歲他被公認(rèn)為20世紀(jì)不多的幾位文學(xué)大師之一，他的作品代表著20世紀(jì)中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)與人文精神的顛峰
巴金，原名李堯棠，生于四川成都一個(gè)官宦家庭
主要作品：《滅亡》；“愛(ài)情三部曲”《霧》《雨》《電》；“激流三部曲”《家》《春》《秋》；《寒夜》，《憩園》等
“*”中，巴金遭到了殘酷的*1978年起，在香港《大公報(bào)》連載散文《隨想錄》－－“一部說(shuō)真話的大書(shū)”
2、走進(jìn)特殊時(shí)代（出示幻燈片）
關(guān)于“*”：
從1966年5月至1976年10月，“*”歷時(shí)10年“十年浩劫”
其主要論點(diǎn)是：一大批資產(chǎn)階級(jí)的代表人物、*的修正主義分子，已經(jīng)混進(jìn)革命隊(duì)伍里，只有實(shí)行*，自下而上地發(fā)動(dòng)廣大群眾來(lái)揭發(fā)，才能把被走資派篡奪的權(quán)力重新奪回來(lái)
現(xiàn)象：紅衛(wèi)兵，*，批斗會(huì)，游街示眾，武斗
作家秦牧曾這樣記述“*”期間在廣州街頭的所見(jiàn)：
“人們咬著匕首，抬著尸體*”“一天早上，當(dāng)我走回報(bào)社的時(shí)候，一路看到在樹(shù)上吊尸的景象那些尸體，大多是被打破頭顱、鮮血迸流的在一德路到人民中路短短一段路程中，我竟見(jiàn)到八具這樣的尸體”
3、《小狗包弟》
巴金在十年*的*中，看到許多同志、戰(zhàn)友、親人相繼遭到*，卻有恨不敢說(shuō)，有淚不能流，有時(shí)還不得不說(shuō)些違心的話，做些違心的事粉碎“四人幫”后，他被壓抑的感情像火山一樣爆發(fā)出來(lái)了，他說(shuō)：“我吃夠了謊言的了，現(xiàn)在到了講真話的時(shí)候了”“人人只有講真話才能認(rèn)真的活下去”“我必須用后的言行證明我不是一個(gè)騙子”
因而有了《隨想錄》《小狗包弟》是其中的名篇
這場(chǎng)運(yùn)動(dòng)堪稱“十年浩劫”，多少無(wú)辜的人慘遭殺害，多少千年古跡毀于一旦在這個(gè)*的年代里，人的生命賤如草芥，一錢不值，人性扭曲變形，就連無(wú)辜的對(duì)人忠誠(chéng)親近的小狗也難逃一劫
*中，小狗包弟的命運(yùn)會(huì)怎樣呢？我們來(lái)看課文《小狗包弟》
三、整體把握
（一）聽(tīng)課文朗讀錄音，注意邊聽(tīng)邊完成下列任務(wù)：
1、標(biāo)記：標(biāo)好段落數(shù)；給陌生字注音；標(biāo)出關(guān)鍵句和全文的“文眼”（中心句）；
2、梳理：全文講述了幾條狗的故事？主體故事是什么？全文結(jié)構(gòu)怎么劃分？
3、思考：小狗包弟有過(guò)哪些經(jīng)歷？隨著包弟經(jīng)歷的發(fā)展，“我”的思想感情有什么變化？
（二）檢查字詞：熟悉字詞，并給劃?rùn)M線的字注音
揪回來(lái)（ji）頭破血流（xuè）滿身是血（xi）血跡（xuè）
腳爪（zhu）作揖（y）租賃（lìn）倘使（tng）膽戰(zhàn)心驚
籬笆縫里（fèng）解剖（pu）墮入（duò）綠草如茵（yn）
血：xuè（文），用于復(fù)音詞及成語(yǔ)，如“貧血、心血、嘔心瀝血、血淚史、狗血噴頭”；xi（語(yǔ)）口語(yǔ)多單用，如“流了點(diǎn)兒血，雞血，血暈，血塊子”
爪：手爪、鷹爪、爪牙，讀zho；余指禽獸的腳或像爪的東西，讀zhu
縫：名物義，第四聲；動(dòng)作義，第二聲
（三）簡(jiǎn)要復(fù)述本文說(shuō)了幾條狗的故事，哪條狗的故事是主體故事？
兩條狗：1、*中把藝術(shù)家當(dāng)朋友的狗；2、作者的小狗包弟巴金與小狗包弟的故事，是文章的主體
（四）理清全文結(jié)構(gòu)，標(biāo)出“文眼”：
?序幕：引出包弟(1)藝術(shù)家與狗的故事（眼前）
?開(kāi)端：介紹包弟(2)包弟來(lái)歷擴(kuò)展：小狗包弟教案/小狗包弟優(yōu)秀教案/小狗包弟
?發(fā)展：友愛(ài)包弟(3－5)七年相處回憶
?結(jié)局：送別包弟(6－10)一朝離別
?尾聲：想念包弟(11－13)真心懺悔（眼前）
文眼“我懷念包弟，我想向它表示歉意”
四、具體探討
“我懷念包弟，我想向它表示歉意”
探究：
1、作者產(chǎn)生“歉意”的原因；作者因“歉意”而產(chǎn)生的內(nèi)心痛苦；
2、理解并評(píng)價(jià)作者表達(dá)“歉意”的意義
（一）閱讀“序幕”部分（1）：藝術(shù)家與狗的故事
思考：
1、在藝術(shù)家與狗的故事里令你印象深刻的是什么？
2、這一“序幕”部分，寫藝術(shù)家與狗的故事有什么作用？
1、在藝術(shù)家與狗的故事里令你印象深刻的是什么？
－－狗的忠心與人的冷漠、殘忍，兩者之間形成鮮明的對(duì)照，這樣給人以強(qiáng)烈的觸動(dòng)
2、這一“序幕”部分，寫藝術(shù)家與狗的故事有什么作用？
作為引子，引出作者與小狗包弟的故事；
－－交代了故事發(fā)生的背景－－*時(shí)期；奠定了散文的感情基調(diào)－－悲傷
（二）閱讀“主體”部分（2－10）：巴金與小狗包弟的故事
思考：
1、小狗包弟有過(guò)哪些經(jīng)歷？隨著包弟經(jīng)歷的發(fā)展，“我”的思想感情有什么變化？
2、找出寫“包弟”和人親密接觸的幾件事？突出了它的什么特點(diǎn)?用意是什么？
3、為什么小狗包弟這么聰明可愛(ài)，還是逃脫不了自己的厄運(yùn)呢？小狗包弟作為禮物卻無(wú)法送出，為什么？
4、對(duì)于作家為了自保而放棄包弟的行為，我們?cè)撊绾卧u(píng)價(jià)？
1、包弟的經(jīng)歷－－“我”的感情
被轉(zhuǎn)送給我，親密接觸歡快
被追殺，不知如何安排憂慮
被送走時(shí)（]輕松
被送走之后，心不得安沉重
被解剖，至今自責(zé)歉意
2、找出寫“包弟”和人親密接觸的幾件事？突出了它的什么特點(diǎn)?用意是什么？
?怕生識(shí)趣（它不咬人……叫幾聲就安靜了）
?客廳作揖（作幾個(gè)揖，討糖果吃，引客人發(fā)笑）正面描寫
?守候親熱（每天清早守在房門口等候……親熱的樣子）
?日本客人拍攝包弟
?日本女士過(guò)問(wèn)包弟側(cè)面描寫
?愛(ài)人討骨頭喂包弟
包弟特點(diǎn)：
聰明、可愛(ài)、有情義、通人性
描寫包弟聰明可愛(ài)的特點(diǎn)，用意是什么？
包弟越聰明可愛(ài)，有情義通人性，一家人就越不忍讓它離開(kāi)；作者一家與它情感深厚，對(duì)它的離開(kāi)也就越悲痛；
－－也為后來(lái)作者深深的痛苦和懺悔埋下了伏筆
3、為什么小狗包弟這么聰明可愛(ài)，還是逃脫不了自己的厄運(yùn)呢？小狗包弟作為禮物卻無(wú)法送出，這是為什么？
－－日本種的小狗，瑞典舊主人（里通外國(guó)嫌疑）；小狗包弟是一個(gè)“包袱”（“四舊”嫌疑）；當(dāng)時(shí)人人自危，力求自保，無(wú)暇他顧（人們劃清界限自保）
－－表明了小狗包弟命運(yùn)的悲劇性在于殘忍的社會(huì)
小狗包弟教案《小狗包弟》公開(kāi)課教案
4、對(duì)于作家為了自保，而放棄小狗包弟的行為，我們?cè)撊绾卧u(píng)價(jià)？
－－一種認(rèn)為作家的行為是自私的（這種人是非觀念很強(qiáng)，能夠在大是大非面前擺正自己的心態(tài)）
－－另一種認(rèn)為作家的行為可以理解（這種人對(duì)作者則多了一份理解與同情對(duì)于生存在那樣特殊時(shí)代中的身份特殊的作家，我們也應(yīng)當(dāng)給予一定的理解體會(huì)作者送走包弟前后的心情）
5、體會(huì)作者送走包弟前后的心情：
前：
（7）膽戰(zhàn)心驚，害怕
（8）暗暗地流淚
（9）睡不好覺(jué)
－－（個(gè)讀找出，并解說(shuō)）*中，作者無(wú)法自保，包弟可能帶來(lái)的“抄家”和苦難讓他害怕；可怕的劫難與可愛(ài)的包弟讓他感到自己的無(wú)助與抉擇的痛苦，只有暗暗流淚
后：
齊讀第10自然段，請(qǐng)一個(gè)同學(xué)找出作家的內(nèi)心變化的三個(gè)詞，并解說(shuō)：
“輕松——沉重——自責(zé)”
輕松：
包袱解除了，從紅衛(wèi)兵開(kāi)始上街抄四舊開(kāi)始，小狗包弟就成了全家人的一個(gè)包袱，使他們整日生活在心驚膽戰(zhàn)當(dāng)中，害怕小狗包弟會(huì)給他們帶來(lái)災(zāi)難，如今包弟送走了，沒(méi)有包袱了，自然而然就輕松了
沉重：
他想到了解剖臺(tái)上的小狗包弟的慘象，進(jìn)而想到為了自保，自己將相處了七年，有著深厚情誼的包弟犧牲掉，心中便產(chǎn)生了深深的愧疚，這種內(nèi)心的煎熬使他又背上了沉重的包袱
自責(zé)：（讀一讀表現(xiàn)“自責(zé)”的句子）
“不能保護(hù)一條小狗，我感到羞恥；為了想保全自己，我把包弟送到解剖桌上，我瞧不起自己，我不能原諒自己！”擴(kuò)展：小狗包弟教案/小狗包弟優(yōu)秀教案/小狗包弟
請(qǐng)理解巴金內(nèi)心的痛苦與自責(zé)，一輩子的熬煎！
【二】
【教學(xué)要點(diǎn)】
具體探討：作者因“歉意”而產(chǎn)生的內(nèi)心痛苦；
理解并評(píng)價(jià)作者表達(dá)“歉意”的意義
感悟作者精神
總結(jié)課文：本文的思想價(jià)值；寫作啟示
拓展人文：聯(lián)系作品，關(guān)注社會(huì)，認(rèn)識(shí)自我
四、具體探討
（三）閱讀“尾聲”部分（11－13）：真心懺悔
思考：
1、作家寫了時(shí)光的流逝，又寫了庭院景況的改變，目的是什么？（11－12）
2、怎樣理解、評(píng)價(jià)作者的歉意，巴金的懺悔有什么意義？（13）
1、作家寫了時(shí)光的流逝，又寫了庭院景況的改變，目的是什么？（11－12）
－－整整13年過(guò)去了，作家所住的庭院也已面目全非，但那種愧疚和自責(zé)仍然沒(méi)有減少一分，反而與日俱增，作者的心時(shí)時(shí)刻刻“在油鍋里熬煎”（想念、熬煎）；
作者認(rèn)為“這種煎熬不會(huì)終結(jié)”，除非“給自己過(guò)去十年的生活作總結(jié)，還清心靈上的債”，所以作家在76歲高齡，仍然帶病書(shū)寫著心中真誠(chéng)的懺悔，后輯成《隨想錄》一書(shū)
“我仍然住在這所樓房里……竹籬笆換成了無(wú)縫的磚墻”“哀草”“無(wú)縫的磚墻”有什么意味？
哀草：*之后思想道德理想的荒蕪，人們的迷惘，精神的蒼白
－－磚墻：經(jīng)歷了這樣一場(chǎng)浩劫之后，人與人之間的距離早已不是那曾經(jīng)很柔軟的小“籬笆”了，而是換成了互相隔閡的磚墻，*對(duì)人類心靈的傷害與扭曲，不知道還需要多長(zhǎng)的時(shí)間才能夠消弭
－－可見(jiàn)反省、懺悔，重建精神家園，何等的急迫，任重而道遠(yuǎn)
2、怎樣理解、評(píng)價(jià)作者的歉意，巴金的懺悔有什么意義？（13）
（1）指導(dǎo)朗讀第13自然段：
即使在“說(shuō)謊成風(fēng)”的時(shí)期，人對(duì)自己也不會(huì)講假話，何況在今天，我不怕大家嘲笑，我要說(shuō)：我懷念包弟，我想向它表示歉意
（作者于質(zhì)樸簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言中，道出了自己的真情，毫無(wú)保留，毫無(wú)掩飾這體現(xiàn)了他勇于解剖自己、敢于講出真話的精神朗讀時(shí)，“不怕”一詞要重讀，要表現(xiàn)出堅(jiān)決、無(wú)畏的態(tài)度；“表示歉意”要讀出深深自責(zé)的情感）
（2）作者懺悔的思想意義：
在*結(jié)束后的一段時(shí)間里，幾乎沒(méi)有人為他們的所作所為承擔(dān)責(zé)任，而率先反省的竟然是一個(gè)無(wú)過(guò)錯(cuò)的老人！巴金，不僅失去了小狗包弟，而且失去了親的親人蕭珊，可他沒(méi)有怨天尤人，沒(méi)有用文章作為聲討、控訴的工具，而是深深的自責(zé)、自省、歉疚和懺悔巴金作為一個(gè)受害者卻站出來(lái)懺悔，這是需要莫大的勇氣和力量的在此我們感受到作者勇于自我解剖、敢于講真話的精神和勇氣
這種特殊的反省能夠喚起人們的良心、良知巴金的《隨想錄》出版后，引發(fā)文壇的震動(dòng)，引起了人們對(duì)于“*”思索巴金由此贏得了社會(huì)的普遍敬意和稱頌－－“20世紀(jì)中國(guó)的良心”
巴金：20世紀(jì)中國(guó)的良心
印證：（個(gè)讀）
“重讀過(guò)去的文章，我絕不能寬恕自己人們責(zé)問(wèn)我為什么把自己搞得這樣痛苦，正因?yàn)槲覠o(wú)法使筆下的豪行壯舉成為現(xiàn)實(shí)”
“這是一筆心靈上的欠債，我必須早日還清它像一根皮鞭在抽打我的心，仿佛我又遇到五十年前的事情‘寫吧，寫吧！’好象有一個(gè)聲音經(jīng)常在我耳邊叫我快要走到生命的盡頭了，我不愿意空著雙手離開(kāi)人世，我要寫，我決不停止我的筆，讓它點(diǎn)燃火狠狠地?zé)易约海搅宋覠苫覡a的時(shí)候，我的愛(ài)，我的恨也不會(huì)在人間消失”——巴金
五、總結(jié)課文
學(xué)完全文后，思考：
1、說(shuō)說(shuō)你學(xué)完課文后，思想上有什么收獲？
2、在寫作上有什么啟示？
1、說(shuō)說(shuō)你學(xué)完課文后，思想上有什么收獲？
認(rèn)識(shí)一個(gè)畸形時(shí)代的情況：連狗都難以幸免；對(duì)人的精神的傷害之深，真切地體會(huì)到所謂“十年浩劫”的含義；[）
感受作者勇于自我解剖、敢于講真話的精神和勇氣；
明白作者呼喚人性的時(shí)代意義：這里有對(duì)生命的尊重，有對(duì)反省歷史的呼號(hào)，有對(duì)光輝人性的呼喚自責(zé)，實(shí)際上就是呼喚人性；也是從另一方面對(duì)人性的謳歌和贊美
順勢(shì)總結(jié)文章主題：（出示幻燈片）
揭露*的罪惡；
表現(xiàn)作家勇于自我解剖、敢于講真話的精神和勇氣；
呼喚人性，謳歌人性
呼喚：
這里有對(duì)生命的尊重，有對(duì)反省歷史的呼號(hào)，有對(duì)光輝人性的呼喚自責(zé)，懺悔，實(shí)際上就是呼喚人性，呼喚一個(gè)理性的合乎人性的新時(shí)代的到來(lái)；也是從另一方面對(duì)這種人性的謳歌和贊美
2、在寫作上有什么啟示？
以小見(jiàn)大：從細(xì)小事物中發(fā)現(xiàn)和展示社會(huì)變遷、大眾命運(yùn)的痕跡
以一條小狗來(lái)反映社會(huì)現(xiàn)實(shí)，這樣寫一來(lái)是提醒我們，小狗雖小，卻也是一條生命，善良的生命應(yīng)該獲得生存權(quán)第二，寫一條小狗的遭遇，反映連一條狗都不能逃過(guò)劫難，更能體現(xiàn)“*”時(shí)代任何生命都不能免受侵害的現(xiàn)實(shí)這也體現(xiàn)出了“以小見(jiàn)大”的寫作特點(diǎn)另外，包弟的遭遇和作者的那一段歷史是分不開(kāi)的，寫包弟也是為了表現(xiàn)自己的心靈歷程擴(kuò)展：小狗包弟教案/小狗包弟優(yōu)秀教案/小狗包弟
樸素情真：語(yǔ)言樸素，表達(dá)真情，不追求夸飾；“事”與“情”相結(jié)合，注意文章情感的波瀾起伏
巧用對(duì)照：
（1）狗與人的對(duì)照：（序幕）
狗：忠誠(chéng)，可愛(ài)，有人情味；人：冷漠、殘忍，背棄
（2）兩條狗的故事的對(duì)照：
故事藝術(shù)家與狗的故事巴金與小狗包弟的故事
對(duì)照
寫狗的忠誠(chéng)寫人的背棄
重在寫現(xiàn)象慘烈重在寫內(nèi)心悲哀
－－從內(nèi)容上深化主題：讓人看到此類事在全國(guó)并非一二，而是遍見(jiàn)的：反映那個(gè)時(shí)代人和人的關(guān)系竟不如狗對(duì)人的信任，表達(dá)作者對(duì)那個(gè)時(shí)代的反思
－－從效果上深化主題：藝術(shù)家與狗的故事似乎更烈慘，是一種悲壯慘烈的“*殘害”；而巴金與狗的故事之悲哀則在于心靈，是一種“此恨綿綿無(wú)絕期”的“精神熬煎”深的痛，是心痛！這更襯出了作者勇于解剖自己、承擔(dān)責(zé)任的精神態(tài)度
（3）前后情感的對(duì)照（略）
小結(jié)：
巧妙對(duì)照：說(shuō)明了作家自責(zé)和懺悔的必然性，深化了主題
六、拓展人文
1、關(guān)注社會(huì)：
請(qǐng)看圖，就“勃蘭特的下跪”與“小泉拜鬼”說(shuō)說(shuō)你的看法
附：
1970年的12月7日上午，德意志聯(lián)邦共和國(guó)(西德)第四位總理維利&8226;勃蘭特來(lái)到了位于華沙老城內(nèi)的原*人聚居區(qū)站在這片還殘存著戰(zhàn)爭(zhēng)創(chuàng)傷的土地上，作為一個(gè)曾經(jīng)*了600萬(wàn)*人的國(guó)家的代表，面對(duì)著周圍眼中飽含憤怒的*的幸存者們，這位德國(guó)總理無(wú)言以對(duì)于是，他默默地屈身，面色凝重，低垂著頭，雙膝跪倒在*人死難者紀(jì)念碑前！這一驚人之舉不僅令在場(chǎng)許多人感動(dòng)落淚，也在20世紀(jì)世界外交史冊(cè)中永恒定格
勃蘭特解釋，他的下跪之舉“不僅是對(duì)波蘭人，實(shí)際上首先是對(duì)本國(guó)人民”，因?yàn)椤疤嗟娜诵枰懦陋?dú)感，需要共同承擔(dān)這個(gè)重責(zé)……承認(rèn)我們的責(zé)任不僅有助于洗刷我們的良心，而且有助于大家生活在一起*人、波蘭人、德國(guó)人，我們應(yīng)該生活在一起”
這一勇敢的行為使勃蘭特成為1971年諾貝爾*獲得者，并在他杰出的政治生涯中畫(huà)上了濃重的一筆
勃蘭特以一種特殊的姿態(tài)表明，只有承擔(dān)起歷史責(zé)任，才能走向未來(lái)
我們是一頭野狼，挨了十幾拳，死于兩顆槍彈，那十幾拳就是中國(guó)，那兩顆槍彈，講的就是美國(guó)，這句話全日本都在講
日本跟中國(guó)100年打仗，19世紀(jì)打了一杖，日清戰(zhàn)爭(zhēng)，他們叫日清，我們叫甲午戰(zhàn)爭(zhēng)20世紀(jì)打了一場(chǎng)日中戰(zhàn)爭(zhēng)，我們叫做八年抗戰(zhàn)21世紀(jì)如果日本跟中國(guó)開(kāi)火，你認(rèn)為大概是什么時(shí)候？可能的遠(yuǎn)因和近因在哪里？如果日本贏了，是贏在什么地方？輸了是輸在什么條件上？
2、認(rèn)識(shí)自我：
作家馮驥才說(shuō)：“懺悔可以使人擺脫魔鬼”雖然我們沒(méi)有犯下二戰(zhàn)時(shí)期*和東條英機(jī)那樣的罪惡，也沒(méi)有*時(shí)期紅衛(wèi)兵的狂熱，但年少輕狂的我們?cè)诔砷L(zhǎng)的過(guò)程中肯定曾給別人帶來(lái)過(guò)深深的傷害我們可以不是不犯錯(cuò)的圣人，但絕不能做不敢承認(rèn)過(guò)錯(cuò)的小人；可以不是人見(jiàn)人愛(ài)的天使，但絕不能做眾人唾棄的惡魔請(qǐng)正視和反思我們的“罪過(guò)”
請(qǐng)你以坦誠(chéng)的心說(shuō)說(shuō)自己的“懺悔”，向曾經(jīng)受到過(guò)你的傷害的同學(xué)、老師、父母、親戚或朋友真誠(chéng)的表示歉意
3、齊讀文章后一段，向巴金致敬：
即使在“說(shuō)謊成風(fēng)”的時(shí)期，人對(duì)自己也不會(huì)講假話，何況在今天，我不怕大家嘲笑，我要說(shuō)：我懷念包弟，我想向它表示歉意。
七、課外作業(yè)：
1、當(dāng)面或以書(shū)信形式向受到過(guò)你的傷害的同學(xué)、老師、父母、親戚或朋友表示歉意
2、選讀《隨想錄》篇章，并做讀書(shū)筆記
【一】
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1、閱讀文本，提高對(duì)語(yǔ)言的感悟能力和對(duì)作品的審美能力；
2、品味文本，理解作者對(duì)小狗包弟的感情變化，感悟作者勇于自我解剖的精神；
3、走出文本，聯(lián)系作品，感受生活，認(rèn)識(shí)自我
【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】品味語(yǔ)言，感悟作者感情
【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】感悟作者勇于解剖自己、敢于講出真話的精神
【課時(shí)設(shè)計(jì)】
2課時(shí)
【教學(xué)方法】
朗讀法、［）探討法與引導(dǎo)法、點(diǎn)撥法相結(jié)合；自主學(xué)習(xí)與合作研討相結(jié)合
【教學(xué)用具】多媒體課件
【教學(xué)過(guò)程】
第一課時(shí)
【教學(xué)要點(diǎn)】
導(dǎo)入介紹：了解作者及*背景
整體把握：朗讀，品味；結(jié)構(gòu)，文眼
具體探討：作者產(chǎn)生“歉意”的原因，感悟作者情感
一、導(dǎo)入
小調(diào)查：愛(ài)狗的同學(xué)有多少？你喜歡狗的什么特點(diǎn)？
狗，聰明、可愛(ài)，人類忠實(shí)的朋友
作家巴金也養(yǎng)了一條狗，并寫了一篇回憶性散文今天我們來(lái)學(xué)習(xí)這篇散文《小狗包弟》
二、作家作品及背景介紹
1、走進(jìn)作者（出示幻燈片）
“世紀(jì)老人”，享年101歲他被公認(rèn)為20世紀(jì)不多的幾位文學(xué)大師之一，他的作品代表著20世紀(jì)中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)與人文精神的顛峰
巴金，原名李堯棠，生于四川成都一個(gè)官宦家庭
主要作品：《滅亡》；“愛(ài)情三部曲”《霧》《雨》《電》；“激流三部曲”《家》《春》《秋》；《寒夜》，《憩園》等
“*”中，巴金遭到了殘酷的*1978年起，在香港《大公報(bào)》連載散文《隨想錄》－－“一部說(shuō)真話的大書(shū)”
2、走進(jìn)特殊時(shí)代（出示幻燈片）
關(guān)于“*”：
從1966年5月至1976年10月，“*”歷時(shí)10年“十年浩劫”
其主要論點(diǎn)是：一大批資產(chǎn)階級(jí)的代表人物、*的修正主義分子，已經(jīng)混進(jìn)革命隊(duì)伍里，只有實(shí)行*，自下而上地發(fā)動(dòng)廣大群眾來(lái)揭發(fā)，才能把被走資派篡奪的權(quán)力重新奪回來(lái)
現(xiàn)象：紅衛(wèi)兵，*，批斗會(huì)，游街示眾，武斗
作家秦牧曾這樣記述“*”期間在廣州街頭的所見(jiàn)：
“人們咬著匕首，抬著尸體*”“一天早上，當(dāng)我走回報(bào)社的時(shí)候，一路看到在樹(shù)上吊尸的景象那些尸體，大多是被打破頭顱、鮮血迸流的在一德路到人民中路短短一段路程中，我竟見(jiàn)到八具這樣的尸體”
3、《小狗包弟》
巴金在十年*的*中，看到許多同志、戰(zhàn)友、親人相繼遭到*，卻有恨不敢說(shuō)，有淚不能流，有時(shí)還不得不說(shuō)些違心的話，做些違心的事粉碎“四人幫”后，他被壓抑的感情像火山一樣爆發(fā)出來(lái)了，他說(shuō)：“我吃夠了謊言的了，現(xiàn)在到了講真話的時(shí)候了”“人人只有講真話才能認(rèn)真的活下去”“我必須用后的言行證明我不是一個(gè)騙子”
因而有了《隨想錄》《小狗包弟》是其中的名篇
這場(chǎng)運(yùn)動(dòng)堪稱“十年浩劫”，多少無(wú)辜的人慘遭殺害，多少千年古跡毀于一旦在這個(gè)*的年代里，人的生命賤如草芥，一錢不值，人性扭曲變形，就連無(wú)辜的對(duì)人忠誠(chéng)親近的小狗也難逃一劫
*中，小狗包弟的命運(yùn)會(huì)怎樣呢？我們來(lái)看課文《小狗包弟》
三、整體把握
（一）聽(tīng)課文朗讀錄音，注意邊聽(tīng)邊完成下列任務(wù)：
1、標(biāo)記：標(biāo)好段落數(shù)；給陌生字注音；標(biāo)出關(guān)鍵句和全文的“文眼”（中心句）；
2、梳理：全文講述了幾條狗的故事？主體故事是什么？全文結(jié)構(gòu)怎么劃分？
3、思考：小狗包弟有過(guò)哪些經(jīng)歷？隨著包弟經(jīng)歷的發(fā)展，“我”的思想感情有什么變化？
（二）檢查字詞：熟悉字詞，并給劃?rùn)M線的字注音
揪回來(lái)（ji）頭破血流（xuè）滿身是血（xi）血跡（xuè）
腳爪（zhu）作揖（y）租賃（lìn）倘使（tng）膽戰(zhàn)心驚
籬笆縫里（fèng）解剖（pu）墮入（duò）綠草如茵（yn）
血：xuè（文），用于復(fù)音詞及成語(yǔ)，如“貧血、心血、嘔心瀝血、血淚史、狗血噴頭”；xi（語(yǔ)）口語(yǔ)多單用，如“流了點(diǎn)兒血，雞血，血暈，血塊子”
爪：手爪、鷹爪、爪牙，讀zho；余指禽獸的腳或像爪的東西，讀zhu
縫：名物義，第四聲；動(dòng)作義，第二聲
（三）簡(jiǎn)要復(fù)述本文說(shuō)了幾條狗的故事，哪條狗的故事是主體故事？
兩條狗：1、*中把藝術(shù)家當(dāng)朋友的狗；2、作者的小狗包弟巴金與小狗包弟的故事，是文章的主體
（四）理清全文結(jié)構(gòu)，標(biāo)出“文眼”：
?序幕：引出包弟(1)藝術(shù)家與狗的故事（眼前）
?開(kāi)端：介紹包弟(2)包弟來(lái)歷擴(kuò)展：小狗包弟教案/小狗包弟優(yōu)秀教案/小狗包弟
?發(fā)展：友愛(ài)包弟(3－5)七年相處回憶
?結(jié)局：送別包弟(6－10)一朝離別
?尾聲：想念包弟(11－13)真心懺悔（眼前）
文眼“我懷念包弟，我想向它表示歉意”
四、具體探討
“我懷念包弟，我想向它表示歉意”
探究：
1、作者產(chǎn)生“歉意”的原因；作者因“歉意”而產(chǎn)生的內(nèi)心痛苦；
2、理解并評(píng)價(jià)作者表達(dá)“歉意”的意義
（一）閱讀“序幕”部分（1）：藝術(shù)家與狗的故事
思考：
1、在藝術(shù)家與狗的故事里令你印象深刻的是什么？
2、這一“序幕”部分，寫藝術(shù)家與狗的故事有什么作用？
1、在藝術(shù)家與狗的故事里令你印象深刻的是什么？
－－狗的忠心與人的冷漠、殘忍，兩者之間形成鮮明的對(duì)照，這樣給人以強(qiáng)烈的觸動(dòng)
2、這一“序幕”部分，寫藝術(shù)家與狗的故事有什么作用？
作為引子，引出作者與小狗包弟的故事；
－－交代了故事發(fā)生的背景－－*時(shí)期；奠定了散文的感情基調(diào)－－悲傷
（二）閱讀“主體”部分（2－10）：巴金與小狗包弟的故事
思考：
1、小狗包弟有過(guò)哪些經(jīng)歷？隨著包弟經(jīng)歷的發(fā)展，“我”的思想感情有什么變化？
2、找出寫“包弟”和人親密接觸的幾件事？突出了它的什么特點(diǎn)?用意是什么？
3、為什么小狗包弟這么聰明可愛(ài)，還是逃脫不了自己的厄運(yùn)呢？小狗包弟作為禮物卻無(wú)法送出，為什么？
4、對(duì)于作家為了自保而放棄包弟的行為，我們?cè)撊绾卧u(píng)價(jià)？
1、包弟的經(jīng)歷－－“我”的感情
被轉(zhuǎn)送給我，親密接觸歡快
被追殺，不知如何安排憂慮
被送走時(shí)（]輕松
被送走之后，心不得安沉重
被解剖，至今自責(zé)歉意
2、找出寫“包弟”和人親密接觸的幾件事？突出了它的什么特點(diǎn)?用意是什么？
?怕生識(shí)趣（它不咬人……叫幾聲就安靜了）
?客廳作揖（作幾個(gè)揖，討糖果吃，引客人發(fā)笑）正面描寫
?守候親熱（每天清早守在房門口等候……親熱的樣子）
?日本客人拍攝包弟
?日本女士過(guò)問(wèn)包弟側(cè)面描寫
?愛(ài)人討骨頭喂包弟
包弟特點(diǎn)：
聰明、可愛(ài)、有情義、通人性
描寫包弟聰明可愛(ài)的特點(diǎn)，用意是什么？
包弟越聰明可愛(ài)，有情義通人性，一家人就越不忍讓它離開(kāi)；作者一家與它情感深厚，對(duì)它的離開(kāi)也就越悲痛；
－－也為后來(lái)作者深深的痛苦和懺悔埋下了伏筆
3、為什么小狗包弟這么聰明可愛(ài)，還是逃脫不了自己的厄運(yùn)呢？小狗包弟作為禮物卻無(wú)法送出，這是為什么？
－－日本種的小狗，瑞典舊主人（里通外國(guó)嫌疑）；小狗包弟是一個(gè)“包袱”（“四舊”嫌疑）；當(dāng)時(shí)人人自危，力求自保，無(wú)暇他顧（人們劃清界限自保）
－－表明了小狗包弟命運(yùn)的悲劇性在于殘忍的社會(huì)
小狗包弟教案《小狗包弟》公開(kāi)課教案
4、對(duì)于作家為了自保，而放棄小狗包弟的行為，我們?cè)撊绾卧u(píng)價(jià)？
－－一種認(rèn)為作家的行為是自私的（這種人是非觀念很強(qiáng)，能夠在大是大非面前擺正自己的心態(tài)）
－－另一種認(rèn)為作家的行為可以理解（這種人對(duì)作者則多了一份理解與同情對(duì)于生存在那樣特殊時(shí)代中的身份特殊的作家，我們也應(yīng)當(dāng)給予一定的理解體會(huì)作者送走包弟前后的心情）
5、體會(huì)作者送走包弟前后的心情：
前：
（7）膽戰(zhàn)心驚，害怕
（8）暗暗地流淚
（9）睡不好覺(jué)
－－（個(gè)讀找出，并解說(shuō)）*中，作者無(wú)法自保，包弟可能帶來(lái)的“抄家”和苦難讓他害怕；可怕的劫難與可愛(ài)的包弟讓他感到自己的無(wú)助與抉擇的痛苦，只有暗暗流淚
后：
齊讀第10自然段，請(qǐng)一個(gè)同學(xué)找出作家的內(nèi)心變化的三個(gè)詞，并解說(shuō)：
“輕松——沉重——自責(zé)”
輕松：
包袱解除了，從紅衛(wèi)兵開(kāi)始上街抄四舊開(kāi)始，小狗包弟就成了全家人的一個(gè)包袱，使他們整日生活在心驚膽戰(zhàn)當(dāng)中，害怕小狗包弟會(huì)給他們帶來(lái)災(zāi)難，如今包弟送走了，沒(méi)有包袱了，自然而然就輕松了
沉重：
他想到了解剖臺(tái)上的小狗包弟的慘象，進(jìn)而想到為了自保，自己將相處了七年，有著深厚情誼的包弟犧牲掉，心中便產(chǎn)生了深深的愧疚，這種內(nèi)心的煎熬使他又背上了沉重的包袱
自責(zé)：（讀一讀表現(xiàn)“自責(zé)”的句子）
“不能保護(hù)一條小狗，我感到羞恥；為了想保全自己，我把包弟送到解剖桌上，我瞧不起自己，我不能原諒自己！”擴(kuò)展：小狗包弟教案/小狗包弟優(yōu)秀教案/小狗包弟
請(qǐng)理解巴金內(nèi)心的痛苦與自責(zé)，一輩子的熬煎！
【二】
【教學(xué)要點(diǎn)】
具體探討：作者因“歉意”而產(chǎn)生的內(nèi)心痛苦；
理解并評(píng)價(jià)作者表達(dá)“歉意”的意義
感悟作者精神
總結(jié)課文：本文的思想價(jià)值；寫作啟示
拓展人文：聯(lián)系作品，關(guān)注社會(huì)，認(rèn)識(shí)自我
四、具體探討
（三）閱讀“尾聲”部分（11－13）：真心懺悔
思考：
1、作家寫了時(shí)光的流逝，又寫了庭院景況的改變，目的是什么？（11－12）
2、怎樣理解、評(píng)價(jià)作者的歉意，巴金的懺悔有什么意義？（13）
1、作家寫了時(shí)光的流逝，又寫了庭院景況的改變，目的是什么？（11－12）
－－整整13年過(guò)去了，作家所住的庭院也已面目全非，但那種愧疚和自責(zé)仍然沒(méi)有減少一分，反而與日俱增，作者的心時(shí)時(shí)刻刻“在油鍋里熬煎”（想念、熬煎）；
作者認(rèn)為“這種煎熬不會(huì)終結(jié)”，除非“給自己過(guò)去十年的生活作總結(jié)，還清心靈上的債”，所以作家在76歲高齡，仍然帶病書(shū)寫著心中真誠(chéng)的懺悔，后輯成《隨想錄》一書(shū)
“我仍然住在這所樓房里……竹籬笆換成了無(wú)縫的磚墻”“哀草”“無(wú)縫的磚墻”有什么意味？
哀草：*之后思想道德理想的荒蕪，人們的迷惘，精神的蒼白
－－磚墻：經(jīng)歷了這樣一場(chǎng)浩劫之后，人與人之間的距離早已不是那曾經(jīng)很柔軟的小“籬笆”了，而是換成了互相隔閡的磚墻，*對(duì)人類心靈的傷害與扭曲，不知道還需要多長(zhǎng)的時(shí)間才能夠消弭
－－可見(jiàn)反省、懺悔，重建精神家園，何等的急迫，任重而道遠(yuǎn)
2、怎樣理解、評(píng)價(jià)作者的歉意，巴金的懺悔有什么意義？（13）
（1）指導(dǎo)朗讀第13自然段：
即使在“說(shuō)謊成風(fēng)”的時(shí)期，人對(duì)自己也不會(huì)講假話，何況在今天，我不怕大家嘲笑，我要說(shuō)：我懷念包弟，我想向它表示歉意
（作者于質(zhì)樸簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言中，道出了自己的真情，毫無(wú)保留，毫無(wú)掩飾這體現(xiàn)了他勇于解剖自己、敢于講出真話的精神朗讀時(shí)，“不怕”一詞要重讀，要表現(xiàn)出堅(jiān)決、無(wú)畏的態(tài)度；“表示歉意”要讀出深深自責(zé)的情感）
（2）作者懺悔的思想意義：
在*結(jié)束后的一段時(shí)間里，幾乎沒(méi)有人為他們的所作所為承擔(dān)責(zé)任，而率先反省的竟然是一個(gè)無(wú)過(guò)錯(cuò)的老人！巴金，不僅失去了小狗包弟，而且失去了親的親人蕭珊，可他沒(méi)有怨天尤人，沒(méi)有用文章作為聲討、控訴的工具，而是深深的自責(zé)、自省、歉疚和懺悔巴金作為一個(gè)受害者卻站出來(lái)懺悔，這是需要莫大的勇氣和力量的在此我們感受到作者勇于自我解剖、敢于講真話的精神和勇氣
這種特殊的反省能夠喚起人們的良心、良知巴金的《隨想錄》出版后，引發(fā)文壇的震動(dòng)，引起了人們對(duì)于“*”思索巴金由此贏得了社會(huì)的普遍敬意和稱頌－－“20世紀(jì)中國(guó)的良心”
巴金：20世紀(jì)中國(guó)的良心
印證：（個(gè)讀）
“重讀過(guò)去的文章，我絕不能寬恕自己人們責(zé)問(wèn)我為什么把自己搞得這樣痛苦，正因?yàn)槲覠o(wú)法使筆下的豪行壯舉成為現(xiàn)實(shí)”
“這是一筆心靈上的欠債，我必須早日還清它像一根皮鞭在抽打我的心，仿佛我又遇到五十年前的事情‘寫吧，寫吧！’好象有一個(gè)聲音經(jīng)常在我耳邊叫我快要走到生命的盡頭了，我不愿意空著雙手離開(kāi)人世，我要寫，我決不停止我的筆，讓它點(diǎn)燃火狠狠地?zé)易约海搅宋覠苫覡a的時(shí)候，我的愛(ài)，我的恨也不會(huì)在人間消失”——巴金
五、總結(jié)課文
學(xué)完全文后，思考：
1、說(shuō)說(shuō)你學(xué)完課文后，思想上有什么收獲？
2、在寫作上有什么啟示？
1、說(shuō)說(shuō)你學(xué)完課文后，思想上有什么收獲？
認(rèn)識(shí)一個(gè)畸形時(shí)代的情況：連狗都難以幸免；對(duì)人的精神的傷害之深，真切地體會(huì)到所謂“十年浩劫”的含義；[）
感受作者勇于自我解剖、敢于講真話的精神和勇氣；
明白作者呼喚人性的時(shí)代意義：這里有對(duì)生命的尊重，有對(duì)反省歷史的呼號(hào)，有對(duì)光輝人性的呼喚自責(zé)，實(shí)際上就是呼喚人性；也是從另一方面對(duì)人性的謳歌和贊美
順勢(shì)總結(jié)文章主題：（出示幻燈片）
揭露*的罪惡；
表現(xiàn)作家勇于自我解剖、敢于講真話的精神和勇氣；
呼喚人性，謳歌人性
呼喚：
這里有對(duì)生命的尊重，有對(duì)反省歷史的呼號(hào)，有對(duì)光輝人性的呼喚自責(zé)，懺悔，實(shí)際上就是呼喚人性，呼喚一個(gè)理性的合乎人性的新時(shí)代的到來(lái)；也是從另一方面對(duì)這種人性的謳歌和贊美
2、在寫作上有什么啟示？
以小見(jiàn)大：從細(xì)小事物中發(fā)現(xiàn)和展示社會(huì)變遷、大眾命運(yùn)的痕跡
以一條小狗來(lái)反映社會(huì)現(xiàn)實(shí)，這樣寫一來(lái)是提醒我們，小狗雖小，卻也是一條生命，善良的生命應(yīng)該獲得生存權(quán)第二，寫一條小狗的遭遇，反映連一條狗都不能逃過(guò)劫難，更能體現(xiàn)“*”時(shí)代任何生命都不能免受侵害的現(xiàn)實(shí)這也體現(xiàn)出了“以小見(jiàn)大”的寫作特點(diǎn)另外，包弟的遭遇和作者的那一段歷史是分不開(kāi)的，寫包弟也是為了表現(xiàn)自己的心靈歷程擴(kuò)展：小狗包弟教案/小狗包弟優(yōu)秀教案/小狗包弟
樸素情真：語(yǔ)言樸素，表達(dá)真情，不追求夸飾；“事”與“情”相結(jié)合，注意文章情感的波瀾起伏
巧用對(duì)照：
（1）狗與人的對(duì)照：（序幕）
狗：忠誠(chéng)，可愛(ài)，有人情味；人：冷漠、殘忍，背棄
（2）兩條狗的故事的對(duì)照：
故事藝術(shù)家與狗的故事巴金與小狗包弟的故事
對(duì)照
寫狗的忠誠(chéng)寫人的背棄
重在寫現(xiàn)象慘烈重在寫內(nèi)心悲哀
－－從內(nèi)容上深化主題：讓人看到此類事在全國(guó)并非一二，而是遍見(jiàn)的：反映那個(gè)時(shí)代人和人的關(guān)系竟不如狗對(duì)人的信任，表達(dá)作者對(duì)那個(gè)時(shí)代的反思
－－從效果上深化主題：藝術(shù)家與狗的故事似乎更烈慘，是一種悲壯慘烈的“*殘害”；而巴金與狗的故事之悲哀則在于心靈，是一種“此恨綿綿無(wú)絕期”的“精神熬煎”深的痛，是心痛！這更襯出了作者勇于解剖自己、承擔(dān)責(zé)任的精神態(tài)度
（3）前后情感的對(duì)照（略）
小結(jié)：
巧妙對(duì)照：說(shuō)明了作家自責(zé)和懺悔的必然性，深化了主題
六、拓展人文
1、關(guān)注社會(huì)：
請(qǐng)看圖，就“勃蘭特的下跪”與“小泉拜鬼”說(shuō)說(shuō)你的看法
附：
1970年的12月7日上午，德意志聯(lián)邦共和國(guó)(西德)第四位總理維利&8226;勃蘭特來(lái)到了位于華沙老城內(nèi)的原*人聚居區(qū)站在這片還殘存著戰(zhàn)爭(zhēng)創(chuàng)傷的土地上，作為一個(gè)曾經(jīng)*了600萬(wàn)*人的國(guó)家的代表，面對(duì)著周圍眼中飽含憤怒的*的幸存者們，這位德國(guó)總理無(wú)言以對(duì)于是，他默默地屈身，面色凝重，低垂著頭，雙膝跪倒在*人死難者紀(jì)念碑前！這一驚人之舉不僅令在場(chǎng)許多人感動(dòng)落淚，也在20世紀(jì)世界外交史冊(cè)中永恒定格
勃蘭特解釋，他的下跪之舉“不僅是對(duì)波蘭人，實(shí)際上首先是對(duì)本國(guó)人民”，因?yàn)椤疤嗟娜诵枰懦陋?dú)感，需要共同承擔(dān)這個(gè)重責(zé)……承認(rèn)我們的責(zé)任不僅有助于洗刷我們的良心，而且有助于大家生活在一起*人、波蘭人、德國(guó)人，我們應(yīng)該生活在一起”
這一勇敢的行為使勃蘭特成為1971年諾貝爾*獲得者，并在他杰出的政治生涯中畫(huà)上了濃重的一筆
勃蘭特以一種特殊的姿態(tài)表明，只有承擔(dān)起歷史責(zé)任，才能走向未來(lái)
我們是一頭野狼，挨了十幾拳，死于兩顆槍彈，那十幾拳就是中國(guó)，那兩顆槍彈，講的就是美國(guó)，這句話全日本都在講
日本跟中國(guó)100年打仗，19世紀(jì)打了一杖，日清戰(zhàn)爭(zhēng)，他們叫日清，我們叫甲午戰(zhàn)爭(zhēng)20世紀(jì)打了一場(chǎng)日中戰(zhàn)爭(zhēng)，我們叫做八年抗戰(zhàn)21世紀(jì)如果日本跟中國(guó)開(kāi)火，你認(rèn)為大概是什么時(shí)候？可能的遠(yuǎn)因和近因在哪里？如果日本贏了，是贏在什么地方？輸了是輸在什么條件上？
2、認(rèn)識(shí)自我：
作家馮驥才說(shuō)：“懺悔可以使人擺脫魔鬼”雖然我們沒(méi)有犯下二戰(zhàn)時(shí)期*和東條英機(jī)那樣的罪惡，也沒(méi)有*時(shí)期紅衛(wèi)兵的狂熱，但年少輕狂的我們?cè)诔砷L(zhǎng)的過(guò)程中肯定曾給別人帶來(lái)過(guò)深深的傷害我們可以不是不犯錯(cuò)的圣人，但絕不能做不敢承認(rèn)過(guò)錯(cuò)的小人；可以不是人見(jiàn)人愛(ài)的天使，但絕不能做眾人唾棄的惡魔請(qǐng)正視和反思我們的“罪過(guò)”
請(qǐng)你以坦誠(chéng)的心說(shuō)說(shuō)自己的“懺悔”，向曾經(jīng)受到過(guò)你的傷害的同學(xué)、老師、父母、親戚或朋友真誠(chéng)的表示歉意
3、齊讀文章后一段，向巴金致敬：
即使在“說(shuō)謊成風(fēng)”的時(shí)期，人對(duì)自己也不會(huì)講假話，何況在今天，我不怕大家嘲笑，我要說(shuō)：我懷念包弟，我想向它表示歉意。
七、課外作業(yè)：
1、當(dāng)面或以書(shū)信形式向受到過(guò)你的傷害的同學(xué)、老師、父母、親戚或朋友表示歉意
2、選讀《隨想錄》篇章，并做讀書(shū)筆記