課件是根據(jù)教學(xué)大綱的要求，經(jīng)過教學(xué)目標(biāo)確定，教學(xué)內(nèi)容和任務(wù)分析，教學(xué)活動(dòng)結(jié)構(gòu)及界面設(shè)計(jì)等環(huán)節(jié)，而加以制作的課程軟件。下面是整理分享的北師大版四年級上冊語文課件：《中華民族的強(qiáng)音》，歡迎閱讀與借鑒。
【篇一】
一、教學(xué)目標(biāo)
1.識字12個(gè)，寫字12個(gè)，理解、積累部分詞語。
2.能正確、流利、有感情地朗讀課文，通過對課文的閱讀、交流，體會(huì)《義勇軍進(jìn)行曲》被定為中華人民共和國國歌的現(xiàn)實(shí)意義。
3.唱國歌，感受“中華民族的強(qiáng)音”的深刻內(nèi)涵。
二、教學(xué)重點(diǎn)
引導(dǎo)學(xué)生理解為什么將《義勇軍進(jìn)行曲》定為國歌。
三、教學(xué)難點(diǎn)
通過研讀文本來體會(huì)“中華民族的強(qiáng)音”。
(一)激 情導(dǎo)入
1.師生共聽《義勇軍進(jìn)行曲》。
2.每當(dāng)聽到這雄偉、激昂的國歌時(shí)，你會(huì)想到什么？
3.自由發(fā)言，引入課文學(xué)習(xí)。
(二)檢查預(yù)習(xí)情況，整體感知課文
1.出示卡片、讀生字、新詞。
①強(qiáng)調(diào)“遜、豁”的讀音和“奴隸、簡陋、催人奮進(jìn)、抗日救亡、政協(xié)、力薦、豁然開朗、拋頭顱”等詞語。
②學(xué)習(xí)生字“聶”，相機(jī)了解國歌曲作者聶耳，詞作者田漢。（學(xué)生課前查閱相關(guān)資料在課堂交流）
2.自由大聲讀課文，碰到難讀的字詞句多讀幾遍。說說讀了課文，你對國歌有了哪些進(jìn)一步的了解？
3.教師小結(jié)，肯定同學(xué)們能從各方面進(jìn)一步了解國歌。
(三)學(xué)習(xí)一、二、三自然段
1.師輕聲唱國歌前兩句，“每當(dāng)聽見國歌，就?！睂W(xué)生用這個(gè)句式說一說。（理解“油然而生”）
2.國歌的原名是《義勇軍進(jìn)行曲》，這首歌怎樣創(chuàng)作出來的呢？請同學(xué)們輕聲自由讀第三自然段，把自己感受深的地方劃下來，并和同學(xué)交流。（讀讀自己劃的句子，說說為什么。）
3.學(xué)生匯報(bào)，相機(jī)理解“魔爪”、“催人奮進(jìn)”。
4.教師小結(jié)：中華兒女同日本侵略者浴血奮戰(zhàn)之時(shí)，《義勇軍進(jìn)行曲》的誕生成為整個(gè)中華民族反抗日本帝國主義的戰(zhàn)斗號角，唱出了中華民族的強(qiáng)音。
5.齊讀第三自然段，加深體會(huì)。
(四)學(xué)習(xí)四～七自然段
1.這首歌不僅迅速傳遍全國，而且又傳遍了世界，為什么一首歌有如此之大的感召力呢？自讀4、5自然段。
2.出示句式練習(xí)：這首歌傳遍全國、傳遍世界，成為成為。
3.為什么將《義勇軍進(jìn)行曲》定為國歌？默讀課文第6自然段，說說理由。
4.學(xué)生匯報(bào)，結(jié)合上下文理解“力薦”、“豁然開朗”。
5.今天，當(dāng)我們唱起國歌，就會(huì)想起引讀課文后一段。
6.理解“居安思危”，（今天我們安居樂業(yè)，但同時(shí)我們也思危，你認(rèn)為“?！痹诮裉熘甘裁?？）
7.齊讀后一段，升華情感。
8.師生共唱國歌，再次感受“中華民族的強(qiáng)音”。
(五)布置作業(yè)，課后延伸
1.抄寫本課生字詞。
2.請把你在升旗儀式上聽到國歌，唱起國歌時(shí)的內(nèi)心感受寫下來。
(六)板書設(shè)計(jì)：
中華民族強(qiáng)音
《義勇軍進(jìn)行曲》
高昂激越催人奮進(jìn)
警鐘長鳴居安思危
【篇二】
(一)總課時(shí)：2課時(shí)
(二)教學(xué)目標(biāo)(重點(diǎn)：△難點(diǎn)：※)
●基礎(chǔ)性目標(biāo)：學(xué)會(huì)本課生字12個(gè)，正確讀寫生字詞語。正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
●發(fā)展性目標(biāo)：感受“中華民族強(qiáng)音”的深刻內(nèi)涵，從而激發(fā)鼓舞全民族、全體炎黃子孫團(tuán)結(jié)一心、勵(lì)精圖治、奮發(fā)圖強(qiáng)建設(shè)好自己的美好家園。
(三)學(xué)生課前學(xué)習(xí)：
讀課文教具、學(xué)具義勇軍進(jìn)行曲的錄音。
(四)板書設(shè)計(jì)
中華民族的強(qiáng)音
歌詞
(五)教學(xué)過程
第一課時(shí)
一、創(chuàng)設(shè)情境、激 情生情
1、師生欣賞歌曲錄音。
2、學(xué)生自由說欣賞錄音后的感受。
3、#課件# #北師大版四年級上冊語文課件：《中華民族的音》#引入，板書課題，齊讀課題。
二、自主探索，學(xué)習(xí)新知。
1、自己看書，聽著錄音機(jī)范讀課文。
2、學(xué)生自讀課文，要求：讀準(zhǔn)字音，把不認(rèn)識的字圈出來，不認(rèn)識的字用自己喜歡的方法解決，并多讀幾遍。
3、出示本課要求認(rèn)識的字和要求會(huì)寫的字的卡片
4、同位互讀課文，說一說你讀懂了什么?還有什么地方?jīng)]讀懂?
三、精讀課文、自讀自悟讀文整體感知內(nèi)容。思考：為什么說這是中華民族的強(qiáng)音?
1、學(xué)生邊讀邊想、不理解的問題記下來。
2、教師組織學(xué)生共同解決問題。
3、小組交流：
4、全班交流
5、齊讀后一小節(jié)
6、為什么將義勇軍進(jìn)行曲定為國歌?
7、當(dāng)你高唱國歌的時(shí)候，你想到了什么?
四、指導(dǎo)朗讀、入境融情
1、下面，我們來朗讀課文，選擇你喜歡的一段讀給大家聽。
2、指名朗讀。
3、分組朗讀、討論：在交流自已喜歡的段落的基礎(chǔ)上，就自已喜歡的這小節(jié)談?wù)勼w會(huì)。
4、分組齊讀。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)回顧
1、指名朗讀課文。
2、唱國歌，體會(huì)“中華民族的強(qiáng)音”。
二、依照規(guī)律、指導(dǎo)書寫
1、有共性規(guī)律的字：學(xué)生獨(dú)立觀察，討論規(guī)律。
2、重點(diǎn)指導(dǎo)的字：鴻、豁
3、學(xué)生書寫、教師巡視指導(dǎo)。
三、有感情朗讀課文、積累鞏固
1、朗讀課文，以小組學(xué)習(xí)的方式落實(shí)。
2、積累詞語。摘抄課文中的好詞、佳句。聽寫詞語。
作業(yè)：寫一篇讀后感。
一、教學(xué)目標(biāo)
1.識字12個(gè)，寫字12個(gè)，理解、積累部分詞語。
2.能正確、流利、有感情地朗讀課文，通過對課文的閱讀、交流，體會(huì)《義勇軍進(jìn)行曲》被定為中華人民共和國國歌的現(xiàn)實(shí)意義。
3.唱國歌，感受“中華民族的強(qiáng)音”的深刻內(nèi)涵。
二、教學(xué)重點(diǎn)
引導(dǎo)學(xué)生理解為什么將《義勇軍進(jìn)行曲》定為國歌。
三、教學(xué)難點(diǎn)
通過研讀文本來體會(huì)“中華民族的強(qiáng)音”。
(一)激 情導(dǎo)入
1.師生共聽《義勇軍進(jìn)行曲》。
2.每當(dāng)聽到這雄偉、激昂的國歌時(shí)，你會(huì)想到什么？
3.自由發(fā)言，引入課文學(xué)習(xí)。
(二)檢查預(yù)習(xí)情況，整體感知課文
1.出示卡片、讀生字、新詞。
①強(qiáng)調(diào)“遜、豁”的讀音和“奴隸、簡陋、催人奮進(jìn)、抗日救亡、政協(xié)、力薦、豁然開朗、拋頭顱”等詞語。
②學(xué)習(xí)生字“聶”，相機(jī)了解國歌曲作者聶耳，詞作者田漢。（學(xué)生課前查閱相關(guān)資料在課堂交流）
2.自由大聲讀課文，碰到難讀的字詞句多讀幾遍。說說讀了課文，你對國歌有了哪些進(jìn)一步的了解？
3.教師小結(jié)，肯定同學(xué)們能從各方面進(jìn)一步了解國歌。
(三)學(xué)習(xí)一、二、三自然段
1.師輕聲唱國歌前兩句，“每當(dāng)聽見國歌，就?！睂W(xué)生用這個(gè)句式說一說。（理解“油然而生”）
2.國歌的原名是《義勇軍進(jìn)行曲》，這首歌怎樣創(chuàng)作出來的呢？請同學(xué)們輕聲自由讀第三自然段，把自己感受深的地方劃下來，并和同學(xué)交流。（讀讀自己劃的句子，說說為什么。）
3.學(xué)生匯報(bào)，相機(jī)理解“魔爪”、“催人奮進(jìn)”。
4.教師小結(jié)：中華兒女同日本侵略者浴血奮戰(zhàn)之時(shí)，《義勇軍進(jìn)行曲》的誕生成為整個(gè)中華民族反抗日本帝國主義的戰(zhàn)斗號角，唱出了中華民族的強(qiáng)音。
5.齊讀第三自然段，加深體會(huì)。
(四)學(xué)習(xí)四～七自然段
1.這首歌不僅迅速傳遍全國，而且又傳遍了世界，為什么一首歌有如此之大的感召力呢？自讀4、5自然段。
2.出示句式練習(xí)：這首歌傳遍全國、傳遍世界，成為成為。
3.為什么將《義勇軍進(jìn)行曲》定為國歌？默讀課文第6自然段，說說理由。
4.學(xué)生匯報(bào)，結(jié)合上下文理解“力薦”、“豁然開朗”。
5.今天，當(dāng)我們唱起國歌，就會(huì)想起引讀課文后一段。
6.理解“居安思危”，（今天我們安居樂業(yè)，但同時(shí)我們也思危，你認(rèn)為“?！痹诮裉熘甘裁?？）
7.齊讀后一段，升華情感。
8.師生共唱國歌，再次感受“中華民族的強(qiáng)音”。
(五)布置作業(yè)，課后延伸
1.抄寫本課生字詞。
2.請把你在升旗儀式上聽到國歌，唱起國歌時(shí)的內(nèi)心感受寫下來。
(六)板書設(shè)計(jì)：
中華民族強(qiáng)音
《義勇軍進(jìn)行曲》
高昂激越催人奮進(jìn)
警鐘長鳴居安思危
(一)總課時(shí)：2課時(shí)
(二)教學(xué)目標(biāo)(重點(diǎn)：△難點(diǎn)：※)
●基礎(chǔ)性目標(biāo)：學(xué)會(huì)本課生字12個(gè)，正確讀寫生字詞語。正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
●發(fā)展性目標(biāo)：感受“中華民族強(qiáng)音”的深刻內(nèi)涵，從而激發(fā)鼓舞全民族、全體炎黃子孫團(tuán)結(jié)一心、勵(lì)精圖治、奮發(fā)圖強(qiáng)建設(shè)好自己的美好家園。
(三)學(xué)生課前學(xué)習(xí)：
讀課文教具、學(xué)具義勇軍進(jìn)行曲的錄音。
(四)板書設(shè)計(jì)
中華民族的強(qiáng)音
歌詞
(五)教學(xué)過程
第一課時(shí)
一、創(chuàng)設(shè)情境、激 情生情
1、師生欣賞歌曲錄音。
2、學(xué)生自由說欣賞錄音后的感受。
3、#課件# #北師大版四年級上冊語文課件：《中華民族的音》#引入，板書課題，齊讀課題。
二、自主探索，學(xué)習(xí)新知。
1、自己看書，聽著錄音機(jī)范讀課文。
2、學(xué)生自讀課文，要求：讀準(zhǔn)字音，把不認(rèn)識的字圈出來，不認(rèn)識的字用自己喜歡的方法解決，并多讀幾遍。
3、出示本課要求認(rèn)識的字和要求會(huì)寫的字的卡片
4、同位互讀課文，說一說你讀懂了什么?還有什么地方?jīng)]讀懂?
三、精讀課文、自讀自悟讀文整體感知內(nèi)容。思考：為什么說這是中華民族的強(qiáng)音?
1、學(xué)生邊讀邊想、不理解的問題記下來。
2、教師組織學(xué)生共同解決問題。
3、小組交流：
4、全班交流
5、齊讀后一小節(jié)
6、為什么將義勇軍進(jìn)行曲定為國歌?
7、當(dāng)你高唱國歌的時(shí)候，你想到了什么?
四、指導(dǎo)朗讀、入境融情
1、下面，我們來朗讀課文，選擇你喜歡的一段讀給大家聽。
2、指名朗讀。
3、分組朗讀、討論：在交流自已喜歡的段落的基礎(chǔ)上，就自已喜歡的這小節(jié)談?wù)勼w會(huì)。
4、分組齊讀。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)回顧
1、指名朗讀課文。
2、唱國歌，體會(huì)“中華民族的強(qiáng)音”。
二、依照規(guī)律、指導(dǎo)書寫
1、有共性規(guī)律的字：學(xué)生獨(dú)立觀察，討論規(guī)律。
2、重點(diǎn)指導(dǎo)的字：鴻、豁
3、學(xué)生書寫、教師巡視指導(dǎo)。
三、有感情朗讀課文、積累鞏固
1、朗讀課文，以小組學(xué)習(xí)的方式落實(shí)。
2、積累詞語。摘抄課文中的好詞、佳句。聽寫詞語。
作業(yè)：寫一篇讀后感。