無論是舊的教學方法還是現在的新課程改革，考試終是檢驗課堂教學主要的標準之一。因此，歷史的教學與復習必然要針對考試進行，不能夠過份的套用新課程的規(guī)范去要求學生。在平時教學中，還要應對終需要考試的特點，要注意到歷史基礎知識的掌握，更應注意歷史知識的整體、系統(tǒng)把握及歷史知識的疏理與應用。特別是學生自我學習與應用能力的培養(yǎng)。以下內容是為大家準備的相關內容。
一、歷史學習：似易而實難
2、難在答題——題能看懂，答案難做，容易失分。
具體對策：
“一看”，看清分值，把握得分點，做到心中有數；
“二找”，按照題意，回歸課本，找到相關知識點；
“三規(guī)范”，答題語言規(guī)范化是容易忽略的問題。
3、難在復習——書有幾本，題海無邊，難以入手，效率不高。
具體對策：
文明史，歷史復習的新角度；
專題化，歷史考試的總趨勢；
重基礎，體現基本能力要求；
重現實，適度結合熱點命題。
二、歷史解題：公式化模式+發(fā)散思維
根本原因（根源）+具體原因+直接原因（直接的稱導火線）
內部原因（自己的）+外部原因（對方的和環(huán)境的）
主要原因+次要原因
主觀原因+客觀原因
一、歷史背景、原因和目的
1、歷史背景=（國內+國際）（經濟+政治+文化+……）
⑴經濟背景=生產力+生產關系+經濟結構+經濟格局+……
⑵政治背景=政局+制度+體制+政策+階級+民族+外交+軍事+……
⑶文化背景=思想、宗教+科技+教育+……
2、歷史條件：與背景分析基本相同，更側重于有利因素
3、原因廣度：原因=主觀（內因）+客觀（外因）
4、原因深度：原因：→直接→主要→根本
5、矛盾分析：生產力與生產關系矛盾、經濟基礎與上層建筑矛盾、階級矛盾、階級內部矛盾、民族矛盾、宗教矛盾、不同利益集團矛盾……
6、目的、動機：→直接→主要→根本
二、歷史內容=經濟+政治+文化+……
歷史內容即客觀歷史，是人類重大歷史活動的客觀記載?；顒拥闹黧w包括重要歷史人物、群體、組織、機構等?；顒觾热莅ń洕畏矫娴氖录?、事態(tài)、制度、政策、綱領、路線、計劃、條約；文化方面的理論、技術、文物器具、工程建筑、書籍文獻等。一般歷史內容，可從經濟、政治、文化諸方面分析。
1、經濟內容：生產力+生產關系+經濟結構、布局+……
（2）近現代經濟=經濟發(fā)展要素+經濟成份+國際經濟+……
2、政治內容=制度+體制+政策+階級+民族+外交+軍事+……
3、文化內容=自然科學+社會科學+文化交流+……
4、事件、事態(tài)過程：準備→開始→發(fā)展或曲折→成功或失敗
三、歷史影響、意義和教訓
1、性質分析：任務+領導階級+主力+手段+結果……
2、影響或意義=（國內+國際）（經濟+政治+文化）+深遠影響……
3、判斷成敗及原因
4、經驗教訓或啟示：（經驗+教訓）→啟示
5、歷史評價=（積極因素+消極因素）史實+結論
孩子的成長是重要的，在這個過程中，難免會出現各種各樣的問題。
孩子學習成績不好，記憶力差，是因為沒有掌握對學習方法。
一、歷史學習：似易而實難
2、難在答題——題能看懂，答案難做，容易失分。
具體對策：
“一看”，看清分值，把握得分點，做到心中有數；
“二找”，按照題意，回歸課本，找到相關知識點；
“三規(guī)范”，答題語言規(guī)范化是容易忽略的問題。
3、難在復習——書有幾本，題海無邊，難以入手，效率不高。
具體對策：
文明史，歷史復習的新角度；
專題化，歷史考試的總趨勢；
重基礎，體現基本能力要求；
重現實，適度結合熱點命題。
二、歷史解題：公式化模式+發(fā)散思維
根本原因（根源）+具體原因+直接原因（直接的稱導火線）
內部原因（自己的）+外部原因（對方的和環(huán)境的）
主要原因+次要原因
主觀原因+客觀原因
一、歷史背景、原因和目的
1、歷史背景=（國內+國際）（經濟+政治+文化+……）
⑴經濟背景=生產力+生產關系+經濟結構+經濟格局+……
⑵政治背景=政局+制度+體制+政策+階級+民族+外交+軍事+……
⑶文化背景=思想、宗教+科技+教育+……
2、歷史條件：與背景分析基本相同，更側重于有利因素
3、原因廣度：原因=主觀（內因）+客觀（外因）
4、原因深度：原因：→直接→主要→根本
5、矛盾分析：生產力與生產關系矛盾、經濟基礎與上層建筑矛盾、階級矛盾、階級內部矛盾、民族矛盾、宗教矛盾、不同利益集團矛盾……
6、目的、動機：→直接→主要→根本
二、歷史內容=經濟+政治+文化+……
歷史內容即客觀歷史，是人類重大歷史活動的客觀記載?；顒拥闹黧w包括重要歷史人物、群體、組織、機構等?；顒觾热莅ń洕畏矫娴氖录?、事態(tài)、制度、政策、綱領、路線、計劃、條約；文化方面的理論、技術、文物器具、工程建筑、書籍文獻等。一般歷史內容，可從經濟、政治、文化諸方面分析。
1、經濟內容：生產力+生產關系+經濟結構、布局+……
（2）近現代經濟=經濟發(fā)展要素+經濟成份+國際經濟+……
2、政治內容=制度+體制+政策+階級+民族+外交+軍事+……
3、文化內容=自然科學+社會科學+文化交流+……
4、事件、事態(tài)過程：準備→開始→發(fā)展或曲折→成功或失敗
三、歷史影響、意義和教訓
1、性質分析：任務+領導階級+主力+手段+結果……
2、影響或意義=（國內+國際）（經濟+政治+文化）+深遠影響……
3、判斷成敗及原因
4、經驗教訓或啟示：（經驗+教訓）→啟示
5、歷史評價=（積極因素+消極因素）史實+結論
孩子的成長是重要的，在這個過程中，難免會出現各種各樣的問題。
孩子學習成績不好，記憶力差，是因為沒有掌握對學習方法。