寫字是一項重要的語文基本功，對于提高學(xué)生的文化素養(yǎng)起著重要作用，必須從小打好寫字的基礎(chǔ)。因此，養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣，書寫出規(guī)范、端正、整潔的漢字，以下內(nèi)容是為大家準(zhǔn)備的相關(guān)內(nèi)容。
一、注重寫字指導(dǎo)
“良好的開端是成功的一半?！钡湍昙壓⒆幽挲g小，自我約束力差，培養(yǎng)正確的寫字姿勢不是一件容易的事情。它需要教師的耐心指導(dǎo)和持之以恒的訓(xùn)練。
首先，寫字姿勢的培養(yǎng)。讓孩子做到“三個一”，身離桌子一拳，眼離書本一尺，筆離指尖一寸。訓(xùn)練學(xué)生寫字時上身坐端正，兩腳踏地，兩肩放平。學(xué)生執(zhí)筆姿勢是寫字的關(guān)鍵，它關(guān)系到寫字質(zhì)量的好壞和對孩子身體健康的影響。因此，教師對學(xué)生進行寫字指導(dǎo)時，不要急于求成，要逐一指導(dǎo)，隨時矯正，水到渠成學(xué)生自然養(yǎng)成良好的寫字姿勢。
其次，漢字的筆順、筆畫的指導(dǎo)。通常在校內(nèi)公開課上，經(jīng)常看到這樣的現(xiàn)象，教師精心的教學(xué)設(shè)計，繪聲繪色的講解，可是生字教學(xué)往往得不到重視，有些教師僅僅是認(rèn)讀而已很少出現(xiàn)范寫和指導(dǎo)寫字的教學(xué)過程。學(xué)生自己想怎樣寫就怎樣寫，于是寫字中出現(xiàn)了倒筆順，字的間架結(jié)構(gòu)不均勻等現(xiàn)象，學(xué)生的字越寫越難看更談不上美觀。教師在低年級寫字入門教學(xué)時，要從認(rèn)識田字格開始，字的每一筆在田字格中的占位，字的結(jié)構(gòu)怎樣擺放美觀漂亮都要一一范寫指導(dǎo)，讓學(xué)生逐步形成一定的寫字能力。
二、培養(yǎng)寫字興趣
興趣是好的老師，寫字教學(xué)一定要從培養(yǎng)興趣開始。教師自己要熱愛漢字書法，有一定的文化底蘊，在教學(xué)前可以讓學(xué)生欣賞書法家的作品，講述漢字書法故事，學(xué)生了解了傳統(tǒng)漢字書法的魅力，從而激發(fā)他們從小熱愛書法的興趣。
1、通過講書法故事，激發(fā)寫字興趣。我國的文字歷史悠久，是世界上古老的文字之一，在漫長的歷史長河中，我國書法文化燦爛輝煌，其中不少書法家都是從小開始練習(xí)寫字，并在不斷的學(xué)習(xí)中領(lǐng)悟要領(lǐng)，堅持不懈，終成名。如王羲之每天“臨池學(xué)書”，清水池變“墨池”的故事；歐陽詢露宿碑旁三天三夜，分析揣摩碑文的故事；懷素寫字寫穿木版的故事；岳飛沙土練字的故事……孩子們從故事中不僅明白刻苦出真知的道理，又激發(fā)了他們的寫字興趣。
2、培養(yǎng)品德，陶冶情操。郭沫若說：“培養(yǎng)中小學(xué)生寫好字，不一定每個人都成為書法家，但是總要把字寫得合符規(guī)范，這樣對養(yǎng)成習(xí)慣有好處，能夠使人細心，容易集中意志，草草了事，是容易誤事的”。由此可見，規(guī)范地書寫祖國語言文字，有利于培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，陶冶高尚的情操；有利于培養(yǎng)學(xué)生專心、細心、謹(jǐn)慎、沉著等良好品德；學(xué)生知道這些后，必動向往之心，書寫之情。
3、寓教于樂，增添情趣。傳統(tǒng)的寫字教學(xué)常用講授法和枯燥的練習(xí)法，這種單一、重復(fù)的方法，學(xué)生感到單調(diào)乏味。因此，教學(xué)中有必要采取穿插寫字游戲、編順口溜等生動、活潑的形式，如教學(xué)鋼筆字的運筆方法時，可編成順口溜：小小一點要點好，提鉤尖折又有角，學(xué)會頓筆很重要，運筆輕重要記牢。橫要平，豎求直，認(rèn)真練習(xí)工夫到，撇出鋒捺伸腳，筆畫健美字才好。這樣寓教于樂，學(xué)生既掌握了運筆方法，又增添了情趣。
三、提高寫字質(zhì)量
雖然教師在寫字教學(xué)中花費了大量的心血培養(yǎng)學(xué)生良好的寫字習(xí)慣，但是寫字的主體是學(xué)生，教師不能越庖代俎，應(yīng)該逐步提高學(xué)生的寫字質(zhì)量。
《新課標(biāo)》要求一年級每學(xué)期會寫100個漢字，這樣大大減輕了學(xué)生的寫字任務(wù)，為此，教師訓(xùn)練學(xué)生習(xí)字時做到少而精，學(xué)生盡量少寫一些，質(zhì)量上要求高一些。學(xué)生先描紅、臨摹、再獨立練寫。寫字時學(xué)生要一看二想三寫。一看，就是觀察漢字的結(jié)構(gòu)、筆順，二想，漢字在田字格中每一筆的占位，三寫，寫出規(guī)范、工整的漢字。教師和家長配合，嚴(yán)格管理學(xué)生的日常寫字作業(yè)，切忌不能讓學(xué)生養(yǎng)成馬虎的寫字態(tài)度。
為了保證課堂中的書寫時間，教師力求在課堂上完成新授生字的指導(dǎo)，讓學(xué)生在指導(dǎo)中練習(xí)，每節(jié)課都要有5―10分鐘的書寫時間，時間長學(xué)生容易疲勞不能保證質(zhì)量，同時不能讓寫字成為學(xué)生的學(xué)習(xí)負擔(dān)，久而久之學(xué)生樂寫，書寫質(zhì)量就會逐步提高，起到事倍功半的效果。
一、注重寫字指導(dǎo)
“良好的開端是成功的一半?！钡湍昙壓⒆幽挲g小，自我約束力差，培養(yǎng)正確的寫字姿勢不是一件容易的事情。它需要教師的耐心指導(dǎo)和持之以恒的訓(xùn)練。
首先，寫字姿勢的培養(yǎng)。讓孩子做到“三個一”，身離桌子一拳，眼離書本一尺，筆離指尖一寸。訓(xùn)練學(xué)生寫字時上身坐端正，兩腳踏地，兩肩放平。學(xué)生執(zhí)筆姿勢是寫字的關(guān)鍵，它關(guān)系到寫字質(zhì)量的好壞和對孩子身體健康的影響。因此，教師對學(xué)生進行寫字指導(dǎo)時，不要急于求成，要逐一指導(dǎo)，隨時矯正，水到渠成學(xué)生自然養(yǎng)成良好的寫字姿勢。
其次，漢字的筆順、筆畫的指導(dǎo)。通常在校內(nèi)公開課上，經(jīng)常看到這樣的現(xiàn)象，教師精心的教學(xué)設(shè)計，繪聲繪色的講解，可是生字教學(xué)往往得不到重視，有些教師僅僅是認(rèn)讀而已很少出現(xiàn)范寫和指導(dǎo)寫字的教學(xué)過程。學(xué)生自己想怎樣寫就怎樣寫，于是寫字中出現(xiàn)了倒筆順，字的間架結(jié)構(gòu)不均勻等現(xiàn)象，學(xué)生的字越寫越難看更談不上美觀。教師在低年級寫字入門教學(xué)時，要從認(rèn)識田字格開始，字的每一筆在田字格中的占位，字的結(jié)構(gòu)怎樣擺放美觀漂亮都要一一范寫指導(dǎo)，讓學(xué)生逐步形成一定的寫字能力。
二、培養(yǎng)寫字興趣
興趣是好的老師，寫字教學(xué)一定要從培養(yǎng)興趣開始。教師自己要熱愛漢字書法，有一定的文化底蘊，在教學(xué)前可以讓學(xué)生欣賞書法家的作品，講述漢字書法故事，學(xué)生了解了傳統(tǒng)漢字書法的魅力，從而激發(fā)他們從小熱愛書法的興趣。
1、通過講書法故事，激發(fā)寫字興趣。我國的文字歷史悠久，是世界上古老的文字之一，在漫長的歷史長河中，我國書法文化燦爛輝煌，其中不少書法家都是從小開始練習(xí)寫字，并在不斷的學(xué)習(xí)中領(lǐng)悟要領(lǐng)，堅持不懈，終成名。如王羲之每天“臨池學(xué)書”，清水池變“墨池”的故事；歐陽詢露宿碑旁三天三夜，分析揣摩碑文的故事；懷素寫字寫穿木版的故事；岳飛沙土練字的故事……孩子們從故事中不僅明白刻苦出真知的道理，又激發(fā)了他們的寫字興趣。
2、培養(yǎng)品德，陶冶情操。郭沫若說：“培養(yǎng)中小學(xué)生寫好字，不一定每個人都成為書法家，但是總要把字寫得合符規(guī)范，這樣對養(yǎng)成習(xí)慣有好處，能夠使人細心，容易集中意志，草草了事，是容易誤事的”。由此可見，規(guī)范地書寫祖國語言文字，有利于培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，陶冶高尚的情操；有利于培養(yǎng)學(xué)生專心、細心、謹(jǐn)慎、沉著等良好品德；學(xué)生知道這些后，必動向往之心，書寫之情。
3、寓教于樂，增添情趣。傳統(tǒng)的寫字教學(xué)常用講授法和枯燥的練習(xí)法，這種單一、重復(fù)的方法，學(xué)生感到單調(diào)乏味。因此，教學(xué)中有必要采取穿插寫字游戲、編順口溜等生動、活潑的形式，如教學(xué)鋼筆字的運筆方法時，可編成順口溜：小小一點要點好，提鉤尖折又有角，學(xué)會頓筆很重要，運筆輕重要記牢。橫要平，豎求直，認(rèn)真練習(xí)工夫到，撇出鋒捺伸腳，筆畫健美字才好。這樣寓教于樂，學(xué)生既掌握了運筆方法，又增添了情趣。
三、提高寫字質(zhì)量
雖然教師在寫字教學(xué)中花費了大量的心血培養(yǎng)學(xué)生良好的寫字習(xí)慣，但是寫字的主體是學(xué)生，教師不能越庖代俎，應(yīng)該逐步提高學(xué)生的寫字質(zhì)量。
《新課標(biāo)》要求一年級每學(xué)期會寫100個漢字，這樣大大減輕了學(xué)生的寫字任務(wù)，為此，教師訓(xùn)練學(xué)生習(xí)字時做到少而精，學(xué)生盡量少寫一些，質(zhì)量上要求高一些。學(xué)生先描紅、臨摹、再獨立練寫。寫字時學(xué)生要一看二想三寫。一看，就是觀察漢字的結(jié)構(gòu)、筆順，二想，漢字在田字格中每一筆的占位，三寫，寫出規(guī)范、工整的漢字。教師和家長配合，嚴(yán)格管理學(xué)生的日常寫字作業(yè)，切忌不能讓學(xué)生養(yǎng)成馬虎的寫字態(tài)度。
為了保證課堂中的書寫時間，教師力求在課堂上完成新授生字的指導(dǎo)，讓學(xué)生在指導(dǎo)中練習(xí)，每節(jié)課都要有5―10分鐘的書寫時間，時間長學(xué)生容易疲勞不能保證質(zhì)量，同時不能讓寫字成為學(xué)生的學(xué)習(xí)負擔(dān)，久而久之學(xué)生樂寫，書寫質(zhì)量就會逐步提高，起到事倍功半的效果。