美術(shù)教學可以更大限度地解放學生的思想，激發(fā)學生的能動性，提高學生自己解決問題的能力。因此，我們必須重視美術(shù)在學生教育中的重要性，不能就讓學生只去追求科學理論，藝術(shù)情感同樣重要，共同提高才是一個全素質(zhì)的人才。以下是為您整理的相關(guān)資料，希望可以幫助到您。
教學目標：
1、學習依圖聯(lián)想、激發(fā)創(chuàng)意的方法和簡單的添畫方法。2、通過欣賞、思考、分析與交流，掌握添畫的方法及注意事項。3、利用傳統(tǒng)文化引發(fā)學生的學習*，學會因勢利導，鼓勵學生親身實踐，培養(yǎng)他們良好的衛(wèi)生習慣。
教學重點：學習簡單的添畫方法
教學難點：表現(xiàn)具有個性的畫面
教學過程：
一、組織教學：檢查學生的學習用品，做好學習準備。
二、導入新課：
（一）、師吟誦唐代李白《望廬山瀑布》中的“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。”
（二）、詩人用豐富的想象力成就了這首佳作，今天你們就來比比，誰有想象力。板出課題
設(shè)計意圖：感受傳統(tǒng)文化的藝術(shù)魅力，引發(fā)學生的學習*。
三、講授新課：
（一）、看書：說說這些作品在什么樣的圖片中添加了哪些內(nèi)容？你覺得這樣添畫好嗎？為什么？
（二）、師吟誦漢代徐干的“導人必因其性，治水必因其勢?！?BR> （三）、學生齊讀書中的介紹性文字，體會添畫的作用。
（四）、繼續(xù)觀察書中的學生作品，思考、總結(jié)添畫的方法及需要注意的問題。
（五）、齊讀書中的小提示，抓住添畫的要點。
（六）、引領(lǐng)學生吟誦《*規(guī)》中的“不力行，但學文，長浮華，成何人?！?BR> （七）、分組觀察、分析作業(yè)本中的圖片適合添畫什么內(nèi)容，看看哪個組的想法富有個性，與眾不同。
（八）、作業(yè)要求：利用繪畫與剪貼結(jié)合的方法，添畫有趣的情節(jié)。
設(shè)計意圖：利用傳統(tǒng)文化引導學生學會因勢利導，鼓勵學生要親身實踐。理解添畫內(nèi)容要與圖片相適宜，了解添畫的表現(xiàn)方法，培養(yǎng)學生合作學習的能力。
四、課堂練習：
（一）、學生藝術(shù)實踐，教師巡視指導。
（二）、滲透《*規(guī)》中的“房室清，墻壁凈。幾案潔，筆硯正?！?BR> 設(shè)計意圖：提高學生動手能力，利用傳統(tǒng)文化培養(yǎng)學生良好的衛(wèi)生習慣。
五、課堂總結(jié)：
（一）、展評優(yōu)秀的學生作品。
（二）、教師提出希望。
設(shè)計意圖：培養(yǎng)學生的審美能力，鼓勵學生不斷進取。
六、板書設(shè)計：
課題
方法：
想→畫→剪→貼
教學目標：
1、學習依圖聯(lián)想、激發(fā)創(chuàng)意的方法和簡單的添畫方法。2、通過欣賞、思考、分析與交流，掌握添畫的方法及注意事項。3、利用傳統(tǒng)文化引發(fā)學生的學習*，學會因勢利導，鼓勵學生親身實踐，培養(yǎng)他們良好的衛(wèi)生習慣。
教學重點：學習簡單的添畫方法
教學難點：表現(xiàn)具有個性的畫面
教學過程：
一、組織教學：檢查學生的學習用品，做好學習準備。
二、導入新課：
（一）、師吟誦唐代李白《望廬山瀑布》中的“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。”
（二）、詩人用豐富的想象力成就了這首佳作，今天你們就來比比，誰有想象力。板出課題
設(shè)計意圖：感受傳統(tǒng)文化的藝術(shù)魅力，引發(fā)學生的學習*。
三、講授新課：
（一）、看書：說說這些作品在什么樣的圖片中添加了哪些內(nèi)容？你覺得這樣添畫好嗎？為什么？
（二）、師吟誦漢代徐干的“導人必因其性，治水必因其勢?！?BR> （三）、學生齊讀書中的介紹性文字，體會添畫的作用。
（四）、繼續(xù)觀察書中的學生作品，思考、總結(jié)添畫的方法及需要注意的問題。
（五）、齊讀書中的小提示，抓住添畫的要點。
（六）、引領(lǐng)學生吟誦《*規(guī)》中的“不力行，但學文，長浮華，成何人?！?BR> （七）、分組觀察、分析作業(yè)本中的圖片適合添畫什么內(nèi)容，看看哪個組的想法富有個性，與眾不同。
（八）、作業(yè)要求：利用繪畫與剪貼結(jié)合的方法，添畫有趣的情節(jié)。
設(shè)計意圖：利用傳統(tǒng)文化引導學生學會因勢利導，鼓勵學生要親身實踐。理解添畫內(nèi)容要與圖片相適宜，了解添畫的表現(xiàn)方法，培養(yǎng)學生合作學習的能力。
四、課堂練習：
（一）、學生藝術(shù)實踐，教師巡視指導。
（二）、滲透《*規(guī)》中的“房室清，墻壁凈。幾案潔，筆硯正?！?BR> 設(shè)計意圖：提高學生動手能力，利用傳統(tǒng)文化培養(yǎng)學生良好的衛(wèi)生習慣。
五、課堂總結(jié)：
（一）、展評優(yōu)秀的學生作品。
（二）、教師提出希望。
設(shè)計意圖：培養(yǎng)學生的審美能力，鼓勵學生不斷進取。
六、板書設(shè)計：
課題
方法：
想→畫→剪→貼