下面是整理發(fā)布的教師資格考試教育知識與能力高頻考點習題，歡迎閱讀參考！更多相關訊息請關注！
例1：新學期*堂體育課，張老師對學生進行體能測試，以作為分組教學的依據。這種教學評價屬于()。
A.過程性評價B.總結性評價
C.診斷性評價D.個體內差異評價
【答案】C。
【中公講師解析】診斷性評價是在學期開始或者一個單元教學開始時，為了了解學生的學習準備狀況及影響學習因素而進行的評價。而張老師這個做法恰好符合了診斷性評價的內涵?？偨Y性評價是在一個大的學習階段、一個學期或一門課程結束時對學生學習結果的評價，也稱為終結性評價。個體內差異評價是對被評價者的過去和現在進行比較，或將評價對象的不同方面進行比較。因此，通過這道題可以判斷出，在考查這一塊知識點的時候，不僅僅是考知識點識記與區(qū)分，更重要的是要學會把知識點運用到實際做題中去。
下面再列兩道真題幫助大家鞏固這一知識點。
例2：陳老師在教學中經常通過口頭提問、課堂作業(yè)和書面測驗等形式對學生的知識和能力進行及時測評與反饋。這種教學評價被稱為()。
A.診斷性評價B.相對性評價C.終結性評價D.形成性評價
【答案】D。
【中公講師解析】形成性評價是在教學過程中為改進和完善教學活動而進行的對學生學習過程及結果的評價。它包括在一節(jié)課或一個課題教學中對學生的口頭提問和書面測驗。診斷性評價一般在教學之前，終結性評價在一個階段的學習完成之后進行的。
例3：依據這種學生個人關系上的成績在該班學生成績序列中所處的位置來判定其成績的優(yōu)劣，而不考慮其是否達到了教學目標的要求。這種教學評價屬于()。
A.診斷性評價B.絕對性評價C.總結性評價D.相對性評價
【答案】D。
【中公講師解析】相對性評價又稱為常模參照性評價，是運用常模參照性測驗對學生的學習成績進行的評價。它主要依據學生個人的學習成績在該班學生成績序列或常模中所處的位置來評價和決定他的成績的優(yōu)劣，而不考慮他是否達到教學目標的要求。而絕對性評價又稱為目標參照性評價，是運用目標參照性測驗對學生的學習成績進行的評價。其作用是了解教學目標的實現程度。
例4：雖然小明的期末測驗成績不高，但與期中相比有所提高，老師仍頒給他“學習進步獎”，這種評價屬于()。
A.相對性評價B.絕對性評價C.個體內差異評價D.終結性評價
【答案】C。
【中公講師解析】個體內差異評價是對被評價者的過去和現在或者個體內部的各個方面進行縱橫比較，以判斷其學習狀況的評價。題干中老師將小明期中和期末成績進行比較來評價其學習情況，屬于個體內差異評價。
以上是老師對教學評價種類這一重點部分結合真題進行了有針對性的講解，今后大家在復習這一塊知識的時候首先要理解每一種評價類型的含義，以及每個評價是如何區(qū)分的，這樣在理解的基礎上做題才能達到事半功倍的效果。希望老師以上的總結有助于你順利通過教師資格證筆試并且取得一個理想的成績。
例1：新學期*堂體育課，張老師對學生進行體能測試，以作為分組教學的依據。這種教學評價屬于()。
A.過程性評價B.總結性評價
C.診斷性評價D.個體內差異評價
【答案】C。
【中公講師解析】診斷性評價是在學期開始或者一個單元教學開始時，為了了解學生的學習準備狀況及影響學習因素而進行的評價。而張老師這個做法恰好符合了診斷性評價的內涵?？偨Y性評價是在一個大的學習階段、一個學期或一門課程結束時對學生學習結果的評價，也稱為終結性評價。個體內差異評價是對被評價者的過去和現在進行比較，或將評價對象的不同方面進行比較。因此，通過這道題可以判斷出，在考查這一塊知識點的時候，不僅僅是考知識點識記與區(qū)分，更重要的是要學會把知識點運用到實際做題中去。
下面再列兩道真題幫助大家鞏固這一知識點。
例2：陳老師在教學中經常通過口頭提問、課堂作業(yè)和書面測驗等形式對學生的知識和能力進行及時測評與反饋。這種教學評價被稱為()。
A.診斷性評價B.相對性評價C.終結性評價D.形成性評價
【答案】D。
【中公講師解析】形成性評價是在教學過程中為改進和完善教學活動而進行的對學生學習過程及結果的評價。它包括在一節(jié)課或一個課題教學中對學生的口頭提問和書面測驗。診斷性評價一般在教學之前，終結性評價在一個階段的學習完成之后進行的。
例3：依據這種學生個人關系上的成績在該班學生成績序列中所處的位置來判定其成績的優(yōu)劣，而不考慮其是否達到了教學目標的要求。這種教學評價屬于()。
A.診斷性評價B.絕對性評價C.總結性評價D.相對性評價
【答案】D。
【中公講師解析】相對性評價又稱為常模參照性評價，是運用常模參照性測驗對學生的學習成績進行的評價。它主要依據學生個人的學習成績在該班學生成績序列或常模中所處的位置來評價和決定他的成績的優(yōu)劣，而不考慮他是否達到教學目標的要求。而絕對性評價又稱為目標參照性評價，是運用目標參照性測驗對學生的學習成績進行的評價。其作用是了解教學目標的實現程度。
例4：雖然小明的期末測驗成績不高，但與期中相比有所提高，老師仍頒給他“學習進步獎”，這種評價屬于()。
A.相對性評價B.絕對性評價C.個體內差異評價D.終結性評價
【答案】C。
【中公講師解析】個體內差異評價是對被評價者的過去和現在或者個體內部的各個方面進行縱橫比較，以判斷其學習狀況的評價。題干中老師將小明期中和期末成績進行比較來評價其學習情況，屬于個體內差異評價。
以上是老師對教學評價種類這一重點部分結合真題進行了有針對性的講解，今后大家在復習這一塊知識的時候首先要理解每一種評價類型的含義，以及每個評價是如何區(qū)分的，這樣在理解的基礎上做題才能達到事半功倍的效果。希望老師以上的總結有助于你順利通過教師資格證筆試并且取得一個理想的成績。