讀書使人成長，讀書可以豐富精神，充實生活。讀書的美妙無法用言語完美的詮釋。如果，有閑暇時間，請放下手機、游戲，多讀一些好書吧！為您推薦以下內(nèi)容，更多相關(guān)精彩，盡在，歡迎您的關(guān)注！
【篇一】
莫讓標簽遮望眼
——我讀《蘋果與粉筆灰》之八
標簽是貼在罐頭上的,不是貼在人身上的。你能否從心底理解這句話的含義,明辨你對他人的看法呢?
——摘自《蘋果與粉筆灰·標簽》
高二剛開學時,在走廊里偶遇學生劉震高一的物理老師。我們倆聊了幾句,我順便問了一下劉震高一時的情況。
“這孩子基礎(chǔ)太差了,而且不知道學習,根本就聽不進老師的勸告,屬于油鹽不進型的。李老師,你就別費力氣了?！蓖潞眯奶嵝盐抑?流露出了一種無奈的表情。
基礎(chǔ)太差,不知道學習?這已是有目共睹的事實,因為分班名單上,劉震的成績比較靠后。
油鹽不進?意思就是這孩子好話壞話都聽不進去,基本上屬于氣死老師型的。這標簽可真夠新穎,也可真夠令人頭疼的。但他真的是一個如同事所說,油鹽不進的人嗎?同事的話,我琢磨良久。
開學三周,就到了中秋節(jié)假期。為了讓大家好好享受一下節(jié)日里和家人團聚的的樂趣,也考慮到高中學習的緊張,我沒有給同學們布置家庭作業(yè)。讓他們回家瘋一把去吧。
開學后的第一周,我照例收學生的周記。沒想到這次給了我一個驚喜,雖然我沒有要求學生假期寫周記,可是有十幾位同學卻一直堅持著,這些同學大多數(shù)都是班級成績的佼佼者。而我卻在這一串名單中發(fā)現(xiàn)劉震的名字赫然在列,而且一周假期,一天也沒有耽誤。
雖然只是寫了幾篇周記,而且每篇的篇幅也不算長,可是對于這樣一個在別人心目中不知道學習的學生來說,這是多大的進步?我突然有了一種莫名的振奮,這孩子并不是不可救藥,他也有著學習的主動性呢!
我為我的發(fā)現(xiàn)欣喜不已。批改完周記,我在課堂上重重地表揚了假期堅持寫日記的同學,尤其是劉震,我在他的周記中努力尋找出了幾個相對來說比較出彩的句子,在全班同學面前聲情并茂地朗讀了一遍。當聽到大家熱烈的掌聲時,這個人高馬大的大小伙子竟然羞澀地低下了頭。
我對之前劉震身上“不知道學習”的標簽有點懷疑了。
,劉震的周記中有這樣兩段話:
(周日)今天就要開學了,但是風一直刮,雨一直下。到了學校還是大雨傾盆。但完全沒有影響班內(nèi)同學學習。班內(nèi)讓班主任管理得井井有條,在這樣一個班級,沒有任何雜念,同學們都很知道學,所以我也在慢慢進步,該加油了。
(周一)因為昨晚下了一整晚的雨,起床時外面還嘩嘩下著,本以為不用上早自習了,但是有了以前的經(jīng)歷,還是冒雨去看看。令我沒想到的是班里大部分同學已經(jīng)到齊。更沒想到的是班主任已經(jīng)早到了。我想像她這樣負責任的老師已經(jīng)不多了,分在這個班很幸運。
劉震一直強調(diào)班內(nèi)的學習氣氛對他的影響,更讓我驚訝的是,他能發(fā)現(xiàn)同學的優(yōu)點,而且心中還對我充滿了敬意,其實我只不過做了一個班主任該做的一切,他卻給了我極高的贊譽,他完全是一個知恩明禮的孩子啊!這難道能說是“油鹽不進”嗎?
我對劉震有了全新的認識。
一天,我批改周記時,又發(fā)現(xiàn)了劉震下面的話語:
又過了一周,這我發(fā)現(xiàn)了一個問題,我的日記寫得非常爛,一是字寫得非常不好,二是像流水賬,也是缺少閱讀和寫作能力?？傊?就是兩個字:不好。但每發(fā)過日記本后我都非常感動,因為我知道自己做得很不好,但沒有想到每次日記后老師都沒有寫過批評我的評語,只見到鼓勵和激勵的話語。每老師給的評語都會出乎我的意料,使我很感動。我能夠感覺得到,爸媽和老師都對我期望很大,但是我做得非常地不好,有點自責。但我相信,我會努力的,努力做得更好。
我已經(jīng)不記得我給了劉震怎樣的評語,讓他的內(nèi)心如此觸動。但是,與其說我對劉震的激勵感動了他,倒不如說,劉震的變化感動了我。他能靜下心來,認真審視自身,努力發(fā)現(xiàn)自己的不足,這已經(jīng)很不容易了,而更加難能可貴的是,他還能從給他的評語中感受到老師對他的期望,一日三省吾身,從而能自強自奮,這真的是讓我對他刮目相看了。
之前劉震身上的“不知道學習”“聽不進老師勸告”“油鹽不進”的定語都被我一一揭掉拋棄了。高二一年,劉震一直在進步。
莫讓標簽遮望眼。班主任,要努力發(fā)現(xiàn)學生的美麗,并能幫助學生創(chuàng)造美麗,班主任自己的世界也會風光無限。
【篇二】
我是一粒種子
《風中的少年》讀后感
“在一棵紅檜的種子里,已經(jīng)具備了成為一棵紅檜的所有潛能。但要成為一棵紅檜,還需要陽光、養(yǎng)分、氧氣和水?！?BR> ——西方諺語
這是一句意味深長的話,或許可以讓你明白很多。而讀完《風中的少年》這本書后,你也許會有更深的理解了。
《風中的少年》也許寫的就是作者的少年時期——那個充滿著瘋狂和理想的時代。書的開頭便是一個瘋狂的舉動。因為錯過了班車,主人公九陽準備和其他幾個同學一起徒步走回八十里之遙的山村老家。八十里的山路,讓人開來是不可能完成的,而后只有九陽一個人,拖著堅毅的步伐走回了家。不幸的是,供他上學的大伯離開了家,去找在西安的親戚去了,九陽一下子斷絕了經(jīng)濟來源。更不幸的是他又患上了流行性出血熱,奄奄一息眼看就要小命不保。好在他遇到了好心人文叔叔,終于緩了過來,能繼續(xù)完成自己的高中學業(yè)。畢業(yè)之后,由于貧困,他和大學失之交臂,只能被分配去農(nóng)場教書。在那里,會有更大的困難等著他……
九陽——這位可憐可敬的少年硬漢,在他的人生中遭遇了無數(shù)的挫折和困難。貧困,疾病,天災(zāi),人禍……無數(shù)的困難像魔鬼一樣死死地纏住了他。在一系列的困難面前,九陽差一點就放棄了。好在他有骨子里天生的堅毅性格,還有好心人文叔叔的支持和鼓勵——無論是精神上還是物質(zhì)上……九陽終于度過了難關(guān)。雖然他后還是沒有進入大學,可是他已經(jīng)勝利了,他戰(zhàn)勝了命運——憑借他頑強的精神。
在遇到困難時,九陽常常會說:我是一粒種子,我會生根發(fā)芽的。其實每個人都是一粒種子,就像一棵紅檜的種子一樣。種子里包含著同樣的潛能和力量。而要生根發(fā)芽,則需要頑強的拼搏精神,去沖破阻擋你的巖石層——這就像我們生活中遇到的困難,畢竟不是誰都能永遠“順”下去。只有不被困難所嚇倒,才能生根發(fā)芽,開出璀璨的生命之花。
很明顯九陽做到了。盡管命運一直在捉弄他,但他盡了大努力,沒有人不對他刮目相看。可我們做到了嗎?許多人總是抱怨生活的不如意,卻沒有想過,我們有什么辦法讓生活如意起來呢?
看到《風中的少年》這個書名,我能想象出一副場景:少年站在高高的河堤上,迎風望著大河,單薄瘦弱的身體在狂風中搖晃著,卻始終沒有倒下——有一股力量在支持著他。
我是一粒種子,你也是。
【篇三】
讀《夏日歷險》有感——引導(dǎo)的力量
有一本書,它講的是一個男孩和一條獵狗在夏日的歷險故事,這本書還有個名字叫作《猴子的夏天》。
十四歲的男孩杰伊·貝里,為了實現(xiàn)買小馬和槍的夢想,他帶著心愛的獵狗羅迪進入林地,然而向爺爺討教的各種手段,卻都被猴子首領(lǐng)吉寶一一識破,男孩不僅沒捕到猴子,反而被它們嘲弄個夠。后來它和猴子們竟然成了朋友,并幫助它們走出暴風雨襲擊后的密林,回到馬戲團。后,杰伊并沒有把捕猴得來的獎金去買小馬和槍,他的決定讓每一個讀者流下了開心和感動的淚水……
小說中的爺爺非常疼愛他的孫子,并十分支持杰伊捕猴的想法,他每都提出捕猴武器,從開始的下捕獸器、挖陷阱、布網(wǎng)子的“強攻”,還是后來與猴子做朋友的“智取”,雖然這樣,但他卻從未出現(xiàn)在捕猴現(xiàn)場。在爺爺和杰伊駕馬車去鎮(zhèn)上,路過一條河時,他把韁繩交給了杰伊,鼓勵他獨自駕駛馬車過河;當杰伊得到獎金時,希望爺爺能夠幫助他挑選一匹小馬,但他卻執(zhí)意讓杰伊自己決定,爺爺沒有直接告訴他自己的決定,而是用一匹腿上有傷的花馬做了暗示,他尊重杰伊的決定。
引導(dǎo)很重要。因為家長的過分溺愛,現(xiàn)在很多孩子只會學習,家長們常說:“你現(xiàn)在的任務(wù)就是學習,其它的事情你就不用管”,很多事情家長會直接幫助我們做,而不是引導(dǎo)我們?nèi)プ?。我曾?jīng)看過這樣一則故事:一個夏天,中國孩子和日本孩子在大草原上比賽跑步,日本孩子生病了卻堅持要跑,中國孩子沒病卻裝病,而且中國孩子的后面,還跟著一支神秘衛(wèi)隊——爸爸媽媽。爸爸媽媽,我知道你們是為了我們好,可是請你們放手,讓我們自己去做吧!你們要需要當好引導(dǎo)人,對于那些我們不知道的知識,做不了的事情,你們可以給我們講,為我們做,對于那些我們可以獨立完成的事情,創(chuàng)造必要的條件后,讓我們獨立思考,親手實踐。
我相信有了你們正確的引導(dǎo),我們一定會像小樹一樣茁壯成長,像蒼鷹一樣翱翔千里。
【篇一】
莫讓標簽遮望眼
——我讀《蘋果與粉筆灰》之八
標簽是貼在罐頭上的,不是貼在人身上的。你能否從心底理解這句話的含義,明辨你對他人的看法呢?
——摘自《蘋果與粉筆灰·標簽》
高二剛開學時,在走廊里偶遇學生劉震高一的物理老師。我們倆聊了幾句,我順便問了一下劉震高一時的情況。
“這孩子基礎(chǔ)太差了,而且不知道學習,根本就聽不進老師的勸告,屬于油鹽不進型的。李老師,你就別費力氣了?！蓖潞眯奶嵝盐抑?流露出了一種無奈的表情。
基礎(chǔ)太差,不知道學習?這已是有目共睹的事實,因為分班名單上,劉震的成績比較靠后。
油鹽不進?意思就是這孩子好話壞話都聽不進去,基本上屬于氣死老師型的。這標簽可真夠新穎,也可真夠令人頭疼的。但他真的是一個如同事所說,油鹽不進的人嗎?同事的話,我琢磨良久。
開學三周,就到了中秋節(jié)假期。為了讓大家好好享受一下節(jié)日里和家人團聚的的樂趣,也考慮到高中學習的緊張,我沒有給同學們布置家庭作業(yè)。讓他們回家瘋一把去吧。
開學后的第一周,我照例收學生的周記。沒想到這次給了我一個驚喜,雖然我沒有要求學生假期寫周記,可是有十幾位同學卻一直堅持著,這些同學大多數(shù)都是班級成績的佼佼者。而我卻在這一串名單中發(fā)現(xiàn)劉震的名字赫然在列,而且一周假期,一天也沒有耽誤。
雖然只是寫了幾篇周記,而且每篇的篇幅也不算長,可是對于這樣一個在別人心目中不知道學習的學生來說,這是多大的進步?我突然有了一種莫名的振奮,這孩子并不是不可救藥,他也有著學習的主動性呢!
我為我的發(fā)現(xiàn)欣喜不已。批改完周記,我在課堂上重重地表揚了假期堅持寫日記的同學,尤其是劉震,我在他的周記中努力尋找出了幾個相對來說比較出彩的句子,在全班同學面前聲情并茂地朗讀了一遍。當聽到大家熱烈的掌聲時,這個人高馬大的大小伙子竟然羞澀地低下了頭。
我對之前劉震身上“不知道學習”的標簽有點懷疑了。
,劉震的周記中有這樣兩段話:
(周日)今天就要開學了,但是風一直刮,雨一直下。到了學校還是大雨傾盆。但完全沒有影響班內(nèi)同學學習。班內(nèi)讓班主任管理得井井有條,在這樣一個班級,沒有任何雜念,同學們都很知道學,所以我也在慢慢進步,該加油了。
(周一)因為昨晚下了一整晚的雨,起床時外面還嘩嘩下著,本以為不用上早自習了,但是有了以前的經(jīng)歷,還是冒雨去看看。令我沒想到的是班里大部分同學已經(jīng)到齊。更沒想到的是班主任已經(jīng)早到了。我想像她這樣負責任的老師已經(jīng)不多了,分在這個班很幸運。
劉震一直強調(diào)班內(nèi)的學習氣氛對他的影響,更讓我驚訝的是,他能發(fā)現(xiàn)同學的優(yōu)點,而且心中還對我充滿了敬意,其實我只不過做了一個班主任該做的一切,他卻給了我極高的贊譽,他完全是一個知恩明禮的孩子啊!這難道能說是“油鹽不進”嗎?
我對劉震有了全新的認識。
一天,我批改周記時,又發(fā)現(xiàn)了劉震下面的話語:
又過了一周,這我發(fā)現(xiàn)了一個問題,我的日記寫得非常爛,一是字寫得非常不好,二是像流水賬,也是缺少閱讀和寫作能力?？傊?就是兩個字:不好。但每發(fā)過日記本后我都非常感動,因為我知道自己做得很不好,但沒有想到每次日記后老師都沒有寫過批評我的評語,只見到鼓勵和激勵的話語。每老師給的評語都會出乎我的意料,使我很感動。我能夠感覺得到,爸媽和老師都對我期望很大,但是我做得非常地不好,有點自責。但我相信,我會努力的,努力做得更好。
我已經(jīng)不記得我給了劉震怎樣的評語,讓他的內(nèi)心如此觸動。但是,與其說我對劉震的激勵感動了他,倒不如說,劉震的變化感動了我。他能靜下心來,認真審視自身,努力發(fā)現(xiàn)自己的不足,這已經(jīng)很不容易了,而更加難能可貴的是,他還能從給他的評語中感受到老師對他的期望,一日三省吾身,從而能自強自奮,這真的是讓我對他刮目相看了。
之前劉震身上的“不知道學習”“聽不進老師勸告”“油鹽不進”的定語都被我一一揭掉拋棄了。高二一年,劉震一直在進步。
莫讓標簽遮望眼。班主任,要努力發(fā)現(xiàn)學生的美麗,并能幫助學生創(chuàng)造美麗,班主任自己的世界也會風光無限。
【篇二】
我是一粒種子
《風中的少年》讀后感
“在一棵紅檜的種子里,已經(jīng)具備了成為一棵紅檜的所有潛能。但要成為一棵紅檜,還需要陽光、養(yǎng)分、氧氣和水?！?BR> ——西方諺語
這是一句意味深長的話,或許可以讓你明白很多。而讀完《風中的少年》這本書后,你也許會有更深的理解了。
《風中的少年》也許寫的就是作者的少年時期——那個充滿著瘋狂和理想的時代。書的開頭便是一個瘋狂的舉動。因為錯過了班車,主人公九陽準備和其他幾個同學一起徒步走回八十里之遙的山村老家。八十里的山路,讓人開來是不可能完成的,而后只有九陽一個人,拖著堅毅的步伐走回了家。不幸的是,供他上學的大伯離開了家,去找在西安的親戚去了,九陽一下子斷絕了經(jīng)濟來源。更不幸的是他又患上了流行性出血熱,奄奄一息眼看就要小命不保。好在他遇到了好心人文叔叔,終于緩了過來,能繼續(xù)完成自己的高中學業(yè)。畢業(yè)之后,由于貧困,他和大學失之交臂,只能被分配去農(nóng)場教書。在那里,會有更大的困難等著他……
九陽——這位可憐可敬的少年硬漢,在他的人生中遭遇了無數(shù)的挫折和困難。貧困,疾病,天災(zāi),人禍……無數(shù)的困難像魔鬼一樣死死地纏住了他。在一系列的困難面前,九陽差一點就放棄了。好在他有骨子里天生的堅毅性格,還有好心人文叔叔的支持和鼓勵——無論是精神上還是物質(zhì)上……九陽終于度過了難關(guān)。雖然他后還是沒有進入大學,可是他已經(jīng)勝利了,他戰(zhàn)勝了命運——憑借他頑強的精神。
在遇到困難時,九陽常常會說:我是一粒種子,我會生根發(fā)芽的。其實每個人都是一粒種子,就像一棵紅檜的種子一樣。種子里包含著同樣的潛能和力量。而要生根發(fā)芽,則需要頑強的拼搏精神,去沖破阻擋你的巖石層——這就像我們生活中遇到的困難,畢竟不是誰都能永遠“順”下去。只有不被困難所嚇倒,才能生根發(fā)芽,開出璀璨的生命之花。
很明顯九陽做到了。盡管命運一直在捉弄他,但他盡了大努力,沒有人不對他刮目相看。可我們做到了嗎?許多人總是抱怨生活的不如意,卻沒有想過,我們有什么辦法讓生活如意起來呢?
看到《風中的少年》這個書名,我能想象出一副場景:少年站在高高的河堤上,迎風望著大河,單薄瘦弱的身體在狂風中搖晃著,卻始終沒有倒下——有一股力量在支持著他。
我是一粒種子,你也是。
【篇三】
讀《夏日歷險》有感——引導(dǎo)的力量
有一本書,它講的是一個男孩和一條獵狗在夏日的歷險故事,這本書還有個名字叫作《猴子的夏天》。
十四歲的男孩杰伊·貝里,為了實現(xiàn)買小馬和槍的夢想,他帶著心愛的獵狗羅迪進入林地,然而向爺爺討教的各種手段,卻都被猴子首領(lǐng)吉寶一一識破,男孩不僅沒捕到猴子,反而被它們嘲弄個夠。后來它和猴子們竟然成了朋友,并幫助它們走出暴風雨襲擊后的密林,回到馬戲團。后,杰伊并沒有把捕猴得來的獎金去買小馬和槍,他的決定讓每一個讀者流下了開心和感動的淚水……
小說中的爺爺非常疼愛他的孫子,并十分支持杰伊捕猴的想法,他每都提出捕猴武器,從開始的下捕獸器、挖陷阱、布網(wǎng)子的“強攻”,還是后來與猴子做朋友的“智取”,雖然這樣,但他卻從未出現(xiàn)在捕猴現(xiàn)場。在爺爺和杰伊駕馬車去鎮(zhèn)上,路過一條河時,他把韁繩交給了杰伊,鼓勵他獨自駕駛馬車過河;當杰伊得到獎金時,希望爺爺能夠幫助他挑選一匹小馬,但他卻執(zhí)意讓杰伊自己決定,爺爺沒有直接告訴他自己的決定,而是用一匹腿上有傷的花馬做了暗示,他尊重杰伊的決定。
引導(dǎo)很重要。因為家長的過分溺愛,現(xiàn)在很多孩子只會學習,家長們常說:“你現(xiàn)在的任務(wù)就是學習,其它的事情你就不用管”,很多事情家長會直接幫助我們做,而不是引導(dǎo)我們?nèi)プ?。我曾?jīng)看過這樣一則故事:一個夏天,中國孩子和日本孩子在大草原上比賽跑步,日本孩子生病了卻堅持要跑,中國孩子沒病卻裝病,而且中國孩子的后面,還跟著一支神秘衛(wèi)隊——爸爸媽媽。爸爸媽媽,我知道你們是為了我們好,可是請你們放手,讓我們自己去做吧!你們要需要當好引導(dǎo)人,對于那些我們不知道的知識,做不了的事情,你們可以給我們講,為我們做,對于那些我們可以獨立完成的事情,創(chuàng)造必要的條件后,讓我們獨立思考,親手實踐。
我相信有了你們正確的引導(dǎo),我們一定會像小樹一樣茁壯成長,像蒼鷹一樣翱翔千里。