作文是語(yǔ)文考試的重中之重，怎么樣能寫(xiě)出好的作文，特別是滿分作文呢？以下是為大家整理的《小升初優(yōu)秀作文及點(diǎn)評(píng)【三篇】》希望對(duì)大家的寫(xiě)作有啟發(fā)和幫助。
【第一篇：春天的秀峰】
俗話說(shuō)：“廬山之美在山南，山南之美在秀峰”，星期天，我和同學(xué)老師們一起踏上了去秀峰的旅程。
一路上的景色真美啊，綠油油的稻田，金燦燦的油菜花，藍(lán)藍(lán)的天空，美麗如畫(huà)。
到了秀峰，一進(jìn)山門(mén)，我們看見(jiàn)一座李白的雕像，還有一本特別大的介紹秀峰的石書(shū)，我們都興奮的爬上去照相。
到了秀峰腳下，我們就開(kāi)始了爬山比賽，我一會(huì)兒手腳并用向上爬，一會(huì)兒兩格兩格上樓梯，像只小猴子一樣，把同學(xué)們遠(yuǎn)遠(yuǎn)地甩在身后。
“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”，我們來(lái)到了觀瀑亭，只見(jiàn)一條瀑布飛流直下，發(fā)出巨大的聲響，突然，我發(fā)現(xiàn)瀑布的高處冒出陣陣白煙，我想，這就是所謂的“日照香爐生紫煙”吧，真壯觀！
經(jīng)過(guò)一番努力，我們終于爬上了山頂，眺望著遠(yuǎn)處的城市和美麗的鄱陽(yáng)湖，感到心曠神怡！休息了一會(huì)兒，我們就坐著纜車(chē)，悠閑的下山了。
旅游不僅使我開(kāi)闊了眼界，增長(zhǎng)了知識(shí)，陶冶了情操，而且豐富了我的課余生活。
三年級(jí):胡洋銘
點(diǎn)評(píng)：小作者在文中多次引用古詩(shī)詞，并且可以恰當(dāng)引用，發(fā)表自己的感受，十分合理而真實(shí)。小作者在描寫(xiě)秀峰的時(shí)候，不僅寫(xiě)出了秀峰美麗的風(fēng)景，而且也表達(dá)了自己對(duì)于大自然的熱愛(ài)之情。登上秀峰的細(xì)節(jié)描繪生動(dòng)，觀察細(xì)致，是一片篇很好的寫(xiě)景文。
點(diǎn)評(píng)教師：陳凱倫老師（畢業(yè)于中國(guó)青年政治學(xué)院，熱愛(ài)并專(zhuān)注于小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)。對(duì)于低年級(jí)的孩子，要讓孩子們?cè)诳鞓?lè)中學(xué)習(xí)，從而從小培養(yǎng)語(yǔ)文素養(yǎng)；對(duì)于高年級(jí)的孩子，希望孩子們通過(guò)和我的學(xué)習(xí)，可以掌握知識(shí)掌握方法，語(yǔ)文，也可以像數(shù)學(xué)一樣有公式有方法。希望通過(guò)我的努力，讓孩子們愛(ài)上語(yǔ)文，愛(ài)上作文，從而快樂(lè)學(xué)習(xí)?。?BR> 【第二篇：夸夸那個(gè)陌生人】
在我們身邊有許許多多的陌生人，他們經(jīng)常幫助身邊有困難的人，他們做好事從來(lái)不留名?！鹃_(kāi)篇以議論點(diǎn)題，設(shè)置了懸念，引發(fā)讀者的閱讀興趣。】
有一天，在放學(xué)回家的公交車(chē)上，我就遇到了一位?！疽馑季o接上一段，可以并入第一段?！?BR> 那天我和好朋友陳子睿坐六路公交車(chē)回家，一上了公交車(chē)，陳子睿才發(fā)現(xiàn)自己只有五十元的整錢(qián)，沒(méi)有一元錢(qián)的零鈔，我也剛好只有一元錢(qián)。無(wú)奈之下，她只好拿著50元錢(qián)去一個(gè)個(gè)問(wèn)公交車(chē)上的乘客能否找成零錢(qián)，大約問(wèn)了三四個(gè)，有些非常無(wú)奈地說(shuō)：“對(duì)不起，我確實(shí)沒(méi)有?！庇行┢沉怂谎郏淠卣f(shuō)：“問(wèn)別人吧！”【這里應(yīng)該有一段細(xì)節(jié)描寫(xiě)，當(dāng)兌換零錢(qián)的嘗試失敗之后，通常會(huì)有一個(gè)不知所措的心理狀態(tài)。】突然，【用“突然”顯得很生硬，應(yīng)該使用更自然的語(yǔ)言。比如“就在這時(shí)候”?！恳粋€(gè)大姐姐走了過(guò)來(lái)，她大約二十來(lái)歲，長(zhǎng)長(zhǎng)的黑黑的頭發(fā)，小小的眼睛，小小的嘴巴，潔白的牙齒，穿著粉紅色的運(yùn)動(dòng)衣?！竞?jiǎn)單的外貌描寫(xiě)很好，人物容易留下印象?！克裏嵝牡匕岩粡堃辉X(qián)的人民幣遞給陳子睿，笑著對(duì)她說(shuō)：“小朋友，只有五十元嗎？沒(méi)事，我給你?！标愖宇＜?dòng)得不知說(shuō)什么才好，【添加激動(dòng)的樣子?！亢貌蝗菀撞艛D出了四個(gè)字：“謝謝姐姐”。陳子睿去投幣時(shí)，那位大姐姐還不時(shí)地說(shuō)：“小心點(diǎn)，別摔著！”還做出了想去扶她的動(dòng)作。陳子睿后來(lái)對(duì)我說(shuō)：“多虧了那位好心人哪！”
又坐了幾站，我去看那位大姐姐，才發(fā)現(xiàn)她原來(lái)坐的地方坐了一位老爺爺。那位大姐姐呢？找了半天，我看到她正扶著一個(gè)小女孩，不讓她摔了。
我懂了，她就是“活雷鋒”。
給小朋友坐公交車(chē)錢(qián)，給老人讓座，扶小女孩不讓她摔，這些不是每一個(gè)都會(huì)做的。但那位穿紅運(yùn)動(dòng)衣的大姐姐卻樂(lè)于去干?！具@里應(yīng)該再增加一些關(guān)于這種對(duì)比狀況的感想——為什么她會(huì)這么做？我們從她的行為中感悟到了什么？】
夸夸那個(gè)陌生的穿運(yùn)動(dòng)衣的大姐姐吧！她有著樂(lè)于助人的精神！
教師點(diǎn)評(píng)：
文章敘事細(xì)致有序，不僅有事情的詳細(xì)經(jīng)過(guò)，還夾有主人公的外貌與肖像描寫(xiě)，使人物形象更加生動(dòng)具體。
不足之處是
1、缺少過(guò)渡。部分段落與情節(jié)在過(guò)渡上有點(diǎn)生硬和突然，應(yīng)該在這些地方增加適當(dāng)?shù)膬?nèi)容，以使上下文的過(guò)渡更加自然合理。
2、結(jié)尾處加入自己的看法與思考更好一些。
3、人物不夠豐滿。除了語(yǔ)言描寫(xiě)外，要結(jié)合著人物相關(guān)的神態(tài)、動(dòng)作描寫(xiě)，尤其是經(jīng)典細(xì)節(jié)，更能突出她的樂(lè)于助人，善良的品質(zhì)。
4、缺少自己的心理描寫(xiě)。你的心理會(huì)隨著事情的發(fā)展起變化，被人拒絕時(shí)候什么感覺(jué)，收人恩惠時(shí)候什么感覺(jué)。要描寫(xiě)出來(lái)。
繼續(xù)努力！
【第三篇：第參加世界數(shù)學(xué)日】
三月六日，一個(gè)平常的中午，朋友歌華興奮地把我拽進(jìn)學(xué)校圖書(shū)館。打開(kāi)計(jì)算機(jī)，我這才意識(shí)到，今天是世界數(shù)學(xué)日。
進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)，在計(jì)算機(jī)里給自己設(shè)計(jì)好頭像后，我好奇地點(diǎn)了“五級(jí)數(shù)學(xué)”。我的面前出現(xiàn)了一張世界地圖，放大鏡在地圖上自動(dòng)地搜索著。忽然，在我的頭像旁多出了三個(gè)頭像。哦，原來(lái)放大鏡是在世界各地、在同一時(shí)間找能跟我比賽的選手！這可真有意思！第一輪我將跟巴基斯坦、英國(guó)、還有印度尼西亞的選手比賽。我還是第跟世界各地的孩子們比賽呢！
當(dāng)然，比賽進(jìn)行得十分激烈。為了不讓對(duì)方超過(guò)自己，一秒鐘都不能耽擱。我望了望坐在我右邊的歌華，她已經(jīng)進(jìn)入了緊張的比賽。只見(jiàn)她的雙眼瞪著屏幕，好像整個(gè)腦袋都要鉆進(jìn)計(jì)算機(jī)里似的。每算出一道題的答案，她都要低下頭去在鍵盤(pán)上快速輸入。她的頭不停地低、抬、低、抬……嗯， 【動(dòng)作描寫(xiě)太概括，缺少細(xì)節(jié)描寫(xiě)?！课野蛋迭c(diǎn)了點(diǎn)頭，看來(lái)歌華永遠(yuǎn)也不會(huì)得頸椎病啦！
很快歌華的這局比賽結(jié)束了。但她雙眼仍然緊盯著計(jì)算機(jī)，雙手從鍵盤(pán)上挪到大腿上，無(wú)意間攥緊了裙子，雙腳不停地在地上打著節(jié)拍，迫不及待地等待著比賽結(jié)果。
兩秒鐘后，結(jié)果出來(lái)了：歌華贏了這場(chǎng)比賽！歌華攥著的手松開(kāi)了，一朵向日葵般的微笑抹過(guò)她的嘴角。 【這段神態(tài)描寫(xiě)再細(xì)致一點(diǎn)就更好了。】她激動(dòng)地轉(zhuǎn)過(guò)身，用一種難以想象的口氣告訴我：“音娜，我贏了！很難相信是不是？”
接下來(lái)我進(jìn)行了一場(chǎng)又一場(chǎng)的比賽。在賽場(chǎng)上我和美國(guó)、俄羅斯、巴基斯坦、加拿大等好多國(guó)家的選手們相遇了。手指按動(dòng)著鍵盤(pán)，我想象著與我比賽的孩子們的摸樣：他們?nèi)褙炞⒌刈鲋鴶?shù)學(xué)題，數(shù)字淘氣地從鍵盤(pán)上蹦出，而他們自己則幸福地微笑著，那么陽(yáng)光，那么純真……
這一天，我在計(jì)算機(jī)前坐了很久很久，不只是被世界數(shù)學(xué)日的比賽深深地吸引著，而是舍不得離開(kāi)，舍不得這些世界各國(guó)的朋友！
教師點(diǎn)評(píng)：
全文語(yǔ)言流暢，主題明確，選材生活化，但相對(duì)于你優(yōu)秀的小說(shuō)，這篇文章顯然沒(méi)發(fā)揮出你真實(shí)的水平。主要問(wèn)題如下：
1、人物描寫(xiě)不豐滿。要將人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、心理、神態(tài)結(jié)合著描寫(xiě)。抓住人物的特征，刻畫(huà)人物行為細(xì)節(jié)，突出中心。
2、材料圍繞中心。結(jié)尾扣到舍不得世界的朋友。那前提就要有世界朋友友好比賽的鋪墊，文章的每一個(gè)部分都不是多余的，都要圍繞中心來(lái)寫(xiě)。
3、加入自己的情感。你也參與了這次比賽，但自己的感悟過(guò)少，第參加的心動(dòng)和興奮也沒(méi)有從你的身上表現(xiàn)出來(lái)，要明確是要寫(xiě)歌華第參加世界數(shù)學(xué)日，還是自己第參加世界數(shù)學(xué)日。繼續(xù)努力！
【第一篇：春天的秀峰】
俗話說(shuō)：“廬山之美在山南，山南之美在秀峰”，星期天，我和同學(xué)老師們一起踏上了去秀峰的旅程。
一路上的景色真美啊，綠油油的稻田，金燦燦的油菜花，藍(lán)藍(lán)的天空，美麗如畫(huà)。
到了秀峰，一進(jìn)山門(mén)，我們看見(jiàn)一座李白的雕像，還有一本特別大的介紹秀峰的石書(shū)，我們都興奮的爬上去照相。
到了秀峰腳下，我們就開(kāi)始了爬山比賽，我一會(huì)兒手腳并用向上爬，一會(huì)兒兩格兩格上樓梯，像只小猴子一樣，把同學(xué)們遠(yuǎn)遠(yuǎn)地甩在身后。
“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”，我們來(lái)到了觀瀑亭，只見(jiàn)一條瀑布飛流直下，發(fā)出巨大的聲響，突然，我發(fā)現(xiàn)瀑布的高處冒出陣陣白煙，我想，這就是所謂的“日照香爐生紫煙”吧，真壯觀！
經(jīng)過(guò)一番努力，我們終于爬上了山頂，眺望著遠(yuǎn)處的城市和美麗的鄱陽(yáng)湖，感到心曠神怡！休息了一會(huì)兒，我們就坐著纜車(chē)，悠閑的下山了。
旅游不僅使我開(kāi)闊了眼界，增長(zhǎng)了知識(shí)，陶冶了情操，而且豐富了我的課余生活。
三年級(jí):胡洋銘
點(diǎn)評(píng)：小作者在文中多次引用古詩(shī)詞，并且可以恰當(dāng)引用，發(fā)表自己的感受，十分合理而真實(shí)。小作者在描寫(xiě)秀峰的時(shí)候，不僅寫(xiě)出了秀峰美麗的風(fēng)景，而且也表達(dá)了自己對(duì)于大自然的熱愛(ài)之情。登上秀峰的細(xì)節(jié)描繪生動(dòng)，觀察細(xì)致，是一片篇很好的寫(xiě)景文。
點(diǎn)評(píng)教師：陳凱倫老師（畢業(yè)于中國(guó)青年政治學(xué)院，熱愛(ài)并專(zhuān)注于小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)。對(duì)于低年級(jí)的孩子，要讓孩子們?cè)诳鞓?lè)中學(xué)習(xí)，從而從小培養(yǎng)語(yǔ)文素養(yǎng)；對(duì)于高年級(jí)的孩子，希望孩子們通過(guò)和我的學(xué)習(xí)，可以掌握知識(shí)掌握方法，語(yǔ)文，也可以像數(shù)學(xué)一樣有公式有方法。希望通過(guò)我的努力，讓孩子們愛(ài)上語(yǔ)文，愛(ài)上作文，從而快樂(lè)學(xué)習(xí)?。?BR> 【第二篇：夸夸那個(gè)陌生人】
在我們身邊有許許多多的陌生人，他們經(jīng)常幫助身邊有困難的人，他們做好事從來(lái)不留名?！鹃_(kāi)篇以議論點(diǎn)題，設(shè)置了懸念，引發(fā)讀者的閱讀興趣。】
有一天，在放學(xué)回家的公交車(chē)上，我就遇到了一位?！疽馑季o接上一段，可以并入第一段?！?BR> 那天我和好朋友陳子睿坐六路公交車(chē)回家，一上了公交車(chē)，陳子睿才發(fā)現(xiàn)自己只有五十元的整錢(qián)，沒(méi)有一元錢(qián)的零鈔，我也剛好只有一元錢(qián)。無(wú)奈之下，她只好拿著50元錢(qián)去一個(gè)個(gè)問(wèn)公交車(chē)上的乘客能否找成零錢(qián)，大約問(wèn)了三四個(gè)，有些非常無(wú)奈地說(shuō)：“對(duì)不起，我確實(shí)沒(méi)有?！庇行┢沉怂谎郏淠卣f(shuō)：“問(wèn)別人吧！”【這里應(yīng)該有一段細(xì)節(jié)描寫(xiě)，當(dāng)兌換零錢(qián)的嘗試失敗之后，通常會(huì)有一個(gè)不知所措的心理狀態(tài)。】突然，【用“突然”顯得很生硬，應(yīng)該使用更自然的語(yǔ)言。比如“就在這時(shí)候”?！恳粋€(gè)大姐姐走了過(guò)來(lái)，她大約二十來(lái)歲，長(zhǎng)長(zhǎng)的黑黑的頭發(fā)，小小的眼睛，小小的嘴巴，潔白的牙齒，穿著粉紅色的運(yùn)動(dòng)衣?！竞?jiǎn)單的外貌描寫(xiě)很好，人物容易留下印象?！克裏嵝牡匕岩粡堃辉X(qián)的人民幣遞給陳子睿，笑著對(duì)她說(shuō)：“小朋友，只有五十元嗎？沒(méi)事，我給你?！标愖宇＜?dòng)得不知說(shuō)什么才好，【添加激動(dòng)的樣子?！亢貌蝗菀撞艛D出了四個(gè)字：“謝謝姐姐”。陳子睿去投幣時(shí)，那位大姐姐還不時(shí)地說(shuō)：“小心點(diǎn)，別摔著！”還做出了想去扶她的動(dòng)作。陳子睿后來(lái)對(duì)我說(shuō)：“多虧了那位好心人哪！”
又坐了幾站，我去看那位大姐姐，才發(fā)現(xiàn)她原來(lái)坐的地方坐了一位老爺爺。那位大姐姐呢？找了半天，我看到她正扶著一個(gè)小女孩，不讓她摔了。
我懂了，她就是“活雷鋒”。
給小朋友坐公交車(chē)錢(qián)，給老人讓座，扶小女孩不讓她摔，這些不是每一個(gè)都會(huì)做的。但那位穿紅運(yùn)動(dòng)衣的大姐姐卻樂(lè)于去干?！具@里應(yīng)該再增加一些關(guān)于這種對(duì)比狀況的感想——為什么她會(huì)這么做？我們從她的行為中感悟到了什么？】
夸夸那個(gè)陌生的穿運(yùn)動(dòng)衣的大姐姐吧！她有著樂(lè)于助人的精神！
教師點(diǎn)評(píng)：
文章敘事細(xì)致有序，不僅有事情的詳細(xì)經(jīng)過(guò)，還夾有主人公的外貌與肖像描寫(xiě)，使人物形象更加生動(dòng)具體。
不足之處是
1、缺少過(guò)渡。部分段落與情節(jié)在過(guò)渡上有點(diǎn)生硬和突然，應(yīng)該在這些地方增加適當(dāng)?shù)膬?nèi)容，以使上下文的過(guò)渡更加自然合理。
2、結(jié)尾處加入自己的看法與思考更好一些。
3、人物不夠豐滿。除了語(yǔ)言描寫(xiě)外，要結(jié)合著人物相關(guān)的神態(tài)、動(dòng)作描寫(xiě)，尤其是經(jīng)典細(xì)節(jié)，更能突出她的樂(lè)于助人，善良的品質(zhì)。
4、缺少自己的心理描寫(xiě)。你的心理會(huì)隨著事情的發(fā)展起變化，被人拒絕時(shí)候什么感覺(jué)，收人恩惠時(shí)候什么感覺(jué)。要描寫(xiě)出來(lái)。
繼續(xù)努力！
【第三篇：第參加世界數(shù)學(xué)日】
三月六日，一個(gè)平常的中午，朋友歌華興奮地把我拽進(jìn)學(xué)校圖書(shū)館。打開(kāi)計(jì)算機(jī)，我這才意識(shí)到，今天是世界數(shù)學(xué)日。
進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)，在計(jì)算機(jī)里給自己設(shè)計(jì)好頭像后，我好奇地點(diǎn)了“五級(jí)數(shù)學(xué)”。我的面前出現(xiàn)了一張世界地圖，放大鏡在地圖上自動(dòng)地搜索著。忽然，在我的頭像旁多出了三個(gè)頭像。哦，原來(lái)放大鏡是在世界各地、在同一時(shí)間找能跟我比賽的選手！這可真有意思！第一輪我將跟巴基斯坦、英國(guó)、還有印度尼西亞的選手比賽。我還是第跟世界各地的孩子們比賽呢！
當(dāng)然，比賽進(jìn)行得十分激烈。為了不讓對(duì)方超過(guò)自己，一秒鐘都不能耽擱。我望了望坐在我右邊的歌華，她已經(jīng)進(jìn)入了緊張的比賽。只見(jiàn)她的雙眼瞪著屏幕，好像整個(gè)腦袋都要鉆進(jìn)計(jì)算機(jī)里似的。每算出一道題的答案，她都要低下頭去在鍵盤(pán)上快速輸入。她的頭不停地低、抬、低、抬……嗯， 【動(dòng)作描寫(xiě)太概括，缺少細(xì)節(jié)描寫(xiě)?！课野蛋迭c(diǎn)了點(diǎn)頭，看來(lái)歌華永遠(yuǎn)也不會(huì)得頸椎病啦！
很快歌華的這局比賽結(jié)束了。但她雙眼仍然緊盯著計(jì)算機(jī)，雙手從鍵盤(pán)上挪到大腿上，無(wú)意間攥緊了裙子，雙腳不停地在地上打著節(jié)拍，迫不及待地等待著比賽結(jié)果。
兩秒鐘后，結(jié)果出來(lái)了：歌華贏了這場(chǎng)比賽！歌華攥著的手松開(kāi)了，一朵向日葵般的微笑抹過(guò)她的嘴角。 【這段神態(tài)描寫(xiě)再細(xì)致一點(diǎn)就更好了。】她激動(dòng)地轉(zhuǎn)過(guò)身，用一種難以想象的口氣告訴我：“音娜，我贏了！很難相信是不是？”
接下來(lái)我進(jìn)行了一場(chǎng)又一場(chǎng)的比賽。在賽場(chǎng)上我和美國(guó)、俄羅斯、巴基斯坦、加拿大等好多國(guó)家的選手們相遇了。手指按動(dòng)著鍵盤(pán)，我想象著與我比賽的孩子們的摸樣：他們?nèi)褙炞⒌刈鲋鴶?shù)學(xué)題，數(shù)字淘氣地從鍵盤(pán)上蹦出，而他們自己則幸福地微笑著，那么陽(yáng)光，那么純真……
這一天，我在計(jì)算機(jī)前坐了很久很久，不只是被世界數(shù)學(xué)日的比賽深深地吸引著，而是舍不得離開(kāi)，舍不得這些世界各國(guó)的朋友！
教師點(diǎn)評(píng)：
全文語(yǔ)言流暢，主題明確，選材生活化，但相對(duì)于你優(yōu)秀的小說(shuō)，這篇文章顯然沒(méi)發(fā)揮出你真實(shí)的水平。主要問(wèn)題如下：
1、人物描寫(xiě)不豐滿。要將人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、心理、神態(tài)結(jié)合著描寫(xiě)。抓住人物的特征，刻畫(huà)人物行為細(xì)節(jié)，突出中心。
2、材料圍繞中心。結(jié)尾扣到舍不得世界的朋友。那前提就要有世界朋友友好比賽的鋪墊，文章的每一個(gè)部分都不是多余的，都要圍繞中心來(lái)寫(xiě)。
3、加入自己的情感。你也參與了這次比賽，但自己的感悟過(guò)少，第參加的心動(dòng)和興奮也沒(méi)有從你的身上表現(xiàn)出來(lái)，要明確是要寫(xiě)歌華第參加世界數(shù)學(xué)日，還是自己第參加世界數(shù)學(xué)日。繼續(xù)努力！