背起我的小竹簍，手拉手兒采金秋，一路采來一路歌，汗水順著笑臉流，啊，谷穗向我的點頭，啊，玉米向我招手，滿樹金果遍地錦繡，今年又是大豐收（呦呦），大豐收（呦呦）！準備了以下教案，希望對你有幫助!
篇一 《采金秋》
教學(xué)內(nèi)容
聽：“豐收歌”“霍拉舞曲”唱：《采金秋》《恰利利恰利》《豐收之歌》動：集體舞
課時：3課時
第一課時
教 學(xué)內(nèi) 容
第一課時《采金秋》
教 學(xué)目 標
一、學(xué)唱《采金秋》歌曲，觀察秋天，激發(fā)學(xué)生生活的情感進行表演。
二、欣賞“豐收歌”，學(xué)跳豐收舞。
三、采取小組合作學(xué)習(xí)方式，適當(dāng)引入競爭機制，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和主動意識。
教 學(xué)重 點
唱好后十六分音符及下滑音，學(xué)跳豐收舞，即興表演《采金秋》
教 學(xué) 過 程
一、欣賞“豐收歌”，形體訓(xùn)練。
1、律動：同學(xué)們，請你們聽著音樂跟老師一起跳起來吧（音樂：“豐收歌”。
2、談話：你們跳完后，對音樂有什么感受？描寫了什么場景？
二、新授《采金秋》
1、引入：你們看到了那么多美麗的景色，今天我們一起去采金秋吧。
2、聆聽范唱，了解節(jié)拍及樂曲的基本情緒。
3、我們用拍手的方式伴奏。
4、隨樂用la哼唱兩遍。
5、隨樂學(xué)曲譜、視唱。
6、朗讀歌詞，隨樂唱詞。
三、歌曲藝術(shù)處理。
1、小組討論處理方案。
2、交流、討論、實踐。
3、綜合討論意見，是總結(jié)：第一和第三樂段要唱得歡快而有彈性，第二樂段要唱得連慣二抒情；吐字要輕切、清晰。以表達對幸福生活的贊美和對未來的憧憬。
4、各組按要求聯(lián)唱，并展示。
5、創(chuàng)作不同節(jié)奏型為歌曲伴奏。
四、拓展
1、按“起承轉(zhuǎn)合”填空創(chuàng)作歌詞。演唱自己作品。。
2、交流研究性學(xué)習(xí)成果。
3、鼓勵學(xué)生針對歌曲很多方面提出自己的看法和疑問。
4、收集或自己創(chuàng)作有關(guān)秋天的音樂。
五、結(jié)束。
教學(xué)重建
教 學(xué)反 思
第二課時 月亮鉤鉤
教 學(xué)內(nèi) 容
《恰利利恰利》
教 學(xué)目 標
1、學(xué)習(xí)印度尼西亞民歌《恰利利恰利》，感受勞動歌曲的音樂特點。并能用簡單的動作表現(xiàn)勞動場景。
2、能用豎笛演奏歌曲的二聲部。
教 學(xué)重 點難 點
教學(xué)重點：
通過體態(tài)語言、樂器演奏表現(xiàn)出歌曲的愉快情緒。
教學(xué)難點：
歌曲的二聲部合唱要配合得和諧、自然。
教 學(xué) 過 程
一、形體訓(xùn)練
二、導(dǎo)入新課
1、課件創(chuàng)設(shè)情景（旅游觀光車）
2、游戲：打擊節(jié)奏xxx xx | xxx xx |
3、學(xué)生交流平時對印度尼西亞的了解與觀后感。
三、學(xué)習(xí)新歌
1、范唱歌曲《恰利利恰利》
2、學(xué)生交流對歌曲的情緒特點以及節(jié)拍特點的感受。
3、用特征節(jié)奏為歌曲伴奏，加深對歌曲旋律的感受。
4、學(xué)生自學(xué)歌曲前半部分，對歌曲襯詞有困難的教師進行幫助。
5、學(xué)習(xí)合唱
A、聆聽歌曲二聲部，說出旋律特點。（在模仿什么？）
B、學(xué)生跟著動畫演示和音樂，表現(xiàn)耕田和撒種的勞動場景。
C、學(xué)生用豎笛自學(xué)二個聲部的旋律。
D、學(xué)生分成二個聲部，隨著音樂，用律動（耕田與撒種）、豎笛與律動、二聲部豎笛合作。
E、合唱（師生合作）
6、完整演唱歌曲，學(xué)生載歌載舞，部分學(xué)生用豎笛伴奏。
四、小結(jié)下課
教學(xué)重建
教 學(xué)反 思
第三課時
教 學(xué)內(nèi) 容
第三課時《豐收之歌》
教 學(xué)目 標
一、用平穩(wěn)、悠長的氣息和柔和、連慣的聲音富有表情地歌唱《豐收之歌》，表達丹麥百姓對美好生活的憧憬。
二、學(xué)跳集體舞《豐收之歌》
教 學(xué)重 點
用柔和、連慣的聲音歌唱《豐收之歌》，唱好一音多字處
教 學(xué) 過 程
一、形體訓(xùn)練。
聽曲入室，師生問好！
精彩三分鐘。（芭蕾手位練習(xí)）
二、讀譜知識。
1、出示課件：視唱歌譜
2、觀察、思考、探討：這幾個小節(jié)同我們以前認識的有什么不同？
三、教學(xué)新歌《豐收之歌》
1、情境導(dǎo)入。（課件出示）
猜猜這是來到了哪兒？（丹麥）是什么美景？請聽《豐收之歌》
2、聆聽范唱，了解節(jié)拍及樂曲的基本情緒。
3、我們用拍手的方式為他們伴奏。
4、隨樂用la哼唱兩遍。
5、隨樂學(xué)曲譜。
6、朗讀歌詞。（要飽含對家鄉(xiāng)的熱愛之情）
7、隨樂唱詞。
四、創(chuàng)編集體舞
1、根據(jù)歌曲的特點，創(chuàng)作幾個簡單的動作，分組編排集體舞。
2、各組展示。
五、音樂游戲：
1、全班同學(xué)分成兩大組，先后離開坐位圍成兩大圈，邊唱邊跟著領(lǐng)頭的小朋友做動作，歌聲形成卡農(nóng)式，后各大圈又回到自己的坐位結(jié)束
2、在美麗的秋天里，你喜歡什么？是果園的水果？動物園的動物？
公園里的花朵？------請同學(xué)們根據(jù)自己喜愛，把它畫在書上，課后給大家說一說，另外，希望同學(xué)們利用休息時間到公園、郊外尋找一些樹葉，經(jīng)過自己剪貼，制作一幅精美的藝術(shù)作品，為它選上一段音樂，或配上幾句歌詞。
六、課后小結(jié)
教學(xué)重建
篇二
教學(xué)目標：
1、學(xué)唱《采金秋》歌曲，觀察秋天，激發(fā)學(xué)生生活的情感進行表演。
2、欣賞“豐收歌”，學(xué)跳豐收舞 。
3、采取小組合作學(xué)習(xí)方式，適當(dāng)引入競爭機制，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和主動意識。
教學(xué)重難點：
唱好后十六分音符及下滑音，學(xué)跳豐收舞，即興表演《采金秋》
教學(xué)過程
一、欣賞“豐收歌”
1、律動：同學(xué)們，請你們聽著音樂跟老師一起跳起來吧（音樂：“豐收歌”）。
2、談話：你們跳完后，對音樂有什么感受？描寫了什么場景？
二、新授《采金秋》
1、引入：你們看到了那么多美麗的景色，今天我們一起去采金秋吧。
2、聆聽范唱，了解節(jié)拍及樂曲的基本情緒。
3、我們用拍手的方式伴奏。
4、隨樂用la哼唱兩遍。
5、隨樂學(xué)曲譜、視唱。
三、歌曲藝術(shù)處理。
1、小組討論處理方案，交流、討論、實踐。
2、綜合討論意見，是總結(jié)：第一和第三樂段要唱得歡快而有彈性，第二樂段要唱得連慣二抒情；吐字要輕切、清晰。以表達對幸福生活的贊美和對未來的憧憬。
3、各組按要求聯(lián)唱，并展示。
4、創(chuàng)作不同節(jié)奏型為歌曲伴奏。
四、拓展
1、按“起承轉(zhuǎn)合”填空創(chuàng)作歌詞。演唱自己作品。。
2、交流研究性學(xué)習(xí)成果。
3、鼓勵學(xué)生針對歌曲很多方面提出自己的看法和疑問。
4、收集或自己創(chuàng)作有關(guān)秋天的音樂。
五、結(jié)束。
篇三
教學(xué)內(nèi)容
1、唱：《采金秋》
2、豐收舞
3、三部和聲練習(xí)
教學(xué)目標
1、結(jié)合秋收初步感受與體驗多聲部的和聲韻味，充分感受勤勞、質(zhì)樸、善良的人們豐收后的喜悅及他們對美好生活的熱愛。
2、通過演唱《采金秋》，根據(jù)歌曲內(nèi)容創(chuàng)編動作表演等活動，對歌曲的情緒和風(fēng)格有較深刻的感受。
教學(xué)重點
感受歌曲情緒，理解歌曲內(nèi)容，能用自然，柔美、和諧的聲音演唱歌曲。
教學(xué)難點
用歡快的情緒演唱歌曲。
教具準備
鋼琴、多媒體課件、計算機及相關(guān)投影設(shè)備。
教學(xué)過程
一、多聲部練習(xí)曲
師談話導(dǎo)入：小朋友們，現(xiàn)在是什么季節(jié)??？秋天的大自然都有些什么變化呢？
欣賞秋收圖（出示秋收圖片）（背景音樂：《采金秋》的伴奏）
你從這些圖片中好像聽到了什么聲音呢？
如：秋風(fēng)m
嗚--------
稻子d
嘩——嘩——
樹葉la
沙沙沙沙
老師挑選了幾種美妙的聲音，為他們配上了音樂，讓我們一起來唱一唱。（分組練習(xí)，將學(xué)生提出的聲音配上和聲，進行多聲部練習(xí)。用慢速演唱。）
1、風(fēng)聲：將秋風(fēng)送到每一個角落，景物才會發(fā)生變化，注意換氣。
2、稻子：秋風(fēng)吹來，稻田里掀起一陣波浪，一浪接一浪，稻子向一邊倒。我們在唱“嘩”的時候帶點“噢”。
3、樹葉：滿天的楓葉隨風(fēng)飄落，發(fā)出沙沙沙的聲音。
秋風(fēng)，稻子，樹葉一同訴說著秋的故事，連續(xù)不斷地，直到冬姑娘來臨才漸漸遠去，提示：唱出漸弱的效果。我們將這幾種聲音組合在一起?。ǔ吐暎?BR> （配上前奏）秋天的故事真美啊！我也來配上一段音樂，讓我們一起奏響秋的樂章。（慢速）
（老師為多聲部練習(xí)加上《采金秋》一曲的前奏，師生配合。）
二、學(xué)習(xí)演唱《采金秋》
（一）律動
秋收一片繁忙的景象，田地里的農(nóng)民正忙著收割呢！你會用動作模仿嗎？隨音樂舞蹈（背景音樂：《采金秋》的伴奏）
1、割稻（鏡面示范）
2、運糧食（站著做動作，扁擔(dān)為什么一晃一晃的，糧食雖然很沉重，但農(nóng)民的心里卻很開心，走起來腳步卻很輕快，）
小朋友們，收割很辛苦，但農(nóng)民的心里確是美滋滋的。老師這里有兩種節(jié)奏，你覺得哪一種節(jié)奏更適合表達農(nóng)民伯伯豐收的喜悅心情呢，我們先來讀一讀。為什么？
總結(jié)：不同的節(jié)奏表達不同的情緒。密集的節(jié)奏，快速表現(xiàn)歡快的情緒。
3、出示兩條節(jié)奏型
a、xxxxxxxx
b、xxxxxxxxx
（二）學(xué)唱歌譜
今天我們要學(xué)習(xí)的這首歌《采金秋》就運用了大量的后十六分節(jié)奏，（出示全譜）讓我們一起來欣賞一遍。
1、演唱歌譜。我們用稍慢的速度來演唱，請小朋友們也用稍慢的速度跟唱。
2、找相同或相似節(jié)奏的樂句并唱一唱。
要求：提醒小朋友因為十六分音符表現(xiàn)的是歡快的情緒，要彈跳。
3、提示有弱起小節(jié)，有休止符，聽老師范唱，看手勢吸氣。
4、比較不同情緒的樂句?？偨Y(jié)：不同的節(jié)奏表達的情緒是不一樣的。
5、前倚音。師唱譜，請生跟唱。
6、用“拉”唱歡快的樂句（要唱得有彈性），用“啊”唱抒情的樂句（要唱得舒展）。
7、演唱第一段歌詞。（要求唱得和襯詞一樣，有彈性，唱完指導(dǎo)哪一句不好）
8、加上強弱對比，模仿回聲。
比較老師唱“啊”一行和你唱得有什么不同。第一句強，第二句弱，有了對比，使得歌曲更加飽滿。(田野很空曠，模仿回聲的效果)
9、弱起可別小看它，它唱出了農(nóng)民的心聲，有付出才有回報，帶著幸福的感覺演唱。
10、講解下滑音
小朋友們唱得真好，各地有各地的風(fēng)俗，我們這首是江淮一帶農(nóng)民慶豐收的景象，歌曲在有的地方加上了方言因素，我們聽一下?！安伞薄靶Α薄按蟆奔由舷禄?，讓我們一起來感受一下。
11、完整的演唱第一段。
12、學(xué)習(xí)第二段。
小朋友們，農(nóng)民伯伯慶祝豐收的同時也展望了明年，堅定付出才有收獲，他們把所有的希望都在第二段表現(xiàn)出來了，我們一起來學(xué)習(xí)第二段。
16、提示第二段歌詞有變化，跟老師有節(jié)奏的讀一遍。
17、結(jié)束句使得歌曲更加完整。老師演唱結(jié)束句，你覺得哪個字好像在展望明年。（唱出漸強的效果，用好聽的聲音演唱全曲）
18、完整的演唱全曲。
三、情境表演
大家唱得真好，我們能不能把心情表現(xiàn)得更淋漓盡致呢！我們從景到情，把一開始表現(xiàn)秋天的聲音加上，再演唱全曲。讓我們一起去采金秋。
四、小結(jié)
金秋十月，碩果累累，我希望小朋友們在今后的學(xué)習(xí)道路上能獲得更大的收獲。
篇一 《采金秋》
教學(xué)內(nèi)容
聽：“豐收歌”“霍拉舞曲”唱：《采金秋》《恰利利恰利》《豐收之歌》動：集體舞
課時：3課時
第一課時
教 學(xué)內(nèi) 容
第一課時《采金秋》
教 學(xué)目 標
一、學(xué)唱《采金秋》歌曲，觀察秋天，激發(fā)學(xué)生生活的情感進行表演。
二、欣賞“豐收歌”，學(xué)跳豐收舞。
三、采取小組合作學(xué)習(xí)方式，適當(dāng)引入競爭機制，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和主動意識。
教 學(xué)重 點
唱好后十六分音符及下滑音，學(xué)跳豐收舞，即興表演《采金秋》
教 學(xué) 過 程
一、欣賞“豐收歌”，形體訓(xùn)練。
1、律動：同學(xué)們，請你們聽著音樂跟老師一起跳起來吧（音樂：“豐收歌”。
2、談話：你們跳完后，對音樂有什么感受？描寫了什么場景？
二、新授《采金秋》
1、引入：你們看到了那么多美麗的景色，今天我們一起去采金秋吧。
2、聆聽范唱，了解節(jié)拍及樂曲的基本情緒。
3、我們用拍手的方式伴奏。
4、隨樂用la哼唱兩遍。
5、隨樂學(xué)曲譜、視唱。
6、朗讀歌詞，隨樂唱詞。
三、歌曲藝術(shù)處理。
1、小組討論處理方案。
2、交流、討論、實踐。
3、綜合討論意見，是總結(jié)：第一和第三樂段要唱得歡快而有彈性，第二樂段要唱得連慣二抒情；吐字要輕切、清晰。以表達對幸福生活的贊美和對未來的憧憬。
4、各組按要求聯(lián)唱，并展示。
5、創(chuàng)作不同節(jié)奏型為歌曲伴奏。
四、拓展
1、按“起承轉(zhuǎn)合”填空創(chuàng)作歌詞。演唱自己作品。。
2、交流研究性學(xué)習(xí)成果。
3、鼓勵學(xué)生針對歌曲很多方面提出自己的看法和疑問。
4、收集或自己創(chuàng)作有關(guān)秋天的音樂。
五、結(jié)束。
教學(xué)重建
教 學(xué)反 思
第二課時 月亮鉤鉤
教 學(xué)內(nèi) 容
《恰利利恰利》
教 學(xué)目 標
1、學(xué)習(xí)印度尼西亞民歌《恰利利恰利》，感受勞動歌曲的音樂特點。并能用簡單的動作表現(xiàn)勞動場景。
2、能用豎笛演奏歌曲的二聲部。
教 學(xué)重 點難 點
教學(xué)重點：
通過體態(tài)語言、樂器演奏表現(xiàn)出歌曲的愉快情緒。
教學(xué)難點：
歌曲的二聲部合唱要配合得和諧、自然。
教 學(xué) 過 程
一、形體訓(xùn)練
二、導(dǎo)入新課
1、課件創(chuàng)設(shè)情景（旅游觀光車）
2、游戲：打擊節(jié)奏xxx xx | xxx xx |
3、學(xué)生交流平時對印度尼西亞的了解與觀后感。
三、學(xué)習(xí)新歌
1、范唱歌曲《恰利利恰利》
2、學(xué)生交流對歌曲的情緒特點以及節(jié)拍特點的感受。
3、用特征節(jié)奏為歌曲伴奏，加深對歌曲旋律的感受。
4、學(xué)生自學(xué)歌曲前半部分，對歌曲襯詞有困難的教師進行幫助。
5、學(xué)習(xí)合唱
A、聆聽歌曲二聲部，說出旋律特點。（在模仿什么？）
B、學(xué)生跟著動畫演示和音樂，表現(xiàn)耕田和撒種的勞動場景。
C、學(xué)生用豎笛自學(xué)二個聲部的旋律。
D、學(xué)生分成二個聲部，隨著音樂，用律動（耕田與撒種）、豎笛與律動、二聲部豎笛合作。
E、合唱（師生合作）
6、完整演唱歌曲，學(xué)生載歌載舞，部分學(xué)生用豎笛伴奏。
四、小結(jié)下課
教學(xué)重建
教 學(xué)反 思
第三課時
教 學(xué)內(nèi) 容
第三課時《豐收之歌》
教 學(xué)目 標
一、用平穩(wěn)、悠長的氣息和柔和、連慣的聲音富有表情地歌唱《豐收之歌》，表達丹麥百姓對美好生活的憧憬。
二、學(xué)跳集體舞《豐收之歌》
教 學(xué)重 點
用柔和、連慣的聲音歌唱《豐收之歌》，唱好一音多字處
教 學(xué) 過 程
一、形體訓(xùn)練。
聽曲入室，師生問好！
精彩三分鐘。（芭蕾手位練習(xí)）
二、讀譜知識。
1、出示課件：視唱歌譜
2、觀察、思考、探討：這幾個小節(jié)同我們以前認識的有什么不同？
三、教學(xué)新歌《豐收之歌》
1、情境導(dǎo)入。（課件出示）
猜猜這是來到了哪兒？（丹麥）是什么美景？請聽《豐收之歌》
2、聆聽范唱，了解節(jié)拍及樂曲的基本情緒。
3、我們用拍手的方式為他們伴奏。
4、隨樂用la哼唱兩遍。
5、隨樂學(xué)曲譜。
6、朗讀歌詞。（要飽含對家鄉(xiāng)的熱愛之情）
7、隨樂唱詞。
四、創(chuàng)編集體舞
1、根據(jù)歌曲的特點，創(chuàng)作幾個簡單的動作，分組編排集體舞。
2、各組展示。
五、音樂游戲：
1、全班同學(xué)分成兩大組，先后離開坐位圍成兩大圈，邊唱邊跟著領(lǐng)頭的小朋友做動作，歌聲形成卡農(nóng)式，后各大圈又回到自己的坐位結(jié)束
2、在美麗的秋天里，你喜歡什么？是果園的水果？動物園的動物？
公園里的花朵？------請同學(xué)們根據(jù)自己喜愛，把它畫在書上，課后給大家說一說，另外，希望同學(xué)們利用休息時間到公園、郊外尋找一些樹葉，經(jīng)過自己剪貼，制作一幅精美的藝術(shù)作品，為它選上一段音樂，或配上幾句歌詞。
六、課后小結(jié)
教學(xué)重建
篇二
教學(xué)目標：
1、學(xué)唱《采金秋》歌曲，觀察秋天，激發(fā)學(xué)生生活的情感進行表演。
2、欣賞“豐收歌”，學(xué)跳豐收舞 。
3、采取小組合作學(xué)習(xí)方式，適當(dāng)引入競爭機制，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和主動意識。
教學(xué)重難點：
唱好后十六分音符及下滑音，學(xué)跳豐收舞，即興表演《采金秋》
教學(xué)過程
一、欣賞“豐收歌”
1、律動：同學(xué)們，請你們聽著音樂跟老師一起跳起來吧（音樂：“豐收歌”）。
2、談話：你們跳完后，對音樂有什么感受？描寫了什么場景？
二、新授《采金秋》
1、引入：你們看到了那么多美麗的景色，今天我們一起去采金秋吧。
2、聆聽范唱，了解節(jié)拍及樂曲的基本情緒。
3、我們用拍手的方式伴奏。
4、隨樂用la哼唱兩遍。
5、隨樂學(xué)曲譜、視唱。
三、歌曲藝術(shù)處理。
1、小組討論處理方案，交流、討論、實踐。
2、綜合討論意見，是總結(jié)：第一和第三樂段要唱得歡快而有彈性，第二樂段要唱得連慣二抒情；吐字要輕切、清晰。以表達對幸福生活的贊美和對未來的憧憬。
3、各組按要求聯(lián)唱，并展示。
4、創(chuàng)作不同節(jié)奏型為歌曲伴奏。
四、拓展
1、按“起承轉(zhuǎn)合”填空創(chuàng)作歌詞。演唱自己作品。。
2、交流研究性學(xué)習(xí)成果。
3、鼓勵學(xué)生針對歌曲很多方面提出自己的看法和疑問。
4、收集或自己創(chuàng)作有關(guān)秋天的音樂。
五、結(jié)束。
篇三
教學(xué)內(nèi)容
1、唱：《采金秋》
2、豐收舞
3、三部和聲練習(xí)
教學(xué)目標
1、結(jié)合秋收初步感受與體驗多聲部的和聲韻味，充分感受勤勞、質(zhì)樸、善良的人們豐收后的喜悅及他們對美好生活的熱愛。
2、通過演唱《采金秋》，根據(jù)歌曲內(nèi)容創(chuàng)編動作表演等活動，對歌曲的情緒和風(fēng)格有較深刻的感受。
教學(xué)重點
感受歌曲情緒，理解歌曲內(nèi)容，能用自然，柔美、和諧的聲音演唱歌曲。
教學(xué)難點
用歡快的情緒演唱歌曲。
教具準備
鋼琴、多媒體課件、計算機及相關(guān)投影設(shè)備。
教學(xué)過程
一、多聲部練習(xí)曲
師談話導(dǎo)入：小朋友們，現(xiàn)在是什么季節(jié)??？秋天的大自然都有些什么變化呢？
欣賞秋收圖（出示秋收圖片）（背景音樂：《采金秋》的伴奏）
你從這些圖片中好像聽到了什么聲音呢？
如：秋風(fēng)m
嗚--------
稻子d
嘩——嘩——
樹葉la
沙沙沙沙
老師挑選了幾種美妙的聲音，為他們配上了音樂，讓我們一起來唱一唱。（分組練習(xí)，將學(xué)生提出的聲音配上和聲，進行多聲部練習(xí)。用慢速演唱。）
1、風(fēng)聲：將秋風(fēng)送到每一個角落，景物才會發(fā)生變化，注意換氣。
2、稻子：秋風(fēng)吹來，稻田里掀起一陣波浪，一浪接一浪，稻子向一邊倒。我們在唱“嘩”的時候帶點“噢”。
3、樹葉：滿天的楓葉隨風(fēng)飄落，發(fā)出沙沙沙的聲音。
秋風(fēng)，稻子，樹葉一同訴說著秋的故事，連續(xù)不斷地，直到冬姑娘來臨才漸漸遠去，提示：唱出漸弱的效果。我們將這幾種聲音組合在一起?。ǔ吐暎?BR> （配上前奏）秋天的故事真美啊！我也來配上一段音樂，讓我們一起奏響秋的樂章。（慢速）
（老師為多聲部練習(xí)加上《采金秋》一曲的前奏，師生配合。）
二、學(xué)習(xí)演唱《采金秋》
（一）律動
秋收一片繁忙的景象，田地里的農(nóng)民正忙著收割呢！你會用動作模仿嗎？隨音樂舞蹈（背景音樂：《采金秋》的伴奏）
1、割稻（鏡面示范）
2、運糧食（站著做動作，扁擔(dān)為什么一晃一晃的，糧食雖然很沉重，但農(nóng)民的心里卻很開心，走起來腳步卻很輕快，）
小朋友們，收割很辛苦，但農(nóng)民的心里確是美滋滋的。老師這里有兩種節(jié)奏，你覺得哪一種節(jié)奏更適合表達農(nóng)民伯伯豐收的喜悅心情呢，我們先來讀一讀。為什么？
總結(jié)：不同的節(jié)奏表達不同的情緒。密集的節(jié)奏，快速表現(xiàn)歡快的情緒。
3、出示兩條節(jié)奏型
a、xxxxxxxx
b、xxxxxxxxx
（二）學(xué)唱歌譜
今天我們要學(xué)習(xí)的這首歌《采金秋》就運用了大量的后十六分節(jié)奏，（出示全譜）讓我們一起來欣賞一遍。
1、演唱歌譜。我們用稍慢的速度來演唱，請小朋友們也用稍慢的速度跟唱。
2、找相同或相似節(jié)奏的樂句并唱一唱。
要求：提醒小朋友因為十六分音符表現(xiàn)的是歡快的情緒，要彈跳。
3、提示有弱起小節(jié)，有休止符，聽老師范唱，看手勢吸氣。
4、比較不同情緒的樂句?？偨Y(jié)：不同的節(jié)奏表達的情緒是不一樣的。
5、前倚音。師唱譜，請生跟唱。
6、用“拉”唱歡快的樂句（要唱得有彈性），用“啊”唱抒情的樂句（要唱得舒展）。
7、演唱第一段歌詞。（要求唱得和襯詞一樣，有彈性，唱完指導(dǎo)哪一句不好）
8、加上強弱對比，模仿回聲。
比較老師唱“啊”一行和你唱得有什么不同。第一句強，第二句弱，有了對比，使得歌曲更加飽滿。(田野很空曠，模仿回聲的效果)
9、弱起可別小看它，它唱出了農(nóng)民的心聲，有付出才有回報，帶著幸福的感覺演唱。
10、講解下滑音
小朋友們唱得真好，各地有各地的風(fēng)俗，我們這首是江淮一帶農(nóng)民慶豐收的景象，歌曲在有的地方加上了方言因素，我們聽一下?！安伞薄靶Α薄按蟆奔由舷禄?，讓我們一起來感受一下。
11、完整的演唱第一段。
12、學(xué)習(xí)第二段。
小朋友們，農(nóng)民伯伯慶祝豐收的同時也展望了明年，堅定付出才有收獲，他們把所有的希望都在第二段表現(xiàn)出來了，我們一起來學(xué)習(xí)第二段。
16、提示第二段歌詞有變化，跟老師有節(jié)奏的讀一遍。
17、結(jié)束句使得歌曲更加完整。老師演唱結(jié)束句，你覺得哪個字好像在展望明年。（唱出漸強的效果，用好聽的聲音演唱全曲）
18、完整的演唱全曲。
三、情境表演
大家唱得真好，我們能不能把心情表現(xiàn)得更淋漓盡致呢！我們從景到情，把一開始表現(xiàn)秋天的聲音加上，再演唱全曲。讓我們一起去采金秋。
四、小結(jié)
金秋十月，碩果累累，我希望小朋友們在今后的學(xué)習(xí)道路上能獲得更大的收獲。