教案中對(duì)每個(gè)課題或每個(gè)課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)步驟的安排，教學(xué)方法的選擇，板書設(shè)計(jì)，教具或現(xiàn)代化教學(xué)手段的應(yīng)用，各個(gè)教學(xué)步驟教學(xué)環(huán)節(jié)的時(shí)間分配等等，都要經(jīng)過周密考慮，精心設(shè)計(jì)而確定下來，體現(xiàn)著很強(qiáng)的計(jì)劃性。準(zhǔn)備了以下教案，希望對(duì)你有幫助!
篇一
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)i u ü 3個(gè)單韻母和y w 2個(gè)聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。
2、學(xué)會(huì)整體認(rèn)讀音節(jié)yi wu y ü 。
3、掌握i u ü yi wu y ü 的四聲，能直接讀出它們帶調(diào)的音。
4、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)拼音的興趣和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)： i u ü y w yi wu yu的發(fā)音和帶調(diào)讀法。
教學(xué)難點(diǎn)：讀準(zhǔn) i u ü 的第二聲和第三聲。
教學(xué)準(zhǔn)備：字母卡片和四聲的帽子
教學(xué)方法：自主學(xué)習(xí)、嘗試探究
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)
玩“戴帽子讀拼音”的游戲，復(fù)習(xí)a o e的四聲。（把四個(gè)聲調(diào)做成四頂帽子，分別戴在代表a o e的同學(xué)頭上。）
二、學(xué)習(xí)i u ü
1、看插圖談話引出本課。
2、出示i u ü 三個(gè)單韻母，請(qǐng)學(xué)生在圖中找到它們。
3、指名嘗試讀i u ü 的音，教師注意聽其發(fā)音觀察口形。讀得好的要特別表揚(yáng)，并請(qǐng)他給全班同學(xué)帶讀，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
4、通過自由讀、同桌互讀、開火車讀等形式鞏固。
5、學(xué)習(xí)四聲。
（1）出示i u ü 的四聲，引導(dǎo)學(xué)生觀察發(fā)現(xiàn)了什么？
（2）說說為什么 i 上標(biāo)凋要去點(diǎn)， ü 上標(biāo)調(diào)不去點(diǎn)。
（3）自學(xué)它們的四聲，把學(xué)會(huì)的大聲地讀給大家聽，體驗(yàn)學(xué)習(xí)成功的快樂。
（4）通過同桌讀、做游戲、分組競(jìng)賽等形式鞏固i u ü 的四聲。
三、學(xué)習(xí)y w
1、出示聲母y w，請(qǐng)小朋友在圖中找出。
2、指名試讀，指出讀得又對(duì)又不對(duì)，想聽聽到底怎么讀嗎？聽老師范讀，發(fā)現(xiàn)有什么不同。
3、通過男女分讀、師生合作讀來區(qū)分i --y u--w
四、學(xué)習(xí) yi wu y ü 及四聲
1、出示yi wu y ü 三個(gè)音節(jié)，問有什么發(fā)現(xiàn)？
2、教師順勢(shì)教順口溜：大y 帶小i ，大w 帶小 u ，小 ü 沒人帶，急得直掉淚，大y走過來，擦去兩顆淚，不哭不哭我來帶。想想 ü 上兩點(diǎn)哪兒去了？
3、想想:y和i w 和u y和 ü 在一起回怎么念呢？提示：可以看看課文插圖。
4、指名嘗試讀，并說說怎么學(xué)會(huì)的，正音的同時(shí)多表揚(yáng)多鼓勵(lì)。同時(shí)學(xué)習(xí)插圖中的三個(gè)音節(jié)（或音節(jié)詞）.
5、 用各種形式練讀四聲。（引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)這些音節(jié)聲調(diào)標(biāo)在哪兒，初步了解標(biāo)調(diào)規(guī)則）
6、鞏固練習(xí)
分別用yi wu y ü 這三個(gè)音節(jié)組詞、說話，看誰說得好、說得多。
五、指導(dǎo)書寫：自己觀察，嘗試練寫，展示交流。
六、布置作業(yè)：
做這一課的字母卡片。
篇二
一、教學(xué)目標(biāo)
（一）復(fù)習(xí)i、u、 的讀音及四聲。
（二）學(xué)習(xí)正確掌握i、u、 的筆順，認(rèn)識(shí)拼音字母基本筆畫“丨”豎，“.”點(diǎn)。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
書寫i、u、 ，除講清筆畫筆順和在四線格的位置外，要注意： 上面的點(diǎn)要在靠近第二線的地方寫。
三、教學(xué)過程
（一）復(fù)習(xí)i、u、 的讀音和四聲。
（二）教寫i、u，正確掌握筆順及書寫格式。
1．教寫i。
（1）指導(dǎo)學(xué)生看書，知道i的筆順，找準(zhǔn)書位置。指導(dǎo)觀看書上四線格字帖和下面長(zhǎng)方格的筆順。提問：誰知道i應(yīng)該先寫哪筆，再寫哪筆？（先寫豎，再寫點(diǎn)）提問：字母i在四線格中占什么位置？看看豎在什么地方？點(diǎn)兒在什么地方？（豎占中格，點(diǎn)兒在上格中間對(duì)齊豎的位置）
（2）教學(xué)生寫i，教師邊示范邊講解筆順和占格，并提醒學(xué)生點(diǎn)兒是個(gè)小圓點(diǎn)兒。學(xué)生進(jìn)行書空練習(xí)，再在教師帶領(lǐng)下在本子上寫字頭。
2．教寫u。
（1）指導(dǎo)學(xué)生看書，知道筆順及占格。提問：誰能說說u占哪格？應(yīng)該先寫哪筆，后寫哪筆？（u占中格，先寫“ ”豎彎，后寫“丨”豎，兩筆寫成）
（2）教學(xué)生寫u，教師邊示范邊講解，再帶寫一個(gè)字頭。
△課間休息。
（三）教寫 ，正確掌握筆順及書寫格式。
1．指導(dǎo)看書，提出看書要求：①看清 的筆順；②看清 在四線格中占的位置。
2．指導(dǎo)書寫 。提問：仔細(xì)看字母 和u有什么不同的地方？（ 比u多兩個(gè)點(diǎn)兒）提問；誰知道 幾筆寫成？（四筆）提問： 先寫什么后寫什么？在什么地方寫？（ 先寫一個(gè)“u”，寫在中格，再在上格中間比兩豎稍靠里點(diǎn)寫兩點(diǎn)兒）
3．學(xué)生練寫。在老師帶領(lǐng)下一筆一筆寫在本上。
（四）鞏固練習(xí)。
1．讀帶調(diào)的i、u、 單韻母卡片。
2．看看左邊這幅圖上有哪幾個(gè)單韻母，按發(fā)音口形大小排列好，寫在四線格中。
3．在老師指導(dǎo)下，用單韻母口頭組詞語。
篇三
★教學(xué)目標(biāo)：1、熟練掌握iuv的讀音和字形；
2、能夠在四線格里正確地書寫iuü；
3、能熟練的識(shí)讀帶四個(gè)聲調(diào)的iuü
4、認(rèn)識(shí)整體認(rèn)讀音節(jié)yiwuyv
5、復(fù)習(xí)鞏固6個(gè)單韻母
★教學(xué)過程
第一課時(shí)：
一、導(dǎo)入
1、復(fù)習(xí)aoe
師：小朋友們，上節(jié)課老師介紹了3個(gè)單韻母朋友給大家認(rèn)識(shí)，你們還記得這三個(gè)朋友嗎？
認(rèn)字母游戲：現(xiàn)在咱們來做個(gè)小游戲：老師手里拿著這三個(gè)字母，接下來我要請(qǐng)同學(xué)來認(rèn)一認(rèn)，只要你能認(rèn)出我手中的字母，那么你就可以把這個(gè)新朋友帶回家。哪位小朋友愿意試一試？
……（我要請(qǐng)一個(gè)坐得端正，安靜的小朋友起來讀第一個(gè)）（讀正確就把卡片送給他）
2、引入新課，看圖。
師：今天老師又要帶大家認(rèn)識(shí)另外三個(gè)新朋友。同學(xué)們，看到屏幕上的畫嗎？這三個(gè)新朋友告訴老師他們就藏在這畫里。現(xiàn)在我們一起去畫里找找他們吧！
3、引導(dǎo)學(xué)生看圖，找到字母
師：你們?cè)趫D上看到了什么？誰來說一說？（師重復(fù)學(xué)生的答案）
●一位阿姨在晾衣服、小孩在河邊、小魚在吐泡泡、樹上有一種烏鴉
師：下面老師把大家的話連起來，大家聽一聽。（播放課件視頻）
二、I
1、找到i
師：這是一個(gè)很美麗的農(nóng)家小院，小院里的阿姨在干什么??？（晾衣服）
師：衣服的衣的讀音就和我們今天要認(rèn)識(shí)的第一個(gè)新朋友--i（課件展示）的讀音一樣。
2、教讀
師：來大家跟著老師一起讀。（讀的時(shí)候牙齒對(duì)齊，）牙齒對(duì)齊iii
抽讀，糾正
3、寫
師：那聰明的小朋友們會(huì)怎么記住這個(gè)字母呢？誰來告訴老師？
（和衣服的衣的讀音一樣，它是一根小棒上面一點(diǎn)，圖書衣服的中間像i）
師：一根小棒加一點(diǎn)，就是iii.開火車讀。
師：我們一起看一下i住在四線格的第幾層？老師板書（邊板書邊解釋）先寫一豎上下頂格，再寫一點(diǎn)靠近中格。
師：誰能告訴我i在四線格里的位置？
師：觀察得真仔細(xì)，它分布在四線格的上格和中格。一豎在中格，一點(diǎn)在上格?，F(xiàn)在請(qǐng)小朋友們伸出你們的右手跟著老師一起寫一寫（寫出4個(gè)i）。
4、帶聲調(diào)讀
◆寫師：同學(xué)們會(huì)寫了嗎？那我們給i戴上聲調(diào)的帽子是怎樣的呢？誰來試一試？
師：大家說他寫得對(duì)嗎？我來評(píng)價(jià)一下吧，他的聲調(diào)符號(hào)是正確的，就是不規(guī)范，要怎么寫呢？一聲就是一橫畫平，二聲從左往右向上提，三聲一個(gè)小勾，四聲從上往下。
師：同學(xué)們發(fā)現(xiàn)一個(gè)問題沒有，i帶上聲調(diào)的帽子后他頭上的一點(diǎn)還有沒有？（沒有）你們真細(xì)心，當(dāng)i帶上聲調(diào)的帽子后，它頭上的一點(diǎn)就被蓋住了。
◆讀師：那i帶著聲調(diào)怎么讀呢？跟著老師讀一讀。
打亂順序讀（卡片）：下面我把這四個(gè)聲調(diào)打亂順序，看看你們還能讀嗎？
下面：生活中什么時(shí)候能用上u的四個(gè)讀音呢？誰愿意來說一說？（衣服，阿姨，已經(jīng)，意思）
三、U
1.引出u
師：下面老師要給大家看一幅畫（課件烏鴉圖），你們看到了什么？（烏鴉），這幅圖里基藏著我們的新朋友U（課件）
2.齊讀，抽讀，同桌間相互讀。
3.寫：①下面請(qǐng)大家伸出右手跟著老師寫寫這個(gè)字母。寫u的時(shí)候先寫豎右彎，在寫一豎。
師：下面我要看哪個(gè)小朋友聰明，能夠用自己的方法老了記住u這個(gè)字母？（烏鴉烏鴉uuu,烏鴉的尾巴和頭翹起來就是u）
②抽人寫另外4個(gè)u；
4．帶聲調(diào)：
①找同學(xué)帶聲調(diào)：我們同樣給u帶上聲調(diào)的帽子，誰來給他帶上四聲的帽子？
②齊讀帶聲調(diào)的u：嘴巴突起uuu
③打亂順序讀（卡片）
④用四聲調(diào)組成：同學(xué)們你們誰能用u的四聲來組詞呢？（烏鴉，有無，五個(gè)，悟空）
四、游戲--聲調(diào)操：好了同學(xué)們學(xué)到這里也累了，咱們一起來做做聲調(diào)操活動(dòng)一下，請(qǐng)大家跟著我做，注意我的頭部和雙手。
五、V
1.找到v：我們接著看圖片，我要請(qǐng)一個(gè)小朋友說說你從圖上看到了什么？（一只小魚在圖泡泡）這一只小魚圖泡泡就是我們的字母v
2.讀：跟讀：我們小魚的魚讀一聲就是v的讀音，跟著老師讀一讀。
女齊：男齊
3.寫：我們不僅要會(huì)讀，還要會(huì)寫，那v怎么寫呢？請(qǐng)大家看老師怎么寫，u的頭上加兩點(diǎn)就是v。跟著老師寫一寫另外四個(gè)。
4.帶聲調(diào)：①老師標(biāo)聲調(diào)：現(xiàn)在我要給v帶上聲調(diào)的帽子了，誰來告訴我怎么帶？
②講解聲調(diào)的位置：大家看v的帽子戴在哪里的??？?jī)牲c(diǎn)的上面。老師有個(gè)疑問了？我們i的帽子就把i頭上的一點(diǎn)蓋住了，可為什么v的聲調(diào)要沒有把點(diǎn)蓋住啊？誰能幫老師解決這個(gè)疑惑？（因?yàn)槿绻w住了就變成U了）
師：非常感謝這位聰明的小朋友，謝謝你幫我解決了這個(gè)疑惑。那同學(xué)們你們記住了嗎？
③帶聲調(diào)讀：
跟讀：現(xiàn)在跟著我?guī)е曊{(diào)讀一讀。
抽讀。打亂順序抽讀。
六、復(fù)習(xí)鞏固（摘蘋果）
我們這節(jié)課學(xué)了iuv三個(gè)單韻母，下面老師要請(qǐng)大家上來摘蘋果，這些蘋果后面有小秘密，如果你讀好了蘋果后面的小秘密，老師就把這顆蘋果送給你！哪位小朋友先來？
七、練習(xí)寫：今天我們的學(xué)習(xí)的iuv大家都會(huì)讀了，我們還要會(huì)寫，現(xiàn)在請(qǐng)大家拿出你們的拼音本，看著黑板上的字母寫一寫這三個(gè)字母。
師：同學(xué)們我們要學(xué)好拼音字母，要花很多功夫去讀，去寫，去拼。我相信只要大家肯下功夫，就肯定能把拼音字母學(xué)好！
第二課時(shí)
一、游戲?qū)耄ㄕO果）
二、整體認(rèn)讀音節(jié)
篇一
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)i u ü 3個(gè)單韻母和y w 2個(gè)聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。
2、學(xué)會(huì)整體認(rèn)讀音節(jié)yi wu y ü 。
3、掌握i u ü yi wu y ü 的四聲，能直接讀出它們帶調(diào)的音。
4、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)拼音的興趣和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)： i u ü y w yi wu yu的發(fā)音和帶調(diào)讀法。
教學(xué)難點(diǎn)：讀準(zhǔn) i u ü 的第二聲和第三聲。
教學(xué)準(zhǔn)備：字母卡片和四聲的帽子
教學(xué)方法：自主學(xué)習(xí)、嘗試探究
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)
玩“戴帽子讀拼音”的游戲，復(fù)習(xí)a o e的四聲。（把四個(gè)聲調(diào)做成四頂帽子，分別戴在代表a o e的同學(xué)頭上。）
二、學(xué)習(xí)i u ü
1、看插圖談話引出本課。
2、出示i u ü 三個(gè)單韻母，請(qǐng)學(xué)生在圖中找到它們。
3、指名嘗試讀i u ü 的音，教師注意聽其發(fā)音觀察口形。讀得好的要特別表揚(yáng)，并請(qǐng)他給全班同學(xué)帶讀，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
4、通過自由讀、同桌互讀、開火車讀等形式鞏固。
5、學(xué)習(xí)四聲。
（1）出示i u ü 的四聲，引導(dǎo)學(xué)生觀察發(fā)現(xiàn)了什么？
（2）說說為什么 i 上標(biāo)凋要去點(diǎn)， ü 上標(biāo)調(diào)不去點(diǎn)。
（3）自學(xué)它們的四聲，把學(xué)會(huì)的大聲地讀給大家聽，體驗(yàn)學(xué)習(xí)成功的快樂。
（4）通過同桌讀、做游戲、分組競(jìng)賽等形式鞏固i u ü 的四聲。
三、學(xué)習(xí)y w
1、出示聲母y w，請(qǐng)小朋友在圖中找出。
2、指名試讀，指出讀得又對(duì)又不對(duì)，想聽聽到底怎么讀嗎？聽老師范讀，發(fā)現(xiàn)有什么不同。
3、通過男女分讀、師生合作讀來區(qū)分i --y u--w
四、學(xué)習(xí) yi wu y ü 及四聲
1、出示yi wu y ü 三個(gè)音節(jié)，問有什么發(fā)現(xiàn)？
2、教師順勢(shì)教順口溜：大y 帶小i ，大w 帶小 u ，小 ü 沒人帶，急得直掉淚，大y走過來，擦去兩顆淚，不哭不哭我來帶。想想 ü 上兩點(diǎn)哪兒去了？
3、想想:y和i w 和u y和 ü 在一起回怎么念呢？提示：可以看看課文插圖。
4、指名嘗試讀，并說說怎么學(xué)會(huì)的，正音的同時(shí)多表揚(yáng)多鼓勵(lì)。同時(shí)學(xué)習(xí)插圖中的三個(gè)音節(jié)（或音節(jié)詞）.
5、 用各種形式練讀四聲。（引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)這些音節(jié)聲調(diào)標(biāo)在哪兒，初步了解標(biāo)調(diào)規(guī)則）
6、鞏固練習(xí)
分別用yi wu y ü 這三個(gè)音節(jié)組詞、說話，看誰說得好、說得多。
五、指導(dǎo)書寫：自己觀察，嘗試練寫，展示交流。
六、布置作業(yè)：
做這一課的字母卡片。
篇二
一、教學(xué)目標(biāo)
（一）復(fù)習(xí)i、u、 的讀音及四聲。
（二）學(xué)習(xí)正確掌握i、u、 的筆順，認(rèn)識(shí)拼音字母基本筆畫“丨”豎，“.”點(diǎn)。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
書寫i、u、 ，除講清筆畫筆順和在四線格的位置外，要注意： 上面的點(diǎn)要在靠近第二線的地方寫。
三、教學(xué)過程
（一）復(fù)習(xí)i、u、 的讀音和四聲。
（二）教寫i、u，正確掌握筆順及書寫格式。
1．教寫i。
（1）指導(dǎo)學(xué)生看書，知道i的筆順，找準(zhǔn)書位置。指導(dǎo)觀看書上四線格字帖和下面長(zhǎng)方格的筆順。提問：誰知道i應(yīng)該先寫哪筆，再寫哪筆？（先寫豎，再寫點(diǎn)）提問：字母i在四線格中占什么位置？看看豎在什么地方？點(diǎn)兒在什么地方？（豎占中格，點(diǎn)兒在上格中間對(duì)齊豎的位置）
（2）教學(xué)生寫i，教師邊示范邊講解筆順和占格，并提醒學(xué)生點(diǎn)兒是個(gè)小圓點(diǎn)兒。學(xué)生進(jìn)行書空練習(xí)，再在教師帶領(lǐng)下在本子上寫字頭。
2．教寫u。
（1）指導(dǎo)學(xué)生看書，知道筆順及占格。提問：誰能說說u占哪格？應(yīng)該先寫哪筆，后寫哪筆？（u占中格，先寫“ ”豎彎，后寫“丨”豎，兩筆寫成）
（2）教學(xué)生寫u，教師邊示范邊講解，再帶寫一個(gè)字頭。
△課間休息。
（三）教寫 ，正確掌握筆順及書寫格式。
1．指導(dǎo)看書，提出看書要求：①看清 的筆順；②看清 在四線格中占的位置。
2．指導(dǎo)書寫 。提問：仔細(xì)看字母 和u有什么不同的地方？（ 比u多兩個(gè)點(diǎn)兒）提問；誰知道 幾筆寫成？（四筆）提問： 先寫什么后寫什么？在什么地方寫？（ 先寫一個(gè)“u”，寫在中格，再在上格中間比兩豎稍靠里點(diǎn)寫兩點(diǎn)兒）
3．學(xué)生練寫。在老師帶領(lǐng)下一筆一筆寫在本上。
（四）鞏固練習(xí)。
1．讀帶調(diào)的i、u、 單韻母卡片。
2．看看左邊這幅圖上有哪幾個(gè)單韻母，按發(fā)音口形大小排列好，寫在四線格中。
3．在老師指導(dǎo)下，用單韻母口頭組詞語。
篇三
★教學(xué)目標(biāo)：1、熟練掌握iuv的讀音和字形；
2、能夠在四線格里正確地書寫iuü；
3、能熟練的識(shí)讀帶四個(gè)聲調(diào)的iuü
4、認(rèn)識(shí)整體認(rèn)讀音節(jié)yiwuyv
5、復(fù)習(xí)鞏固6個(gè)單韻母
★教學(xué)過程
第一課時(shí)：
一、導(dǎo)入
1、復(fù)習(xí)aoe
師：小朋友們，上節(jié)課老師介紹了3個(gè)單韻母朋友給大家認(rèn)識(shí)，你們還記得這三個(gè)朋友嗎？
認(rèn)字母游戲：現(xiàn)在咱們來做個(gè)小游戲：老師手里拿著這三個(gè)字母，接下來我要請(qǐng)同學(xué)來認(rèn)一認(rèn)，只要你能認(rèn)出我手中的字母，那么你就可以把這個(gè)新朋友帶回家。哪位小朋友愿意試一試？
……（我要請(qǐng)一個(gè)坐得端正，安靜的小朋友起來讀第一個(gè)）（讀正確就把卡片送給他）
2、引入新課，看圖。
師：今天老師又要帶大家認(rèn)識(shí)另外三個(gè)新朋友。同學(xué)們，看到屏幕上的畫嗎？這三個(gè)新朋友告訴老師他們就藏在這畫里。現(xiàn)在我們一起去畫里找找他們吧！
3、引導(dǎo)學(xué)生看圖，找到字母
師：你們?cè)趫D上看到了什么？誰來說一說？（師重復(fù)學(xué)生的答案）
●一位阿姨在晾衣服、小孩在河邊、小魚在吐泡泡、樹上有一種烏鴉
師：下面老師把大家的話連起來，大家聽一聽。（播放課件視頻）
二、I
1、找到i
師：這是一個(gè)很美麗的農(nóng)家小院，小院里的阿姨在干什么??？（晾衣服）
師：衣服的衣的讀音就和我們今天要認(rèn)識(shí)的第一個(gè)新朋友--i（課件展示）的讀音一樣。
2、教讀
師：來大家跟著老師一起讀。（讀的時(shí)候牙齒對(duì)齊，）牙齒對(duì)齊iii
抽讀，糾正
3、寫
師：那聰明的小朋友們會(huì)怎么記住這個(gè)字母呢？誰來告訴老師？
（和衣服的衣的讀音一樣，它是一根小棒上面一點(diǎn)，圖書衣服的中間像i）
師：一根小棒加一點(diǎn)，就是iii.開火車讀。
師：我們一起看一下i住在四線格的第幾層？老師板書（邊板書邊解釋）先寫一豎上下頂格，再寫一點(diǎn)靠近中格。
師：誰能告訴我i在四線格里的位置？
師：觀察得真仔細(xì)，它分布在四線格的上格和中格。一豎在中格，一點(diǎn)在上格?，F(xiàn)在請(qǐng)小朋友們伸出你們的右手跟著老師一起寫一寫（寫出4個(gè)i）。
4、帶聲調(diào)讀
◆寫師：同學(xué)們會(huì)寫了嗎？那我們給i戴上聲調(diào)的帽子是怎樣的呢？誰來試一試？
師：大家說他寫得對(duì)嗎？我來評(píng)價(jià)一下吧，他的聲調(diào)符號(hào)是正確的，就是不規(guī)范，要怎么寫呢？一聲就是一橫畫平，二聲從左往右向上提，三聲一個(gè)小勾，四聲從上往下。
師：同學(xué)們發(fā)現(xiàn)一個(gè)問題沒有，i帶上聲調(diào)的帽子后他頭上的一點(diǎn)還有沒有？（沒有）你們真細(xì)心，當(dāng)i帶上聲調(diào)的帽子后，它頭上的一點(diǎn)就被蓋住了。
◆讀師：那i帶著聲調(diào)怎么讀呢？跟著老師讀一讀。
打亂順序讀（卡片）：下面我把這四個(gè)聲調(diào)打亂順序，看看你們還能讀嗎？
下面：生活中什么時(shí)候能用上u的四個(gè)讀音呢？誰愿意來說一說？（衣服，阿姨，已經(jīng)，意思）
三、U
1.引出u
師：下面老師要給大家看一幅畫（課件烏鴉圖），你們看到了什么？（烏鴉），這幅圖里基藏著我們的新朋友U（課件）
2.齊讀，抽讀，同桌間相互讀。
3.寫：①下面請(qǐng)大家伸出右手跟著老師寫寫這個(gè)字母。寫u的時(shí)候先寫豎右彎，在寫一豎。
師：下面我要看哪個(gè)小朋友聰明，能夠用自己的方法老了記住u這個(gè)字母？（烏鴉烏鴉uuu,烏鴉的尾巴和頭翹起來就是u）
②抽人寫另外4個(gè)u；
4．帶聲調(diào)：
①找同學(xué)帶聲調(diào)：我們同樣給u帶上聲調(diào)的帽子，誰來給他帶上四聲的帽子？
②齊讀帶聲調(diào)的u：嘴巴突起uuu
③打亂順序讀（卡片）
④用四聲調(diào)組成：同學(xué)們你們誰能用u的四聲來組詞呢？（烏鴉，有無，五個(gè)，悟空）
四、游戲--聲調(diào)操：好了同學(xué)們學(xué)到這里也累了，咱們一起來做做聲調(diào)操活動(dòng)一下，請(qǐng)大家跟著我做，注意我的頭部和雙手。
五、V
1.找到v：我們接著看圖片，我要請(qǐng)一個(gè)小朋友說說你從圖上看到了什么？（一只小魚在圖泡泡）這一只小魚圖泡泡就是我們的字母v
2.讀：跟讀：我們小魚的魚讀一聲就是v的讀音，跟著老師讀一讀。
女齊：男齊
3.寫：我們不僅要會(huì)讀，還要會(huì)寫，那v怎么寫呢？請(qǐng)大家看老師怎么寫，u的頭上加兩點(diǎn)就是v。跟著老師寫一寫另外四個(gè)。
4.帶聲調(diào)：①老師標(biāo)聲調(diào)：現(xiàn)在我要給v帶上聲調(diào)的帽子了，誰來告訴我怎么帶？
②講解聲調(diào)的位置：大家看v的帽子戴在哪里的??？?jī)牲c(diǎn)的上面。老師有個(gè)疑問了？我們i的帽子就把i頭上的一點(diǎn)蓋住了，可為什么v的聲調(diào)要沒有把點(diǎn)蓋住啊？誰能幫老師解決這個(gè)疑惑？（因?yàn)槿绻w住了就變成U了）
師：非常感謝這位聰明的小朋友，謝謝你幫我解決了這個(gè)疑惑。那同學(xué)們你們記住了嗎？
③帶聲調(diào)讀：
跟讀：現(xiàn)在跟著我?guī)е曊{(diào)讀一讀。
抽讀。打亂順序抽讀。
六、復(fù)習(xí)鞏固（摘蘋果）
我們這節(jié)課學(xué)了iuv三個(gè)單韻母，下面老師要請(qǐng)大家上來摘蘋果，這些蘋果后面有小秘密，如果你讀好了蘋果后面的小秘密，老師就把這顆蘋果送給你！哪位小朋友先來？
七、練習(xí)寫：今天我們的學(xué)習(xí)的iuv大家都會(huì)讀了，我們還要會(huì)寫，現(xiàn)在請(qǐng)大家拿出你們的拼音本，看著黑板上的字母寫一寫這三個(gè)字母。
師：同學(xué)們我們要學(xué)好拼音字母，要花很多功夫去讀，去寫，去拼。我相信只要大家肯下功夫，就肯定能把拼音字母學(xué)好！
第二課時(shí)
一、游戲?qū)耄ㄕO果）
二、整體認(rèn)讀音節(jié)