課文是一篇小散文，寫孩子們由雨后彩虹引起的遐想。在孩子們的眼睛里，美麗的彩虹就像一座神奇的七彩橋，站在橋上可以觀瀑布似的流水、來來往往的輪船和川流不息的汽車；神奇的是伸手就可以摘下夜空中亮的星星。想象奇特、大膽，富有童真童趣。準(zhǔn)備了以下內(nèi)容，供大家參考!
篇一
教學(xué)目標(biāo)：
1．正確認(rèn)讀12個生字。
2．借助漢語拼音流利朗讀課文。
3．了解課文內(nèi)容，感受作者想象的奇妙。
教學(xué)重難點：
通過課文的閱讀，使學(xué)生了解課文中介紹的彩虹橋美麗奇特的景象，激發(fā)他們的想象力和對自然的熱愛。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課：
同學(xué)們，老師今天給你們帶來了一段好看的錄像，想看嗎？（多媒體出示彩虹圖）
你們知道這是什么嗎？你看它像什么？
這節(jié)課，我們就來學(xué)習(xí)一篇與彩虹有關(guān)的課文（出示課題：彩虹橋）
你知道“七彩”指的是哪七種顏色嗎？介紹科普知識。
二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字：
1．請同學(xué)們打開課本第98頁，自讀一遍課文，并把生字圈出來。
2．同桌合作，學(xué)習(xí)生字。
3．出示帶生字的詞，指名讀。
4．開火車，讀課文。
三、品讀課文：
1．再讀課文，說一說你有什么問題？
2．逐段指導(dǎo)朗讀。
“絲綢結(jié)成的橋”感悟七彩橋給人的輕盈飄逸的感覺。
“傾瀉”是什么意思？引導(dǎo)學(xué)生想象瀑布傾瀉的樣子。
讓學(xué)生做一做摘星星的動作，你準(zhǔn)備用摘下來的星星做什么？
3．你想到七彩橋上去看看嗎？想象一下，你會看到什么？
4．配樂自讀課文。想象課文中描繪的景象。
四、拓展：
把你看到彩虹后的想法說給別人聽，然后再畫下來。
篇二
教學(xué)目標(biāo)：
1．寫田字格里的四個生字，做到筆順正確。
2．正確認(rèn)讀十二個生字。
3．借助漢語拼音朗讀課文，背誦課文。
4．了解課文內(nèi)容，感受作者想像的奇妙。
教學(xué)重難點：
通過課文的閱讀，使學(xué)生了解課文中介紹的彩虹美麗奇特的景象，激發(fā)他們的想象力和對自然的熱愛。
教學(xué)過程：
一、聯(lián)系生活，導(dǎo)入新課。
1．（出示課件）引導(dǎo)學(xué)生觀察并結(jié)合生活說一說：這是什么？它像什么？
2．師：這節(jié)課我們就學(xué)習(xí)與彩虹有關(guān)的一篇課文（出示課題）。
3．說一說：“七彩”指哪些顏色？（介紹科普知識）
二、初讀課文，識記生字。
1．學(xué)生打開書指讀一遍課文。遇到不認(rèn)識的字詞、讀不通順的語句畫下來，多讀幾遍。
2．師范讀課文。
3．小組合作，認(rèn)讀識字。
4．師出示帶生字的詞或短句，學(xué)生在具體的語言環(huán)境中認(rèn)讀記憶生字。
去掉拼音讀一讀讀生詞、生字。
三、再讀課文，深入品味。
1．學(xué)生在小組內(nèi)自由讀課文。同組同學(xué)互相評價指正。在小組內(nèi)說一說：你讀懂了什么，還有哪些地方不懂。
2．師指兩個小組試讀課文，其他小組評價指正。
3．逐段指導(dǎo)朗讀，各小組交流自己的體會和問題。
指導(dǎo)學(xué)生借助“那是用七彩的絲綢結(jié)成的橋?！备形蚱卟蕵蚪o人的輕盈飄逸之感。
理解“傾泄”的意思。
引導(dǎo)想像站在橋上摘星星的情景，學(xué)生做一做動作。說一說：星星摘下來你想用它做什么？
4．指名配樂朗讀課文第三段，其他同學(xué)想像課文描寫的奇妙景觀。
5．小組互相讀課文，每個人都說一說在讀時自己頭腦中所想像的畫面。
6．說一說：你見過彩虹嗎？看到美麗的彩虹你想到些什么？
四、指導(dǎo)書寫生字
1．師引導(dǎo)學(xué)生觀察所寫生字，注意字的間架結(jié)構(gòu)及占格位置。
2．學(xué)生獨立書寫。提醒學(xué)生在自己寫生字之前，先觀察字的結(jié)構(gòu)，然后再下筆。
五、課內(nèi)延伸
1．收集描寫彩虹的詞語、句子或詩，摘抄下來。
2．把你看到彩虹后的奇思妙想寫下來，讀給爸爸媽媽聽。
問題：
你見到過彩虹嗎？什么樣的？你看到彩虹后想到了什么呢？
篇三
篇一
教學(xué)目標(biāo)：
1．正確認(rèn)讀12個生字。
2．借助漢語拼音流利朗讀課文。
3．了解課文內(nèi)容，感受作者想象的奇妙。
教學(xué)重難點：
通過課文的閱讀，使學(xué)生了解課文中介紹的彩虹橋美麗奇特的景象，激發(fā)他們的想象力和對自然的熱愛。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課：
同學(xué)們，老師今天給你們帶來了一段好看的錄像，想看嗎？（多媒體出示彩虹圖）
你們知道這是什么嗎？你看它像什么？
這節(jié)課，我們就來學(xué)習(xí)一篇與彩虹有關(guān)的課文（出示課題：彩虹橋）
你知道“七彩”指的是哪七種顏色嗎？介紹科普知識。
二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字：
1．請同學(xué)們打開課本第98頁，自讀一遍課文，并把生字圈出來。
2．同桌合作，學(xué)習(xí)生字。
3．出示帶生字的詞，指名讀。
4．開火車，讀課文。
三、品讀課文：
1．再讀課文，說一說你有什么問題？
2．逐段指導(dǎo)朗讀。
“絲綢結(jié)成的橋”感悟七彩橋給人的輕盈飄逸的感覺。
“傾瀉”是什么意思？引導(dǎo)學(xué)生想象瀑布傾瀉的樣子。
讓學(xué)生做一做摘星星的動作，你準(zhǔn)備用摘下來的星星做什么？
3．你想到七彩橋上去看看嗎？想象一下，你會看到什么？
4．配樂自讀課文。想象課文中描繪的景象。
四、拓展：
把你看到彩虹后的想法說給別人聽，然后再畫下來。
篇二
教學(xué)目標(biāo)：
1．寫田字格里的四個生字，做到筆順正確。
2．正確認(rèn)讀十二個生字。
3．借助漢語拼音朗讀課文，背誦課文。
4．了解課文內(nèi)容，感受作者想像的奇妙。
教學(xué)重難點：
通過課文的閱讀，使學(xué)生了解課文中介紹的彩虹美麗奇特的景象，激發(fā)他們的想象力和對自然的熱愛。
教學(xué)過程：
一、聯(lián)系生活，導(dǎo)入新課。
1．（出示課件）引導(dǎo)學(xué)生觀察并結(jié)合生活說一說：這是什么？它像什么？
2．師：這節(jié)課我們就學(xué)習(xí)與彩虹有關(guān)的一篇課文（出示課題）。
3．說一說：“七彩”指哪些顏色？（介紹科普知識）
二、初讀課文，識記生字。
1．學(xué)生打開書指讀一遍課文。遇到不認(rèn)識的字詞、讀不通順的語句畫下來，多讀幾遍。
2．師范讀課文。
3．小組合作，認(rèn)讀識字。
4．師出示帶生字的詞或短句，學(xué)生在具體的語言環(huán)境中認(rèn)讀記憶生字。
去掉拼音讀一讀讀生詞、生字。
三、再讀課文，深入品味。
1．學(xué)生在小組內(nèi)自由讀課文。同組同學(xué)互相評價指正。在小組內(nèi)說一說：你讀懂了什么，還有哪些地方不懂。
2．師指兩個小組試讀課文，其他小組評價指正。
3．逐段指導(dǎo)朗讀，各小組交流自己的體會和問題。
指導(dǎo)學(xué)生借助“那是用七彩的絲綢結(jié)成的橋?！备形蚱卟蕵蚪o人的輕盈飄逸之感。
理解“傾泄”的意思。
引導(dǎo)想像站在橋上摘星星的情景，學(xué)生做一做動作。說一說：星星摘下來你想用它做什么？
4．指名配樂朗讀課文第三段，其他同學(xué)想像課文描寫的奇妙景觀。
5．小組互相讀課文，每個人都說一說在讀時自己頭腦中所想像的畫面。
6．說一說：你見過彩虹嗎？看到美麗的彩虹你想到些什么？
四、指導(dǎo)書寫生字
1．師引導(dǎo)學(xué)生觀察所寫生字，注意字的間架結(jié)構(gòu)及占格位置。
2．學(xué)生獨立書寫。提醒學(xué)生在自己寫生字之前，先觀察字的結(jié)構(gòu)，然后再下筆。
五、課內(nèi)延伸
1．收集描寫彩虹的詞語、句子或詩，摘抄下來。
2．把你看到彩虹后的奇思妙想寫下來，讀給爸爸媽媽聽。
問題：
你見到過彩虹嗎？什么樣的？你看到彩虹后想到了什么呢？
篇三
教學(xué)內(nèi)容 |
七彩橋 |
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教學(xué)目標(biāo) |
1． 鞏固漢語拼音，認(rèn)識14個生字，會寫8個字；養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。 2． 通過看圖、讀文了解彩虹有七種顏色。 3． 正確、流利、有感情地朗讀課文。 |
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教學(xué)重點難點 |
學(xué)習(xí)生字詞，了解彩虹有七種顏色，朗讀課文。 |
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教學(xué)措施方法 |
自主 合作 探究 |
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課時安排 |
1至2課時 |
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教學(xué)準(zhǔn)備 |
教師：本課生字卡片、教學(xué)掛圖，有條件的可以準(zhǔn)備有關(guān)雨過天情，彩虹出現(xiàn)的錄象帶或課件。 學(xué)生：彩色筆和圖畫紙。 |
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教學(xué)環(huán)節(jié) |
教學(xué)過程 |
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一、 自瀆自悟 1． 將學(xué)生分成學(xué)習(xí)小組，自己一邊看圖，一邊讀文。 2． 小組內(nèi)同學(xué)互相幫助，學(xué)習(xí)字詞。 3． 小組內(nèi)討論交流：學(xué)會了什么，還有哪些不懂？ 二、 引導(dǎo)讀中體會 1． 全班討論：你學(xué)會了什么，還有哪些不懂？ 2． 自己再讀課文，對照圖認(rèn)一認(rèn)七種顏色。 3． 請小朋友把寫有“赤”、“橙”、“黃”、“綠”、“青”、“藍(lán)”、“紫”的生字卡，貼在對應(yīng)的顏色下，再讀一讀詞語。 4． 請學(xué)生試讀課文，大家評議。 5． 齊讀課文，理解“赤”、“繪”的意思。用“、、、、、、和、、、、、、”說一句話。 6． 分小組比賽讀課文，學(xué)生互相評議。 7． 學(xué)了課文，你知道七彩橋是什么嗎？ 8． 請根據(jù)自己讀課文后體會，拿出紙筆畫一幅畫，然后在班上交流評比。 三、 鞏固識字，指導(dǎo)寫字 1． 請小老師來教讀生字，大家評議、糾正。 2． 看卡片讀生字，口頭組詞語。 3． 組織學(xué)生進(jìn)行猜謎語游戲：請甲生上臺，背向黑板，教師任指一詞，甲生便開始猜“是不是、、、、、、”其余學(xué)生回答“不是、、、、、、”甲生猜對了，其余學(xué)生拍手答“對對對，請回答！” 4． 指導(dǎo)書寫，適時糾正寫字姿勢。 |
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板書設(shè)計 |
七彩橋 彩虹的圖片 赤 橙 黃 綠 青 藍(lán) 紫 |
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