如何將信息技術(shù)課程的學習與學生的實際需要結(jié)合起來?準備了以下內(nèi)容，供大家參考!
篇一
一、教學內(nèi)容分析
在學生了解信息的概念及一般特征的基礎上，本節(jié)課主要介紹信息技術(shù)的歷史，以及發(fā)展趨勢，并分析信息技術(shù)對社會的發(fā)展，科技進步以及個人生活學習的影響。
二、教學對象分析
信息技術(shù)基礎（必修）課程面對的是高一年級的新生，該年級的學生至少初中三年都接觸過信息技術(shù)課，大多學生思維敏捷、動手能力強，有獨立的思維能力，接受知識能力較強，具有一定的自學能力。在課堂教學中需引導學生自主探究性的學習，讓他們在課堂上能夠善于發(fā)現(xiàn)問題，分析問題，解決問題；從而提高學生的信息能力。
三、教學目標
1、知識與技能目標：了解信息技術(shù)的定義、發(fā)展歷程及各種信息技術(shù)之間的關系。
2、過程與方法目標：培養(yǎng)學生利用信息和信息技術(shù)解決問題的能力。
3、情感態(tài)度與價值觀目標：通過對身邊的信息技術(shù)的發(fā)掘和對信息技術(shù)的歷史的探索，讓學生能夠了解信息技術(shù)的內(nèi)容、應用和發(fā)展，激發(fā)學生學習信息技術(shù)的興趣，初步培養(yǎng)學生合理使用信息技術(shù)的意識和習慣。
四、教學重點
1、信息技術(shù)的悠久歷史。
2、信息技術(shù)的發(fā)展趨勢。
3、合理的使用信息技術(shù)。
五、教學難點
1、信息技術(shù)的發(fā)展趨勢。
2、各種信息技術(shù)之間的關系。
六、教學方法
本節(jié)課主要采用以下方法：講授法、討論法、探究法、提問法、引導法，師生一起小結(jié)等等。
七、課時1課時
教學過程：
復習：提問：信息的四個特征？
新課導入
教師活動：
1、同學們，今天我們將一起來學習“日新月異的信息技術(shù)”這一節(jié)。首先，請大家用2分鐘的時間閱讀本節(jié)課開頭的一則資料回答問題：材料說明了什么？
首先引導學生分析材料：在游客生命處于危機的時刻，他們利用什么工具通過什么樣的方式得到救助？
學生1:手機。
學生2:利用手機的微弱信號，發(fā)出求救信息才得以脫險。
師生一起總結(jié)：這段材料說明信息及其信息技術(shù)對我們?nèi)祟惖闹匾浴?BR> 一、信息技術(shù)的發(fā)展歷史
教師活動：
IT（InformationTechnology）
信息技術(shù)：一切與信息的獲取、加工、表達、交流、管理和評價等有關的技術(shù)都可以稱為信息技術(shù)?？梢哉f有了人類就有了信息技術(shù)，在人類歷發(fā)生過了五次的信息技術(shù)革命：
教師活動：給學生3分鐘看書第6頁，要求盡可能記住“信息技術(shù)的五次革命”。
第：語言的使用
第二次：文字的創(chuàng)造
第三次：印刷術(shù)的發(fā)明
第四次：電報，電話，廣播，電視的發(fā)明和普及
第五次：計算機技術(shù)和現(xiàn)代通信技術(shù)的普及應用
二、信息技術(shù)的發(fā)展趨勢：（只選擇兩點來講解，其余的在下節(jié)課通
過因特網(wǎng)、學生間互助、探究來學習）
1、越來越友好的人機界面
教師活動：越來越友好的人機界面，實際上是從操作系統(tǒng)這個成面上來講的。講解DOS和WINDOWS的區(qū)別。（簡單介紹）
DOS實際上是DiskOperationSystem（磁盤操作系統(tǒng)）的簡稱。顧名思義，這是一個基于磁盤管理的操作系統(tǒng)。它是命令行形式的，靠輸入命令來進行人機對話，并通過命令的形式把指令傳給計算機，讓計算機實現(xiàn)操作的。因此，作為用戶的我們要記憶大量繁鎖的命令，那樣才能用好計算機。
WINDOWS：用的是GUI——鼠標/圖形用戶界面
人機交互圖形化用戶界面設計，以可視化的圖形方式來呈現(xiàn)交互。
舉例子：查找并運行QQ2010.exe。
WINDOWS如何實現(xiàn)（指定學生演示通過鼠標/圖形界面操作）
DOS下如何實現(xiàn)（教師演示）
c:回車c:\>dirc:\>cdProgramFilesc:\>ProgramFiles>dirc:\>ProgramFiles>cdTencentc:\>Tencent
c:\>Tencent>dirc:\>Tencent>qq2010.exe
通過講解、分析，讓學生逐步感受到從DOS到WINDOWS是越來越好的人機界面。
（1）虛擬現(xiàn)實技術(shù)
應用：建筑領域、外科醫(yī)生、軍事領域
（2）語音技術(shù)
語音識別技術(shù)，語音合成技術(shù)
應用：語音輸入法、無人值守電話服務、專用語音直接翻譯機。
（3）智能代理技術(shù)
OFFICE助手
可通過網(wǎng)絡進一步了解相關概念
2、越來越個性化的功能設計
個性化手機個性化的電視節(jié)目選擇
學生活動：看書上第九頁資料1—3
3、越來越高的性價比
教師活動：8bit=1B；1KB=210B；1MB=210KB；1GB=210MB；1TB=210GB
教師活動：請同學注意觀察教材第十頁的表1-3。
學生活動：認真看書上的表
教師活動：從本張表你看出了什么問題？
學生1：……
學生2：……
學生3：……
師生小結(jié)：
年份越近的，性能越來越來好，價格越來越來低。
教師活動：由于書中列舉的是2003年以前的普通家用計算機的主要性能參數(shù)和價格，可以為學生列舉近幾年的配置讓學生了解。
三、合理使用信息技術(shù)
學生活動：辯論《信息技術(shù)的利與弊》
學生1：……
學生2：……
學生3：……
教師活動：面對信息技術(shù)的發(fā)展，我們要客觀認識、揚長避短、合理而充分地發(fā)揮信息技術(shù)的作用。
網(wǎng)絡犯罪形式：
1)通過互聯(lián)網(wǎng)末經(jīng)許可便進入他人的計算機設施，*他人密碼，使用他人的計算機資源；
2)通過網(wǎng)絡向他人計算機系統(tǒng)散布計算機病毒；進行間諜活動，竊取、篡改或者刪除國家機密信息；
3)進行商業(yè)間諜活動，竊取、篡改或者刪除企事業(yè)單位存儲的商業(yè)秘密和計算機程序；
4)非法轉(zhuǎn)移資金；盜竊銀行中他人存款，進行各種金融犯罪等。
5)利用網(wǎng)絡傳播有害信息，對他人進行誹謗、謾罵、恐嚇，制造謠言，傳播假新聞，擾亂社會秩序，傳播**、暴力、恐怖、迷信作品，毒害青少年；褻瀆宗教，破壞民族團結(jié)；進行文化和意識形態(tài)方面的滲透活動等。
教師活動：一起學習《全國青少年網(wǎng)絡文明公約》內(nèi)容
要善于網(wǎng)上學習,不瀏覽不良信息。要誠實友好交流,不侮辱欺詐他人。要增強自護意識,不隨意約會網(wǎng)友。要維護網(wǎng)絡安全,不破壞網(wǎng)絡秩序。要有益身心健康,不沉溺虛擬時空。
四、小結(jié)
這節(jié)課我們主要認識了信息技術(shù)的發(fā)展歷史（主要是五次革命）和趨勢（人性化和大眾化），也掌握了如何合理、科學和健康的使用信息技術(shù)。
板書設計
1.2日新月異的信息技術(shù)
1、信息技術(shù)的概念
2、信息技術(shù)的悠久歷史
信息技術(shù)的五次革命
（1）語言的使用
（2）文字的創(chuàng)造
（3）印刷術(shù)的發(fā)明
（4）電報、電話、廣播、電視和發(fā)明和普及
（5）計算機技術(shù)與現(xiàn)代通信技術(shù)的普及應用
3、信息技術(shù)的發(fā)展趨勢
（1）越來越友好的人機界面
（2）越來越個性化的功能設計
（3）越來越高的性價比
4、合理使用信息技術(shù)
避免沉迷于網(wǎng)絡和游戲
五、課后任務：
教師活動：請同學課后準備下面的材料以備下節(jié)課用
1、利用因特網(wǎng)查找“中學生上網(wǎng)的利與弊”有關資料。
2、利用因特網(wǎng)，查找有關“虛擬現(xiàn)實技術(shù)”、“語音技術(shù)”、“智能代理技術(shù)”等的相關資料，并進行隨堂提問，檢查學生的學習情況。
篇二
【教學內(nèi)容分析和設計】
《日新月異的信息技術(shù)》教育科學出版社的高一《信息技術(shù)基礎》第一章第二節(jié)的內(nèi)容。由于這個內(nèi)容理論性較強，如果只是由教師來講，學生可能會覺得枯燥，所以我準備在教師的引導下，舉出現(xiàn)象，讓學生進行探討，然后歸納獲得知識。
【教學對象分析】
上一節(jié)課，學生已經(jīng)了解了信息的基本特征，對信息已經(jīng)有了一定的了解，但對“信息技術(shù)”的了解卻很模糊，一般把信息技術(shù)等同于計算機技術(shù)。讓學生了解信息技術(shù)是本節(jié)課要解決的一個重點。在體驗信息技術(shù)發(fā)展這項教學內(nèi)容中，重點讓學生體驗“語音技術(shù)”，其它幾項只做簡單介紹。
【教學目標】
了解信息技術(shù)的發(fā)展歷史及各種信息技術(shù)之間的關系；體驗信息技術(shù)的發(fā)展變化；引導學生善意對待信息技術(shù)、健康使用信息技術(shù)。
【教學重、難點】
從五個方面看待信息技術(shù)發(fā)展歷史；信息技術(shù)的發(fā)展越勢如何；合理使用信息技術(shù)。
【教學環(huán)境】
多媒體電腦網(wǎng)絡教室
【教學策略】
教師引導下的主動學習，并通過排出現(xiàn)象、探討分析、歸納總結(jié)的過程獲取知識。
【教學過程】
一、信息技術(shù)的發(fā)展歷史
信息技術(shù)(it:tnformation technology)
一切與信息的獲取、加工、表達、交流、管理和評價等有關的技術(shù)都可以稱之為信息技術(shù)。從人類社會發(fā)展史角度看，信息技術(shù)共經(jīng)歷了五次信息技術(shù)革命。
1)語言的使用：從猿進化到人的重要標志；
2)文字的創(chuàng)造：是信息的存儲和傳遞首次打破時間、空間的限制；
3)印刷術(shù)的發(fā)明：為知識的積累和傳播提供了更為可靠的依據(jù)；
4)電報、電話、廣播、電視的發(fā)明和普及：進一步突破了時間與空間的限制；
5)計算機與現(xiàn)代通信技術(shù)的普及應用：將人類社會推進到了數(shù)字化的信息時代。
第一代：1946-1958年,電子計算機；
第二代：1958-1964年，晶體管電子計算機；
第三代：1964-1970年，集成電路計算機；
*：1971-20世紀80年代，大規(guī)模集成電路計算機；
第五代：至今，智能化計算機。
二、信息的發(fā)展趨勢
信息技術(shù)有著悠久的歷史，它還將向人性化和大眾化的方向發(fā)展，即信息技術(shù)越來越符號人的需求和使用習慣。
大眾化的具體表現(xiàn)：
1)越來越友好的人機界面
a、20世紀偉大的十個人機界面裝置——擴音器、按鍵式電話、方向盤、磁卡、交通指揮燈、crt、遙控器、液晶顯示器、條形碼掃描器、鼠標/圖形用戶界面(gui)；
b、dos操作界面與gui操作界面：人性化界面、個性化設計；
c、虛擬現(xiàn)實技術(shù)(產(chǎn)生時間：20世紀末)；
三維逼真的虛擬環(huán)境：三維圖形生成技術(shù)、多傳感受交互技術(shù)、高分辨顯示技術(shù)
“3i”特點：強烈的“身臨其境”沉浸感；友好親切的人機交互性；激發(fā)人想像的刺激性。
分類：虛擬實景技術(shù)(如：虛擬游覽故宮博物院)、虛擬虛景技術(shù)(如：虛擬現(xiàn)實環(huán)境生成、虛擬設計的波音777飛機)。
d、語音技術(shù)；
語音識別技術(shù)(asr)——將人說話的語音信號轉(zhuǎn)換為可被計算機識別的文字信息，從而識別說話人的語音指令以及文字內(nèi)容的技術(shù)。
語音合成技術(shù)(tts)——將文字信息轉(zhuǎn)變?yōu)檎Z音數(shù)據(jù)，以語音的方式播放出來的技術(shù)。
語音技術(shù)的應用可劃分為三個方面：桌面應用、網(wǎng)絡/電話系統(tǒng)應用和信息家電應用。
e、智能代理技術(shù)：通?？梢灾鲃拥馗鶕?jù)人的需要完成某些特定的任務，主要用于信息的自動栓索和過濾。如：搜索引擎中的“機器人”或“*”程序。
2)越來越個性化的功能設計
3)越來越來高的性能價格比
如計算機內(nèi)存條大小的變化，從剛開始的1mb開始，慢慢的出現(xiàn)32mb、64mb、128mb、512mb等。(mb代表計算機中存儲容量的單位)。計算機的存儲容量是以字節(jié)為單位計算的。
計算機中常用的表示容量的單位還有：字節(jié)(b)、千字節(jié)(kb)，兆字節(jié)(mb),千兆字節(jié)(gb)。
它們之間的換算關系：8bit=1b；1kb=210b；1mb=210kb；1gb=210mb；1tb=210gb
三、合理使用信息技術(shù)
面對信息技術(shù)的發(fā)展，我們要客觀認識、揚長避短、合理而充分地發(fā)揮信息技術(shù)的作用。
網(wǎng)絡犯罪形式：
1)通過互聯(lián)網(wǎng)末經(jīng)許可便進入他人的計算機設施，*他人密碼，使用他人的計算機資源；
2)通過網(wǎng)絡向他人計算機系統(tǒng)散布計算機病毒；進行間諜活動，竊取、篡改或者刪除國家機密信息；
3)進行商業(yè)間諜活動，竊取、篡改或者刪除企事業(yè)單位存儲的商業(yè)秘密和計算機程序；
4)非法轉(zhuǎn)移資金；盜竊銀行中他人存款，進行各種金融犯罪等。
5)利用網(wǎng)絡傳播有害信息，對他人進行誹謗、謾罵、恐嚇，制造謠言，傳播假新聞，擾亂社會秩序，傳播**、暴力、恐怖、迷信作品，毒害青少年；褻瀆宗教，破壞民族團結(jié)；進行文化和意識形態(tài)方面的滲透活動等。
【課堂練習】
1、中國古代四大發(fā)明中的造紙術(shù)和印刷術(shù)與第(3)次信息技術(shù)革命有密切聯(lián)系。
2、21世紀，人類已經(jīng)進入了( a )。
a.信息時代 b.電子時代 c.高科技時代 d.現(xiàn)代化時間
3、信息技術(shù)的英文全稱是( a )，簡稱 it。
(a)information technology (b)information technique
(c)communication transmit (d)information transmit
4、信息技術(shù)對社會發(fā)展的影響是多方面的 ，下面有關影響的描述正確的是( a )。
(a)促進科技進步 (b)給人帶來麻煩
(c)創(chuàng)造新的人類文明 (d)加速產(chǎn)業(yè)的變革
5、家中新買計算機的配置為：intel 奔騰4 2.8ghz/ 256m/ 80gb/50x/15，其中通常用來表示cpu主頻大小的是( a )。
a、intel 奔騰42.8ghz b、256m c、80gb d、50x
篇三
一、 教學目標分析：
“信息與信息技術(shù)”是教育科學出版社出版的《信息技術(shù)基礎》模塊第一章內(nèi)容。作為本書的第一章，在學生已有知識的基礎上，對信息和信息技術(shù)做進一步的提高，目的是使學生能從宏觀上把握信息和信息技術(shù)，并形成整體認識，為后面的學習提供必要的準備。通過學習，要求學生能夠列舉出身邊的各種信息，感受信息的豐富性；能舉例說明信息的一般特征；能夠說出信息技術(shù)的五次革命；能夠了解信息技術(shù)的發(fā)展歷史；能夠體會信息技術(shù)的發(fā)展趨勢，體驗信息技術(shù)發(fā)展的變化，認識到信息技術(shù)與人們的生活密切相關。
二、 教學內(nèi)容分析：
本章主要包括兩大塊：
1、豐富多彩的信息和信息的一般特征，前者是鋪墊性內(nèi)容，與學生們的學習、生活緊密聯(lián)系，簡單易懂，學生比較容易接受；后者是重點內(nèi)容，理論性較強，是教學的難點；
2、信息技術(shù)的悠久歷史，主要是描述信息技術(shù)的五次革命；信息技術(shù)的發(fā)展趨勢，則從信息文化的角度來描述信息技術(shù)的大眾化和人性化，將技術(shù)的發(fā)展寓于信息文化的發(fā)展之中；合理的使用信息技術(shù)，主要是讓學生知道信息技術(shù)是一把雙刃劍，如果使用不當都會給人們帶來負面的影響。這一塊的內(nèi)容都是教學重點，后兩者的內(nèi)容也是本章的難點。
三、 學生學習狀態(tài)分析：
高中一年級的學生，已經(jīng)初步具備了一定的自學能力，對知識應用和遷移能力已經(jīng)比較強。這一階段的學生邏輯思維是比較成熟的，而且這個年齡段的學生思維也是比較活躍，能夠和同學一起來進行一些問題的探討、交流。他們有著廣闊的視野、強烈的使命感，關注信息技術(shù)在生活及其周邊的影響。
四、 教學重點：
1、信息技術(shù)的悠久歷史 2、信息技術(shù)的發(fā)展趨勢 3、合理的使用信息技術(shù)
五、 教學難點：
1、信息技術(shù)的發(fā)展趨勢 2、合理的使用信息技術(shù)
六、 教學方法：
本節(jié)課主要采用以下方法：講授法、討論法、探究法、提問法、引導法，師生一起小結(jié)等等。
教學過程：
復習：提問：信息的四個特征?
新課導入 教師活動：
1、同學們，今天我們將一起來學習“日新月異的信息技術(shù)”這一節(jié)。首先，請大家閱讀本節(jié)開頭的一則新聞：
問題：上面的故事說明了什么?
信息及其信息技術(shù)對我們?nèi)祟惖闹匾浴?BR> 一、 信息技術(shù)的發(fā)展歷史
教師活動：
IT(Information Technology)
信息技術(shù)：一切與信息的獲取、加工、表達、交流、管理和評價等有關的技術(shù)都可以稱為信息技術(shù)?？梢哉f有了人類就有了信息技術(shù)，在人類歷發(fā)生過了五次的信息技術(shù)革命：
教師活動：給學生3分鐘看書第6頁，要求盡可能記住“信息技術(shù)的五次革命”。
第：語言的使用
第二次：文字的創(chuàng)造
第三次：印刷術(shù)的發(fā)明
第四次：電報，電話，廣播，電視的發(fā)明和普及
第五次：計算機技術(shù)和現(xiàn)代通信技術(shù)的普及應用
二、 信息技術(shù)的發(fā)展趨勢：
(只選擇兩點來講解，其余的在下節(jié)課通過因特網(wǎng)、學生間互助、探究來學習)
1、越來越友好的人機界面
教師活動：越來越友好的人機界面，實際上是從操作系統(tǒng)這個成面上來講的。講解DOS和WINDOWS的區(qū)別。(簡單介紹)
DOS：
DOS實際上是DiskOperationSystem(磁盤操作系統(tǒng))的簡稱。顧名思義，這是一個基于磁盤管理的操作系統(tǒng)。它是命令行形式的，靠輸入命令來進行人機對話，并通過命令的形式把指令傳給計算機，讓計算機實現(xiàn)操作的。因此，作為用戶的我們要記憶大量繁鎖的命令，那樣才能用好計算機。
WINDOWS：用的是GUI——鼠標/圖形用戶界面
人機交互圖形化用戶界面設計，以可視化的圖形方式來呈現(xiàn)交互。 舉例子：查看文件，復制文件，刪除文件
(1) WINDOWS如何實現(xiàn)(學生演示)
(2) DOS下如何實現(xiàn)(教師演示)
通過講解、分析，讓學生逐步感受到從DOS到WINDOWS是越來越好的人機界面。
①虛擬現(xiàn)實技術(shù)
應用：建筑領域、外科醫(yī)生、軍事領域
②語音技術(shù)
語音識別技術(shù)，語音合成技術(shù)
應用：語音輸入法、無人值守電話服務、專用語音直接翻譯機。
③智能代理技術(shù)
OFFICE助手
可通過網(wǎng)絡進一步了解相關概念
2、越來越個性化的功能設計 壁紙、個性化簽名(QQ)、個性化鈴聲 認真看書上第九頁資料
3、越來越高的性價比
教師活動：請同學注意觀察教材第九頁的表。 學生活動：認真看書上的表
教師活動：從本張表你看出了什么問題?
學生1：……
學生2：……
學生3：……
師生小結(jié)：
年份越來越來大，性能越來越來好，價格越來越來低。
三、 合理使用信息技術(shù) 辯論：信息技術(shù)的利與弊 解釋三種觀點：
(1)做作業(yè)時，我從網(wǎng)上拷貝別人文章，不就是自己的了嗎?
(2)上網(wǎng)就是聊天、灌水，還能做些什么?
(3)在網(wǎng)上，誰也不會知道我是誰?我說什么或做什么都無關緊要。
實踐：
利用因特網(wǎng)，查找有關“虛擬現(xiàn)實技術(shù)”、“語音技術(shù)”、“智能代理技術(shù)”等的相關資料，下節(jié)課提問。
篇一
一、教學內(nèi)容分析
在學生了解信息的概念及一般特征的基礎上，本節(jié)課主要介紹信息技術(shù)的歷史，以及發(fā)展趨勢，并分析信息技術(shù)對社會的發(fā)展，科技進步以及個人生活學習的影響。
二、教學對象分析
信息技術(shù)基礎（必修）課程面對的是高一年級的新生，該年級的學生至少初中三年都接觸過信息技術(shù)課，大多學生思維敏捷、動手能力強，有獨立的思維能力，接受知識能力較強，具有一定的自學能力。在課堂教學中需引導學生自主探究性的學習，讓他們在課堂上能夠善于發(fā)現(xiàn)問題，分析問題，解決問題；從而提高學生的信息能力。
三、教學目標
1、知識與技能目標：了解信息技術(shù)的定義、發(fā)展歷程及各種信息技術(shù)之間的關系。
2、過程與方法目標：培養(yǎng)學生利用信息和信息技術(shù)解決問題的能力。
3、情感態(tài)度與價值觀目標：通過對身邊的信息技術(shù)的發(fā)掘和對信息技術(shù)的歷史的探索，讓學生能夠了解信息技術(shù)的內(nèi)容、應用和發(fā)展，激發(fā)學生學習信息技術(shù)的興趣，初步培養(yǎng)學生合理使用信息技術(shù)的意識和習慣。
四、教學重點
1、信息技術(shù)的悠久歷史。
2、信息技術(shù)的發(fā)展趨勢。
3、合理的使用信息技術(shù)。
五、教學難點
1、信息技術(shù)的發(fā)展趨勢。
2、各種信息技術(shù)之間的關系。
六、教學方法
本節(jié)課主要采用以下方法：講授法、討論法、探究法、提問法、引導法，師生一起小結(jié)等等。
七、課時1課時
教學過程：
復習：提問：信息的四個特征？
新課導入
教師活動：
1、同學們，今天我們將一起來學習“日新月異的信息技術(shù)”這一節(jié)。首先，請大家用2分鐘的時間閱讀本節(jié)課開頭的一則資料回答問題：材料說明了什么？
首先引導學生分析材料：在游客生命處于危機的時刻，他們利用什么工具通過什么樣的方式得到救助？
學生1:手機。
學生2:利用手機的微弱信號，發(fā)出求救信息才得以脫險。
師生一起總結(jié)：這段材料說明信息及其信息技術(shù)對我們?nèi)祟惖闹匾浴?BR> 一、信息技術(shù)的發(fā)展歷史
教師活動：
IT（InformationTechnology）
信息技術(shù)：一切與信息的獲取、加工、表達、交流、管理和評價等有關的技術(shù)都可以稱為信息技術(shù)?？梢哉f有了人類就有了信息技術(shù)，在人類歷發(fā)生過了五次的信息技術(shù)革命：
教師活動：給學生3分鐘看書第6頁，要求盡可能記住“信息技術(shù)的五次革命”。
第：語言的使用
第二次：文字的創(chuàng)造
第三次：印刷術(shù)的發(fā)明
第四次：電報，電話，廣播，電視的發(fā)明和普及
第五次：計算機技術(shù)和現(xiàn)代通信技術(shù)的普及應用
二、信息技術(shù)的發(fā)展趨勢：（只選擇兩點來講解，其余的在下節(jié)課通
過因特網(wǎng)、學生間互助、探究來學習）
1、越來越友好的人機界面
教師活動：越來越友好的人機界面，實際上是從操作系統(tǒng)這個成面上來講的。講解DOS和WINDOWS的區(qū)別。（簡單介紹）
DOS實際上是DiskOperationSystem（磁盤操作系統(tǒng)）的簡稱。顧名思義，這是一個基于磁盤管理的操作系統(tǒng)。它是命令行形式的，靠輸入命令來進行人機對話，并通過命令的形式把指令傳給計算機，讓計算機實現(xiàn)操作的。因此，作為用戶的我們要記憶大量繁鎖的命令，那樣才能用好計算機。
WINDOWS：用的是GUI——鼠標/圖形用戶界面
人機交互圖形化用戶界面設計，以可視化的圖形方式來呈現(xiàn)交互。
舉例子：查找并運行QQ2010.exe。
WINDOWS如何實現(xiàn)（指定學生演示通過鼠標/圖形界面操作）
DOS下如何實現(xiàn)（教師演示）
c:回車c:\>dirc:\>cdProgramFilesc:\>ProgramFiles>dirc:\>ProgramFiles>cdTencentc:\>Tencent
c:\>Tencent>dirc:\>Tencent>qq2010.exe
通過講解、分析，讓學生逐步感受到從DOS到WINDOWS是越來越好的人機界面。
（1）虛擬現(xiàn)實技術(shù)
應用：建筑領域、外科醫(yī)生、軍事領域
（2）語音技術(shù)
語音識別技術(shù)，語音合成技術(shù)
應用：語音輸入法、無人值守電話服務、專用語音直接翻譯機。
（3）智能代理技術(shù)
OFFICE助手
可通過網(wǎng)絡進一步了解相關概念
2、越來越個性化的功能設計
個性化手機個性化的電視節(jié)目選擇
學生活動：看書上第九頁資料1—3
3、越來越高的性價比
教師活動：8bit=1B；1KB=210B；1MB=210KB；1GB=210MB；1TB=210GB
教師活動：請同學注意觀察教材第十頁的表1-3。
學生活動：認真看書上的表
教師活動：從本張表你看出了什么問題？
學生1：……
學生2：……
學生3：……
師生小結(jié)：
年份越近的，性能越來越來好，價格越來越來低。
教師活動：由于書中列舉的是2003年以前的普通家用計算機的主要性能參數(shù)和價格，可以為學生列舉近幾年的配置讓學生了解。
三、合理使用信息技術(shù)
學生活動：辯論《信息技術(shù)的利與弊》
學生1：……
學生2：……
學生3：……
教師活動：面對信息技術(shù)的發(fā)展，我們要客觀認識、揚長避短、合理而充分地發(fā)揮信息技術(shù)的作用。
網(wǎng)絡犯罪形式：
1)通過互聯(lián)網(wǎng)末經(jīng)許可便進入他人的計算機設施，*他人密碼，使用他人的計算機資源；
2)通過網(wǎng)絡向他人計算機系統(tǒng)散布計算機病毒；進行間諜活動，竊取、篡改或者刪除國家機密信息；
3)進行商業(yè)間諜活動，竊取、篡改或者刪除企事業(yè)單位存儲的商業(yè)秘密和計算機程序；
4)非法轉(zhuǎn)移資金；盜竊銀行中他人存款，進行各種金融犯罪等。
5)利用網(wǎng)絡傳播有害信息，對他人進行誹謗、謾罵、恐嚇，制造謠言，傳播假新聞，擾亂社會秩序，傳播**、暴力、恐怖、迷信作品，毒害青少年；褻瀆宗教，破壞民族團結(jié)；進行文化和意識形態(tài)方面的滲透活動等。
教師活動：一起學習《全國青少年網(wǎng)絡文明公約》內(nèi)容
要善于網(wǎng)上學習,不瀏覽不良信息。要誠實友好交流,不侮辱欺詐他人。要增強自護意識,不隨意約會網(wǎng)友。要維護網(wǎng)絡安全,不破壞網(wǎng)絡秩序。要有益身心健康,不沉溺虛擬時空。
四、小結(jié)
這節(jié)課我們主要認識了信息技術(shù)的發(fā)展歷史（主要是五次革命）和趨勢（人性化和大眾化），也掌握了如何合理、科學和健康的使用信息技術(shù)。
板書設計
1.2日新月異的信息技術(shù)
1、信息技術(shù)的概念
2、信息技術(shù)的悠久歷史
信息技術(shù)的五次革命
（1）語言的使用
（2）文字的創(chuàng)造
（3）印刷術(shù)的發(fā)明
（4）電報、電話、廣播、電視和發(fā)明和普及
（5）計算機技術(shù)與現(xiàn)代通信技術(shù)的普及應用
3、信息技術(shù)的發(fā)展趨勢
（1）越來越友好的人機界面
（2）越來越個性化的功能設計
（3）越來越高的性價比
4、合理使用信息技術(shù)
避免沉迷于網(wǎng)絡和游戲
五、課后任務：
教師活動：請同學課后準備下面的材料以備下節(jié)課用
1、利用因特網(wǎng)查找“中學生上網(wǎng)的利與弊”有關資料。
2、利用因特網(wǎng)，查找有關“虛擬現(xiàn)實技術(shù)”、“語音技術(shù)”、“智能代理技術(shù)”等的相關資料，并進行隨堂提問，檢查學生的學習情況。
篇二
【教學內(nèi)容分析和設計】
《日新月異的信息技術(shù)》教育科學出版社的高一《信息技術(shù)基礎》第一章第二節(jié)的內(nèi)容。由于這個內(nèi)容理論性較強，如果只是由教師來講，學生可能會覺得枯燥，所以我準備在教師的引導下，舉出現(xiàn)象，讓學生進行探討，然后歸納獲得知識。
【教學對象分析】
上一節(jié)課，學生已經(jīng)了解了信息的基本特征，對信息已經(jīng)有了一定的了解，但對“信息技術(shù)”的了解卻很模糊，一般把信息技術(shù)等同于計算機技術(shù)。讓學生了解信息技術(shù)是本節(jié)課要解決的一個重點。在體驗信息技術(shù)發(fā)展這項教學內(nèi)容中，重點讓學生體驗“語音技術(shù)”，其它幾項只做簡單介紹。
【教學目標】
了解信息技術(shù)的發(fā)展歷史及各種信息技術(shù)之間的關系；體驗信息技術(shù)的發(fā)展變化；引導學生善意對待信息技術(shù)、健康使用信息技術(shù)。
【教學重、難點】
從五個方面看待信息技術(shù)發(fā)展歷史；信息技術(shù)的發(fā)展越勢如何；合理使用信息技術(shù)。
【教學環(huán)境】
多媒體電腦網(wǎng)絡教室
【教學策略】
教師引導下的主動學習，并通過排出現(xiàn)象、探討分析、歸納總結(jié)的過程獲取知識。
【教學過程】
一、信息技術(shù)的發(fā)展歷史
信息技術(shù)(it:tnformation technology)
一切與信息的獲取、加工、表達、交流、管理和評價等有關的技術(shù)都可以稱之為信息技術(shù)。從人類社會發(fā)展史角度看，信息技術(shù)共經(jīng)歷了五次信息技術(shù)革命。
1)語言的使用：從猿進化到人的重要標志；
2)文字的創(chuàng)造：是信息的存儲和傳遞首次打破時間、空間的限制；
3)印刷術(shù)的發(fā)明：為知識的積累和傳播提供了更為可靠的依據(jù)；
4)電報、電話、廣播、電視的發(fā)明和普及：進一步突破了時間與空間的限制；
5)計算機與現(xiàn)代通信技術(shù)的普及應用：將人類社會推進到了數(shù)字化的信息時代。
第一代：1946-1958年,電子計算機；
第二代：1958-1964年，晶體管電子計算機；
第三代：1964-1970年，集成電路計算機；
*：1971-20世紀80年代，大規(guī)模集成電路計算機；
第五代：至今，智能化計算機。
二、信息的發(fā)展趨勢
信息技術(shù)有著悠久的歷史，它還將向人性化和大眾化的方向發(fā)展，即信息技術(shù)越來越符號人的需求和使用習慣。
大眾化的具體表現(xiàn)：
1)越來越友好的人機界面
a、20世紀偉大的十個人機界面裝置——擴音器、按鍵式電話、方向盤、磁卡、交通指揮燈、crt、遙控器、液晶顯示器、條形碼掃描器、鼠標/圖形用戶界面(gui)；
b、dos操作界面與gui操作界面：人性化界面、個性化設計；
c、虛擬現(xiàn)實技術(shù)(產(chǎn)生時間：20世紀末)；
三維逼真的虛擬環(huán)境：三維圖形生成技術(shù)、多傳感受交互技術(shù)、高分辨顯示技術(shù)
“3i”特點：強烈的“身臨其境”沉浸感；友好親切的人機交互性；激發(fā)人想像的刺激性。
分類：虛擬實景技術(shù)(如：虛擬游覽故宮博物院)、虛擬虛景技術(shù)(如：虛擬現(xiàn)實環(huán)境生成、虛擬設計的波音777飛機)。
d、語音技術(shù)；
語音識別技術(shù)(asr)——將人說話的語音信號轉(zhuǎn)換為可被計算機識別的文字信息，從而識別說話人的語音指令以及文字內(nèi)容的技術(shù)。
語音合成技術(shù)(tts)——將文字信息轉(zhuǎn)變?yōu)檎Z音數(shù)據(jù)，以語音的方式播放出來的技術(shù)。
語音技術(shù)的應用可劃分為三個方面：桌面應用、網(wǎng)絡/電話系統(tǒng)應用和信息家電應用。
e、智能代理技術(shù)：通?？梢灾鲃拥馗鶕?jù)人的需要完成某些特定的任務，主要用于信息的自動栓索和過濾。如：搜索引擎中的“機器人”或“*”程序。
2)越來越個性化的功能設計
3)越來越來高的性能價格比
如計算機內(nèi)存條大小的變化，從剛開始的1mb開始，慢慢的出現(xiàn)32mb、64mb、128mb、512mb等。(mb代表計算機中存儲容量的單位)。計算機的存儲容量是以字節(jié)為單位計算的。
計算機中常用的表示容量的單位還有：字節(jié)(b)、千字節(jié)(kb)，兆字節(jié)(mb),千兆字節(jié)(gb)。
它們之間的換算關系：8bit=1b；1kb=210b；1mb=210kb；1gb=210mb；1tb=210gb
三、合理使用信息技術(shù)
面對信息技術(shù)的發(fā)展，我們要客觀認識、揚長避短、合理而充分地發(fā)揮信息技術(shù)的作用。
網(wǎng)絡犯罪形式：
1)通過互聯(lián)網(wǎng)末經(jīng)許可便進入他人的計算機設施，*他人密碼，使用他人的計算機資源；
2)通過網(wǎng)絡向他人計算機系統(tǒng)散布計算機病毒；進行間諜活動，竊取、篡改或者刪除國家機密信息；
3)進行商業(yè)間諜活動，竊取、篡改或者刪除企事業(yè)單位存儲的商業(yè)秘密和計算機程序；
4)非法轉(zhuǎn)移資金；盜竊銀行中他人存款，進行各種金融犯罪等。
5)利用網(wǎng)絡傳播有害信息，對他人進行誹謗、謾罵、恐嚇，制造謠言，傳播假新聞，擾亂社會秩序，傳播**、暴力、恐怖、迷信作品，毒害青少年；褻瀆宗教，破壞民族團結(jié)；進行文化和意識形態(tài)方面的滲透活動等。
【課堂練習】
1、中國古代四大發(fā)明中的造紙術(shù)和印刷術(shù)與第(3)次信息技術(shù)革命有密切聯(lián)系。
2、21世紀，人類已經(jīng)進入了( a )。
a.信息時代 b.電子時代 c.高科技時代 d.現(xiàn)代化時間
3、信息技術(shù)的英文全稱是( a )，簡稱 it。
(a)information technology (b)information technique
(c)communication transmit (d)information transmit
4、信息技術(shù)對社會發(fā)展的影響是多方面的 ，下面有關影響的描述正確的是( a )。
(a)促進科技進步 (b)給人帶來麻煩
(c)創(chuàng)造新的人類文明 (d)加速產(chǎn)業(yè)的變革
5、家中新買計算機的配置為：intel 奔騰4 2.8ghz/ 256m/ 80gb/50x/15，其中通常用來表示cpu主頻大小的是( a )。
a、intel 奔騰42.8ghz b、256m c、80gb d、50x
篇三
一、 教學目標分析：
“信息與信息技術(shù)”是教育科學出版社出版的《信息技術(shù)基礎》模塊第一章內(nèi)容。作為本書的第一章，在學生已有知識的基礎上，對信息和信息技術(shù)做進一步的提高，目的是使學生能從宏觀上把握信息和信息技術(shù)，并形成整體認識，為后面的學習提供必要的準備。通過學習，要求學生能夠列舉出身邊的各種信息，感受信息的豐富性；能舉例說明信息的一般特征；能夠說出信息技術(shù)的五次革命；能夠了解信息技術(shù)的發(fā)展歷史；能夠體會信息技術(shù)的發(fā)展趨勢，體驗信息技術(shù)發(fā)展的變化，認識到信息技術(shù)與人們的生活密切相關。
二、 教學內(nèi)容分析：
本章主要包括兩大塊：
1、豐富多彩的信息和信息的一般特征，前者是鋪墊性內(nèi)容，與學生們的學習、生活緊密聯(lián)系，簡單易懂，學生比較容易接受；后者是重點內(nèi)容，理論性較強，是教學的難點；
2、信息技術(shù)的悠久歷史，主要是描述信息技術(shù)的五次革命；信息技術(shù)的發(fā)展趨勢，則從信息文化的角度來描述信息技術(shù)的大眾化和人性化，將技術(shù)的發(fā)展寓于信息文化的發(fā)展之中；合理的使用信息技術(shù)，主要是讓學生知道信息技術(shù)是一把雙刃劍，如果使用不當都會給人們帶來負面的影響。這一塊的內(nèi)容都是教學重點，后兩者的內(nèi)容也是本章的難點。
三、 學生學習狀態(tài)分析：
高中一年級的學生，已經(jīng)初步具備了一定的自學能力，對知識應用和遷移能力已經(jīng)比較強。這一階段的學生邏輯思維是比較成熟的，而且這個年齡段的學生思維也是比較活躍，能夠和同學一起來進行一些問題的探討、交流。他們有著廣闊的視野、強烈的使命感，關注信息技術(shù)在生活及其周邊的影響。
四、 教學重點：
1、信息技術(shù)的悠久歷史 2、信息技術(shù)的發(fā)展趨勢 3、合理的使用信息技術(shù)
五、 教學難點：
1、信息技術(shù)的發(fā)展趨勢 2、合理的使用信息技術(shù)
六、 教學方法：
本節(jié)課主要采用以下方法：講授法、討論法、探究法、提問法、引導法，師生一起小結(jié)等等。
教學過程：
復習：提問：信息的四個特征?
新課導入 教師活動：
1、同學們，今天我們將一起來學習“日新月異的信息技術(shù)”這一節(jié)。首先，請大家閱讀本節(jié)開頭的一則新聞：
問題：上面的故事說明了什么?
信息及其信息技術(shù)對我們?nèi)祟惖闹匾浴?BR> 一、 信息技術(shù)的發(fā)展歷史
教師活動：
IT(Information Technology)
信息技術(shù)：一切與信息的獲取、加工、表達、交流、管理和評價等有關的技術(shù)都可以稱為信息技術(shù)?？梢哉f有了人類就有了信息技術(shù)，在人類歷發(fā)生過了五次的信息技術(shù)革命：
教師活動：給學生3分鐘看書第6頁，要求盡可能記住“信息技術(shù)的五次革命”。
第：語言的使用
第二次：文字的創(chuàng)造
第三次：印刷術(shù)的發(fā)明
第四次：電報，電話，廣播，電視的發(fā)明和普及
第五次：計算機技術(shù)和現(xiàn)代通信技術(shù)的普及應用
二、 信息技術(shù)的發(fā)展趨勢：
(只選擇兩點來講解，其余的在下節(jié)課通過因特網(wǎng)、學生間互助、探究來學習)
1、越來越友好的人機界面
教師活動：越來越友好的人機界面，實際上是從操作系統(tǒng)這個成面上來講的。講解DOS和WINDOWS的區(qū)別。(簡單介紹)
DOS：
DOS實際上是DiskOperationSystem(磁盤操作系統(tǒng))的簡稱。顧名思義，這是一個基于磁盤管理的操作系統(tǒng)。它是命令行形式的，靠輸入命令來進行人機對話，并通過命令的形式把指令傳給計算機，讓計算機實現(xiàn)操作的。因此，作為用戶的我們要記憶大量繁鎖的命令，那樣才能用好計算機。
WINDOWS：用的是GUI——鼠標/圖形用戶界面
人機交互圖形化用戶界面設計，以可視化的圖形方式來呈現(xiàn)交互。 舉例子：查看文件，復制文件，刪除文件
(1) WINDOWS如何實現(xiàn)(學生演示)
(2) DOS下如何實現(xiàn)(教師演示)
通過講解、分析，讓學生逐步感受到從DOS到WINDOWS是越來越好的人機界面。
①虛擬現(xiàn)實技術(shù)
應用：建筑領域、外科醫(yī)生、軍事領域
②語音技術(shù)
語音識別技術(shù)，語音合成技術(shù)
應用：語音輸入法、無人值守電話服務、專用語音直接翻譯機。
③智能代理技術(shù)
OFFICE助手
可通過網(wǎng)絡進一步了解相關概念
2、越來越個性化的功能設計 壁紙、個性化簽名(QQ)、個性化鈴聲 認真看書上第九頁資料
3、越來越高的性價比
教師活動：請同學注意觀察教材第九頁的表。 學生活動：認真看書上的表
教師活動：從本張表你看出了什么問題?
學生1：……
學生2：……
學生3：……
師生小結(jié)：
年份越來越來大，性能越來越來好，價格越來越來低。
三、 合理使用信息技術(shù) 辯論：信息技術(shù)的利與弊 解釋三種觀點：
(1)做作業(yè)時，我從網(wǎng)上拷貝別人文章，不就是自己的了嗎?
(2)上網(wǎng)就是聊天、灌水，還能做些什么?
(3)在網(wǎng)上，誰也不會知道我是誰?我說什么或做什么都無關緊要。
實踐：
利用因特網(wǎng)，查找有關“虛擬現(xiàn)實技術(shù)”、“語音技術(shù)”、“智能代理技術(shù)”等的相關資料，下節(jié)課提問。