知己知彼，百戰(zhàn)不殆，熟悉每一種題型的解法，這樣才會對考試中不同形式的題目都應(yīng)付自如。準(zhǔn)備了以下內(nèi)容，供大家參考。
篇一
基礎(chǔ)知識積累與運(yùn)用（30%）
（一）字音游戲（6分）
1、看拼音，我能規(guī)范地寫出相應(yīng)的漢字。（2分）
Yù jùn téng huī
抵（ ） （ ）工 （ ）寫 春（ ）
2、我能用橫線畫出下列句子中帶點(diǎn)字的正確讀音。（2分）
（1）武術(shù)擂（léi lèi）臺賽正在激烈地進(jìn)行著，雙方的拉拉隊毫不示弱，拼著勁兒擂（léi lèi）鼓吶喊。
（2）躲在屏（bǐng píng）風(fēng)后面的她，屏（bǐng píng）住呼吸，惟恐被同伴發(fā)現(xiàn)。
3、用橫線畫出句子中的錯別字，并把正確的字寫在括號里。（2分）
廉頗說他功無不克，戰(zhàn)無不勝，藺相如沒有什么能奈。（）（）
（二）詞語大本營（10分）
1、把詞語補(bǔ)充完整，再按要求分類。（6分）
千（）一發(fā)精兵（）政千山一（）自（）自受
應(yīng)接不（）罪（）禍?zhǔn)资猓ǎ┤耍ǎ┺@北轍
含贊美意思的詞語：
含批評意思的詞語：
2、我還能寫出形容很專心的四字詞語：（）（2分）
3、選擇恰當(dāng)?shù)脑~語填空。（2分）
祝愿心愿
（1）這也是全世界愛好和平的人民的共同（）。
（2）世紀(jì)寶鼎表達(dá)了中國人民對聯(lián)合國的美好（）
（三）句子萬花筒（5分）
1、在（）里用“√”或“×”判斷下列句子表達(dá)是否正確。（2分）
（1）“《將相和》這篇課文的內(nèi)容和插圖都很精美?！边@個句子表達(dá)上沒有毛病。（）
（2）“元宵、端午、中秋、除夕”是按時間的順序排列的。（）
2、請將左右兩邊相對應(yīng)的內(nèi)容用線連接起來，并在橫線上寫一條課內(nèi)外積累的關(guān)于節(jié)約的名言警句。（本卷出現(xiàn)的除外）（3分）
海納百川大好春光看今朝
鍥而不舍有容乃大
風(fēng)流人物數(shù)當(dāng)代人情練達(dá)即文章
世事洞明皆學(xué)問金石可鏤
（四）詩園采風(fēng)（3分）
1、我能把詩句補(bǔ)充完整，并按要求填空。（2分）
（1），青春作伴好還鄉(xiāng)。
（2）“青山遮不住，。”選自的
2、我不僅積累,我還能恰當(dāng)運(yùn)用。（1分）
春天的一個夜晚，一位久別家鄉(xiāng)的人，望著皎潔的月光不禁想起了家鄉(xiāng)，于是吟起詩來
。
（五）才情展示（6分）
1、博古通今：盤古、女媧、夸父、后羿都是我國古代神話中的人物，其中創(chuàng)造人類的是（）（2分）。
A盤古B女媧C夸父D后羿
2、親情放送：據(jù)天氣預(yù)報，明天將有寒流過境，我市平均氣溫會下降十度左右。如果你此時要給住在市郊的奶奶打電話，你應(yīng)該怎么說？請把要說的內(nèi)容寫在下面的橫線上。（2分）
。
3、妙筆生花：學(xué)校的花池里有一塊牌子，上邊寫著“禁止摘花踏草”，可是有人看了心里不太舒服，你能不能在不改變原意的基礎(chǔ)上，把警示語改一改，使大家變得樂意接受。試試看，請你寫下來。（2分）
。
第二部分：閱讀積累與運(yùn)用（30分）
閱讀大挑戰(zhàn)之一：閱讀《賣火柴的小女孩》片段，完成下面的練習(xí)。（12分）
她的一雙小手幾乎凍僵了。啊，哪怕一根小小的火柴，對她也是有好處的！她敢從成把的火柴里抽出一根，在墻上擦燃了，來暖和暖和自己的小手嗎？她終于抽出了一根。哧！火柴燃起來了，冒出火焰來了！她把小手?jǐn)n在火焰上。多么溫暖多么明亮的火焰啊，簡直像一支小小的蠟燭。這是一道奇異的火光！小女孩覺得自己好像坐在一個大火爐前面，火爐裝著閃亮的銅腳和銅把手，燒得旺旺的，暖烘烘的，多么舒服啊！哎，這是怎么回事呢？她剛把腳伸出去，想讓腳也暖和一下，火柴滅了，火爐不見了。她坐在那兒，手里只有一根燒過了的火柴梗。
1、本文段的作者是，他被人們譽(yù)為“”。你還讀過他和這兩部作品。（4分）
2、通過閱讀和理解，你發(fā)現(xiàn)，本文段中，小女孩的心情經(jīng)歷了這樣的變化：起初，為擦不擦火柴而（），隨后，為火柴帶來的溫暖而（），后來，又為火柴的熄滅而（）。（3分）
3、請就文中畫橫線的句子提問并作答。（3分）
問題：
回答：
4、“她敢從成把的火柴里抽出一根，在墻上擦燃了，來暖和暖和自己的小手嗎？她終于抽出了一根?！边@句話讓你體會到
。（2分）
閱讀大挑戰(zhàn)之二：閱讀短文《他要感謝那只手》，完成練習(xí)。（18分）
他要感謝那只手
感恩節(jié)的前夕，美國芝加哥的一家報紙編輯部向一位小學(xué)女教師約稿，希望得到一些家境貧寒的孩子畫的圖畫，圖畫的內(nèi)容是他想感謝的東西。
孩子們高興地在白紙上描畫起來。女教師猜想這些貧民區(qū)的孩子們想要感謝的東西是很少的，可能大多數(shù)孩子會畫上餐桌上的火雞或冰淇淋等。
當(dāng)小道格拉斯交上他的畫時，她吃了一驚，他畫的是一只手。
是誰的手?這個抽象的表現(xiàn)使她迷惑不解。孩子們也紛紛猜測。一個說:“這準(zhǔn)是上帝的手。”另一個說：“是農(nóng)夫的手，因?yàn)檗r(nóng)夫喂了火雞?！?BR> 女教師走到小道格拉斯——一個皮膚棕黑色、又瘦又小、頭發(fā)卷曲的孩子桌前，彎腰低頭問他：“能告訴我你畫的是誰的手嗎？”
“這是你的手，老師?！焙⒆有÷暣鸬馈?BR> 她回想起來了，在放學(xué)后，她常常拉著他粘乎乎的小手，送這個孩子走一段。他家很窮，父親常喝酒，母親體弱多病，沒工作，小道格拉斯破舊的衣服總臟兮兮的。當(dāng)然，她也常拉別的孩子的手?？蛇@只老師的手對小道格拉斯卻有非凡的意義，他要感謝這只手。
我們每個人都有要感謝的，其中既有物質(zhì)上的給予，也包括精神的支持，諸如得到了自信和機(jī)會。對很多給予者來說，也許，這種給予是微不足道的，可它的作用卻常常難以估量。因此，我們每個人都應(yīng)盡自己的所能，給予別人。
1、“喝酒”的“喝”用音序查字法應(yīng)查，用部首查字法應(yīng)查部。（1分）
2、從文中找出下列詞語的近義詞：（2分）
無足掛齒（）估計（）貧窮（）推測（）
3、這個文段主要寫
（3分）
4、請你認(rèn)真閱讀短文，提一個你認(rèn)為有價值的問題，寫下來。（3分）
問題：
解答：
5、女教師猜想這些孩子會畫什么？為什么？（3分）
6、道格拉斯畫的是什么？他為什么要這樣畫？（3分）
7、這篇充滿人情味兒的小散文表達(dá)了一個極為明確的觀點(diǎn)，這就是：
（3分）
第三部分：作文積累與運(yùn)用（40分）
（一）小試牛刀：小練筆。（5分）
現(xiàn)在很多同學(xué)有這樣的閱讀習(xí)慣：喜歡讀圖畫，而不喜歡讀文字。即喜歡看圖畫書而不喜歡讀文字書。對此，你有何看法？請用50-100字左右的一段通順的話談?wù)勀愕囊娊狻?BR> （二）大顯身手：根據(jù)要求寫一篇不少于400字的文章。（35分）
在小學(xué)階段的眾多科目里，你喜歡的是哪一門功課？為什么？請敞開心扉，盡情地表達(dá)你對它的熱愛吧。
要求：
1、事例要具體、生動，語句通順，寫出自己的真情實(shí)感。
2、有一定的條理，書寫工整，正確應(yīng)用標(biāo)點(diǎn)符號，不寫錯別字。
3、不要出現(xiàn)真實(shí)的校名、人名。
篇二
一、看拼音寫詞語。(7分)
ɡòu sī zào xínɡ jùn ɡōnɡ
( )獨(dú)特，( )優(yōu)美的新教學(xué)樓終于( )了，校友們
xìnɡ zhì bó bó lónɡ zhònɡ diǎn lǐ
( )地從四面八方趕來參加( )的落成( )。
二、把正確的讀音用“——”劃出來。（4分）
例：一葉扁舟
勉強(qiáng)(qiángqiǎng)召集(zhāozhào)興奮不已(xīngxìng)暖和(héhuo)
入場卷(juànquàn)削鉛筆(xiāoxuē)友好相處(chùchǔ)大模大樣(mómú)
三、按查字典的方法，在括號中正確的答案下面打“√”（2分）
1．“及”字，按音序查字法應(yīng)查大寫字母(G、J)，按數(shù)筆畫查字法應(yīng)查（三、四）畫，它的第二筆的筆畫名稱是（撇、橫撇、橫折折撇）。在“及格”這個詞里，“及”的意思是（①趕上②和、跟③達(dá)到）
四、先把下列成語補(bǔ)充完整，再選擇恰當(dāng)?shù)奶钤诰渲械睦ㄌ柪?。?分）
同心()力日()月累興高()烈完()歸趙
神機(jī)()算畫蛇()足()假虎威安然無()
1、為了讓天更藍(lán)，地更綠，水更清，我們要()保護(hù)地球——人類的家園。
2、涓(juān)涓細(xì)流匯成大海。只有()，知識才能不斷豐富起來。
五、學(xué)習(xí)成語要會自己歸納總結(jié)，請你嘗試著寫出以下幾類成語各兩個。（4分）
寫出AABC式成語：（）（）
寫出四個字中帶有一對反義詞的成語：（）（）
六、按要求寫句子。（8分）
1、1905年，清政府任命詹天佑為總工程師。
改為“被”字句：____________________________________________________
2、小女孩表演了節(jié)目。
擴(kuò)寫：
3、烏魯木齊十分美麗。
改寫成比喻句：________________________________________
4、父親堅決地對母親說：“我常聽你說，這里的工作這么重要，我不能離開。”
改為轉(zhuǎn)述句：
六、判斷，對的打“√”，錯的打“×”。（9分）
1、“了”字共2筆；“陽”字共7筆；“揚(yáng)”字與“張”字都是7筆。（）
2、隨地丟紙屑是一種很不好的壞習(xí)慣。()
3、《聞官軍收河南河北》是唐朝詩人杜甫寫的一首詩，他還寫了《春夜喜雨》、《江畔獨(dú)步尋花》、《絕
句》（）
4、.《鳥的天堂》的作者是巴金寫的。（）
5、行是古代詩歌的一種形式。(長歌行》是一首漢代樂府民歌。()
6、“精兵簡政”的意思是縮小機(jī)構(gòu)，精簡人員。()
7、“人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛?！边@句話是毛澤東說的。()
8、《向往奧運(yùn)》寫于北京獲得2008年奧運(yùn)會舉辦權(quán)之后。()
9、《將相和》講的是趙國的藺相如和廉頗和好的事。()
課內(nèi)閱讀
（一）讀下面片斷后答問。（7分）
……她趕緊擦著了一大把火柴，要把奶奶留住。一大把火柴發(fā)出強(qiáng)烈的光，照得跟白天一樣明亮。奶奶從來沒有像現(xiàn)在這樣高大，這樣美麗。奶奶把小女孩抱起來，摟在懷里。他們倆在快樂的光明中飛走了，越飛越高，飛到那沒有饑餓，沒有寒冷，也沒有痛苦的地方地去了?！?BR> 1．這段話選自（）作家寫的一文。（1分）
2．你怎樣理解“飛到那沒有饑餓，沒有寒冷，也沒有痛苦的地方去了?！边@句話？（2分）
3．讀了這段話，你想說些什么？（4分）
課外閱讀（13分）
蜜蜂和螞蟻
人們喜愛蜜蜂，贊美蜜蜂的辛勤勞動。畫家畫了不少采蜜圖，詩人寫了不少贊蜂詩，甚至剛學(xué)會說話的孩子也唱著“我們的生活比蜜甜……”
螞蟻很忌妒蜜蜂，心里一直擱著個疑團(tuán)：蜜蜂一早出工，我們也一早出工；蜜蜂天黑回窩，我們也天黑回窩。我們干的活不少蜜蜂少，也不比蜜蜂慢，可人們只夸蜜蜂，不稱贊我們，這不是太偏心了嗎？螞蟻想來想去想不通。//
有一天，螞蟻爬到花枝上覓食，見到一只小蜜蜂“嗡嗡”地飛來采蜜，就抬頭氣乎乎地說：“”
“啥問題？你說吧！”小蜜蜂回答說。
“”
“你和我們一樣，整天忙個不停，當(dāng)然勤勞??！”
“那人們?yōu)槭裁粗豢洫勀銈?，從來不稱贊我們呢？”
小蜜蜂想了一會兒，笑著說：“這個問題嘛，我覺得不難回答。因?yàn)槟銈兊那趧谑菫榱俗约?，我的勤勞卻是為了人們……”
螞蟻聽了，心服口服，因此再也不忌妒蜜蜂了。//
1、填空：（3分）
螞蟻忌妒蜜蜂的是，螞蟻想來想去想不通的是，蜜蜂勤勞是，螞蟻勤勞為的是。從中看出。
2、文中兩個省略號，第一個表示，第二個表示。（2分）
3、從文中找出三個意思相同的詞，寫在橫線上。
、、
4、聯(lián)系上下文，在“”上補(bǔ)全對話。（4分）
5、看了這個故事，你懂得了什么？結(jié)合生活實(shí)際談體會。（4分）
習(xí)作（40分）
“嘗試”也就是試一試，這是非常有意思的實(shí)踐活動。它可能成功，也可能失敗。然而，不管怎樣，它都會使你有所發(fā)現(xiàn)，有所感悟。請選取你在生活中曾經(jīng)歷的嘗試，把題目《那是()的嘗試》補(bǔ)充完整，寫一篇記敘文。
要求：1、內(nèi)容具體，感情真，語句通順，有一定的條理。
2、文中一律不出現(xiàn)真實(shí)姓名，可以另編姓名代替。
篇三
一、基礎(chǔ)知識：（36分）
1．拼音是你學(xué)習(xí)的好伙伴，請你借助拼音朋友，寫出詞語。（6分）
líng lì wǔ rǔ máo dùn pái huái
（ ） （ ） （ ） （ ）
kāng kǎi zī xún
（ ） （ ）
2．這句話，你很熟悉。請你拼一拼，認(rèn)真寫出句子。（2分）
suí fēng qián rù yè，rùn wù xì wú shēng。
______________________________________________________________________________________________
3．平時你一定掌握了不少成語，現(xiàn)在就來考考你。（4分）廢（）忘（）舍（）為人同心（）力居（）思（）萬古長（）神機(jī)（）算
4．下面的句子有錯誤。不要急，請你用修改符號改病句。它們謝謝你了!
（1）小明不禁忍不住笑出聲來。（4分）
（2）暑假快到了，我們已經(jīng)結(jié)束了小學(xué)的學(xué)習(xí)生活。
（3）不親身體驗(yàn)，怎能獲得真實(shí)的感受不是很清楚嗎?
（4）我們閱讀課外書籍，可以增長知識和寫作水平。
5．下面幾種句式的變化形式是你熟悉的，請照樣子把句子換個說法，使句意不變。（8分）
例：氣候變化無常，人們怎么能不感冒呢?
氣候變化無常，人們會感冒。
（1）面對任何災(zāi)難，中華民族難道會望而卻步嗎?______________________________________________例：王寧說：“我要像李剛那樣關(guān)心集體?！?BR> 王寧說，他要像李剛那樣關(guān)心集體。
（3）烈士的母親說：“我的兒子是潛艇兵，為祖國犧牲光榮，我不能對組織提出任何要求。”______________________________________________________________________________________________
6．六年語文學(xué)習(xí)，你已熟記了不少古詩詞。請把下面詩詞補(bǔ)充完整。（4分）
（1）待到山花爛漫時，____________________。
（2）________________________，誰持彩練當(dāng)空舞?
（3）________________________，不教胡馬度陰山。
（4）王師北定中原日，________________________。
7．語文課本中許多精彩段落，你一定記得。試一試，你能行!（8分）
（1）中國古時候，有個文學(xué)家叫做司馬遷的說過：“人固有一死，（），（）?！保ㄟx自《為人民服務(wù)》）
（2）燕子去了，（）；楊柳枯了，（）；桃花謝了，（）。（選自《匆匆》）
（3）弈秋，通國之善弈者也。（），其一人專心致志，（）；一人雖聽之，一心以為有鴻鵠將至，（）。（選自《學(xué)弈》）
二、閱讀：（34分）
1．課內(nèi)閱讀
回顧我們學(xué)過的課文，回答下面的問題。要細(xì)心喲!
（1）將相“不和”的原因是____________________?！跋唷闭J(rèn)為“將相和”就會____________________；“將相不和”就會____________________________。（課文《將相和》）
（2）小女孩五次擦火柴看到的事物，都是小女孩的____________，符合小女孩的處境和心理活動，作者寫這些，進(jìn)一步突出了小女孩生活的________________，更引起了人們對她的________________________。（課文《賣火柴的小女孩》）
（3）她的心跳得很厲害，自己也不知道為什么要這樣做，但是覺得非這樣做不可。
“非這樣做不可”，意思是____________?！靶奶煤軈柡Α?，說明________________。（課文《窮人》）
2．課外閱讀（20分）
希望是生命的源泉。失去它，生命就會枯竭。你用心讀了下面這篇文章后，一定會有許多感受。多讀幾遍，再回答下面問題。
生之喜悅
美國西海岸的邊境城市圣迭（dié）戈的一家醫(yī)院里，長年住著因外傷全身癱（tān）瘓（huàn）的威廉•馬修。當(dāng)陽光從朝南的窗口射入病房時，馬修開始迎接來自身體不同部位的痛楚的襲擊——病痛總是早上光臨。在將近一個小時的折磨中，馬修不能翻身，不能擦汗，甚至不能流淚，他的淚腺（xiàn）由于藥物的副作用而萎縮。
年輕的女護(hù)士為馬修所經(jīng)受的痛苦以手掩面，不敢正視。馬修說：“鉆心的刺痛難忍，但我還是感激它——痛楚讓我感到我還活著?！?BR> 馬修住院的頭幾年，身體沒有任何感覺，沒有舒適感也沒有痛楚感。在醫(yī)生的精心治療下，有一部分神經(jīng)已經(jīng)再生，每天早上向中樞（shū）神經(jīng)發(fā)出“痛”的信號。
在痛楚中發(fā)現(xiàn)喜悅，這在一般人看來簡直是荒唐。但置身馬修的處境，就知道這種特定的痛楚不僅給他帶來了喜悅，而且?guī)砹讼Ｍ?。?dāng)然一個重要前提在于，馬修是一個意志堅強(qiáng)的人。
過去馬修經(jīng)歷過無數(shù)沒有任何知覺的日夜。如果說，痛楚感是一處斷壁殘垣（yuán）的話，無知覺則是死寂的沙漠。痛楚感使馬修體驗(yàn)到了“存在”。從某種意義上說，這甚至是一種價值體現(xiàn)——醫(yī)療價值與康復(fù)價值的體現(xiàn)。當(dāng)然，馬修不是病態(tài)的自虐（nuè）狂，他把痛楚作為契（qì）機(jī)，進(jìn)而康復(fù)，享受到正常人享有的所有感受。誰也不能保證可憐的馬修能獲得這一天，但他和醫(yī)生一起朝這個方向努力，因而他盼望痛楚會在第二天早晨如期到來。
（1）聯(lián)系上下文解釋詞語意思。（4分）
以手掩面——
契機(jī)——
（2）破折號的主要用法有①表注釋，②表語意轉(zhuǎn)換，③表聲音延長或中斷。請判斷下面句子中破折號的用法，選擇序號填在句子后面的（）中。（4分）
A．當(dāng)陽光從朝南的窗口射入病房時，馬修開始迎接來自身體不同部位痛楚的襲擊——病痛總是早上光臨。（）B．鉆心的刺痛難忍，但我還是感激它——痛楚讓我感到我還活著。（）
（3）你對“生之喜悅”這個題目的理解：____________________________________（2分）
（4）在短文中找出表現(xiàn)馬修所經(jīng)受的痛苦的句子，選兩句摘抄下來。（4分）A．___________________________________________________________________________________________B．___________________________________________________________________________________________
（5）馬修為什么要感激使他鉆心難忍的痛楚?（3分）__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
（6）讀了短文后，你有什么感受?請用簡潔流暢的語言寫下來。（3分）____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________3．拓展閱讀（6分）
（1）在你小學(xué)階段學(xué)過很多古詩，你一定背得滾瓜爛熟了吧，請你選擇一首默寫，并寫出詩人名字。（4分）__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
（2）請把你喜歡的一幅對聯(lián)或一則名人名言或一段廣告詞寫來。（如你都不會，還可以把你此時此刻的心里話寫下來。）（2分）___________________________________________________________________________________________________________________________________________
三、作文：（30分）
作文可以表達(dá)自己的真情實(shí)感，大家都很愿意寫。平時你也一定寫過不少作文。今天請你再露一手。
題目：________留在我的記憶深處
提醒：1．寫出真情實(shí)感，字跡要清晰工整；
2．把題目補(bǔ)充完整，再寫作文；
3．如果要在作文中寫校名、人名請用XX代替；
4．寫完后認(rèn)真多讀幾遍，好好修改一下。
參考答案
一、1．伶俐侮辱矛盾徘徊慷慨咨詢
2．隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲
3．廢（寢）忘（食）舍（己）為人同心（協(xié)）力
居（安）思（危）萬古長（青）神機(jī)（妙）算
4．（1）“不禁”和“忍不住”刪除任何一個詞即可。
（2）“已經(jīng)”改為“快要”或“即將”
（3）把“不是很清楚嗎?”換成“呢?”
（4）在“寫作水平”前面加“提高”。
5．（1）面對任何災(zāi)難，中華民族不會望而卻步。
（2）抗擊在非典一線的工作人員把我們深情地祝福收到了。
我們深情地祝福被抗擊在非典一線的工作人員收到了。
（3）烈士的母親說，她的兒子是潛艇兵，為祖國而犧牲光榮，她不能對組織提出任何要求。
6．（1）她在叢中笑（2）赤橙黃綠青藍(lán)紫
（3）但使龍城飛將在（4）家祭無忘告乃翁
7．（1）或重于泰山或輕于鴻毛
（2）有再來的時候有再青的時候有再開的時候
（3）使弈秋誨二人弈惟弈秋之為聽思援弓繳而射之
二、1．（1）“將”認(rèn)為“相”光憑一張嘴卻爬到了屢立戰(zhàn)功的自己的頭上了
使秦王不敢進(jìn)攻趙國
削弱趙國的力量，秦國必然乘機(jī)攻打
（2）幻想悲慘同情
（3）必須這樣做或不這樣做不行如非常緊張
2．（1）指用手遮住自己的臉部。本文指年輕的女護(hù)士害怕看到馬修經(jīng)受痛苦的樣子。
指事物轉(zhuǎn)化的關(guān)鍵。本文指馬修把痛楚作為病情好轉(zhuǎn)的關(guān)鍵。
（2）A②B①
（3）活著就是高興的，幸福的。表現(xiàn)了人對生命的渴求，而希望則是生命的源泉。
（4）馬修開始迎接來自身體不同部位的痛楚的襲擊——病痛總是早上光臨。
在將近一個小時的折磨中，馬修不能翻身，不能擦汗，甚至不能流淚，他的淚腺由于藥物的副作用而萎縮。年輕的女護(hù)士為馬修所經(jīng)受的痛苦以手掩面，不敢正視。
（5）因?yàn)橥闯惺柜R修體驗(yàn)到了“存在”，感受到自己還活著，病情在不斷康復(fù)中，所以他要感激使他鉆心難忍的痛楚。
（6）學(xué)生回答能符合文章內(nèi)容，言之有序，老師酌情給分。
3．（略）
三、（略）
篇一
基礎(chǔ)知識積累與運(yùn)用（30%）
（一）字音游戲（6分）
1、看拼音，我能規(guī)范地寫出相應(yīng)的漢字。（2分）
Yù jùn téng huī
抵（ ） （ ）工 （ ）寫 春（ ）
2、我能用橫線畫出下列句子中帶點(diǎn)字的正確讀音。（2分）
（1）武術(shù)擂（léi lèi）臺賽正在激烈地進(jìn)行著，雙方的拉拉隊毫不示弱，拼著勁兒擂（léi lèi）鼓吶喊。
（2）躲在屏（bǐng píng）風(fēng)后面的她，屏（bǐng píng）住呼吸，惟恐被同伴發(fā)現(xiàn)。
3、用橫線畫出句子中的錯別字，并把正確的字寫在括號里。（2分）
廉頗說他功無不克，戰(zhàn)無不勝，藺相如沒有什么能奈。（）（）
（二）詞語大本營（10分）
1、把詞語補(bǔ)充完整，再按要求分類。（6分）
千（）一發(fā)精兵（）政千山一（）自（）自受
應(yīng)接不（）罪（）禍?zhǔn)资猓ǎ┤耍ǎ┺@北轍
含贊美意思的詞語：
含批評意思的詞語：
2、我還能寫出形容很專心的四字詞語：（）（2分）
3、選擇恰當(dāng)?shù)脑~語填空。（2分）
祝愿心愿
（1）這也是全世界愛好和平的人民的共同（）。
（2）世紀(jì)寶鼎表達(dá)了中國人民對聯(lián)合國的美好（）
（三）句子萬花筒（5分）
1、在（）里用“√”或“×”判斷下列句子表達(dá)是否正確。（2分）
（1）“《將相和》這篇課文的內(nèi)容和插圖都很精美?！边@個句子表達(dá)上沒有毛病。（）
（2）“元宵、端午、中秋、除夕”是按時間的順序排列的。（）
2、請將左右兩邊相對應(yīng)的內(nèi)容用線連接起來，并在橫線上寫一條課內(nèi)外積累的關(guān)于節(jié)約的名言警句。（本卷出現(xiàn)的除外）（3分）
海納百川大好春光看今朝
鍥而不舍有容乃大
風(fēng)流人物數(shù)當(dāng)代人情練達(dá)即文章
世事洞明皆學(xué)問金石可鏤
（四）詩園采風(fēng)（3分）
1、我能把詩句補(bǔ)充完整，并按要求填空。（2分）
（1），青春作伴好還鄉(xiāng)。
（2）“青山遮不住，。”選自的
2、我不僅積累,我還能恰當(dāng)運(yùn)用。（1分）
春天的一個夜晚，一位久別家鄉(xiāng)的人，望著皎潔的月光不禁想起了家鄉(xiāng)，于是吟起詩來
。
（五）才情展示（6分）
1、博古通今：盤古、女媧、夸父、后羿都是我國古代神話中的人物，其中創(chuàng)造人類的是（）（2分）。
A盤古B女媧C夸父D后羿
2、親情放送：據(jù)天氣預(yù)報，明天將有寒流過境，我市平均氣溫會下降十度左右。如果你此時要給住在市郊的奶奶打電話，你應(yīng)該怎么說？請把要說的內(nèi)容寫在下面的橫線上。（2分）
。
3、妙筆生花：學(xué)校的花池里有一塊牌子，上邊寫著“禁止摘花踏草”，可是有人看了心里不太舒服，你能不能在不改變原意的基礎(chǔ)上，把警示語改一改，使大家變得樂意接受。試試看，請你寫下來。（2分）
。
第二部分：閱讀積累與運(yùn)用（30分）
閱讀大挑戰(zhàn)之一：閱讀《賣火柴的小女孩》片段，完成下面的練習(xí)。（12分）
她的一雙小手幾乎凍僵了。啊，哪怕一根小小的火柴，對她也是有好處的！她敢從成把的火柴里抽出一根，在墻上擦燃了，來暖和暖和自己的小手嗎？她終于抽出了一根。哧！火柴燃起來了，冒出火焰來了！她把小手?jǐn)n在火焰上。多么溫暖多么明亮的火焰啊，簡直像一支小小的蠟燭。這是一道奇異的火光！小女孩覺得自己好像坐在一個大火爐前面，火爐裝著閃亮的銅腳和銅把手，燒得旺旺的，暖烘烘的，多么舒服啊！哎，這是怎么回事呢？她剛把腳伸出去，想讓腳也暖和一下，火柴滅了，火爐不見了。她坐在那兒，手里只有一根燒過了的火柴梗。
1、本文段的作者是，他被人們譽(yù)為“”。你還讀過他和這兩部作品。（4分）
2、通過閱讀和理解，你發(fā)現(xiàn)，本文段中，小女孩的心情經(jīng)歷了這樣的變化：起初，為擦不擦火柴而（），隨后，為火柴帶來的溫暖而（），后來，又為火柴的熄滅而（）。（3分）
3、請就文中畫橫線的句子提問并作答。（3分）
問題：
回答：
4、“她敢從成把的火柴里抽出一根，在墻上擦燃了，來暖和暖和自己的小手嗎？她終于抽出了一根?！边@句話讓你體會到
。（2分）
閱讀大挑戰(zhàn)之二：閱讀短文《他要感謝那只手》，完成練習(xí)。（18分）
他要感謝那只手
感恩節(jié)的前夕，美國芝加哥的一家報紙編輯部向一位小學(xué)女教師約稿，希望得到一些家境貧寒的孩子畫的圖畫，圖畫的內(nèi)容是他想感謝的東西。
孩子們高興地在白紙上描畫起來。女教師猜想這些貧民區(qū)的孩子們想要感謝的東西是很少的，可能大多數(shù)孩子會畫上餐桌上的火雞或冰淇淋等。
當(dāng)小道格拉斯交上他的畫時，她吃了一驚，他畫的是一只手。
是誰的手?這個抽象的表現(xiàn)使她迷惑不解。孩子們也紛紛猜測。一個說:“這準(zhǔn)是上帝的手。”另一個說：“是農(nóng)夫的手，因?yàn)檗r(nóng)夫喂了火雞?！?BR> 女教師走到小道格拉斯——一個皮膚棕黑色、又瘦又小、頭發(fā)卷曲的孩子桌前，彎腰低頭問他：“能告訴我你畫的是誰的手嗎？”
“這是你的手，老師?！焙⒆有÷暣鸬馈?BR> 她回想起來了，在放學(xué)后，她常常拉著他粘乎乎的小手，送這個孩子走一段。他家很窮，父親常喝酒，母親體弱多病，沒工作，小道格拉斯破舊的衣服總臟兮兮的。當(dāng)然，她也常拉別的孩子的手?？蛇@只老師的手對小道格拉斯卻有非凡的意義，他要感謝這只手。
我們每個人都有要感謝的，其中既有物質(zhì)上的給予，也包括精神的支持，諸如得到了自信和機(jī)會。對很多給予者來說，也許，這種給予是微不足道的，可它的作用卻常常難以估量。因此，我們每個人都應(yīng)盡自己的所能，給予別人。
1、“喝酒”的“喝”用音序查字法應(yīng)查，用部首查字法應(yīng)查部。（1分）
2、從文中找出下列詞語的近義詞：（2分）
無足掛齒（）估計（）貧窮（）推測（）
3、這個文段主要寫
（3分）
4、請你認(rèn)真閱讀短文，提一個你認(rèn)為有價值的問題，寫下來。（3分）
問題：
解答：
5、女教師猜想這些孩子會畫什么？為什么？（3分）
6、道格拉斯畫的是什么？他為什么要這樣畫？（3分）
7、這篇充滿人情味兒的小散文表達(dá)了一個極為明確的觀點(diǎn)，這就是：
（3分）
第三部分：作文積累與運(yùn)用（40分）
（一）小試牛刀：小練筆。（5分）
現(xiàn)在很多同學(xué)有這樣的閱讀習(xí)慣：喜歡讀圖畫，而不喜歡讀文字。即喜歡看圖畫書而不喜歡讀文字書。對此，你有何看法？請用50-100字左右的一段通順的話談?wù)勀愕囊娊狻?BR> （二）大顯身手：根據(jù)要求寫一篇不少于400字的文章。（35分）
在小學(xué)階段的眾多科目里，你喜歡的是哪一門功課？為什么？請敞開心扉，盡情地表達(dá)你對它的熱愛吧。
要求：
1、事例要具體、生動，語句通順，寫出自己的真情實(shí)感。
2、有一定的條理，書寫工整，正確應(yīng)用標(biāo)點(diǎn)符號，不寫錯別字。
3、不要出現(xiàn)真實(shí)的校名、人名。
篇二
一、看拼音寫詞語。(7分)
ɡòu sī zào xínɡ jùn ɡōnɡ
( )獨(dú)特，( )優(yōu)美的新教學(xué)樓終于( )了，校友們
xìnɡ zhì bó bó lónɡ zhònɡ diǎn lǐ
( )地從四面八方趕來參加( )的落成( )。
二、把正確的讀音用“——”劃出來。（4分）
例：一葉扁舟
勉強(qiáng)(qiángqiǎng)召集(zhāozhào)興奮不已(xīngxìng)暖和(héhuo)
入場卷(juànquàn)削鉛筆(xiāoxuē)友好相處(chùchǔ)大模大樣(mómú)
三、按查字典的方法，在括號中正確的答案下面打“√”（2分）
1．“及”字，按音序查字法應(yīng)查大寫字母(G、J)，按數(shù)筆畫查字法應(yīng)查（三、四）畫，它的第二筆的筆畫名稱是（撇、橫撇、橫折折撇）。在“及格”這個詞里，“及”的意思是（①趕上②和、跟③達(dá)到）
四、先把下列成語補(bǔ)充完整，再選擇恰當(dāng)?shù)奶钤诰渲械睦ㄌ柪?。?分）
同心()力日()月累興高()烈完()歸趙
神機(jī)()算畫蛇()足()假虎威安然無()
1、為了讓天更藍(lán)，地更綠，水更清，我們要()保護(hù)地球——人類的家園。
2、涓(juān)涓細(xì)流匯成大海。只有()，知識才能不斷豐富起來。
五、學(xué)習(xí)成語要會自己歸納總結(jié)，請你嘗試著寫出以下幾類成語各兩個。（4分）
寫出AABC式成語：（）（）
寫出四個字中帶有一對反義詞的成語：（）（）
六、按要求寫句子。（8分）
1、1905年，清政府任命詹天佑為總工程師。
改為“被”字句：____________________________________________________
2、小女孩表演了節(jié)目。
擴(kuò)寫：
3、烏魯木齊十分美麗。
改寫成比喻句：________________________________________
4、父親堅決地對母親說：“我常聽你說，這里的工作這么重要，我不能離開。”
改為轉(zhuǎn)述句：
六、判斷，對的打“√”，錯的打“×”。（9分）
1、“了”字共2筆；“陽”字共7筆；“揚(yáng)”字與“張”字都是7筆。（）
2、隨地丟紙屑是一種很不好的壞習(xí)慣。()
3、《聞官軍收河南河北》是唐朝詩人杜甫寫的一首詩，他還寫了《春夜喜雨》、《江畔獨(dú)步尋花》、《絕
句》（）
4、.《鳥的天堂》的作者是巴金寫的。（）
5、行是古代詩歌的一種形式。(長歌行》是一首漢代樂府民歌。()
6、“精兵簡政”的意思是縮小機(jī)構(gòu)，精簡人員。()
7、“人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛?！边@句話是毛澤東說的。()
8、《向往奧運(yùn)》寫于北京獲得2008年奧運(yùn)會舉辦權(quán)之后。()
9、《將相和》講的是趙國的藺相如和廉頗和好的事。()
課內(nèi)閱讀
（一）讀下面片斷后答問。（7分）
……她趕緊擦著了一大把火柴，要把奶奶留住。一大把火柴發(fā)出強(qiáng)烈的光，照得跟白天一樣明亮。奶奶從來沒有像現(xiàn)在這樣高大，這樣美麗。奶奶把小女孩抱起來，摟在懷里。他們倆在快樂的光明中飛走了，越飛越高，飛到那沒有饑餓，沒有寒冷，也沒有痛苦的地方地去了?！?BR> 1．這段話選自（）作家寫的一文。（1分）
2．你怎樣理解“飛到那沒有饑餓，沒有寒冷，也沒有痛苦的地方去了?！边@句話？（2分）
3．讀了這段話，你想說些什么？（4分）
課外閱讀（13分）
蜜蜂和螞蟻
人們喜愛蜜蜂，贊美蜜蜂的辛勤勞動。畫家畫了不少采蜜圖，詩人寫了不少贊蜂詩，甚至剛學(xué)會說話的孩子也唱著“我們的生活比蜜甜……”
螞蟻很忌妒蜜蜂，心里一直擱著個疑團(tuán)：蜜蜂一早出工，我們也一早出工；蜜蜂天黑回窩，我們也天黑回窩。我們干的活不少蜜蜂少，也不比蜜蜂慢，可人們只夸蜜蜂，不稱贊我們，這不是太偏心了嗎？螞蟻想來想去想不通。//
有一天，螞蟻爬到花枝上覓食，見到一只小蜜蜂“嗡嗡”地飛來采蜜，就抬頭氣乎乎地說：“”
“啥問題？你說吧！”小蜜蜂回答說。
“”
“你和我們一樣，整天忙個不停，當(dāng)然勤勞??！”
“那人們?yōu)槭裁粗豢洫勀銈?，從來不稱贊我們呢？”
小蜜蜂想了一會兒，笑著說：“這個問題嘛，我覺得不難回答。因?yàn)槟銈兊那趧谑菫榱俗约?，我的勤勞卻是為了人們……”
螞蟻聽了，心服口服，因此再也不忌妒蜜蜂了。//
1、填空：（3分）
螞蟻忌妒蜜蜂的是，螞蟻想來想去想不通的是，蜜蜂勤勞是，螞蟻勤勞為的是。從中看出。
2、文中兩個省略號，第一個表示，第二個表示。（2分）
3、從文中找出三個意思相同的詞，寫在橫線上。
、、
4、聯(lián)系上下文，在“”上補(bǔ)全對話。（4分）
5、看了這個故事，你懂得了什么？結(jié)合生活實(shí)際談體會。（4分）
習(xí)作（40分）
“嘗試”也就是試一試，這是非常有意思的實(shí)踐活動。它可能成功，也可能失敗。然而，不管怎樣，它都會使你有所發(fā)現(xiàn)，有所感悟。請選取你在生活中曾經(jīng)歷的嘗試，把題目《那是()的嘗試》補(bǔ)充完整，寫一篇記敘文。
要求：1、內(nèi)容具體，感情真，語句通順，有一定的條理。
2、文中一律不出現(xiàn)真實(shí)姓名，可以另編姓名代替。
篇三
一、基礎(chǔ)知識：（36分）
1．拼音是你學(xué)習(xí)的好伙伴，請你借助拼音朋友，寫出詞語。（6分）
líng lì wǔ rǔ máo dùn pái huái
（ ） （ ） （ ） （ ）
kāng kǎi zī xún
（ ） （ ）
2．這句話，你很熟悉。請你拼一拼，認(rèn)真寫出句子。（2分）
suí fēng qián rù yè，rùn wù xì wú shēng。
______________________________________________________________________________________________
3．平時你一定掌握了不少成語，現(xiàn)在就來考考你。（4分）廢（）忘（）舍（）為人同心（）力居（）思（）萬古長（）神機(jī)（）算
4．下面的句子有錯誤。不要急，請你用修改符號改病句。它們謝謝你了!
（1）小明不禁忍不住笑出聲來。（4分）
（2）暑假快到了，我們已經(jīng)結(jié)束了小學(xué)的學(xué)習(xí)生活。
（3）不親身體驗(yàn)，怎能獲得真實(shí)的感受不是很清楚嗎?
（4）我們閱讀課外書籍，可以增長知識和寫作水平。
5．下面幾種句式的變化形式是你熟悉的，請照樣子把句子換個說法，使句意不變。（8分）
例：氣候變化無常，人們怎么能不感冒呢?
氣候變化無常，人們會感冒。
（1）面對任何災(zāi)難，中華民族難道會望而卻步嗎?______________________________________________例：王寧說：“我要像李剛那樣關(guān)心集體?！?BR> 王寧說，他要像李剛那樣關(guān)心集體。
（3）烈士的母親說：“我的兒子是潛艇兵，為祖國犧牲光榮，我不能對組織提出任何要求。”______________________________________________________________________________________________
6．六年語文學(xué)習(xí)，你已熟記了不少古詩詞。請把下面詩詞補(bǔ)充完整。（4分）
（1）待到山花爛漫時，____________________。
（2）________________________，誰持彩練當(dāng)空舞?
（3）________________________，不教胡馬度陰山。
（4）王師北定中原日，________________________。
7．語文課本中許多精彩段落，你一定記得。試一試，你能行!（8分）
（1）中國古時候，有個文學(xué)家叫做司馬遷的說過：“人固有一死，（），（）?！保ㄟx自《為人民服務(wù)》）
（2）燕子去了，（）；楊柳枯了，（）；桃花謝了，（）。（選自《匆匆》）
（3）弈秋，通國之善弈者也。（），其一人專心致志，（）；一人雖聽之，一心以為有鴻鵠將至，（）。（選自《學(xué)弈》）
二、閱讀：（34分）
1．課內(nèi)閱讀
回顧我們學(xué)過的課文，回答下面的問題。要細(xì)心喲!
（1）將相“不和”的原因是____________________?！跋唷闭J(rèn)為“將相和”就會____________________；“將相不和”就會____________________________。（課文《將相和》）
（2）小女孩五次擦火柴看到的事物，都是小女孩的____________，符合小女孩的處境和心理活動，作者寫這些，進(jìn)一步突出了小女孩生活的________________，更引起了人們對她的________________________。（課文《賣火柴的小女孩》）
（3）她的心跳得很厲害，自己也不知道為什么要這樣做，但是覺得非這樣做不可。
“非這樣做不可”，意思是____________?！靶奶煤軈柡Α?，說明________________。（課文《窮人》）
2．課外閱讀（20分）
希望是生命的源泉。失去它，生命就會枯竭。你用心讀了下面這篇文章后，一定會有許多感受。多讀幾遍，再回答下面問題。
生之喜悅
美國西海岸的邊境城市圣迭（dié）戈的一家醫(yī)院里，長年住著因外傷全身癱（tān）瘓（huàn）的威廉•馬修。當(dāng)陽光從朝南的窗口射入病房時，馬修開始迎接來自身體不同部位的痛楚的襲擊——病痛總是早上光臨。在將近一個小時的折磨中，馬修不能翻身，不能擦汗，甚至不能流淚，他的淚腺（xiàn）由于藥物的副作用而萎縮。
年輕的女護(hù)士為馬修所經(jīng)受的痛苦以手掩面，不敢正視。馬修說：“鉆心的刺痛難忍，但我還是感激它——痛楚讓我感到我還活著?！?BR> 馬修住院的頭幾年，身體沒有任何感覺，沒有舒適感也沒有痛楚感。在醫(yī)生的精心治療下，有一部分神經(jīng)已經(jīng)再生，每天早上向中樞（shū）神經(jīng)發(fā)出“痛”的信號。
在痛楚中發(fā)現(xiàn)喜悅，這在一般人看來簡直是荒唐。但置身馬修的處境，就知道這種特定的痛楚不僅給他帶來了喜悅，而且?guī)砹讼Ｍ?。?dāng)然一個重要前提在于，馬修是一個意志堅強(qiáng)的人。
過去馬修經(jīng)歷過無數(shù)沒有任何知覺的日夜。如果說，痛楚感是一處斷壁殘垣（yuán）的話，無知覺則是死寂的沙漠。痛楚感使馬修體驗(yàn)到了“存在”。從某種意義上說，這甚至是一種價值體現(xiàn)——醫(yī)療價值與康復(fù)價值的體現(xiàn)。當(dāng)然，馬修不是病態(tài)的自虐（nuè）狂，他把痛楚作為契（qì）機(jī)，進(jìn)而康復(fù)，享受到正常人享有的所有感受。誰也不能保證可憐的馬修能獲得這一天，但他和醫(yī)生一起朝這個方向努力，因而他盼望痛楚會在第二天早晨如期到來。
（1）聯(lián)系上下文解釋詞語意思。（4分）
以手掩面——
契機(jī)——
（2）破折號的主要用法有①表注釋，②表語意轉(zhuǎn)換，③表聲音延長或中斷。請判斷下面句子中破折號的用法，選擇序號填在句子后面的（）中。（4分）
A．當(dāng)陽光從朝南的窗口射入病房時，馬修開始迎接來自身體不同部位痛楚的襲擊——病痛總是早上光臨。（）B．鉆心的刺痛難忍，但我還是感激它——痛楚讓我感到我還活著。（）
（3）你對“生之喜悅”這個題目的理解：____________________________________（2分）
（4）在短文中找出表現(xiàn)馬修所經(jīng)受的痛苦的句子，選兩句摘抄下來。（4分）A．___________________________________________________________________________________________B．___________________________________________________________________________________________
（5）馬修為什么要感激使他鉆心難忍的痛楚?（3分）__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
（6）讀了短文后，你有什么感受?請用簡潔流暢的語言寫下來。（3分）____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________3．拓展閱讀（6分）
（1）在你小學(xué)階段學(xué)過很多古詩，你一定背得滾瓜爛熟了吧，請你選擇一首默寫，并寫出詩人名字。（4分）__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
（2）請把你喜歡的一幅對聯(lián)或一則名人名言或一段廣告詞寫來。（如你都不會，還可以把你此時此刻的心里話寫下來。）（2分）___________________________________________________________________________________________________________________________________________
三、作文：（30分）
作文可以表達(dá)自己的真情實(shí)感，大家都很愿意寫。平時你也一定寫過不少作文。今天請你再露一手。
題目：________留在我的記憶深處
提醒：1．寫出真情實(shí)感，字跡要清晰工整；
2．把題目補(bǔ)充完整，再寫作文；
3．如果要在作文中寫校名、人名請用XX代替；
4．寫完后認(rèn)真多讀幾遍，好好修改一下。
參考答案
一、1．伶俐侮辱矛盾徘徊慷慨咨詢
2．隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲
3．廢（寢）忘（食）舍（己）為人同心（協(xié)）力
居（安）思（危）萬古長（青）神機(jī)（妙）算
4．（1）“不禁”和“忍不住”刪除任何一個詞即可。
（2）“已經(jīng)”改為“快要”或“即將”
（3）把“不是很清楚嗎?”換成“呢?”
（4）在“寫作水平”前面加“提高”。
5．（1）面對任何災(zāi)難，中華民族不會望而卻步。
（2）抗擊在非典一線的工作人員把我們深情地祝福收到了。
我們深情地祝福被抗擊在非典一線的工作人員收到了。
（3）烈士的母親說，她的兒子是潛艇兵，為祖國而犧牲光榮，她不能對組織提出任何要求。
6．（1）她在叢中笑（2）赤橙黃綠青藍(lán)紫
（3）但使龍城飛將在（4）家祭無忘告乃翁
7．（1）或重于泰山或輕于鴻毛
（2）有再來的時候有再青的時候有再開的時候
（3）使弈秋誨二人弈惟弈秋之為聽思援弓繳而射之
二、1．（1）“將”認(rèn)為“相”光憑一張嘴卻爬到了屢立戰(zhàn)功的自己的頭上了
使秦王不敢進(jìn)攻趙國
削弱趙國的力量，秦國必然乘機(jī)攻打
（2）幻想悲慘同情
（3）必須這樣做或不這樣做不行如非常緊張
2．（1）指用手遮住自己的臉部。本文指年輕的女護(hù)士害怕看到馬修經(jīng)受痛苦的樣子。
指事物轉(zhuǎn)化的關(guān)鍵。本文指馬修把痛楚作為病情好轉(zhuǎn)的關(guān)鍵。
（2）A②B①
（3）活著就是高興的，幸福的。表現(xiàn)了人對生命的渴求，而希望則是生命的源泉。
（4）馬修開始迎接來自身體不同部位的痛楚的襲擊——病痛總是早上光臨。
在將近一個小時的折磨中，馬修不能翻身，不能擦汗，甚至不能流淚，他的淚腺由于藥物的副作用而萎縮。年輕的女護(hù)士為馬修所經(jīng)受的痛苦以手掩面，不敢正視。
（5）因?yàn)橥闯惺柜R修體驗(yàn)到了“存在”，感受到自己還活著，病情在不斷康復(fù)中，所以他要感激使他鉆心難忍的痛楚。
（6）學(xué)生回答能符合文章內(nèi)容，言之有序，老師酌情給分。
3．（略）
三、（略）