剛剛從新加坡學(xué)習(xí)交流兩周回來。在新加坡，每天都被當(dāng)?shù)氐慕逃?xì)節(jié)感動(dòng)著，記下點(diǎn)點(diǎn)滴滴，下面和大家分享一下經(jīng)驗(yàn)。
細(xì)致入微的校園文化：
學(xué)校老師上班，每天要先到校長(zhǎng)室簽到。除了簽到簿，學(xué)校還有兩個(gè)布告欄——一個(gè)是喜訊欄，哪位老師如果有好消息，就寫出來大家一起分享；另一個(gè)是病假欄，如果哪位老師生病，不能來上課，也在這里向同事們告知一下。
學(xué)校有專門的休息室，教師或?qū)W生身體不舒服，這里有床可以躺下休息。若是哪位學(xué)生淋雨了，這里有各種型號(hào)的校服可以出借。學(xué)生上體育課，若是汗?jié)窳艘路?，可以到洗澡間沖個(gè)澡，再去上課。
因?yàn)閷W(xué)生主修和副修的課程不同，他們需要走班上課。室外到處是可供學(xué)生休息的凳子，老師也可以在這里和學(xué)生交流，輔導(dǎo)學(xué)生功課，為學(xué)生答疑。去往操場(chǎng)的每一格臺(tái)階都貼上了防滑的黑色膠皮，以防學(xué)生滑倒。
老師辦公室是相對(duì)安靜的場(chǎng)所。老師進(jìn)入辦公室，必須在門口輸入自己的密碼，方能將門打開。如果學(xué)生有事要找某某老師，可以通過門口的電話進(jìn)行聯(lián)絡(luò)，老師會(huì)出來，在門外的桌凳上談事情。
學(xué)校圖書館門口有一沓報(bào)紙——中文版和英文版的《聯(lián)合早報(bào)》，老師和學(xué)生若沒有訂閱，下午五點(diǎn)以后可以到這里來拿，可以帶回家去，不必歸還。
進(jìn)入圖書館可以看到兩排筆記本電腦，學(xué)生輸入上面提供的用戶名和密碼，即可上網(wǎng)查找資料。圖書館是學(xué)習(xí)的天地，沒有課的學(xué)生可以到這里讀書、閱報(bào)、自習(xí)。
圖書館內(nèi)的閱覽室分為三個(gè)區(qū)域，除了傳統(tǒng)的閱覽區(qū)域外，外面的是交流區(qū)，在這里老師或同學(xué)可以小聲交流；里面的是私密的學(xué)習(xí)區(qū)域，如果有學(xué)生不愿意讓別人看到自己的作業(yè)內(nèi)容，可以選擇在這里完成，或者在這里撰寫日記。
新加坡是一個(gè)多元文化的國(guó)家，在避免民族文化沖突方面，人們尤其小心翼翼。學(xué)校食堂是公開向社會(huì)招標(biāo)的，分為不同的窗口，老師和學(xué)生可以根據(jù)自己的口味到不同的窗口購買飯菜。但用完餐后投放餐具可就要注意了，窗口是編好號(hào)的，盛放餐具的桶也是編好號(hào)的，必須一一對(duì)應(yīng)。你若是把吃過豬肉的碗投放到馬來人的餐桶里，那可就犯法了。
在國(guó)內(nèi)我從沒想到過女校的生活，而事實(shí)上這樣的環(huán)境卻能鍛煉我人格獨(dú)立與意志堅(jiān)強(qiáng)。野外生存訓(xùn)練營(yíng)就是其一，五天里，我們?cè)诤Ｉ夏骘L(fēng)劃整天的獨(dú)木舟，演習(xí)翻船和救援，負(fù)重攀巖登山，沒有電燈，沒有床鋪，帳篷還被半夜的暴雨沖得散架，體力透支還要和猖獗的蚊子作對(duì)，四肢僵硬也要攙著更弱小的隊(duì)友。也許就是從這學(xué)到的勇氣讓我一直挑戰(zhàn)自己用英文交流，競(jìng)選班委、社團(tuán)干事，直到后來代表新加坡赴美參加全球青年領(lǐng)袖峰會(huì)。另一件令我印象深刻的事就是自編自導(dǎo)魔術(shù)表演。我們五個(gè)菜鳥級(jí)的魔術(shù)師可以說夜以繼日，絞盡腦汁，結(jié)果在全國(guó)決賽那天來了一百多個(gè)朋友為我們吶喊。就在那一刻，我突然感到了歸屬感，不過相識(shí)兩年，新加坡朋友的真誠讓我心頭暖暖的。
新加坡的課程設(shè)置與中國(guó)有些不同，文理分科，但文科生要學(xué)一門理科，理科生也要學(xué)一門文科。文科的英文功底要求十分高，基本都是作文式試題，幾乎沒有選擇和簡(jiǎn)答。我是理科生，選了經(jīng)濟(jì)課程，學(xué)業(yè)雖然繁重，但我還是騰出大量的時(shí)間投入學(xué)生會(huì)活動(dòng)，如組織多個(gè)千人參與的活動(dòng)，運(yùn)作十多萬元的活動(dòng)經(jīng)費(fèi)，引領(lǐng)全校學(xué)生學(xué)習(xí)跳舞，籌備新人訓(xùn)練營(yíng)，這些人生經(jīng)歷成為我寶貴的精神財(cái)富。讓我欣慰的是，經(jīng)過一番努力，我如愿以償成了新加坡青奧會(huì)的賽場(chǎng)鐵人三項(xiàng)的志愿者。
細(xì)致入微的校園文化：
學(xué)校老師上班，每天要先到校長(zhǎng)室簽到。除了簽到簿，學(xué)校還有兩個(gè)布告欄——一個(gè)是喜訊欄，哪位老師如果有好消息，就寫出來大家一起分享；另一個(gè)是病假欄，如果哪位老師生病，不能來上課，也在這里向同事們告知一下。
學(xué)校有專門的休息室，教師或?qū)W生身體不舒服，這里有床可以躺下休息。若是哪位學(xué)生淋雨了，這里有各種型號(hào)的校服可以出借。學(xué)生上體育課，若是汗?jié)窳艘路?，可以到洗澡間沖個(gè)澡，再去上課。
因?yàn)閷W(xué)生主修和副修的課程不同，他們需要走班上課。室外到處是可供學(xué)生休息的凳子，老師也可以在這里和學(xué)生交流，輔導(dǎo)學(xué)生功課，為學(xué)生答疑。去往操場(chǎng)的每一格臺(tái)階都貼上了防滑的黑色膠皮，以防學(xué)生滑倒。
老師辦公室是相對(duì)安靜的場(chǎng)所。老師進(jìn)入辦公室，必須在門口輸入自己的密碼，方能將門打開。如果學(xué)生有事要找某某老師，可以通過門口的電話進(jìn)行聯(lián)絡(luò)，老師會(huì)出來，在門外的桌凳上談事情。
學(xué)校圖書館門口有一沓報(bào)紙——中文版和英文版的《聯(lián)合早報(bào)》，老師和學(xué)生若沒有訂閱，下午五點(diǎn)以后可以到這里來拿，可以帶回家去，不必歸還。
進(jìn)入圖書館可以看到兩排筆記本電腦，學(xué)生輸入上面提供的用戶名和密碼，即可上網(wǎng)查找資料。圖書館是學(xué)習(xí)的天地，沒有課的學(xué)生可以到這里讀書、閱報(bào)、自習(xí)。
圖書館內(nèi)的閱覽室分為三個(gè)區(qū)域，除了傳統(tǒng)的閱覽區(qū)域外，外面的是交流區(qū)，在這里老師或同學(xué)可以小聲交流；里面的是私密的學(xué)習(xí)區(qū)域，如果有學(xué)生不愿意讓別人看到自己的作業(yè)內(nèi)容，可以選擇在這里完成，或者在這里撰寫日記。
新加坡是一個(gè)多元文化的國(guó)家，在避免民族文化沖突方面，人們尤其小心翼翼。學(xué)校食堂是公開向社會(huì)招標(biāo)的，分為不同的窗口，老師和學(xué)生可以根據(jù)自己的口味到不同的窗口購買飯菜。但用完餐后投放餐具可就要注意了，窗口是編好號(hào)的，盛放餐具的桶也是編好號(hào)的，必須一一對(duì)應(yīng)。你若是把吃過豬肉的碗投放到馬來人的餐桶里，那可就犯法了。
在國(guó)內(nèi)我從沒想到過女校的生活，而事實(shí)上這樣的環(huán)境卻能鍛煉我人格獨(dú)立與意志堅(jiān)強(qiáng)。野外生存訓(xùn)練營(yíng)就是其一，五天里，我們?cè)诤Ｉ夏骘L(fēng)劃整天的獨(dú)木舟，演習(xí)翻船和救援，負(fù)重攀巖登山，沒有電燈，沒有床鋪，帳篷還被半夜的暴雨沖得散架，體力透支還要和猖獗的蚊子作對(duì)，四肢僵硬也要攙著更弱小的隊(duì)友。也許就是從這學(xué)到的勇氣讓我一直挑戰(zhàn)自己用英文交流，競(jìng)選班委、社團(tuán)干事，直到后來代表新加坡赴美參加全球青年領(lǐng)袖峰會(huì)。另一件令我印象深刻的事就是自編自導(dǎo)魔術(shù)表演。我們五個(gè)菜鳥級(jí)的魔術(shù)師可以說夜以繼日，絞盡腦汁，結(jié)果在全國(guó)決賽那天來了一百多個(gè)朋友為我們吶喊。就在那一刻，我突然感到了歸屬感，不過相識(shí)兩年，新加坡朋友的真誠讓我心頭暖暖的。
新加坡的課程設(shè)置與中國(guó)有些不同，文理分科，但文科生要學(xué)一門理科，理科生也要學(xué)一門文科。文科的英文功底要求十分高，基本都是作文式試題，幾乎沒有選擇和簡(jiǎn)答。我是理科生，選了經(jīng)濟(jì)課程，學(xué)業(yè)雖然繁重，但我還是騰出大量的時(shí)間投入學(xué)生會(huì)活動(dòng)，如組織多個(gè)千人參與的活動(dòng)，運(yùn)作十多萬元的活動(dòng)經(jīng)費(fèi)，引領(lǐng)全校學(xué)生學(xué)習(xí)跳舞，籌備新人訓(xùn)練營(yíng)，這些人生經(jīng)歷成為我寶貴的精神財(cái)富。讓我欣慰的是，經(jīng)過一番努力，我如愿以償成了新加坡青奧會(huì)的賽場(chǎng)鐵人三項(xiàng)的志愿者。