在教育孩子的過程中，家長的情商是至關(guān)重要的一點。下面由整理五個提高父母情商以此更好的教育孩子的五個方法吧！
01、暈輪法則
白天的時候，為什么看不到星星和月亮呢？難道它們真的“下山”了嗎？這個問題，相信很多媽媽都知道答案，那就是：白天太陽的光芒過于強烈，掩蓋住了光亮微弱的星星和月亮。
這個自然現(xiàn)象，在心理學(xué)中被推演為“暈輪法則”，也叫“光環(huán)效應(yīng)”，深層含義是：當我們對一個人的某一特征形成好的或者壞的印象后，我們會根據(jù)這一印象，來推測這個人的其他特征。
簡單來說就是：我們喜歡一個人，就覺得這個人渾身都是優(yōu)點，即便有缺點我們也會包容；如果我們討厭一個人，就覺得這個人橫豎不順眼，即便有優(yōu)點我們也會忽略。
在教育孩子的過程中，幾乎每位家長都會被“暈輪法則”影響，主要體現(xiàn)在兩個方面：
（1）我們對孩子的愛，會蒙蔽我們的眼睛。當自家孩子跟小朋友發(fā)生了爭執(zhí)，眼淚汪汪地跑來向你求助，大多數(shù)家長都會下意識地選擇袒護自己的孩子。即便明知是自家孩子先挑的事兒，家長們也會找理由說服自己：“護犢子是父母的天性”。
但是，幼年時期是孩子建立“是非觀”關(guān)鍵的時候，我們無原則的袒護，往往會讓孩子變得自私、驕橫。
（2）成績，會嚴重影響我們對孩子的評價。面對一個成績優(yōu)秀的孩子，90%的家長會忽略他在性格、生活習(xí)慣方面的小毛病，覺得這不太重要；而面對一個成績差的孩子時，90%的家長又會忽略他在性格、興趣愛好上的優(yōu)點，認為孩子將來肯定沒出息。
但是，成績給孩子帶來的優(yōu)勢，一般只持續(xù)到高中。當孩子進入大學(xué)，以及開始工作后，成績的影響會越來越弱，而性格、人品、習(xí)慣卻在接下來的人生中越來越重要！
02、手表法則
你有一塊手表，上面顯示12點整，別人問你時間時，你隨口就能說出；如果你有兩塊手表，一塊顯示12點5分，一塊顯示12點45分，別人問你時間時，你就會猶豫了。
這個現(xiàn)象到了心理學(xué)上，被稱為“手表法則”，深層含義是：擁有更多的選擇，有時候不但不是什么好事，反而會干擾我們的思考，讓我們的學(xué)習(xí)、生活陷入混亂。
在教育孩子過程中，“手表法則”的2個陷阱是：
（1）太多的玩具，會破壞幼兒的注意力。
不知道父母們注意到?jīng)]有：當你給孩子一兩個玩具的時候，孩子往往能坐在那里，自言自語、嘟嘟囔囔地玩一上午；
當你給孩子一大堆玩具的時候，孩子一會摸摸這個，一會拿拿那個，反而玩不了多長時間，還老會跑去煩你，這其就是孩子的注意力被分散、被破壞了。
如果不加以糾正，注意力不集中的影響還會持續(xù)到小學(xué)階段，導(dǎo)致孩子上課走神，寫作業(yè)時坐不住。
（2）教育觀念不統(tǒng)一，讓孩子越來越難管教
在很多老人幫帶娃的家庭里，經(jīng)常出現(xiàn)相互拆臺的現(xiàn)象：孩子犯錯了，媽媽正批評著呢，奶奶在旁邊說“孩子又不是故意的，這么兇他干嘛，多可憐呀”。結(jié)果孩子轉(zhuǎn)身撲到奶奶懷里，委屈地哇哇大哭，還嘟囔著“壞媽媽，壞媽媽”……
如果一個家庭中觀念不統(tǒng)一，再好的教育方法都是無效的。
03、破窗效應(yīng)
生活中有很多奇怪的現(xiàn)象：一棟無人居住房子破了一扇窗戶，如果不及時修補的話，這棟房子的其他窗戶玻璃也會被人打碎，甚至還有人跑到里面大小便。
一條很干凈的街道，人們是不好意思扔垃圾的。如果哪天有人隨手了垃圾，并且沒有及時清掃，過不了多久，街道上就會到處是垃圾。
一面潔白、干凈的墻，如果被人拍了一個臟手印，那過不了多久，這面墻就會被人涂畫得亂七八糟……
這些現(xiàn)象，在犯罪心理學(xué)中統(tǒng)稱為“破窗效應(yīng)”，深層含義是：環(huán)境中的不良因素如果放任存在，很可能會越積越多，終變得難以收拾。
在家庭教育中，“破窗效應(yīng)”給我們的啟示是：一定要給孩子樹立個好榜樣。
家長在孩子心目中，好比是一座高大漂亮的房子；而家長身上的壞習(xí)慣、不良情緒，就是房子上的“破窗戶”。如果家長放任自己的壞習(xí)慣、壞情緒而不加收斂的話，孩子早晚也會變成這樣。
04、超限效應(yīng)
作家馬克·吐溫有聽牧師的募捐演說。剛開始的時候，馬克·吐溫感覺牧師講得很好，決定捐一大筆錢；10分鐘后，牧師竟然還沒講完，馬克·吐溫不耐煩了，決定只捐點零錢；又過了10分鐘，牧師還在啰嗦，馬克·吐溫決定不捐了……1小時候，牧師終于啰嗦完了，氣憤的馬克·吐溫不但沒捐錢，還從偷走了2美元。
這就是“超限效應(yīng)”，深層內(nèi)涵就是：當我們給一個人施加的刺激過強、壓力過大時，這個人的內(nèi)心就會變得煩躁、叛逆。
也就是說，你的話越啰嗦越?jīng)]有說服力！
“超限效應(yīng)”給家長們啟示是：過猶不及，在教育孩子的過程中，一定要把握好度，不要說得太多、太重。
當你對孩子的批評簡單直白、直戳要點時，對孩子是有一定威懾力的。但是，如果你覺得還是不解氣，繼續(xù)叨叨下去的話，本來已經(jīng)準備去改正的孩子內(nèi)心就會慢慢變得煩躁，終跟你頂起嘴來。
05、魚缸法則
“家長必讀課堂”的民哲老師，講過一個很有意思的例子：
一家公司的魚缸里養(yǎng)了幾條小魚，都好幾年了也沒見長大，大家都覺得這種魚就是長不大的品種。一天，有人不小心把魚缸打碎了，只好暫時把小魚撿起來，扔到門外的大水池子里。
幾個月后人們發(fā)現(xiàn)，池子里的小魚竟然比原來長大了好幾倍，再買原來的魚缸的話，根本裝不下了。原來，這種魚不是長不大，只不過是魚缸里的環(huán)境不允許它們長大。
這就是“魚缸法則”，深層內(nèi)涵就是：一個人要想成長，必須要有充足的空間。
“魚缸法則”給我們家長的啟示就是：少替孩子做他份內(nèi)的事，給孩子留出成長的空間。
身為家長，我們有時挺矛盾的：孩子小的時候，怕孩子累著，總喜歡替孩子做所有的事情，包括喂飯、洗襪子、整理玩具、整理書包，甚至記作業(yè)；可是當孩子長大的時候，我們又很生氣，都這么大的人了，連個襪子都不會洗，連書桌都不知道整理……
其實，孩子能做的事一共就那么些，你替孩子做了90%，那么孩子就剩10%可做，也就只有10%的成長空間；你只替孩子做30%，那孩子就有70%的事可做，就有70%的成長空間。
01、暈輪法則
白天的時候，為什么看不到星星和月亮呢？難道它們真的“下山”了嗎？這個問題，相信很多媽媽都知道答案，那就是：白天太陽的光芒過于強烈，掩蓋住了光亮微弱的星星和月亮。
這個自然現(xiàn)象，在心理學(xué)中被推演為“暈輪法則”，也叫“光環(huán)效應(yīng)”，深層含義是：當我們對一個人的某一特征形成好的或者壞的印象后，我們會根據(jù)這一印象，來推測這個人的其他特征。
簡單來說就是：我們喜歡一個人，就覺得這個人渾身都是優(yōu)點，即便有缺點我們也會包容；如果我們討厭一個人，就覺得這個人橫豎不順眼，即便有優(yōu)點我們也會忽略。
在教育孩子的過程中，幾乎每位家長都會被“暈輪法則”影響，主要體現(xiàn)在兩個方面：
（1）我們對孩子的愛，會蒙蔽我們的眼睛。當自家孩子跟小朋友發(fā)生了爭執(zhí)，眼淚汪汪地跑來向你求助，大多數(shù)家長都會下意識地選擇袒護自己的孩子。即便明知是自家孩子先挑的事兒，家長們也會找理由說服自己：“護犢子是父母的天性”。
但是，幼年時期是孩子建立“是非觀”關(guān)鍵的時候，我們無原則的袒護，往往會讓孩子變得自私、驕橫。
（2）成績，會嚴重影響我們對孩子的評價。面對一個成績優(yōu)秀的孩子，90%的家長會忽略他在性格、生活習(xí)慣方面的小毛病，覺得這不太重要；而面對一個成績差的孩子時，90%的家長又會忽略他在性格、興趣愛好上的優(yōu)點，認為孩子將來肯定沒出息。
但是，成績給孩子帶來的優(yōu)勢，一般只持續(xù)到高中。當孩子進入大學(xué)，以及開始工作后，成績的影響會越來越弱，而性格、人品、習(xí)慣卻在接下來的人生中越來越重要！
02、手表法則
你有一塊手表，上面顯示12點整，別人問你時間時，你隨口就能說出；如果你有兩塊手表，一塊顯示12點5分，一塊顯示12點45分，別人問你時間時，你就會猶豫了。
這個現(xiàn)象到了心理學(xué)上，被稱為“手表法則”，深層含義是：擁有更多的選擇，有時候不但不是什么好事，反而會干擾我們的思考，讓我們的學(xué)習(xí)、生活陷入混亂。
在教育孩子過程中，“手表法則”的2個陷阱是：
（1）太多的玩具，會破壞幼兒的注意力。
不知道父母們注意到?jīng)]有：當你給孩子一兩個玩具的時候，孩子往往能坐在那里，自言自語、嘟嘟囔囔地玩一上午；
當你給孩子一大堆玩具的時候，孩子一會摸摸這個，一會拿拿那個，反而玩不了多長時間，還老會跑去煩你，這其就是孩子的注意力被分散、被破壞了。
如果不加以糾正，注意力不集中的影響還會持續(xù)到小學(xué)階段，導(dǎo)致孩子上課走神，寫作業(yè)時坐不住。
（2）教育觀念不統(tǒng)一，讓孩子越來越難管教
在很多老人幫帶娃的家庭里，經(jīng)常出現(xiàn)相互拆臺的現(xiàn)象：孩子犯錯了，媽媽正批評著呢，奶奶在旁邊說“孩子又不是故意的，這么兇他干嘛，多可憐呀”。結(jié)果孩子轉(zhuǎn)身撲到奶奶懷里，委屈地哇哇大哭，還嘟囔著“壞媽媽，壞媽媽”……
如果一個家庭中觀念不統(tǒng)一，再好的教育方法都是無效的。
03、破窗效應(yīng)
生活中有很多奇怪的現(xiàn)象：一棟無人居住房子破了一扇窗戶，如果不及時修補的話，這棟房子的其他窗戶玻璃也會被人打碎，甚至還有人跑到里面大小便。
一條很干凈的街道，人們是不好意思扔垃圾的。如果哪天有人隨手了垃圾，并且沒有及時清掃，過不了多久，街道上就會到處是垃圾。
一面潔白、干凈的墻，如果被人拍了一個臟手印，那過不了多久，這面墻就會被人涂畫得亂七八糟……
這些現(xiàn)象，在犯罪心理學(xué)中統(tǒng)稱為“破窗效應(yīng)”，深層含義是：環(huán)境中的不良因素如果放任存在，很可能會越積越多，終變得難以收拾。
在家庭教育中，“破窗效應(yīng)”給我們的啟示是：一定要給孩子樹立個好榜樣。
家長在孩子心目中，好比是一座高大漂亮的房子；而家長身上的壞習(xí)慣、不良情緒，就是房子上的“破窗戶”。如果家長放任自己的壞習(xí)慣、壞情緒而不加收斂的話，孩子早晚也會變成這樣。
04、超限效應(yīng)
作家馬克·吐溫有聽牧師的募捐演說。剛開始的時候，馬克·吐溫感覺牧師講得很好，決定捐一大筆錢；10分鐘后，牧師竟然還沒講完，馬克·吐溫不耐煩了，決定只捐點零錢；又過了10分鐘，牧師還在啰嗦，馬克·吐溫決定不捐了……1小時候，牧師終于啰嗦完了，氣憤的馬克·吐溫不但沒捐錢，還從偷走了2美元。
這就是“超限效應(yīng)”，深層內(nèi)涵就是：當我們給一個人施加的刺激過強、壓力過大時，這個人的內(nèi)心就會變得煩躁、叛逆。
也就是說，你的話越啰嗦越?jīng)]有說服力！
“超限效應(yīng)”給家長們啟示是：過猶不及，在教育孩子的過程中，一定要把握好度，不要說得太多、太重。
當你對孩子的批評簡單直白、直戳要點時，對孩子是有一定威懾力的。但是，如果你覺得還是不解氣，繼續(xù)叨叨下去的話，本來已經(jīng)準備去改正的孩子內(nèi)心就會慢慢變得煩躁，終跟你頂起嘴來。
05、魚缸法則
“家長必讀課堂”的民哲老師，講過一個很有意思的例子：
一家公司的魚缸里養(yǎng)了幾條小魚，都好幾年了也沒見長大，大家都覺得這種魚就是長不大的品種。一天，有人不小心把魚缸打碎了，只好暫時把小魚撿起來，扔到門外的大水池子里。
幾個月后人們發(fā)現(xiàn)，池子里的小魚竟然比原來長大了好幾倍，再買原來的魚缸的話，根本裝不下了。原來，這種魚不是長不大，只不過是魚缸里的環(huán)境不允許它們長大。
這就是“魚缸法則”，深層內(nèi)涵就是：一個人要想成長，必須要有充足的空間。
“魚缸法則”給我們家長的啟示就是：少替孩子做他份內(nèi)的事，給孩子留出成長的空間。
身為家長，我們有時挺矛盾的：孩子小的時候，怕孩子累著，總喜歡替孩子做所有的事情，包括喂飯、洗襪子、整理玩具、整理書包，甚至記作業(yè)；可是當孩子長大的時候，我們又很生氣，都這么大的人了，連個襪子都不會洗，連書桌都不知道整理……
其實，孩子能做的事一共就那么些，你替孩子做了90%，那么孩子就剩10%可做，也就只有10%的成長空間；你只替孩子做30%，那孩子就有70%的事可做，就有70%的成長空間。