英語是世界上使用廣泛的語言，所以掌握英語對以后的人生來說是必備的一項技能，不僅僅是應付眼前的考試，更是為了將來的人生多了一份選擇，可以過自己想要的生活。以下是整理的相關資料，希望對您有用。
（一）
名稱：搶讀字母
游戲的目的：
培養(yǎng)學生認讀字母的能力，以及一定的英語思維反應能力 游戲準備：字母卡片
游戲的具體操作：
當我們完成字母的教授后，以教授A ，B ，C ，D 為例
Teacher： now ，boys and girls ，please look at me ，I will show you the cards ，could you guess what this is ？ (教師的話語要具有煽動性，讓學生進入一種激動的狀態(tài)，讓他們全身心的投入游戲中) S： ok ！
教師將卡片藏在桌子下面，藏在自己的背后，開始的時候，一張一張的展示，為了調節(jié)學生的氣氛和活躍程度，實行搶答，不要舉手。在開始慢慢的展示后，速度由慢到快，同時有時候為了調節(jié)氣氛，教師假裝讓個別學生看到，同時給予一個調皮的微笑，學生將更喜歡你。
注意事項：
(1)對于搶答類游戲，教師對于表揚要敏感，要善于發(fā)現學生的優(yōu)點，對于表現好的學生要多表揚，對于差的學生，逼迫他說。
(2)教師要注意神態(tài)，肢體語言的良好運用，一個不經意的撒謊，一個調皮的微笑，學生將更加活躍。
(3)教師在表揚學生的時候，一定要注重公平，公正的原則，保護大多數學生的學習積極性。
（二）
名稱：26對孿生兄弟
游戲的適用范圍：所有年級
游戲的類型：輸出型游戲
游戲的目的：比學生的反應和觀察能力，通過動腦筋，幫助學生記住 26 個字母的正確筆畫和發(fā)音。
游戲準備：字母拼圖，厚紙片，繩子，紙條 ，糨糊(依據學生的人數準備，但是紙條，繩子要保證每個合 作組有一套，數目是 26)
游戲的具體操作
當我們教授完單詞，通過了突破環(huán)節(jié)和教授完單詞的寫法后。
Teacher ：now ，boys and girls ，we will play a game ？ I will divide you into 6 groups .(教師的語氣要充滿*，同時 要有神秘感，特別在說我們要玩游戲的時候，激發(fā)學生的興趣)
然后，教師根據班上的人數，把全班按照每組 4 個 人的標準組成一個學習小組，可以前后兩排的同學為一 組，以適應一般課堂教學的需要。
Teacher ： now ，do you get the lines ？now ，please lookat me ？(為了盡量的減少學生聽不懂的單詞，教師好 做個示范，以幫助學生理解，教師在黑板上在厚紙板用 繩子圈出一個小寫字母，注意筆畫一定要正確，然后用 紙折出一個大寫字母)you will do it like me ！ which group is faster ？ (獎勵機制的運用，看哪一個組快， 獎 5 分，第二名獎 4 分，依次下去，同時教師也可以通 過限制時間來完成，比如給大家五分鐘的時間，看哪個 組能夠完成，學生在制作的時候，教師要加強指導，如果 有同學先做完，可以要求他們去幫助別的組的同學，但 是只能在周圍的兩組之間進行)
當學生完成以后T： now ，boys and girls ，please read after me ？
(教師分別用升調和降調來帶讀，激發(fā)學生的興趣，同 時要求持該字母的的組比一比看哪組快將字母舉到頭 頂上，如此反復，教師的語言，神態(tài)是很重要的，直到 熟練為止)
注意事項：
(1)教師的神態(tài)，語態(tài)一定要注意神秘感，去激發(fā)學生的興趣；
(2)獎勵，加分一定要敏感，時時注意給學生以 表揚，讓學生得到成功的認可。
（一）
名稱：搶讀字母
游戲的目的：
培養(yǎng)學生認讀字母的能力，以及一定的英語思維反應能力 游戲準備：字母卡片
游戲的具體操作：
當我們完成字母的教授后，以教授A ，B ，C ，D 為例
Teacher： now ，boys and girls ，please look at me ，I will show you the cards ，could you guess what this is ？ (教師的話語要具有煽動性，讓學生進入一種激動的狀態(tài)，讓他們全身心的投入游戲中) S： ok ！
教師將卡片藏在桌子下面，藏在自己的背后，開始的時候，一張一張的展示，為了調節(jié)學生的氣氛和活躍程度，實行搶答，不要舉手。在開始慢慢的展示后，速度由慢到快，同時有時候為了調節(jié)氣氛，教師假裝讓個別學生看到，同時給予一個調皮的微笑，學生將更喜歡你。
注意事項：
(1)對于搶答類游戲，教師對于表揚要敏感，要善于發(fā)現學生的優(yōu)點，對于表現好的學生要多表揚，對于差的學生，逼迫他說。
(2)教師要注意神態(tài)，肢體語言的良好運用，一個不經意的撒謊，一個調皮的微笑，學生將更加活躍。
(3)教師在表揚學生的時候，一定要注重公平，公正的原則，保護大多數學生的學習積極性。
（二）
名稱：26對孿生兄弟
游戲的適用范圍：所有年級
游戲的類型：輸出型游戲
游戲的目的：比學生的反應和觀察能力，通過動腦筋，幫助學生記住 26 個字母的正確筆畫和發(fā)音。
游戲準備：字母拼圖，厚紙片，繩子，紙條 ，糨糊(依據學生的人數準備，但是紙條，繩子要保證每個合 作組有一套，數目是 26)
游戲的具體操作
當我們教授完單詞，通過了突破環(huán)節(jié)和教授完單詞的寫法后。
Teacher ：now ，boys and girls ，we will play a game ？ I will divide you into 6 groups .(教師的語氣要充滿*，同時 要有神秘感，特別在說我們要玩游戲的時候，激發(fā)學生的興趣)
然后，教師根據班上的人數，把全班按照每組 4 個 人的標準組成一個學習小組，可以前后兩排的同學為一 組，以適應一般課堂教學的需要。
Teacher ： now ，do you get the lines ？now ，please lookat me ？(為了盡量的減少學生聽不懂的單詞，教師好 做個示范，以幫助學生理解，教師在黑板上在厚紙板用 繩子圈出一個小寫字母，注意筆畫一定要正確，然后用 紙折出一個大寫字母)you will do it like me ！ which group is faster ？ (獎勵機制的運用，看哪一個組快， 獎 5 分，第二名獎 4 分，依次下去，同時教師也可以通 過限制時間來完成，比如給大家五分鐘的時間，看哪個 組能夠完成，學生在制作的時候，教師要加強指導，如果 有同學先做完，可以要求他們去幫助別的組的同學，但 是只能在周圍的兩組之間進行)
當學生完成以后T： now ，boys and girls ，please read after me ？
(教師分別用升調和降調來帶讀，激發(fā)學生的興趣，同 時要求持該字母的的組比一比看哪組快將字母舉到頭 頂上，如此反復，教師的語言，神態(tài)是很重要的，直到 熟練為止)
注意事項：
(1)教師的神態(tài)，語態(tài)一定要注意神秘感，去激發(fā)學生的興趣；
(2)獎勵，加分一定要敏感，時時注意給學生以 表揚，讓學生得到成功的認可。