讓學生體會到數學源于生活、用于生活的同時，更應該讓學生體會到數學高于生活，體會到數學可以帶動社會的發(fā)展，帶動生活質量的提高，這樣更能激發(fā)學生學好數學。以下是整理的相關資料，希望對您有所幫助。
【篇一】
找朋友
一天，小數在家里玩悶了，想出去找朋友，于是就偷偷地溜了出去。
它來到了門前的草地上，遇到了等號，小數大聲喊：“你是誰呀？”等號聽見了得意洋洋地說：“我是數學王國里每一道算式得數的。比如：5×3=15、8＋4=12、4÷2=2、20－8=12等等這么多得數都是我創(chuàng)造的，現在你知道我是誰了吧！”小數搖搖頭說：“你不是我要找的朋友?！闭f著，便跑了。
小數來到了風車村，那里的風車轉的風使小數差點站不穩(wěn)。這時，他看見了大于符號，便問：“你是誰呀？”大于符號趾高氣揚的說：“你連我都不認識，我可是數學王國里小有名氣的專門比大比小的大于號?。 闭f著，舉出了5＞2、10＞5、60＞59等很多數。小數搖搖頭說：“你也不是我要找的朋友。”于是，小數又走了。
小數蹦蹦跳跳地來到了水塘邊，這時，它看見了分數，高興地問：“你是誰呀？”分數說：“我叫分數啊，我可以把一個東西分成好多份！”說著，分數列出了3／10、25／100、17／40等好多分數。小數看了看分數，心想：咦？我看著這些數字怎么似曾相識的感覺呀？這時，“÷”跑過來，它看見了分數和小數，高興地說：“原來你們都在啊，你們倆可是孿生兄弟呢！”小數和分數都大吃一驚：“為什么？”“÷”說：“你們看，3／10=3÷10=0.3、25／100=25÷100=0.25、17／40=0.425。其實呀，我們都是一家人，只是面孔不一樣罷了。雖然我們看起來不起眼，但數學王國可缺不了我們啊?！毙岛头謹底屑氁豢?，呀，還真是那么回事，數學王國如果缺了分數和小數，就都成了整數啦！
于是，小數和分數成了形影不離的朋友。
點評：在你們的眼里，枯燥的數學成了一個美妙的童話世界，原本沒有任何生命意義的阿拉伯數字和符號也成了一個個可愛的“寶寶”、“小朋友”，于是那些枯燥的數字、符號也變得富有情趣和生命力了。你們無疑是在用自己兒童的眼光看待整個世界上的萬事萬物，用自己對生活的認識來理解數學，何其可貴的童心！老師從你們的數學日記里不僅看見了你們別具一格的想象力，也看見了你們對數學的熱愛。老師祝福你們能夠更快樂地學習數學，勇攀數學高峰。
【篇二】
找零錢問題
一家手杖店來了一個顧客，買了30元一根的手杖．他拿出一張50元的票子，要求找錢．
店里正巧沒有零錢，店主到鄰居處把50元的票子換成零錢，給了顧客20元的找頭．
顧客剛走，鄰居慌慌張張地奔來，說這張50元的票子是假的．店主不得已向鄰居賠償了50元．隨后出門去追那個顧客，并把他抓住說：“你這個騙子，我賠給鄰居50元，又給你找頭20元，你又拿走了一根手杖，你得賠償我100元的損失．”
這個顧客卻說：“一根手杖的費用就是鄰居給你換零錢時你留下的30元，因此我只拿了你70元．”
請你計算一下，手杖店真正的損失是多少？這里要補充一下，手杖的成本是20元．如果這個顧客行騙成功，那么共騙得了多少錢？
【篇三】
蠟燭迷題
(1)書房里有8支正在燃燒的蠟燭，其中2支被書童熄滅，問第二天還剩下多少支蠟燭?
(2)圣誕節(jié)的晚上，吉米和瓊斯點著了20支蠟燭，后來吹熄了12支蠟燭。這時，還有幾支蠟燭?第二天還剩幾支蠟燭?
答案：
(1)因為書房里點燃了8支蠟燭，只熄滅了2支，其余6支全部燒盡，所以第二天只剩下熄滅的2支蠟燭。
(2)這時還有20支，第二天還有12支。
這樣想：點著了20支蠟燭，后來吹熄了12支，這時，繼續(xù)點著的8支加上吹熄的12支，仍是20支。
又因為繼續(xù)點著的8支，沒有吹熄，點著到第二天，當然點光了。所以只剩下吹熄的12支。
【篇一】
找朋友
一天，小數在家里玩悶了，想出去找朋友，于是就偷偷地溜了出去。
它來到了門前的草地上，遇到了等號，小數大聲喊：“你是誰呀？”等號聽見了得意洋洋地說：“我是數學王國里每一道算式得數的。比如：5×3=15、8＋4=12、4÷2=2、20－8=12等等這么多得數都是我創(chuàng)造的，現在你知道我是誰了吧！”小數搖搖頭說：“你不是我要找的朋友?！闭f著，便跑了。
小數來到了風車村，那里的風車轉的風使小數差點站不穩(wěn)。這時，他看見了大于符號，便問：“你是誰呀？”大于符號趾高氣揚的說：“你連我都不認識，我可是數學王國里小有名氣的專門比大比小的大于號?。 闭f著，舉出了5＞2、10＞5、60＞59等很多數。小數搖搖頭說：“你也不是我要找的朋友。”于是，小數又走了。
小數蹦蹦跳跳地來到了水塘邊，這時，它看見了分數，高興地問：“你是誰呀？”分數說：“我叫分數啊，我可以把一個東西分成好多份！”說著，分數列出了3／10、25／100、17／40等好多分數。小數看了看分數，心想：咦？我看著這些數字怎么似曾相識的感覺呀？這時，“÷”跑過來，它看見了分數和小數，高興地說：“原來你們都在啊，你們倆可是孿生兄弟呢！”小數和分數都大吃一驚：“為什么？”“÷”說：“你們看，3／10=3÷10=0.3、25／100=25÷100=0.25、17／40=0.425。其實呀，我們都是一家人，只是面孔不一樣罷了。雖然我們看起來不起眼，但數學王國可缺不了我們啊?！毙岛头謹底屑氁豢?，呀，還真是那么回事，數學王國如果缺了分數和小數，就都成了整數啦！
于是，小數和分數成了形影不離的朋友。
點評：在你們的眼里，枯燥的數學成了一個美妙的童話世界，原本沒有任何生命意義的阿拉伯數字和符號也成了一個個可愛的“寶寶”、“小朋友”，于是那些枯燥的數字、符號也變得富有情趣和生命力了。你們無疑是在用自己兒童的眼光看待整個世界上的萬事萬物，用自己對生活的認識來理解數學，何其可貴的童心！老師從你們的數學日記里不僅看見了你們別具一格的想象力，也看見了你們對數學的熱愛。老師祝福你們能夠更快樂地學習數學，勇攀數學高峰。
【篇二】
找零錢問題
一家手杖店來了一個顧客，買了30元一根的手杖．他拿出一張50元的票子，要求找錢．
店里正巧沒有零錢，店主到鄰居處把50元的票子換成零錢，給了顧客20元的找頭．
顧客剛走，鄰居慌慌張張地奔來，說這張50元的票子是假的．店主不得已向鄰居賠償了50元．隨后出門去追那個顧客，并把他抓住說：“你這個騙子，我賠給鄰居50元，又給你找頭20元，你又拿走了一根手杖，你得賠償我100元的損失．”
這個顧客卻說：“一根手杖的費用就是鄰居給你換零錢時你留下的30元，因此我只拿了你70元．”
請你計算一下，手杖店真正的損失是多少？這里要補充一下，手杖的成本是20元．如果這個顧客行騙成功，那么共騙得了多少錢？
【篇三】
蠟燭迷題
(1)書房里有8支正在燃燒的蠟燭，其中2支被書童熄滅，問第二天還剩下多少支蠟燭?
(2)圣誕節(jié)的晚上，吉米和瓊斯點著了20支蠟燭，后來吹熄了12支蠟燭。這時，還有幾支蠟燭?第二天還剩幾支蠟燭?
答案：
(1)因為書房里點燃了8支蠟燭，只熄滅了2支，其余6支全部燒盡，所以第二天只剩下熄滅的2支蠟燭。
(2)這時還有20支，第二天還有12支。
這樣想：點著了20支蠟燭，后來吹熄了12支，這時，繼續(xù)點著的8支加上吹熄的12支，仍是20支。
又因為繼續(xù)點著的8支，沒有吹熄，點著到第二天，當然點光了。所以只剩下吹熄的12支。