日本留學(xué)，日本大學(xué)和中國大學(xué)稍有不同，想要申請(qǐng)大學(xué)的同學(xué)只有全面了解之后才能判斷日本大學(xué)究竟適不適合自己。下面為大家介紹一下日本大學(xué)的特色，幫助同學(xué)們加深認(rèn)識(shí)，同時(shí)也找到真正適合自己的日本留學(xué)道路。
◆研究氛圍濃厚
日本留學(xué)升學(xué)大學(xué)的同學(xué)都可以體會(huì)到日本大學(xué)都是以學(xué)術(shù)為中心的，目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生具備高度的教養(yǎng)和專門的能力。各學(xué)科都重視理論及研究，和專門學(xué)校不同，但同時(shí)也要考慮到學(xué)生的就業(yè)，對(duì)社會(huì)的發(fā)展做出貢獻(xiàn)，希望通過高度的教養(yǎng)教育和專業(yè)教育培養(yǎng)有用之才。
◆教育計(jì)劃明確
以4年制大學(xué)為例，大學(xué)前兩年設(shè)置學(xué)習(xí)廣泛知識(shí)的教養(yǎng)課程，后兩年開始分科，進(jìn)入對(duì)專業(yè)領(lǐng)域做深入研究的專門課程。學(xué)生需要決定自己的研究主題，參加由少數(shù)學(xué)生組成的“畢業(yè)論文指導(dǎo)班”。負(fù)責(zé)畢業(yè)論文指導(dǎo)班的老師，身兼研究者和教育者兩重角色，加入到學(xué)生們的討論中，來支援學(xué)生的研究前進(jìn)。
◆學(xué)歷受到社會(huì)認(rèn)可
日企在錄用人才時(shí)，考量標(biāo)準(zhǔn)之一就是學(xué)歷，“大學(xué)畢業(yè)”的學(xué)歷資格也被廣泛的企業(yè)認(rèn)可。雖然“學(xué)歷”的概念漸漸淡化，但很多企業(yè)仍執(zhí)行學(xué)歷的要求，并且，干部候補(bǔ)生的采用，常以“大學(xué)畢業(yè)”為條件。
每天“漲姿勢”
申請(qǐng)存折的時(shí)候，好挑離公司比較近的銀行，因?yàn)樵谌毡咎峥?，周一到周五?點(diǎn)45到晚6點(diǎn)免費(fèi)，其余時(shí)間提款手續(xù)費(fèi)105日元，所以可以申請(qǐng)離公司比較近的銀行，中午休息時(shí)去提款。
◆研究氛圍濃厚
日本留學(xué)升學(xué)大學(xué)的同學(xué)都可以體會(huì)到日本大學(xué)都是以學(xué)術(shù)為中心的，目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生具備高度的教養(yǎng)和專門的能力。各學(xué)科都重視理論及研究，和專門學(xué)校不同，但同時(shí)也要考慮到學(xué)生的就業(yè)，對(duì)社會(huì)的發(fā)展做出貢獻(xiàn)，希望通過高度的教養(yǎng)教育和專業(yè)教育培養(yǎng)有用之才。
◆教育計(jì)劃明確
以4年制大學(xué)為例，大學(xué)前兩年設(shè)置學(xué)習(xí)廣泛知識(shí)的教養(yǎng)課程，后兩年開始分科，進(jìn)入對(duì)專業(yè)領(lǐng)域做深入研究的專門課程。學(xué)生需要決定自己的研究主題，參加由少數(shù)學(xué)生組成的“畢業(yè)論文指導(dǎo)班”。負(fù)責(zé)畢業(yè)論文指導(dǎo)班的老師，身兼研究者和教育者兩重角色，加入到學(xué)生們的討論中，來支援學(xué)生的研究前進(jìn)。
◆學(xué)歷受到社會(huì)認(rèn)可
日企在錄用人才時(shí)，考量標(biāo)準(zhǔn)之一就是學(xué)歷，“大學(xué)畢業(yè)”的學(xué)歷資格也被廣泛的企業(yè)認(rèn)可。雖然“學(xué)歷”的概念漸漸淡化，但很多企業(yè)仍執(zhí)行學(xué)歷的要求，并且，干部候補(bǔ)生的采用，常以“大學(xué)畢業(yè)”為條件。
每天“漲姿勢”
申請(qǐng)存折的時(shí)候，好挑離公司比較近的銀行，因?yàn)樵谌毡咎峥?，周一到周五?點(diǎn)45到晚6點(diǎn)免費(fèi)，其余時(shí)間提款手續(xù)費(fèi)105日元，所以可以申請(qǐng)離公司比較近的銀行，中午休息時(shí)去提款。