教學(xué)是一種創(chuàng)造性勞動(dòng)。寫(xiě)一份優(yōu)秀教案是設(shè)計(jì)者教育思想、智慧、動(dòng)機(jī)、經(jīng)驗(yàn)、個(gè)性和教學(xué)藝術(shù)性的綜合體現(xiàn)。準(zhǔn)備了以下教案，希望對(duì)你有幫助!
篇一：炫彩的天空
教學(xué)領(lǐng)域：
造型•表現(xiàn)
課時(shí)安排：
1課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1．了解天空的不同色彩變化，欣賞天空的美麗景色。
2．初步嘗試水粉濕畫(huà)法的表現(xiàn)方法。
3．培養(yǎng)觀察力、想象力和表現(xiàn)力。。
教學(xué)重點(diǎn)：
根據(jù)自己的感受，嘗試用水粉濕畫(huà)法表現(xiàn)炫彩的天空。
教學(xué)難點(diǎn)：
用水粉濕畫(huà)法大膽地表現(xiàn)自己心中炫彩的天空。
教學(xué)方法：
討論法、演示法、引導(dǎo)法、自主探究法等。
課前準(zhǔn)備：
（學(xué)生）水粉顏料、畫(huà)筆、水桶、小抹布、畫(huà)紙等工具材料。
（教師）多媒體課件、水粉畫(huà)顏料、畫(huà)筆、水桶等。
教學(xué)過(guò)程：
1．情境導(dǎo)入。
(1)引導(dǎo)學(xué)生回憶交流印象深的天空：什么時(shí)候，什么地點(diǎn)？
(2)課題揭示：《炫彩的天空》。
2．欣賞感知。
（1）欣賞一組天空的圖片，說(shuō)說(shuō)給你怎樣的感受？
（2）思考：天空的顏色變化多端，你能找到哪些顏色？它們會(huì)因光線的強(qiáng)弱而變化嗎？（學(xué)生）恐龍的圖片資料、彩泥或陶泥、恐龍玩具模型等。
（3）欣賞英國(guó)的2位畫(huà)家的作品，找尋畫(huà)家表現(xiàn)天空的好方法。
（4）想一想：畫(huà)家是怎樣表現(xiàn)天空的？
（5）教師示范用“水粉濕畫(huà)法”表現(xiàn)炫彩的天空。
（6）同齡人作品欣賞，拓展創(chuàng)作思路。
（7）嘗試創(chuàng)作。
①作業(yè)建議：用水粉濕畫(huà)法的方法表現(xiàn)天空的變化。
②學(xué)生創(chuàng)作，可按書(shū)中的步驟畫(huà)，也可跟著錄像的演示學(xué)畫(huà)。
③教師巡視指導(dǎo)。
3．展示評(píng)價(jià)。
以“炫彩的天空”繪畫(huà)作品展的形式展示作品，圍繞作品是否表達(dá)了自己對(duì)天空的獨(dú)特感受、是否巧妙利用水粉的干濕結(jié)合方法表現(xiàn)出了天空的美等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。
4．課后拓展。
欣賞不同方法表現(xiàn)的天空，鼓勵(lì)學(xué)生課后也去試一試
篇二：泥塑恐龍
教學(xué)領(lǐng)域：
造型•表現(xiàn)
課時(shí)安排：
1課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1．了解恐龍的相關(guān)知識(shí)和形象特點(diǎn)。
2．學(xué)習(xí)運(yùn)用大與小對(duì)比的方法，表現(xiàn)龐大的動(dòng)物。
3．通過(guò)泥塑恐龍，培養(yǎng)立體造型能力和動(dòng)手創(chuàng)造能力，激發(fā)對(duì)泥塑的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)：
感受各種樹(shù)的不同美感，培養(yǎng)學(xué)生用捏塑的手法表現(xiàn)大樹(shù)。增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)自然的情感。
教學(xué)難點(diǎn)：
把握恐龍的外形特征，用泥塑的形式獨(dú)立完成一只恐龍?jiān)煨汀?BR> 教學(xué)方法：
討論法、演示法、引導(dǎo)法、自主探究法等。
課前準(zhǔn)備：
（學(xué)生）恐龍的圖片資料、彩泥或陶泥、恐龍玩具模型等。
（教師）多媒體課件、范作、泥塑刀（可自制）、彩泥或陶泥。
教學(xué)過(guò)程：
1.引導(dǎo)學(xué)生欣賞各類(lèi)恐龍圖片，說(shuō)說(shuō)自己了解的相關(guān)知識(shí)。
（1）引導(dǎo)學(xué)生觀察并思考：恐龍的外形特征與現(xiàn)存動(dòng)物，如大象、鱷魚(yú)、鳥(niǎo)類(lèi)等動(dòng)物相比，有哪些相似和不同的地方。
（2）引導(dǎo)學(xué)生觀察并思考：什么類(lèi)型的恐龍給你留下了深刻的印象？它的外形特征是怎樣的？
2．揭示課題。
3.師生一起探究：怎樣用泥塑表現(xiàn)恐龍？
4.引導(dǎo)學(xué)生觀察：恐龍外形的基本特征。
5.引導(dǎo)學(xué)生觀看教材第25頁(yè)泥塑步驟圖，教師現(xiàn)場(chǎng)示范。
6.欣賞同齡人的泥塑恐龍，進(jìn)一步學(xué)習(xí)多樣的表現(xiàn)方法。
7．作業(yè)建議：用泥塑的形式表現(xiàn)自己喜歡的恐龍。
8.學(xué)生創(chuàng)作,教師巡視輔導(dǎo)。
9.展示評(píng)價(jià)：以“恐龍樂(lè)園”的形式，互相交流作品。
10.拓展延伸：欣賞不同美術(shù)形式表現(xiàn)的恐龍（繪畫(huà)、拼貼、剪影等）
篇三：做一棵大樹(shù)
教學(xué)領(lǐng)域：
造型•表現(xiàn)
課時(shí)安排：
1課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1．學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的泥塑工藝，用黏土（橡皮泥或彩泥
塑一棵大樹(shù)。
2．通過(guò)捏塑一棵大樹(shù)，培養(yǎng)立體造型能力和動(dòng)手{
能力，激發(fā)對(duì)泥塑的興趣。
3．了解各種樹(shù)的有關(guān)知識(shí)、樹(shù)木與人類(lèi)的密切關(guān)多
培養(yǎng)良好的環(huán)保意識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)：
感受各種樹(shù)的不同美感，培養(yǎng)學(xué)生用捏塑的手法表現(xiàn)大樹(shù)。增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)自然的情感。
教學(xué)難點(diǎn)：
抓住樹(shù)的特征表現(xiàn)不同的樹(shù)。
教學(xué)方法：
討論法、演示法、引導(dǎo)法、自主探究法等。
課前準(zhǔn)備：
（學(xué)生）黏土（橡皮泥或彩泥）、泥塑刀、小毛巾等。
（教師）課件、黏土（橡皮泥或彩泥）、泥塑刀（可自制）、泥塑示范作品。
教學(xué)過(guò)程：
1、親親泥土。
(1)玩泥游戲操。
全體跟老師做（老師拿出泥示范做，學(xué)生跟著表演）。
拍一拍，掌心對(duì)掌
揉一揉，掌心對(duì)掌
搓一搓，掌心對(duì)掌
捏一捏，食指和拇指。
教師引導(dǎo)學(xué)生做泥球操運(yùn)動(dòng)：團(tuán)、搓、壓、挖等動(dòng)作，讓孩子在不知不覺(jué)中學(xué)習(xí)泥塑手法。
(2)泥土做體操。
將泥塊或泥棒彎曲、扭動(dòng)、拉長(zhǎng)，配上體操的名稱(chēng)，如彎腰、轉(zhuǎn)體、伸展等，體會(huì)泥土的柔軟和伸縮度。思考：變了形的泥土像什么？
發(fā)現(xiàn)新的玩法：通過(guò)搓泥丸、搓泥條、卷泥圈和拍泥餅四種泥塑基本、常用的泥形練習(xí)，體驗(yàn)用這些泥形加上組合和變化就可以塑造出各種讓人驚奇的泥塑造型。
（設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)的目的是讓學(xué)生接觸泥土，感受泥性并鍛煉手對(duì)泥的控制力。用手的掌、拳、指、腕、前臂等各部位給泥土施加壓力，刺激手部、前臂的肌肉發(fā)育，同時(shí)感受泥土的硬度、濕度等特性）
2．談話導(dǎo)入。
(1)示范激趣。
教師示范用小泥團(tuán)做一顆“種子”，包裹在泥塊中，然后搓出一個(gè)長(zhǎng)錐形的樹(shù)干，后做成一棵簡(jiǎn)單的樹(shù)。教師講述：“老師把一顆種子埋在土里，種子慢慢發(fā)芽長(zhǎng)成了一棵大樹(shù)！”
猜猜老師做的是一棵什么樹(shù)？
（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)示范引導(dǎo)學(xué)生觀察、思考，進(jìn)而關(guān)注泥塑樹(shù)的造型特點(diǎn)，引起學(xué)生關(guān)注各種樹(shù)的特征。教師示范的是什么樹(shù)并不重要，關(guān)鍵在于引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注樹(shù)的造型其實(shí)是多種多樣的。）
(2)欣賞大樹(shù)。
①談話熱身：自然界中有各種各樣的樹(shù)，柳樹(shù)、松樹(shù)、香樟樹(shù)等都是生活中常見(jiàn)的樹(shù)。你還知道哪些樹(shù)種？喚醒學(xué)生對(duì)于“樹(shù)”形象的記憶。出示課題：《做一棵大樹(shù)》
②欣賞各種樹(shù)的圖片。
你知道這些大樹(shù)的名稱(chēng)嗎？它們各有什么形狀特點(diǎn)？
教師小結(jié)：大自然是一個(gè)神奇的魔術(shù)師，她培育出的各種樹(shù)木不僅造型各異，色彩多樣，而且還可以調(diào)節(jié)氣候、凈化空氣，防止水土流失、山體滑坡等自然災(zāi)害，是人類(lèi)的好朋友。
(3)大樹(shù)精神。
①勃勃的生機(jī)。
②頑強(qiáng)的生命。
創(chuàng)作目的：為了歌頌大樹(shù)的美麗和堅(jiān)強(qiáng)，今天這節(jié)課我們用泥塑的方式來(lái)做一棵大樹(shù)。
出示課堂任務(wù)：四步驟。
3．講解示范。
(1)分析樹(shù)的結(jié)構(gòu)和特征。
引導(dǎo)學(xué)生觀察不同樹(shù)形的造型特征，想一想樹(shù)一般由哪幾個(gè)不同的部分組成？聽(tīng)取學(xué)生回答后，教師小結(jié)樹(shù)一般包括樹(shù)干、樹(shù)枝、樹(shù)葉和樹(shù)根。
（教學(xué)提示：接下來(lái)的教學(xué)，可以根據(jù)學(xué)生的實(shí)際需要，從樹(shù)的四個(gè)方面進(jìn)行進(jìn)一步的分類(lèi)教學(xué)，一般可以只考慮樹(shù)干、樹(shù)枝和樹(shù)葉三個(gè)方面，拓展提高也可以考慮樹(shù)根、花或果子等內(nèi)容。）
(2)觀察樹(shù)的一般結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。
仔細(xì)觀察，你發(fā)現(xiàn)了什么？觀察樹(shù)干、樹(shù)枝、樹(shù)葉和樹(shù)根的特點(diǎn)。
(3)如果用泥塑的方法來(lái)做，你會(huì)怎樣表現(xiàn)？
①教師示范做一棵普通泥塑大樹(shù)的步驟（結(jié)合課件欣賞）。
②變化出不同造型的樹(shù)種（變化示范作品）。
師生對(duì)話，分析不同樹(shù)種造型如何用泥塑的手法表現(xiàn)。
4．創(chuàng)作提示。
(1)作品欣賞。
(2)用你喜歡的表現(xiàn)方法，捏塑自己心中的大樹(shù)：
小提示：
①樹(shù)干要做得粗一些。為了使樹(shù)干更牢固，可以在中間
插一些支撐物。
②表現(xiàn)大樹(shù)優(yōu)美的姿態(tài)，塑造大樹(shù)明顯的特征。
5．栽樹(shù)成林。
(1)展示。
將同學(xué)們完成的作業(yè)布置于教室中間或展示區(qū)域，教師根據(jù)學(xué)生作品的大小、高低排列成一片“森林”。
(2)點(diǎn)評(píng)。
發(fā)現(xiàn)美的大樹(shù)。也可以請(qǐng)學(xué)生講訴自己做的這棵大樹(shù)
的名稱(chēng)和故事。
6．拓展整理。
(1)整理課桌，清洗雙手，保存作品。
(2)活動(dòng)四肢，身體造型，詩(shī)意提升。
教師邊念兒歌邊帶領(lǐng)學(xué)生做動(dòng)作：我是一棵大樹(shù)，向著天空伸展（雙手向上伸展），那兒有明亮的星星在眨眼，那兒有雪白的云朵在飄?。ㄔ陬^頂上擺動(dòng)胳膊）。當(dāng)風(fēng)兒吹過(guò)的時(shí)候，我的枝條在顫抖（快速擺手）。搖動(dòng)著鳥(niǎo)兒入睡．是我喜歡的時(shí)候（雙手放在頭側(cè)，閉上眼睛）……
篇一：炫彩的天空
教學(xué)領(lǐng)域：
造型•表現(xiàn)
課時(shí)安排：
1課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1．了解天空的不同色彩變化，欣賞天空的美麗景色。
2．初步嘗試水粉濕畫(huà)法的表現(xiàn)方法。
3．培養(yǎng)觀察力、想象力和表現(xiàn)力。。
教學(xué)重點(diǎn)：
根據(jù)自己的感受，嘗試用水粉濕畫(huà)法表現(xiàn)炫彩的天空。
教學(xué)難點(diǎn)：
用水粉濕畫(huà)法大膽地表現(xiàn)自己心中炫彩的天空。
教學(xué)方法：
討論法、演示法、引導(dǎo)法、自主探究法等。
課前準(zhǔn)備：
（學(xué)生）水粉顏料、畫(huà)筆、水桶、小抹布、畫(huà)紙等工具材料。
（教師）多媒體課件、水粉畫(huà)顏料、畫(huà)筆、水桶等。
教學(xué)過(guò)程：
1．情境導(dǎo)入。
(1)引導(dǎo)學(xué)生回憶交流印象深的天空：什么時(shí)候，什么地點(diǎn)？
(2)課題揭示：《炫彩的天空》。
2．欣賞感知。
（1）欣賞一組天空的圖片，說(shuō)說(shuō)給你怎樣的感受？
（2）思考：天空的顏色變化多端，你能找到哪些顏色？它們會(huì)因光線的強(qiáng)弱而變化嗎？（學(xué)生）恐龍的圖片資料、彩泥或陶泥、恐龍玩具模型等。
（3）欣賞英國(guó)的2位畫(huà)家的作品，找尋畫(huà)家表現(xiàn)天空的好方法。
（4）想一想：畫(huà)家是怎樣表現(xiàn)天空的？
（5）教師示范用“水粉濕畫(huà)法”表現(xiàn)炫彩的天空。
（6）同齡人作品欣賞，拓展創(chuàng)作思路。
（7）嘗試創(chuàng)作。
①作業(yè)建議：用水粉濕畫(huà)法的方法表現(xiàn)天空的變化。
②學(xué)生創(chuàng)作，可按書(shū)中的步驟畫(huà)，也可跟著錄像的演示學(xué)畫(huà)。
③教師巡視指導(dǎo)。
3．展示評(píng)價(jià)。
以“炫彩的天空”繪畫(huà)作品展的形式展示作品，圍繞作品是否表達(dá)了自己對(duì)天空的獨(dú)特感受、是否巧妙利用水粉的干濕結(jié)合方法表現(xiàn)出了天空的美等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。
4．課后拓展。
欣賞不同方法表現(xiàn)的天空，鼓勵(lì)學(xué)生課后也去試一試
篇二：泥塑恐龍
教學(xué)領(lǐng)域：
造型•表現(xiàn)
課時(shí)安排：
1課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1．了解恐龍的相關(guān)知識(shí)和形象特點(diǎn)。
2．學(xué)習(xí)運(yùn)用大與小對(duì)比的方法，表現(xiàn)龐大的動(dòng)物。
3．通過(guò)泥塑恐龍，培養(yǎng)立體造型能力和動(dòng)手創(chuàng)造能力，激發(fā)對(duì)泥塑的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)：
感受各種樹(shù)的不同美感，培養(yǎng)學(xué)生用捏塑的手法表現(xiàn)大樹(shù)。增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)自然的情感。
教學(xué)難點(diǎn)：
把握恐龍的外形特征，用泥塑的形式獨(dú)立完成一只恐龍?jiān)煨汀?BR> 教學(xué)方法：
討論法、演示法、引導(dǎo)法、自主探究法等。
課前準(zhǔn)備：
（學(xué)生）恐龍的圖片資料、彩泥或陶泥、恐龍玩具模型等。
（教師）多媒體課件、范作、泥塑刀（可自制）、彩泥或陶泥。
教學(xué)過(guò)程：
1.引導(dǎo)學(xué)生欣賞各類(lèi)恐龍圖片，說(shuō)說(shuō)自己了解的相關(guān)知識(shí)。
（1）引導(dǎo)學(xué)生觀察并思考：恐龍的外形特征與現(xiàn)存動(dòng)物，如大象、鱷魚(yú)、鳥(niǎo)類(lèi)等動(dòng)物相比，有哪些相似和不同的地方。
（2）引導(dǎo)學(xué)生觀察并思考：什么類(lèi)型的恐龍給你留下了深刻的印象？它的外形特征是怎樣的？
2．揭示課題。
3.師生一起探究：怎樣用泥塑表現(xiàn)恐龍？
4.引導(dǎo)學(xué)生觀察：恐龍外形的基本特征。
5.引導(dǎo)學(xué)生觀看教材第25頁(yè)泥塑步驟圖，教師現(xiàn)場(chǎng)示范。
6.欣賞同齡人的泥塑恐龍，進(jìn)一步學(xué)習(xí)多樣的表現(xiàn)方法。
7．作業(yè)建議：用泥塑的形式表現(xiàn)自己喜歡的恐龍。
8.學(xué)生創(chuàng)作,教師巡視輔導(dǎo)。
9.展示評(píng)價(jià)：以“恐龍樂(lè)園”的形式，互相交流作品。
10.拓展延伸：欣賞不同美術(shù)形式表現(xiàn)的恐龍（繪畫(huà)、拼貼、剪影等）
篇三：做一棵大樹(shù)
教學(xué)領(lǐng)域：
造型•表現(xiàn)
課時(shí)安排：
1課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1．學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的泥塑工藝，用黏土（橡皮泥或彩泥
塑一棵大樹(shù)。
2．通過(guò)捏塑一棵大樹(shù)，培養(yǎng)立體造型能力和動(dòng)手{
能力，激發(fā)對(duì)泥塑的興趣。
3．了解各種樹(shù)的有關(guān)知識(shí)、樹(shù)木與人類(lèi)的密切關(guān)多
培養(yǎng)良好的環(huán)保意識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)：
感受各種樹(shù)的不同美感，培養(yǎng)學(xué)生用捏塑的手法表現(xiàn)大樹(shù)。增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)自然的情感。
教學(xué)難點(diǎn)：
抓住樹(shù)的特征表現(xiàn)不同的樹(shù)。
教學(xué)方法：
討論法、演示法、引導(dǎo)法、自主探究法等。
課前準(zhǔn)備：
（學(xué)生）黏土（橡皮泥或彩泥）、泥塑刀、小毛巾等。
（教師）課件、黏土（橡皮泥或彩泥）、泥塑刀（可自制）、泥塑示范作品。
教學(xué)過(guò)程：
1、親親泥土。
(1)玩泥游戲操。
全體跟老師做（老師拿出泥示范做，學(xué)生跟著表演）。
拍一拍，掌心對(duì)掌
揉一揉，掌心對(duì)掌
搓一搓，掌心對(duì)掌
捏一捏，食指和拇指。
教師引導(dǎo)學(xué)生做泥球操運(yùn)動(dòng)：團(tuán)、搓、壓、挖等動(dòng)作，讓孩子在不知不覺(jué)中學(xué)習(xí)泥塑手法。
(2)泥土做體操。
將泥塊或泥棒彎曲、扭動(dòng)、拉長(zhǎng)，配上體操的名稱(chēng)，如彎腰、轉(zhuǎn)體、伸展等，體會(huì)泥土的柔軟和伸縮度。思考：變了形的泥土像什么？
發(fā)現(xiàn)新的玩法：通過(guò)搓泥丸、搓泥條、卷泥圈和拍泥餅四種泥塑基本、常用的泥形練習(xí)，體驗(yàn)用這些泥形加上組合和變化就可以塑造出各種讓人驚奇的泥塑造型。
（設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)的目的是讓學(xué)生接觸泥土，感受泥性并鍛煉手對(duì)泥的控制力。用手的掌、拳、指、腕、前臂等各部位給泥土施加壓力，刺激手部、前臂的肌肉發(fā)育，同時(shí)感受泥土的硬度、濕度等特性）
2．談話導(dǎo)入。
(1)示范激趣。
教師示范用小泥團(tuán)做一顆“種子”，包裹在泥塊中，然后搓出一個(gè)長(zhǎng)錐形的樹(shù)干，后做成一棵簡(jiǎn)單的樹(shù)。教師講述：“老師把一顆種子埋在土里，種子慢慢發(fā)芽長(zhǎng)成了一棵大樹(shù)！”
猜猜老師做的是一棵什么樹(shù)？
（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)示范引導(dǎo)學(xué)生觀察、思考，進(jìn)而關(guān)注泥塑樹(shù)的造型特點(diǎn)，引起學(xué)生關(guān)注各種樹(shù)的特征。教師示范的是什么樹(shù)并不重要，關(guān)鍵在于引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注樹(shù)的造型其實(shí)是多種多樣的。）
(2)欣賞大樹(shù)。
①談話熱身：自然界中有各種各樣的樹(shù)，柳樹(shù)、松樹(shù)、香樟樹(shù)等都是生活中常見(jiàn)的樹(shù)。你還知道哪些樹(shù)種？喚醒學(xué)生對(duì)于“樹(shù)”形象的記憶。出示課題：《做一棵大樹(shù)》
②欣賞各種樹(shù)的圖片。
你知道這些大樹(shù)的名稱(chēng)嗎？它們各有什么形狀特點(diǎn)？
教師小結(jié)：大自然是一個(gè)神奇的魔術(shù)師，她培育出的各種樹(shù)木不僅造型各異，色彩多樣，而且還可以調(diào)節(jié)氣候、凈化空氣，防止水土流失、山體滑坡等自然災(zāi)害，是人類(lèi)的好朋友。
(3)大樹(shù)精神。
①勃勃的生機(jī)。
②頑強(qiáng)的生命。
創(chuàng)作目的：為了歌頌大樹(shù)的美麗和堅(jiān)強(qiáng)，今天這節(jié)課我們用泥塑的方式來(lái)做一棵大樹(shù)。
出示課堂任務(wù)：四步驟。
3．講解示范。
(1)分析樹(shù)的結(jié)構(gòu)和特征。
引導(dǎo)學(xué)生觀察不同樹(shù)形的造型特征，想一想樹(shù)一般由哪幾個(gè)不同的部分組成？聽(tīng)取學(xué)生回答后，教師小結(jié)樹(shù)一般包括樹(shù)干、樹(shù)枝、樹(shù)葉和樹(shù)根。
（教學(xué)提示：接下來(lái)的教學(xué)，可以根據(jù)學(xué)生的實(shí)際需要，從樹(shù)的四個(gè)方面進(jìn)行進(jìn)一步的分類(lèi)教學(xué)，一般可以只考慮樹(shù)干、樹(shù)枝和樹(shù)葉三個(gè)方面，拓展提高也可以考慮樹(shù)根、花或果子等內(nèi)容。）
(2)觀察樹(shù)的一般結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。
仔細(xì)觀察，你發(fā)現(xiàn)了什么？觀察樹(shù)干、樹(shù)枝、樹(shù)葉和樹(shù)根的特點(diǎn)。
(3)如果用泥塑的方法來(lái)做，你會(huì)怎樣表現(xiàn)？
①教師示范做一棵普通泥塑大樹(shù)的步驟（結(jié)合課件欣賞）。
②變化出不同造型的樹(shù)種（變化示范作品）。
師生對(duì)話，分析不同樹(shù)種造型如何用泥塑的手法表現(xiàn)。
4．創(chuàng)作提示。
(1)作品欣賞。
(2)用你喜歡的表現(xiàn)方法，捏塑自己心中的大樹(shù)：
小提示：
①樹(shù)干要做得粗一些。為了使樹(shù)干更牢固，可以在中間
插一些支撐物。
②表現(xiàn)大樹(shù)優(yōu)美的姿態(tài)，塑造大樹(shù)明顯的特征。
5．栽樹(shù)成林。
(1)展示。
將同學(xué)們完成的作業(yè)布置于教室中間或展示區(qū)域，教師根據(jù)學(xué)生作品的大小、高低排列成一片“森林”。
(2)點(diǎn)評(píng)。
發(fā)現(xiàn)美的大樹(shù)。也可以請(qǐng)學(xué)生講訴自己做的這棵大樹(shù)
的名稱(chēng)和故事。
6．拓展整理。
(1)整理課桌，清洗雙手，保存作品。
(2)活動(dòng)四肢，身體造型，詩(shī)意提升。
教師邊念兒歌邊帶領(lǐng)學(xué)生做動(dòng)作：我是一棵大樹(shù)，向著天空伸展（雙手向上伸展），那兒有明亮的星星在眨眼，那兒有雪白的云朵在飄?。ㄔ陬^頂上擺動(dòng)胳膊）。當(dāng)風(fēng)兒吹過(guò)的時(shí)候，我的枝條在顫抖（快速擺手）。搖動(dòng)著鳥(niǎo)兒入睡．是我喜歡的時(shí)候（雙手放在頭側(cè)，閉上眼睛）……