“哪些學(xué)校按大類招生?”隨著高考臨近，一些家長(zhǎng)來(lái)電咨詢大類招生事宜。近年，越來(lái)越多的高校陸續(xù)推行按大類招生。從一些高校了解到，2017年有100余所高校的部分本科專業(yè)在京按大類招生。
大類招生有什么特點(diǎn)？怎樣培養(yǎng)人才？如何招生？相關(guān)專家表示，所謂大類招生，就是高校在本科按照學(xué)科大類或者學(xué)部大類，不分具體專業(yè)的招生形式。
大類招生高校越來(lái)越多
記者梳理2017年在京招生高校后發(fā)現(xiàn)，北京大學(xué)、清華大學(xué)、北京航空航天大學(xué)、南開(kāi)大學(xué)、哈爾濱工業(yè)大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)、南京大學(xué)、廈門(mén)大學(xué)、武漢大學(xué)、西安交通大學(xué)等百余所高校一些專業(yè)在京按大類招生。
在這些按大類專業(yè)招生的院校中，既有在京高校，也有京外高校;既有部屬高校，也有地方高校;既有在本科一批招生的高校，也有在本科二批招生的高校。
從各高校往年公布的大類招生方案來(lái)看，學(xué)校大類招生涉及不同專業(yè)。2017年，清華在前期機(jī)械工程學(xué)院大類招生基礎(chǔ)上，全面推行大類招生、培養(yǎng)和管理，將所有本科招生專業(yè)合為16個(gè)大類。中國(guó)農(nóng)業(yè)大學(xué)2017年超半數(shù)專業(yè)按大類招生。北京工業(yè)大學(xué)2017年有9個(gè)大類招生專業(yè)。
北京郵電大學(xué)招生辦副主任陳偉介紹，學(xué)校今年繼續(xù)深化大類招生和培養(yǎng)模式。今年的招生專業(yè)中包含通信工程(雙一流實(shí)驗(yàn)班，大類招生)、電子信息類、計(jì)算機(jī)類、自動(dòng)化類(機(jī)器人與人工智能)、科技與創(chuàng)意設(shè)計(jì)試驗(yàn)班、理科試驗(yàn)班類(數(shù)學(xué)與信息科學(xué))、理科試驗(yàn)班類(信息與通信基礎(chǔ)科學(xué))、管理科學(xué)與工程類8個(gè)專業(yè)大類，均在北京投放招生計(jì)劃。
北京交通大學(xué)招生就業(yè)處副處長(zhǎng)劉東平介紹，學(xué)校從1996年在經(jīng)濟(jì)學(xué)類、工商管理類開(kāi)始試點(diǎn)按大類招生，隨后逐步推廣，于2016年全面實(shí)施基本以學(xué)院為招生單位的大類招生培養(yǎng)方案。學(xué)校本部除中外合作辦學(xué)、藝術(shù)類等類型招生外，普通類招生全校共有13個(gè)大類專業(yè)，除語(yǔ)言學(xué)院及僅有一個(gè)單獨(dú)專業(yè)的法學(xué)院、軟件學(xué)院外，其余9個(gè)學(xué)院每個(gè)學(xué)院一個(gè)類。2018年學(xué)校新增網(wǎng)絡(luò)與新媒體專業(yè)，語(yǔ)言學(xué)院將原有文科試驗(yàn)班類改為外國(guó)語(yǔ)言文學(xué)類和新聞傳播學(xué)類兩個(gè)專業(yè)類招生，方便考生報(bào)考。
北京化工大學(xué)在2017年5個(gè)大類的基礎(chǔ)上，今年增加到14個(gè)大類。除了部分不能按大類招生專業(yè)以外，全部學(xué)院都進(jìn)行了大類招生的改革。
有關(guān)專家表示，相較于專業(yè)招生，大類招生一定程度上增加了考生可選擇范圍，由原來(lái)的單個(gè)專業(yè)點(diǎn)，擴(kuò)大到整合的專業(yè)群。學(xué)生通過(guò)一定時(shí)期的學(xué)習(xí)和了解，根據(jù)自己的興趣、特長(zhǎng)和職業(yè)發(fā)展愿景，進(jìn)行二次專業(yè)選擇，這給了學(xué)生更大的專業(yè)選擇權(quán)，降低了高考填報(bào)志愿的盲目性。
培養(yǎng)人才寬口徑厚基礎(chǔ)
越來(lái)越多高校按大類招生，而高校的大類招生如何培養(yǎng)人才呢?
北航2017年在前期試點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，成立覆蓋一、二年級(jí)大類本科生、強(qiáng)化通識(shí)教育的“北航學(xué)院”，通過(guò)4個(gè)傳統(tǒng)特色的大類招生進(jìn)來(lái)的新生都進(jìn)入北航學(xué)院，學(xué)院承擔(dān)學(xué)生選擇和確定專業(yè)前的預(yù)科學(xué)習(xí)，推進(jìn)通識(shí)教育，改變課程與學(xué)院、教師的專屬關(guān)系，引入良性競(jìng)爭(zhēng)。北航學(xué)院在一、二年級(jí)進(jìn)行通識(shí)教育，實(shí)行寬口徑、大平臺(tái)的專業(yè)設(shè)置與培養(yǎng);通過(guò)進(jìn)一步修訂培養(yǎng)方案，實(shí)現(xiàn)同類的一年級(jí)課程相同，為培養(yǎng)厚基礎(chǔ)、強(qiáng)能力、高素質(zhì)的人才奠定基礎(chǔ)。
北化工招辦主任許海軍介紹，學(xué)校按大類招生專業(yè)實(shí)行“寬口徑、厚基礎(chǔ)”的培養(yǎng)理念，讓專業(yè)需求相近、專業(yè)基礎(chǔ)課內(nèi)容相同的學(xué)生統(tǒng)一學(xué)習(xí)一至兩年的公共基礎(chǔ)課和專業(yè)基礎(chǔ)課。在進(jìn)行專業(yè)分流時(shí)，學(xué)校對(duì)學(xué)生的專業(yè)選擇摸底調(diào)查，綜合考慮學(xué)校課程規(guī)劃、學(xué)生個(gè)人素質(zhì)等多方面情況，主要服從學(xué)生的專業(yè)選擇。
北交大大類招生培養(yǎng)方案以產(chǎn)出導(dǎo)向教育(OBE)為設(shè)計(jì)理念，貫穿于教學(xué)環(huán)節(jié)的全過(guò)程。實(shí)施大類培養(yǎng)，按照相通、相近的學(xué)科設(shè)置公共基礎(chǔ)課程和大類公共課程;開(kāi)設(shè)專業(yè)核心課程，著重培養(yǎng)學(xué)生在本學(xué)科專業(yè)應(yīng)用領(lǐng)域的核心知識(shí)和核心能力;開(kāi)設(shè)綜合專題研究課程，以復(fù)雜專業(yè)問(wèn)題為主線，重點(diǎn)講授專業(yè)基礎(chǔ)理論知識(shí)和專業(yè)知識(shí)的實(shí)際運(yùn)用與前沿發(fā)展的課程;小班授課進(jìn)一步減少課程總量，更加聚焦核心課程建設(shè);將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育融入人才培養(yǎng)體系。大部分大類招生專業(yè)在大一時(shí)進(jìn)行專業(yè)分流。
北京工商大學(xué)同一專業(yè)類招生錄取的考生，一般是在第 一或第二學(xué)期在同一個(gè)教學(xué)平臺(tái)上進(jìn)行本專業(yè)類的通識(shí)課程學(xué)習(xí)。通過(guò)一系列新生研討課、專業(yè)導(dǎo)航等的體驗(yàn)，學(xué)生會(huì)在分流時(shí)對(duì)專業(yè)有更清晰的認(rèn)識(shí)，結(jié)合個(gè)人愛(ài)好、特長(zhǎng)，考慮自身?xiàng)l件、學(xué)校教學(xué)資源情況及就業(yè)狀況，積極接受導(dǎo)師指導(dǎo)，再根據(jù)學(xué)生志愿和學(xué)校有關(guān)規(guī)定，由學(xué)生選擇專業(yè)或?qū)I(yè)方向而進(jìn)入相應(yīng)的專業(yè)學(xué)習(xí)。
有關(guān)專家介紹，大類招生倒逼高校人才培養(yǎng)改革，變專業(yè)培養(yǎng)為大類培養(yǎng)，打破了專業(yè)壁壘，學(xué)校教育資源得到重新整合和激活。通識(shí)教育和專業(yè)教育相結(jié)合，寬口徑、厚基礎(chǔ)的人才培養(yǎng)模式，為復(fù)合型創(chuàng)新性人才的培養(yǎng)提供了成長(zhǎng)的土壤和空間。大類人才培養(yǎng)符合當(dāng)前學(xué)科交叉、專業(yè)界限淡化的高等教育改革趨勢(shì)，符合高校的本科人才培養(yǎng)發(fā)展方向。
寬口徑減少志愿盲目性
大類招生和大類培養(yǎng)使通才教育和專業(yè)教育有機(jī)結(jié)合。實(shí)行寬口徑、大平臺(tái)的專業(yè)設(shè)置與培養(yǎng)，同類的一年級(jí)課程相同，開(kāi)展通識(shí)教育，為培養(yǎng)基礎(chǔ)厚、能力強(qiáng)、素質(zhì)高的人才奠定基礎(chǔ)。同時(shí)，大類招生符合當(dāng)前學(xué)科交叉、專業(yè)界限淡化的高等教育發(fā)展趨勢(shì)，符合一流高校的本科人才培養(yǎng)發(fā)展方向。
不少高校招辦負(fù)責(zé)人表示，大類招生可減少志愿填報(bào)盲目性。清華校長(zhǎng)邱勇表示，大類培養(yǎng)讓學(xué)生的大一學(xué)習(xí)更有“獲得感”，大幅提高通識(shí)教育素養(yǎng)，更好地找到適合自身發(fā)展的專業(yè)，同時(shí)有利于通識(shí)教育和專業(yè)教育的相互融合與促進(jìn)。
北航招就處有關(guān)老師認(rèn)為，按照大類招生是以學(xué)生為本，給予學(xué)生更多自主權(quán)，是由父母選專業(yè)到學(xué)生自己選專業(yè)的轉(zhuǎn)變。學(xué)校大類人才培養(yǎng)給予學(xué)生充分了解專業(yè)的時(shí)間，避免了高考時(shí)填報(bào)志愿的盲目性。一年級(jí)結(jié)束時(shí)，根據(jù)學(xué)生興趣、一年學(xué)習(xí)成績(jī)、接受專業(yè)學(xué)院的*高承受能力，雙向選擇確定專業(yè)學(xué)院，有利于提高大一學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力和專業(yè)學(xué)院的辦學(xué)積極性。
有些高校在一年級(jí)結(jié)束時(shí)，學(xué)生根據(jù)興趣及一年級(jí)的學(xué)習(xí)體驗(yàn)和感悟，選擇到某個(gè)專業(yè)學(xué)院繼續(xù)大類培養(yǎng)，在二年級(jí)結(jié)束時(shí)選擇自己心儀的專業(yè)。如果還不滿意，還可以改專業(yè)。經(jīng)過(guò)一年的培養(yǎng)，學(xué)校充分尊重學(xué)生個(gè)人志愿、興趣，讓學(xué)生在導(dǎo)師的專業(yè)指導(dǎo)下選擇專業(yè)學(xué)院繼續(xù)學(xué)習(xí)，二年級(jí)結(jié)束時(shí)在專業(yè)學(xué)院內(nèi)選擇心儀的專業(yè)。如果學(xué)生專業(yè)興趣發(fā)生改變，仍可在此后的學(xué)習(xí)年限內(nèi)，根據(jù)自身需求轉(zhuǎn)換專業(yè)。
許海軍認(rèn)為，填報(bào)志愿時(shí)，考生如沒(méi)有明確的專業(yè)選擇，選報(bào)大類招生專業(yè)不失為一個(gè)緩兵之計(jì)，為未來(lái)調(diào)整專業(yè)方向保留余地。大類招生不僅為考生提供更廣泛的選擇空間，還為考生未來(lái)規(guī)劃指明方向。按大類招收的學(xué)生，入校后有更充分的時(shí)間和精力了解各專業(yè)內(nèi)涵，邊學(xué)習(xí)、邊選擇，合理選擇職業(yè)發(fā)展方向。
填報(bào)志愿憑興趣查分流
考生填報(bào)大類招生專業(yè)志愿時(shí)，要注意哪些問(wèn)題呢?
許海軍表示，填報(bào)大類招生專業(yè)志愿前，考生要考慮清楚自己的興趣與專業(yè)課程設(shè)置、培養(yǎng)目標(biāo)、就業(yè)前景是否一致，同時(shí)考慮到大類招生未來(lái)仍要進(jìn)行專業(yè)分流，存在分配到非心儀專業(yè)方向的可能，以及因此產(chǎn)生的一些后續(xù)問(wèn)題。
考生在填報(bào)志愿時(shí)，要仔細(xì)閱讀學(xué)校招生簡(jiǎn)章，了解本科招生每個(gè)大類都包含哪些專業(yè)，根據(jù)自己的專業(yè)意向找到相對(duì)應(yīng)的大類填報(bào)志愿。各校專業(yè)設(shè)置及培養(yǎng)方案的不同，同一專業(yè)類中包含的專業(yè)及未來(lái)深造、就業(yè)的領(lǐng)域也會(huì)不同，考生要仔細(xì)研究，加以區(qū)分。
此外，考生要提前了解各校大類分流的時(shí)間及方式。專業(yè)分流時(shí)，部分高校直接滿足學(xué)生報(bào)考意愿，部分高校根據(jù)學(xué)生報(bào)名擇優(yōu)錄取。不同的分流方式?jīng)Q定學(xué)生未來(lái)進(jìn)入專業(yè)的*終結(jié)果。
有些專業(yè)在按大類招生時(shí)沒(méi)提出具體要求，但分流時(shí)對(duì)身體條件有限制。因此，考生在填報(bào)志愿時(shí)，要對(duì)照教育部的體檢標(biāo)準(zhǔn)，了解自己*想去的專業(yè)是否對(duì)身體條件有要求，以免浪費(fèi)機(jī)會(huì)。
大類招生有什么特點(diǎn)？怎樣培養(yǎng)人才？如何招生？相關(guān)專家表示，所謂大類招生，就是高校在本科按照學(xué)科大類或者學(xué)部大類，不分具體專業(yè)的招生形式。
大類招生高校越來(lái)越多
記者梳理2017年在京招生高校后發(fā)現(xiàn)，北京大學(xué)、清華大學(xué)、北京航空航天大學(xué)、南開(kāi)大學(xué)、哈爾濱工業(yè)大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)、南京大學(xué)、廈門(mén)大學(xué)、武漢大學(xué)、西安交通大學(xué)等百余所高校一些專業(yè)在京按大類招生。
在這些按大類專業(yè)招生的院校中，既有在京高校，也有京外高校;既有部屬高校，也有地方高校;既有在本科一批招生的高校，也有在本科二批招生的高校。
從各高校往年公布的大類招生方案來(lái)看，學(xué)校大類招生涉及不同專業(yè)。2017年，清華在前期機(jī)械工程學(xué)院大類招生基礎(chǔ)上，全面推行大類招生、培養(yǎng)和管理，將所有本科招生專業(yè)合為16個(gè)大類。中國(guó)農(nóng)業(yè)大學(xué)2017年超半數(shù)專業(yè)按大類招生。北京工業(yè)大學(xué)2017年有9個(gè)大類招生專業(yè)。
北京郵電大學(xué)招生辦副主任陳偉介紹，學(xué)校今年繼續(xù)深化大類招生和培養(yǎng)模式。今年的招生專業(yè)中包含通信工程(雙一流實(shí)驗(yàn)班，大類招生)、電子信息類、計(jì)算機(jī)類、自動(dòng)化類(機(jī)器人與人工智能)、科技與創(chuàng)意設(shè)計(jì)試驗(yàn)班、理科試驗(yàn)班類(數(shù)學(xué)與信息科學(xué))、理科試驗(yàn)班類(信息與通信基礎(chǔ)科學(xué))、管理科學(xué)與工程類8個(gè)專業(yè)大類，均在北京投放招生計(jì)劃。
北京交通大學(xué)招生就業(yè)處副處長(zhǎng)劉東平介紹，學(xué)校從1996年在經(jīng)濟(jì)學(xué)類、工商管理類開(kāi)始試點(diǎn)按大類招生，隨后逐步推廣，于2016年全面實(shí)施基本以學(xué)院為招生單位的大類招生培養(yǎng)方案。學(xué)校本部除中外合作辦學(xué)、藝術(shù)類等類型招生外，普通類招生全校共有13個(gè)大類專業(yè)，除語(yǔ)言學(xué)院及僅有一個(gè)單獨(dú)專業(yè)的法學(xué)院、軟件學(xué)院外，其余9個(gè)學(xué)院每個(gè)學(xué)院一個(gè)類。2018年學(xué)校新增網(wǎng)絡(luò)與新媒體專業(yè)，語(yǔ)言學(xué)院將原有文科試驗(yàn)班類改為外國(guó)語(yǔ)言文學(xué)類和新聞傳播學(xué)類兩個(gè)專業(yè)類招生，方便考生報(bào)考。
北京化工大學(xué)在2017年5個(gè)大類的基礎(chǔ)上，今年增加到14個(gè)大類。除了部分不能按大類招生專業(yè)以外，全部學(xué)院都進(jìn)行了大類招生的改革。
有關(guān)專家表示，相較于專業(yè)招生，大類招生一定程度上增加了考生可選擇范圍，由原來(lái)的單個(gè)專業(yè)點(diǎn)，擴(kuò)大到整合的專業(yè)群。學(xué)生通過(guò)一定時(shí)期的學(xué)習(xí)和了解，根據(jù)自己的興趣、特長(zhǎng)和職業(yè)發(fā)展愿景，進(jìn)行二次專業(yè)選擇，這給了學(xué)生更大的專業(yè)選擇權(quán)，降低了高考填報(bào)志愿的盲目性。
培養(yǎng)人才寬口徑厚基礎(chǔ)
越來(lái)越多高校按大類招生，而高校的大類招生如何培養(yǎng)人才呢?
北航2017年在前期試點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，成立覆蓋一、二年級(jí)大類本科生、強(qiáng)化通識(shí)教育的“北航學(xué)院”，通過(guò)4個(gè)傳統(tǒng)特色的大類招生進(jìn)來(lái)的新生都進(jìn)入北航學(xué)院，學(xué)院承擔(dān)學(xué)生選擇和確定專業(yè)前的預(yù)科學(xué)習(xí)，推進(jìn)通識(shí)教育，改變課程與學(xué)院、教師的專屬關(guān)系，引入良性競(jìng)爭(zhēng)。北航學(xué)院在一、二年級(jí)進(jìn)行通識(shí)教育，實(shí)行寬口徑、大平臺(tái)的專業(yè)設(shè)置與培養(yǎng);通過(guò)進(jìn)一步修訂培養(yǎng)方案，實(shí)現(xiàn)同類的一年級(jí)課程相同，為培養(yǎng)厚基礎(chǔ)、強(qiáng)能力、高素質(zhì)的人才奠定基礎(chǔ)。
北化工招辦主任許海軍介紹，學(xué)校按大類招生專業(yè)實(shí)行“寬口徑、厚基礎(chǔ)”的培養(yǎng)理念，讓專業(yè)需求相近、專業(yè)基礎(chǔ)課內(nèi)容相同的學(xué)生統(tǒng)一學(xué)習(xí)一至兩年的公共基礎(chǔ)課和專業(yè)基礎(chǔ)課。在進(jìn)行專業(yè)分流時(shí)，學(xué)校對(duì)學(xué)生的專業(yè)選擇摸底調(diào)查，綜合考慮學(xué)校課程規(guī)劃、學(xué)生個(gè)人素質(zhì)等多方面情況，主要服從學(xué)生的專業(yè)選擇。
北交大大類招生培養(yǎng)方案以產(chǎn)出導(dǎo)向教育(OBE)為設(shè)計(jì)理念，貫穿于教學(xué)環(huán)節(jié)的全過(guò)程。實(shí)施大類培養(yǎng)，按照相通、相近的學(xué)科設(shè)置公共基礎(chǔ)課程和大類公共課程;開(kāi)設(shè)專業(yè)核心課程，著重培養(yǎng)學(xué)生在本學(xué)科專業(yè)應(yīng)用領(lǐng)域的核心知識(shí)和核心能力;開(kāi)設(shè)綜合專題研究課程，以復(fù)雜專業(yè)問(wèn)題為主線，重點(diǎn)講授專業(yè)基礎(chǔ)理論知識(shí)和專業(yè)知識(shí)的實(shí)際運(yùn)用與前沿發(fā)展的課程;小班授課進(jìn)一步減少課程總量，更加聚焦核心課程建設(shè);將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育融入人才培養(yǎng)體系。大部分大類招生專業(yè)在大一時(shí)進(jìn)行專業(yè)分流。
北京工商大學(xué)同一專業(yè)類招生錄取的考生，一般是在第 一或第二學(xué)期在同一個(gè)教學(xué)平臺(tái)上進(jìn)行本專業(yè)類的通識(shí)課程學(xué)習(xí)。通過(guò)一系列新生研討課、專業(yè)導(dǎo)航等的體驗(yàn)，學(xué)生會(huì)在分流時(shí)對(duì)專業(yè)有更清晰的認(rèn)識(shí)，結(jié)合個(gè)人愛(ài)好、特長(zhǎng)，考慮自身?xiàng)l件、學(xué)校教學(xué)資源情況及就業(yè)狀況，積極接受導(dǎo)師指導(dǎo)，再根據(jù)學(xué)生志愿和學(xué)校有關(guān)規(guī)定，由學(xué)生選擇專業(yè)或?qū)I(yè)方向而進(jìn)入相應(yīng)的專業(yè)學(xué)習(xí)。
有關(guān)專家介紹，大類招生倒逼高校人才培養(yǎng)改革，變專業(yè)培養(yǎng)為大類培養(yǎng)，打破了專業(yè)壁壘，學(xué)校教育資源得到重新整合和激活。通識(shí)教育和專業(yè)教育相結(jié)合，寬口徑、厚基礎(chǔ)的人才培養(yǎng)模式，為復(fù)合型創(chuàng)新性人才的培養(yǎng)提供了成長(zhǎng)的土壤和空間。大類人才培養(yǎng)符合當(dāng)前學(xué)科交叉、專業(yè)界限淡化的高等教育改革趨勢(shì)，符合高校的本科人才培養(yǎng)發(fā)展方向。
寬口徑減少志愿盲目性
大類招生和大類培養(yǎng)使通才教育和專業(yè)教育有機(jī)結(jié)合。實(shí)行寬口徑、大平臺(tái)的專業(yè)設(shè)置與培養(yǎng)，同類的一年級(jí)課程相同，開(kāi)展通識(shí)教育，為培養(yǎng)基礎(chǔ)厚、能力強(qiáng)、素質(zhì)高的人才奠定基礎(chǔ)。同時(shí)，大類招生符合當(dāng)前學(xué)科交叉、專業(yè)界限淡化的高等教育發(fā)展趨勢(shì)，符合一流高校的本科人才培養(yǎng)發(fā)展方向。
不少高校招辦負(fù)責(zé)人表示，大類招生可減少志愿填報(bào)盲目性。清華校長(zhǎng)邱勇表示，大類培養(yǎng)讓學(xué)生的大一學(xué)習(xí)更有“獲得感”，大幅提高通識(shí)教育素養(yǎng)，更好地找到適合自身發(fā)展的專業(yè)，同時(shí)有利于通識(shí)教育和專業(yè)教育的相互融合與促進(jìn)。
北航招就處有關(guān)老師認(rèn)為，按照大類招生是以學(xué)生為本，給予學(xué)生更多自主權(quán)，是由父母選專業(yè)到學(xué)生自己選專業(yè)的轉(zhuǎn)變。學(xué)校大類人才培養(yǎng)給予學(xué)生充分了解專業(yè)的時(shí)間，避免了高考時(shí)填報(bào)志愿的盲目性。一年級(jí)結(jié)束時(shí)，根據(jù)學(xué)生興趣、一年學(xué)習(xí)成績(jī)、接受專業(yè)學(xué)院的*高承受能力，雙向選擇確定專業(yè)學(xué)院，有利于提高大一學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力和專業(yè)學(xué)院的辦學(xué)積極性。
有些高校在一年級(jí)結(jié)束時(shí)，學(xué)生根據(jù)興趣及一年級(jí)的學(xué)習(xí)體驗(yàn)和感悟，選擇到某個(gè)專業(yè)學(xué)院繼續(xù)大類培養(yǎng)，在二年級(jí)結(jié)束時(shí)選擇自己心儀的專業(yè)。如果還不滿意，還可以改專業(yè)。經(jīng)過(guò)一年的培養(yǎng)，學(xué)校充分尊重學(xué)生個(gè)人志愿、興趣，讓學(xué)生在導(dǎo)師的專業(yè)指導(dǎo)下選擇專業(yè)學(xué)院繼續(xù)學(xué)習(xí)，二年級(jí)結(jié)束時(shí)在專業(yè)學(xué)院內(nèi)選擇心儀的專業(yè)。如果學(xué)生專業(yè)興趣發(fā)生改變，仍可在此后的學(xué)習(xí)年限內(nèi)，根據(jù)自身需求轉(zhuǎn)換專業(yè)。
許海軍認(rèn)為，填報(bào)志愿時(shí)，考生如沒(méi)有明確的專業(yè)選擇，選報(bào)大類招生專業(yè)不失為一個(gè)緩兵之計(jì)，為未來(lái)調(diào)整專業(yè)方向保留余地。大類招生不僅為考生提供更廣泛的選擇空間，還為考生未來(lái)規(guī)劃指明方向。按大類招收的學(xué)生，入校后有更充分的時(shí)間和精力了解各專業(yè)內(nèi)涵，邊學(xué)習(xí)、邊選擇，合理選擇職業(yè)發(fā)展方向。
填報(bào)志愿憑興趣查分流
考生填報(bào)大類招生專業(yè)志愿時(shí)，要注意哪些問(wèn)題呢?
許海軍表示，填報(bào)大類招生專業(yè)志愿前，考生要考慮清楚自己的興趣與專業(yè)課程設(shè)置、培養(yǎng)目標(biāo)、就業(yè)前景是否一致，同時(shí)考慮到大類招生未來(lái)仍要進(jìn)行專業(yè)分流，存在分配到非心儀專業(yè)方向的可能，以及因此產(chǎn)生的一些后續(xù)問(wèn)題。
考生在填報(bào)志愿時(shí)，要仔細(xì)閱讀學(xué)校招生簡(jiǎn)章，了解本科招生每個(gè)大類都包含哪些專業(yè)，根據(jù)自己的專業(yè)意向找到相對(duì)應(yīng)的大類填報(bào)志愿。各校專業(yè)設(shè)置及培養(yǎng)方案的不同，同一專業(yè)類中包含的專業(yè)及未來(lái)深造、就業(yè)的領(lǐng)域也會(huì)不同，考生要仔細(xì)研究，加以區(qū)分。
此外，考生要提前了解各校大類分流的時(shí)間及方式。專業(yè)分流時(shí)，部分高校直接滿足學(xué)生報(bào)考意愿，部分高校根據(jù)學(xué)生報(bào)名擇優(yōu)錄取。不同的分流方式?jīng)Q定學(xué)生未來(lái)進(jìn)入專業(yè)的*終結(jié)果。
有些專業(yè)在按大類招生時(shí)沒(méi)提出具體要求，但分流時(shí)對(duì)身體條件有限制。因此，考生在填報(bào)志愿時(shí)，要對(duì)照教育部的體檢標(biāo)準(zhǔn)，了解自己*想去的專業(yè)是否對(duì)身體條件有要求，以免浪費(fèi)機(jī)會(huì)。