高中生作文600字左右

字號:

作文(composition)是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織,通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。準備了以下內(nèi)容供大家參考。
     篇一
    余下來的幾個月時間的確是不多了。人生真的應(yīng)如夏花一般絢爛,濃酒一般芬芳。我的夢很美,我的心很高,我知道,這時的我真的不需要再多想什么了,面對即將到來的高三,我的內(nèi)心充滿了欣喜但同時也充滿了矛盾。對于父母的期望,老師的目光,我內(nèi)心強烈的呼喊:高三,我要做優(yōu)秀的自己!
    憶起杜甫的《春望》,如今,有的已不再是“感時花濺淚,恨別鳥驚心”的無奈與嘆息了,而今,臨近高三的日子,真可謂是“感時間不多,恨己未努力”!我知道,在高三有限的日子里得只爭朝夕,看著眼前的自己,我一再自問:“人生能有幾回搏?何不瀟灑走一回?”
    真的進入高三了,殘酷的競爭和嚴峻的挑戰(zhàn)向我們逼近,我分明感覺到學習比以前繁重了,高考的日子在一天天靠近,我仿佛看到了生命中諸多底蘊中深沉的含義。我知道,人生總是要有選擇的;我明白,我僅有這后的蛻變,也只有接受了痛苦的磨練,掙脫了蛹的*,才能成為一只翩飛而美麗的蝴蝶!
    有人說,高三有的是叛逆、有的是痛苦。而我卻說,高三有的是狂放、有的是頑強。走進高三,你可以聆聽到每個學子為終日高考的吶喊心聲;走進高三,你可以看到每個學子臉上分明變幻著喜怒哀樂的色彩;走進高三,你可以感受到每個學子身上張揚著個性的棱角。我想:高三,是不加任何修飾的!它像是抑郁的紫羅蘭,讓你想哭就哭,想笑就笑,將你的人生肆意而又奔放的展現(xiàn)出來。
    “花開堪折直須折”!高三,是沉重記憶帶來的苦澀思索;高三,是伴隨舞臺帶來的勝利歡歌。守住心中的目標,閃亮人生的舞臺,高三,我要為自己的人生吶喊,做優(yōu)秀的自己!讓年輕沒有失敗!讓生命激舞飛揚!
     篇二
    上初中的時候一直都很向往高中生活,看過的小說、電視劇都是在訴說著高中生的故事。各種社團、學生會、還有有趣的校園活動。可是當自己真的坐在高中的教室、走在高中校園的道路上,我們就會感覺到現(xiàn)實與虛擬的差距。
    “光陰似箭,日月如梭?!比暾f長也長,但說短一眨眼的功夫就過去啦。在有些同學眼里,這三年他們很充實,而有些同學在反映過來要學習的時候,高考就在眼前。
    我們往往抓不住飛逝的時間,等知道后悔時,才發(fā)現(xiàn)已經(jīng)和時間隔開了老長一段距離了,當我們再想追趕時卻為時已晚,每當我們發(fā)現(xiàn)自己正在做一件多么愚蠢幼稚的事時,我們再去后悔再去悔過,都已經(jīng)沒有意義了,已經(jīng)做過了。每次,在錯誤面前懺悔時,才知道我們做的是一件做事,而有時我們明明知道這是一件錯事為什么還要做?
    有時候,我真的很迷茫,明知山有虎卻偏向虎山行的我們,為什么在事先不思考做這件事的嚴重后果,而是要在明知故犯下做卑微的懺悔。
    高中的生活已經(jīng)過去半學期,我們錯過、對過、哭過、笑過。但這些事都過去了。2016年,我們有了新的開始,把過去半年的錯誤拋到腦后,開始新一輪比拼。我們保證不了什么,也不敢向誰保證,沒有十足的把握,誰也不敢肯定什么。只有實踐,努力做出來,看看自己的本事到底有多少!
    在飛逝的時間里,時間老人不會給我們過多的思考空間,也不會不給我們考慮的余地。但是,一旦時間流走,當我們心有余而力不足時,再想抓住他重新來過,已是無濟于事!
     篇三
    下課鈴聲響了,我拿起書包走出學校,校門外,黑漆漆的夜晚泛著一絲陰冷。街上已經(jīng)沒有很多人了,只剩下五彩斑斕的廣告牌在閃爍。
    即使沒有很多人,但還是有很多小商小販們在做著生意,“冰糖葫蘆,有香又大的冰糖葫蘆羅”是每次都會聽到的叫賣聲,很多人都被吆喝聲吸引了過去,但是可是呆了一下,就走向了別的地方,這是怎么了?
    “煎餅、煎餅”,一聲就圍攏過去好多同學,“我買3元的”,“我買5元的”,賣煎餅的地方好似大受歡迎啊,小步走過去,一陣噴香的煎餅味撲面而來,賣煎餅的大叔,大嬸忙著收錢,做煎餅,真是不亦說乎。
    正看著,對這些一攤販的不速之客來了,紅紅綠綠的閃著的燈光的類似警車的進入了視線范圍內(nèi)。這一剎那,呼喊聲,鍋碗瓢盆生聲,火爐關(guān)閉的聲音,車子發(fā)動機發(fā)出的聲音。真是此起彼伏。
    瞧,這些人都全副武裝,只想他們應(yīng)有的歸宿行進。一眨眼的功夫,所有的小吃車全部消失,只留下一片嗆鼻的氣味。旁邊的同學好像沒把他當成一回事,該吃的吃,該喝的喝,仿佛已成習慣了。已有一位同學在哪里喊著,“老板,我的錢你還沒找給呢?”
    嗟乎,校外的這一片小天地,每個小吃攤的人們大概都有著不同尋常的經(jīng)歷,否則他們也不會都校門口來賣小吃。其實,換句難聽的話說,就是“現(xiàn)在的學生就是皇帝,這些賣小吃的人們就是皇帝身邊的大臣,伺候著他們,來換取皇帝的錢(賞賜)”。
    各家有各家的難處,有著不同尋常的經(jīng)歷,賺錢養(yǎng)家,沒什么不對的,不過,這種見了*就跑了人,倒不如干點實在的。