課件中包含了課文中的所有內(nèi)容以及該課文的寓意。可全面提升孩子們對(duì)于語文的興趣。課件是根據(jù)教學(xué)大綱的要求，經(jīng)過教學(xué)目標(biāo)確定，教學(xué)內(nèi)容和任務(wù)分析，教學(xué)活動(dòng)結(jié)構(gòu)及界面設(shè)計(jì)等環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的。下面是整理分享的小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)美術(shù)課件：《會(huì)響的玩具》，歡迎閱讀與借鑒。
【篇一】
講授目的：指點(diǎn)學(xué)生應(yīng)用易找到的材料，設(shè)計(jì)做作一個(gè)會(huì)飛的玩具。
師小結(jié):會(huì)響的器械在我們生涯中處處都是，明天我們要把它和我們的玩具分手起往，釀成一個(gè)會(huì)響的玩具。
引導(dǎo)學(xué)生通過創(chuàng)意及做作感觸傳染好術(shù)行為的興趣和成功的喜悅。
師：真好，通過同窗們的沒有雅察，各人收了然，要玩具響動(dòng)，必需借助震動(dòng)？而我們明天做作會(huì)響的玩具的小奧秘是甚么呢？
重面：做作會(huì)響的玩具的要領(lǐng)
我們生涯中哪些器械會(huì)飛，它們?yōu)楹螘?huì)響呢?
2、講授籌辦：
師：用甚么材料，甚么要領(lǐng)做作呢，我們先往看看其他小伴侶做作的玩具，你從他們的作品中學(xué)到了甚么？指名回覆想好本身要做作的玩具和做作要領(lǐng)。差別的玩具但是差別的要領(lǐng)做作的呢，借有差別的裝潢要領(lǐng)。（畫、撕剪啊、拼揭等造型本領(lǐng)進(jìn)止好化。）生：表達(dá)本身的觀面和本身做作玩具的想法。
2、學(xué)生籌辦一些包裝紙盒、卡紙、塑料袋、線等材料，鉛筆、蠟筆、剪刀、膠水、彩色紙等繪畫做作器械。
三、講堂講授：
1、引導(dǎo)階段
我們?cè)鴮W(xué)過了很多做作玩具的要領(lǐng)，那些會(huì)飛的玩具，會(huì)滾的玩具,會(huì)爬的玩具著實(shí)讓小伴侶們覺得出格有趣，明天教員給各人帶往了一些差別的玩具，各人看一看，比一比，它們有甚么溝通和差別啊。
顯現(xiàn)會(huì)響的玩具。
題目，四人小組會(huì)商。
這些玩具怎樣會(huì)響呢？這些玩具的設(shè)計(jì)腦筋濫觴是甚么?
難面：若何使玩具會(huì)飛
生：沒有雅察，思慮、會(huì)商、回覆
一、講授重難面：
生：（略）
師：知道了玩具的部件要有借助氛圍震動(dòng)的功能，我們便可以www.szyzwj.com設(shè)計(jì)做作出會(huì)響的玩具了。
講解示范作業(yè)的設(shè)計(jì)思路。示范做作步調(diào)：
裝潢好化：采取畫、剪、拼揭等造型本領(lǐng)裝潢好化。
指點(diǎn)學(xué)生采取繪造、剪揭等要領(lǐng)對(duì)玩具進(jìn)止簡(jiǎn)單的裝潢。
設(shè)計(jì)做作：找材料，通過設(shè)想取構(gòu)思，設(shè)計(jì)并做作一個(gè)會(huì)響的玩具。
2、發(fā)展階段
閱讀其他學(xué)生作品，開拓學(xué)生的腦筋。
簡(jiǎn)介人類航天航空發(fā)展進(jìn)程并顯現(xiàn)其重要圖景。
4、安頓作業(yè)：
師：小伴侶們，我們?cè)雷鲎鲿?huì)響的玩具的要領(lǐng)，想沒有想即刻著手做作玩具嗎？拿出你們的材料，開動(dòng)本身聰明的腦筋，做出一個(gè)和其他人紛歧樣的會(huì)響的玩具。四人小組里的小伴侶要比一比誰的玩具會(huì)響。比一比誰的作品和他人紛歧樣，有創(chuàng)意。
五、支拾料理整頓
顯現(xiàn)作品小組比一比，互相評(píng)價(jià)教育學(xué)生愛護(hù)情況衛(wèi)生，支拾好器械和材料，料理整頓桌里，保持教室情況的整潔。
六、小結(jié)拓展：
人類關(guān)于翱翔的幻想和努力從往沒有遏制過，這類幻想和努力讓我們擁有了一日千里的航天空科技。
1、教師籌辦各類材料，各類繪畫做作器械以及示范作品。
明天我們初步學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)做作會(huì)飛的玩具，希望同窗們能多動(dòng)腦著手，為人類的科技進(jìn)步作貢獻(xiàn)。
【篇二】
教學(xué)目標(biāo)
1.指導(dǎo)學(xué)生利用容易找到的材料，設(shè)計(jì)制作一個(gè)會(huì)響的簡(jiǎn)易玩具。
2.指導(dǎo)學(xué)生采用繪制，剪貼等方法對(duì)玩具進(jìn)行簡(jiǎn)單的裝飾。
3.引導(dǎo)學(xué)生通過創(chuàng)意及制作感受美術(shù)活動(dòng)的樂趣和成功的喜悅。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
1.是否積極地動(dòng)腦筋大膽想象并采用與別人不同的創(chuàng)意與設(shè)計(jì)。
2.是否能夠?qū)⒗L畫與其他造型方法結(jié)合，共同運(yùn)用于玩具的裝飾美化。
3.是否對(duì)想象創(chuàng)意，設(shè)計(jì)制作表現(xiàn)出高昂的熱情。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1.教師準(zhǔn)備竹筒，木片，毛筆桿，塑料小瓶，彩色紙等材料，各種繪畫制作工具以及示范作品。
2.學(xué)生準(zhǔn)備一些包裝紙盒，竹筒，木片，毛筆桿小瓶罐等材料，鉛筆，蠟筆，彩色水筆，剪刀，膠水，彩色紙等繪畫制作工具。
教學(xué)活動(dòng)過程：
活動(dòng)一：
展示一些會(huì)響的玩具示范作業(yè)，激發(fā)學(xué)生的濃厚興趣。
啟發(fā)學(xué)生思考為什么示范的玩具會(huì)發(fā)出聲響。
活動(dòng)二：
1>教師講述幾種示范作業(yè)的設(shè)計(jì)思路。
2>教師以清晰的演示說明幾種用竹筒，木片，鈴鐺等材料制作成會(huì)響的玩具的具體方法與步驟。
活動(dòng)三：
鼓勵(lì)學(xué)生用找到的材料，通過想象與構(gòu)思，設(shè)計(jì)并制作一個(gè)會(huì)響的小玩具，采用畫，剪，拼貼等造型手段將玩具裝飾美化。
在作業(yè)過程中要激勵(lì)學(xué)生大膽，自由地創(chuàng)意與設(shè)計(jì)。要認(rèn)真仔細(xì)地進(jìn)行制作。
作業(yè)指導(dǎo)要點(diǎn)：
教師要有意識(shí)地讓學(xué)生了解玩具發(fā)聲的原理。要讓學(xué)生結(jié)合手中的材料找到合適的發(fā)聲方式，并設(shè)計(jì)出美觀的造型。要加強(qiáng)在這方面對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)與培養(yǎng)，這是本課教學(xué)的核心所在。
學(xué)生觀賞示范作業(yè)或其他資料，無形中會(huì)形成一定的思維框框。所以教師還必須設(shè)法讓學(xué)生突破這些框框，鼓勵(lì)學(xué)生做出有獨(dú)特創(chuàng)意的玩具。
作業(yè)完成后讓學(xué)生在教室里互相評(píng)價(jià)，欣賞，并分成小組，比比誰的玩具發(fā)出的聲音更響，更優(yōu)美動(dòng)聽。
收拾與整理
督促學(xué)生收拾工具和材料，整理桌面，地面，保持教室環(huán)境的整潔。
課后拓展
讓學(xué)生回家改進(jìn)會(huì)響的玩具的設(shè)計(jì)創(chuàng)意。
如何引導(dǎo)以材料為媒介結(jié)合科學(xué)原理進(jìn)行創(chuàng)意，設(shè)計(jì)的研究。
通過設(shè)計(jì)與應(yīng)用課程如何培養(yǎng)深長解決實(shí)際問題能力的研究。
札記：我在學(xué)校圖書館找到了一本《教室布置——作品篇》，里面介紹了怎樣用雙面膠帶的內(nèi)芯來做響鈴手鐲，我把它教給了學(xué)生們。孩子們高興極了：雙面膠帶的內(nèi)芯終于派上用場(chǎng)了！這才是真正的變廢為寶呢！
講授目的：指點(diǎn)學(xué)生應(yīng)用易找到的材料，設(shè)計(jì)做作一個(gè)會(huì)飛的玩具。
師小結(jié):會(huì)響的器械在我們生涯中處處都是，明天我們要把它和我們的玩具分手起往，釀成一個(gè)會(huì)響的玩具。
引導(dǎo)學(xué)生通過創(chuàng)意及做作感觸傳染好術(shù)行為的興趣和成功的喜悅。
師：真好，通過同窗們的沒有雅察，各人收了然，要玩具響動(dòng)，必需借助震動(dòng)？而我們明天做作會(huì)響的玩具的小奧秘是甚么呢？
重面：做作會(huì)響的玩具的要領(lǐng)
我們生涯中哪些器械會(huì)飛，它們?yōu)楹螘?huì)響呢?
2、講授籌辦：
師：用甚么材料，甚么要領(lǐng)做作呢，我們先往看看其他小伴侶做作的玩具，你從他們的作品中學(xué)到了甚么？指名回覆想好本身要做作的玩具和做作要領(lǐng)。差別的玩具但是差別的要領(lǐng)做作的呢，借有差別的裝潢要領(lǐng)。（畫、撕剪啊、拼揭等造型本領(lǐng)進(jìn)止好化。）生：表達(dá)本身的觀面和本身做作玩具的想法。
2、學(xué)生籌辦一些包裝紙盒、卡紙、塑料袋、線等材料，鉛筆、蠟筆、剪刀、膠水、彩色紙等繪畫做作器械。
三、講堂講授：
1、引導(dǎo)階段
我們?cè)鴮W(xué)過了很多做作玩具的要領(lǐng)，那些會(huì)飛的玩具，會(huì)滾的玩具,會(huì)爬的玩具著實(shí)讓小伴侶們覺得出格有趣，明天教員給各人帶往了一些差別的玩具，各人看一看，比一比，它們有甚么溝通和差別啊。
顯現(xiàn)會(huì)響的玩具。
題目，四人小組會(huì)商。
這些玩具怎樣會(huì)響呢？這些玩具的設(shè)計(jì)腦筋濫觴是甚么?
難面：若何使玩具會(huì)飛
生：沒有雅察，思慮、會(huì)商、回覆
一、講授重難面：
生：（略）
師：知道了玩具的部件要有借助氛圍震動(dòng)的功能，我們便可以www.szyzwj.com設(shè)計(jì)做作出會(huì)響的玩具了。
講解示范作業(yè)的設(shè)計(jì)思路。示范做作步調(diào)：
裝潢好化：采取畫、剪、拼揭等造型本領(lǐng)裝潢好化。
指點(diǎn)學(xué)生采取繪造、剪揭等要領(lǐng)對(duì)玩具進(jìn)止簡(jiǎn)單的裝潢。
設(shè)計(jì)做作：找材料，通過設(shè)想取構(gòu)思，設(shè)計(jì)并做作一個(gè)會(huì)響的玩具。
2、發(fā)展階段
閱讀其他學(xué)生作品，開拓學(xué)生的腦筋。
簡(jiǎn)介人類航天航空發(fā)展進(jìn)程并顯現(xiàn)其重要圖景。
4、安頓作業(yè)：
師：小伴侶們，我們?cè)雷鲎鲿?huì)響的玩具的要領(lǐng)，想沒有想即刻著手做作玩具嗎？拿出你們的材料，開動(dòng)本身聰明的腦筋，做出一個(gè)和其他人紛歧樣的會(huì)響的玩具。四人小組里的小伴侶要比一比誰的玩具會(huì)響。比一比誰的作品和他人紛歧樣，有創(chuàng)意。
五、支拾料理整頓
顯現(xiàn)作品小組比一比，互相評(píng)價(jià)教育學(xué)生愛護(hù)情況衛(wèi)生，支拾好器械和材料，料理整頓桌里，保持教室情況的整潔。
六、小結(jié)拓展：
人類關(guān)于翱翔的幻想和努力從往沒有遏制過，這類幻想和努力讓我們擁有了一日千里的航天空科技。
1、教師籌辦各類材料，各類繪畫做作器械以及示范作品。
明天我們初步學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)做作會(huì)飛的玩具，希望同窗們能多動(dòng)腦著手，為人類的科技進(jìn)步作貢獻(xiàn)。
教學(xué)目標(biāo)
1.指導(dǎo)學(xué)生利用容易找到的材料，設(shè)計(jì)制作一個(gè)會(huì)響的簡(jiǎn)易玩具。
2.指導(dǎo)學(xué)生采用繪制，剪貼等方法對(duì)玩具進(jìn)行簡(jiǎn)單的裝飾。
3.引導(dǎo)學(xué)生通過創(chuàng)意及制作感受美術(shù)活動(dòng)的樂趣和成功的喜悅。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
1.是否積極地動(dòng)腦筋大膽想象并采用與別人不同的創(chuàng)意與設(shè)計(jì)。
2.是否能夠?qū)⒗L畫與其他造型方法結(jié)合，共同運(yùn)用于玩具的裝飾美化。
3.是否對(duì)想象創(chuàng)意，設(shè)計(jì)制作表現(xiàn)出高昂的熱情。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1.教師準(zhǔn)備竹筒，木片，毛筆桿，塑料小瓶，彩色紙等材料，各種繪畫制作工具以及示范作品。
2.學(xué)生準(zhǔn)備一些包裝紙盒，竹筒，木片，毛筆桿小瓶罐等材料，鉛筆，蠟筆，彩色水筆，剪刀，膠水，彩色紙等繪畫制作工具。
教學(xué)活動(dòng)過程：
活動(dòng)一：
展示一些會(huì)響的玩具示范作業(yè)，激發(fā)學(xué)生的濃厚興趣。
啟發(fā)學(xué)生思考為什么示范的玩具會(huì)發(fā)出聲響。
活動(dòng)二：
1>教師講述幾種示范作業(yè)的設(shè)計(jì)思路。
2>教師以清晰的演示說明幾種用竹筒，木片，鈴鐺等材料制作成會(huì)響的玩具的具體方法與步驟。
活動(dòng)三：
鼓勵(lì)學(xué)生用找到的材料，通過想象與構(gòu)思，設(shè)計(jì)并制作一個(gè)會(huì)響的小玩具，采用畫，剪，拼貼等造型手段將玩具裝飾美化。
在作業(yè)過程中要激勵(lì)學(xué)生大膽，自由地創(chuàng)意與設(shè)計(jì)。要認(rèn)真仔細(xì)地進(jìn)行制作。
作業(yè)指導(dǎo)要點(diǎn)：
教師要有意識(shí)地讓學(xué)生了解玩具發(fā)聲的原理。要讓學(xué)生結(jié)合手中的材料找到合適的發(fā)聲方式，并設(shè)計(jì)出美觀的造型。要加強(qiáng)在這方面對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)與培養(yǎng)，這是本課教學(xué)的核心所在。
學(xué)生觀賞示范作業(yè)或其他資料，無形中會(huì)形成一定的思維框框。所以教師還必須設(shè)法讓學(xué)生突破這些框框，鼓勵(lì)學(xué)生做出有獨(dú)特創(chuàng)意的玩具。
作業(yè)完成后讓學(xué)生在教室里互相評(píng)價(jià)，欣賞，并分成小組，比比誰的玩具發(fā)出的聲音更響，更優(yōu)美動(dòng)聽。
收拾與整理
督促學(xué)生收拾工具和材料，整理桌面，地面，保持教室環(huán)境的整潔。
課后拓展
讓學(xué)生回家改進(jìn)會(huì)響的玩具的設(shè)計(jì)創(chuàng)意。
如何引導(dǎo)以材料為媒介結(jié)合科學(xué)原理進(jìn)行創(chuàng)意，設(shè)計(jì)的研究。
通過設(shè)計(jì)與應(yīng)用課程如何培養(yǎng)深長解決實(shí)際問題能力的研究。
札記：我在學(xué)校圖書館找到了一本《教室布置——作品篇》，里面介紹了怎樣用雙面膠帶的內(nèi)芯來做響鈴手鐲，我把它教給了學(xué)生們。孩子們高興極了：雙面膠帶的內(nèi)芯終于派上用場(chǎng)了！這才是真正的變廢為寶呢！