課件中對(duì)每個(gè)課題或每個(gè)課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)步驟的安排，教學(xué)方法的選擇，板書設(shè)計(jì)，教具或現(xiàn)代化教學(xué)手段的應(yīng)用，各個(gè)教學(xué)步驟教學(xué)環(huán)節(jié)的時(shí)間分配等等，下面是整理的幼兒園小班健康課件：小豬變干凈了，歡迎閱讀與借鑒。
活動(dòng)目標(biāo):
1、知道勤洗澡、勤換衣是使自己變漂亮的好辦法。
2、通過故事的感染,學(xué)說其中的象聲詞。
3、體會(huì)洗澡的快樂,愿意勤換衣,成為一個(gè)愛干凈的人。
活動(dòng)準(zhǔn)備:故事:小豬變干凈了
活動(dòng)過程:
1、教師講述故事:小豬變干凈了。
師:今天,我們來說個(gè)故事《小豬變干凈了》,大家聽聽小豬是怎么變干凈的。教師講故事,幼兒認(rèn)真傾聽后,說說:你喜歡前面的小豬還是后面干凈的小豬?為什么?
2、幼兒學(xué)說故事中的象聲詞。
師:小豬是怎么洗澡的呢?我們一起來學(xué)學(xué)。教師與幼兒共同邊做動(dòng)作邊說:洗洗洗,擦擦擦;洗洗洗,擦擦擦。
師:我來說,你們做做小豬洗澡的樣子。(教師與幼兒共同合作兩次)接著,小朋友說,教師學(xué)學(xué)小豬洗澡。(幼兒說象聲詞,教師模仿幼兒的動(dòng)作,做小豬洗澡的動(dòng)作)
3、遷移故事中的情感,樂意做個(gè)愛干凈的小朋友。
4、師:你們平時(shí)愛干凈嗎?你們是怎么愛干凈發(fā)呢?
教師與幼兒玩“聞一聞“的游戲。教師說:我要來聞一聞,看看你們是不是真的很干凈,變成了干凈的小豬。(教師走到每一個(gè)幼兒的身邊,用鼻子聞聞)。后,教師說:大家都很干凈,有香香的味道,但是有的小朋友衣服沒有換,還不夠干凈,希望你們都變成干凈的小豬。
故事:小豬變干凈了
豬媽媽有一個(gè)小豬,喜歡在泥土里玩,他經(jīng)常在泥土中滾來滾去,弄的滿身都是泥。媽媽喊他回家洗澡,他說:“不好不好?！眿寢尯八麚Q衣,他說:“不好不好?！?BR> 有一天,小豬去找朋友玩,可是朋友們都說,“你太臟了,我們不想跟你玩?！毙∝i非常傷心,就回到了家,他大聲對(duì)媽媽說“媽媽,我要洗澡,我要換衣服?！彼吲d地站在水龍頭下面,一邊洗一邊說:“洗洗洗,擦擦擦;洗洗洗,擦擦擦?！彼_心了,洗完澡,他說:“我要換衣服?！彼贿叴└蓛舻囊路贿呎f:“穿穿穿,真高興;穿穿穿,真高興。”
他穿上了干凈的衣服,朋友們都來和他玩了。大家真開心呀!
活動(dòng)目標(biāo):
1、知道勤洗澡、勤換衣是使自己變漂亮的好辦法。
2、通過故事的感染,學(xué)說其中的象聲詞。
3、體會(huì)洗澡的快樂,愿意勤換衣,成為一個(gè)愛干凈的人。
活動(dòng)準(zhǔn)備:故事:小豬變干凈了
活動(dòng)過程:
1、教師講述故事:小豬變干凈了。
師:今天,我們來說個(gè)故事《小豬變干凈了》,大家聽聽小豬是怎么變干凈的。教師講故事,幼兒認(rèn)真傾聽后,說說:你喜歡前面的小豬還是后面干凈的小豬?為什么?
2、幼兒學(xué)說故事中的象聲詞。
師:小豬是怎么洗澡的呢?我們一起來學(xué)學(xué)。教師與幼兒共同邊做動(dòng)作邊說:洗洗洗,擦擦擦;洗洗洗,擦擦擦。
師:我來說,你們做做小豬洗澡的樣子。(教師與幼兒共同合作兩次)接著,小朋友說,教師學(xué)學(xué)小豬洗澡。(幼兒說象聲詞,教師模仿幼兒的動(dòng)作,做小豬洗澡的動(dòng)作)
3、遷移故事中的情感,樂意做個(gè)愛干凈的小朋友。
4、師:你們平時(shí)愛干凈嗎?你們是怎么愛干凈發(fā)呢?
教師與幼兒玩“聞一聞“的游戲。教師說:我要來聞一聞,看看你們是不是真的很干凈,變成了干凈的小豬。(教師走到每一個(gè)幼兒的身邊,用鼻子聞聞)。后,教師說:大家都很干凈,有香香的味道,但是有的小朋友衣服沒有換,還不夠干凈,希望你們都變成干凈的小豬。
故事:小豬變干凈了
豬媽媽有一個(gè)小豬,喜歡在泥土里玩,他經(jīng)常在泥土中滾來滾去,弄的滿身都是泥。媽媽喊他回家洗澡,他說:“不好不好?！眿寢尯八麚Q衣,他說:“不好不好?！?BR> 有一天,小豬去找朋友玩,可是朋友們都說,“你太臟了,我們不想跟你玩?！毙∝i非常傷心,就回到了家,他大聲對(duì)媽媽說“媽媽,我要洗澡,我要換衣服?！彼吲d地站在水龍頭下面,一邊洗一邊說:“洗洗洗,擦擦擦;洗洗洗,擦擦擦?！彼_心了,洗完澡,他說:“我要換衣服?！彼贿叴└蓛舻囊路贿呎f:“穿穿穿,真高興;穿穿穿,真高興。”
他穿上了干凈的衣服,朋友們都來和他玩了。大家真開心呀!