室內設計的畢業(yè)生是掌握室內及裝置系統(tǒng)設計領域技能的設計技術員。米蘭理工大學的室內設計專業(yè)一直是熱門報考專業(yè)。本篇，就介紹一下該專業(yè)。
一．簡介
近幾十年來，室內空間的設計在確定當代城市的功能和文化品質方面發(fā)揮了重要作用。
任何自然，私人或公共場所（博物館，醫(yī)院，辦公室，機場，車站），永久或臨時的內部，總是一組復雜的元素，有助于私人生活的質量和人與人之間的關系：空間的大小，家具和設備的元素，光，色彩，聲音和微氣候的技術和表現控制，是室內設計師現在必須能夠調制和組成的元素。
在這種情況下，設計意味著接管環(huán)境作為起點并在其“內部”工作，不僅在設置，裝備和工具系統(tǒng)上運行，而且還在空間的所有組件上運行，從文化和功能的角度。
室內設計師的活動所在的地區(qū)變得非常多。首先，傳統(tǒng)意義上的室內空間，以及當代社會特征的新的家庭形式的標志：從共同住房到家庭辦公，從家庭企業(yè)到自我品牌。在創(chuàng)意經濟時代，這所房子已成為一個對新的公共和私人行為開放的實驗室。
非常重要的是現在還打公共場所，大型運輸（機場，港口，車站），對公共服務的場所，如銀行，郵局，醫(yī)院，學校，其質量功能和審美構成了一個非常重要的民用接口。今天，同樣的商業(yè)網絡被認為是符合相同城市環(huán)境的現實，因此公共空間本身，例如街道和廣場或連接區(qū)域，現在被認為是室內設計技能的組成部分。
近年來，隨著全球化以及隨之而來的去工業(yè)化的結果，在我們的城市，我們已經清空整個工業(yè)地區(qū)，拉開了工廠，實驗室和被遺棄辦事處的內部改造，使當代城市通過新的功能模型和使用方式響應新的需求。
米蘭理工該學位課程包括米蘭辦公室的碩士學位課程：室內設計和空間碩士學位-室內和空間設計。
本課程培養(yǎng)設計技術員，能夠使用一系列元素（用來確定個人與其所居住空間之間關系的定性水平），設計出永久性和臨時性私人或公共室內空間。
設計活動集中于室內空間，不僅涉及裝置和家具系統(tǒng)，還涉及一整套創(chuàng)造宜居空間的元素（燈光、色彩、質地、環(huán)境舒適條件等）。
二．本科室內設計課程設置：
第一年：
第二年
第三年
三．本科室內設計入學考試：
設計專業(yè)入學考試TOLDTestonLineofDesign
設計本科專業(yè)都需要參加入學考試?？荚噧热莘譃閮刹糠?，為上機考試。
§Testofdesign:60道單項選擇題。
常識（24道題目），幾何和表現（12道題目），歷史，藝術史，設計史（12道題目），邏輯（6道題目），閱讀理解（6道題目）
§TENG(TestofEnglish):英語語言測試（英語語言水平的低要求為B1，CommonEuropeanFramework，即使你擁有同等級或者更高等級對應的證書也無法免試）
考試內容：
常識
考察的范圍內容很廣，地理文學政治經濟科技等等。
幾何與表現
考察考生分析圖形體塊，圖紙的能力以及基本的畫法幾何知識。包括解析幾何，不同的*，軸測圖表現形式。
藝術史，設計史
藝術史和設計史重在考察不同時期的流派和知名畫家設計師的作品。
邏輯
考察考生的邏輯思維能力以及常識。邏輯題目包括圖形推理，文字推理，數字邏輯推理。
閱讀理解
考察考生的語言理解水平。閱讀理解的題材為非虛構的議論或者敘事文本，內容包括經典，現代文學，專業(yè)雜志期刊或者新聞。
•如何準備入學考試
DemoOnLine– DOL
DOL是入學考試的模擬版，在考試前可以通過DOL進行練習。相比入學考試65道題目，DOL只有24題，其中:幾何和表現(5道題目/8:30分鐘);邏輯(2道題目/3:30分鐘);閱讀理解(2個問題/2分鐘);歷史，藝術史和設計史(5道題目/6:30分鐘);常識（5道題目/7:30分鐘）
進入DOL請點擊-DemoOnLine
§分數計算方式
考試一共有60個題目，
答對一道題加1分
答錯扣除0.25分
沒有回答則為0分
考試結束后在屏幕會顯示換算出的百分制分數。
§TOLD錄取分數線及考試結果查詢
錄取低分數為20/100，高于低分數線才有機會進入排名篩選。
終的錄取結果將根據名額以及排名情況決定。
如果你被錄取了，但是沒有通過TENG(英語考試)在入學后你必須重新參加英語考試。
四．教學目的
室內設計課程學習目標是為學生提供開展許多技術和設計的支持，掌握設計環(huán)境的技能，根據多種配置，并根據核心的不同階段，對于元項目和規(guī)劃，直至建筑業(yè)務的控制。特別是，學生在開發(fā)項目的方法和技術，從分析環(huán)境開始，允許在類型，形式，功能和技術方面進行良好的整合。
需要能夠閱讀用戶的想法，社會，文化，關系和心理行為，象征，人體工程學，感知方面，這些方面決定了空間的使用方式;通過例如調查工具，閱讀環(huán)境細節(jié)并將其體現的能力，以便計劃和預測它們的變化;能夠將分析元素轉化為創(chuàng)新設計解決方案和開發(fā)，與同時使用用戶的不同方式和資源的可用性相一致，也可以通過評估和制定替代假設，以及從質量和成本的角度來看，它能夠采用合適的解決方案，在室內和室外環(huán)境（從技術組件到家具設備到不同規(guī)模組件）的產品類別中運行。
一．簡介
近幾十年來，室內空間的設計在確定當代城市的功能和文化品質方面發(fā)揮了重要作用。
任何自然，私人或公共場所（博物館，醫(yī)院，辦公室，機場，車站），永久或臨時的內部，總是一組復雜的元素，有助于私人生活的質量和人與人之間的關系：空間的大小，家具和設備的元素，光，色彩，聲音和微氣候的技術和表現控制，是室內設計師現在必須能夠調制和組成的元素。
在這種情況下，設計意味著接管環(huán)境作為起點并在其“內部”工作，不僅在設置，裝備和工具系統(tǒng)上運行，而且還在空間的所有組件上運行，從文化和功能的角度。
室內設計師的活動所在的地區(qū)變得非常多。首先，傳統(tǒng)意義上的室內空間，以及當代社會特征的新的家庭形式的標志：從共同住房到家庭辦公，從家庭企業(yè)到自我品牌。在創(chuàng)意經濟時代，這所房子已成為一個對新的公共和私人行為開放的實驗室。
非常重要的是現在還打公共場所，大型運輸（機場，港口，車站），對公共服務的場所，如銀行，郵局，醫(yī)院，學校，其質量功能和審美構成了一個非常重要的民用接口。今天，同樣的商業(yè)網絡被認為是符合相同城市環(huán)境的現實，因此公共空間本身，例如街道和廣場或連接區(qū)域，現在被認為是室內設計技能的組成部分。
近年來，隨著全球化以及隨之而來的去工業(yè)化的結果，在我們的城市，我們已經清空整個工業(yè)地區(qū)，拉開了工廠，實驗室和被遺棄辦事處的內部改造，使當代城市通過新的功能模型和使用方式響應新的需求。
米蘭理工該學位課程包括米蘭辦公室的碩士學位課程：室內設計和空間碩士學位-室內和空間設計。
本課程培養(yǎng)設計技術員，能夠使用一系列元素（用來確定個人與其所居住空間之間關系的定性水平），設計出永久性和臨時性私人或公共室內空間。
設計活動集中于室內空間，不僅涉及裝置和家具系統(tǒng)，還涉及一整套創(chuàng)造宜居空間的元素（燈光、色彩、質地、環(huán)境舒適條件等）。
二．本科室內設計課程設置：
第一年：
第二年
第三年
三．本科室內設計入學考試：
設計專業(yè)入學考試TOLDTestonLineofDesign
設計本科專業(yè)都需要參加入學考試?？荚噧热莘譃閮刹糠?，為上機考試。
§Testofdesign:60道單項選擇題。
常識（24道題目），幾何和表現（12道題目），歷史，藝術史，設計史（12道題目），邏輯（6道題目），閱讀理解（6道題目）
§TENG(TestofEnglish):英語語言測試（英語語言水平的低要求為B1，CommonEuropeanFramework，即使你擁有同等級或者更高等級對應的證書也無法免試）
考試內容：
常識
考察的范圍內容很廣，地理文學政治經濟科技等等。
幾何與表現
考察考生分析圖形體塊，圖紙的能力以及基本的畫法幾何知識。包括解析幾何，不同的*，軸測圖表現形式。
藝術史，設計史
藝術史和設計史重在考察不同時期的流派和知名畫家設計師的作品。
邏輯
考察考生的邏輯思維能力以及常識。邏輯題目包括圖形推理，文字推理，數字邏輯推理。
閱讀理解
考察考生的語言理解水平。閱讀理解的題材為非虛構的議論或者敘事文本，內容包括經典，現代文學，專業(yè)雜志期刊或者新聞。
•如何準備入學考試
DemoOnLine– DOL
DOL是入學考試的模擬版，在考試前可以通過DOL進行練習。相比入學考試65道題目，DOL只有24題，其中:幾何和表現(5道題目/8:30分鐘);邏輯(2道題目/3:30分鐘);閱讀理解(2個問題/2分鐘);歷史，藝術史和設計史(5道題目/6:30分鐘);常識（5道題目/7:30分鐘）
進入DOL請點擊-DemoOnLine
§分數計算方式
考試一共有60個題目，
答對一道題加1分
答錯扣除0.25分
沒有回答則為0分
考試結束后在屏幕會顯示換算出的百分制分數。
§TOLD錄取分數線及考試結果查詢
錄取低分數為20/100，高于低分數線才有機會進入排名篩選。
終的錄取結果將根據名額以及排名情況決定。
如果你被錄取了，但是沒有通過TENG(英語考試)在入學后你必須重新參加英語考試。
四．教學目的
室內設計課程學習目標是為學生提供開展許多技術和設計的支持，掌握設計環(huán)境的技能，根據多種配置，并根據核心的不同階段，對于元項目和規(guī)劃，直至建筑業(yè)務的控制。特別是，學生在開發(fā)項目的方法和技術，從分析環(huán)境開始，允許在類型，形式，功能和技術方面進行良好的整合。
需要能夠閱讀用戶的想法，社會，文化，關系和心理行為，象征，人體工程學，感知方面，這些方面決定了空間的使用方式;通過例如調查工具，閱讀環(huán)境細節(jié)并將其體現的能力，以便計劃和預測它們的變化;能夠將分析元素轉化為創(chuàng)新設計解決方案和開發(fā)，與同時使用用戶的不同方式和資源的可用性相一致，也可以通過評估和制定替代假設，以及從質量和成本的角度來看，它能夠采用合適的解決方案，在室內和室外環(huán)境（從技術組件到家具設備到不同規(guī)模組件）的產品類別中運行。