為什么很用功學(xué)英語還是進(jìn)步慢？下面我們一起來看看到底為什么！
我接觸過一位媽媽，兒子四年級，從幼兒園開始學(xué)英語，媽媽給孩子買過不少國外分級讀物，也買了不少國內(nèi)出版的英語簡易讀物。這位媽媽告訴我，幼兒園時，她經(jīng)常帶孩子讀英語繪本，孩子進(jìn)入二年級之后，她就讓孩子自己讀一些英語分級讀物。
媽媽說：有件事我特失望，小孩應(yīng)付校內(nèi)的英語課，挺輕松的，成績也很好?？珊⒆幼x到更厚一點的原版書，就有很多地方不理解。
聞聽失望二字，我覺得奇怪，中國孩子讀原版書，遇到大量理解難點，這很正常啊!有什么可失望的呢?
這位媽媽介紹說：她之所以失望，是因為孩子挺用功，能坐得住。而且，根據(jù)她對孩子的規(guī)劃，孩子先是自幼讀繪本，然后再大量閱讀英語分級讀物，然后再進(jìn)階到閱讀原版書，可孩子就是進(jìn)階不上去。
我回答說：英語是一門外語，孩子整天讀簡單的英語讀物，即使讀上好幾年，英語水平也只能維持在簡單讀物的層次上，孩子不可能“自動”越至高階層次，除非有別人詳細(xì)指導(dǎo)。
我又說：您以為孩子能順順利利往上走，您沒考慮到外語學(xué)習(xí)的瓶頸，所以才特失望。
這位媽媽有點不甘心，對我說：英語是一門技能，孩子越練習(xí)，就越熟練。就像兒子學(xué)籃球，剛開始投籃的時候，怎么也投不準(zhǔn)。后來，體育老師讓孩子投籃時，把球?qū)?zhǔn)籃板中心的位置，這樣就能投準(zhǔn)球。孩子記住體育老師的訣竅，練習(xí)了一段時間，現(xiàn)在投籃已經(jīng)很準(zhǔn)了。
聽到這里，我一下子感到，這位媽媽對英語學(xué)習(xí)的認(rèn)識，稍有點“一廂情愿”的味道。事實上，單憑孩子用功，多只能粗通英語，效率甚低。
孩子讀原版書，和孩子練習(xí)投籃，有著本質(zhì)區(qū)別!投籃的時候，孩子一眼望去，就清楚地知道正確結(jié)果，孩子明明白白看到籃框的位置。孩子每次投籃，是否命中目標(biāo)，孩子能明明白白地看到。所以，孩子只要記住訣竅，每天用功練習(xí)，不斷調(diào)整手臂肌肉的發(fā)力，慢慢就能成為投籃高手。
但是，孩子自己讀原版書，情況可就大不同了。孩子抬眼望去，一頁密密麻麻的英語，孩子不知道什么才是正確的理解，孩子要么徹底讀不懂，要么囫圇吞棗地猜測故事大意，要么“自以為是”，以為理解正確，其實是誤解了英文。
所以，我教孩子讀外文原版，一定要讓孩子看見英語如何“斷句”，讓孩子明白如何理解英語“意群”的含義，孩子唯有透徹理解幾部原版書，方能形成自主閱讀原版書的外語基礎(chǔ)。
我接觸過一位媽媽，兒子四年級，從幼兒園開始學(xué)英語，媽媽給孩子買過不少國外分級讀物，也買了不少國內(nèi)出版的英語簡易讀物。這位媽媽告訴我，幼兒園時，她經(jīng)常帶孩子讀英語繪本，孩子進(jìn)入二年級之后，她就讓孩子自己讀一些英語分級讀物。
媽媽說：有件事我特失望，小孩應(yīng)付校內(nèi)的英語課，挺輕松的，成績也很好?？珊⒆幼x到更厚一點的原版書，就有很多地方不理解。
聞聽失望二字，我覺得奇怪，中國孩子讀原版書，遇到大量理解難點，這很正常啊!有什么可失望的呢?
這位媽媽介紹說：她之所以失望，是因為孩子挺用功，能坐得住。而且，根據(jù)她對孩子的規(guī)劃，孩子先是自幼讀繪本，然后再大量閱讀英語分級讀物，然后再進(jìn)階到閱讀原版書，可孩子就是進(jìn)階不上去。
我回答說：英語是一門外語，孩子整天讀簡單的英語讀物，即使讀上好幾年，英語水平也只能維持在簡單讀物的層次上，孩子不可能“自動”越至高階層次，除非有別人詳細(xì)指導(dǎo)。
我又說：您以為孩子能順順利利往上走，您沒考慮到外語學(xué)習(xí)的瓶頸，所以才特失望。
這位媽媽有點不甘心，對我說：英語是一門技能，孩子越練習(xí)，就越熟練。就像兒子學(xué)籃球，剛開始投籃的時候，怎么也投不準(zhǔn)。后來，體育老師讓孩子投籃時，把球?qū)?zhǔn)籃板中心的位置，這樣就能投準(zhǔn)球。孩子記住體育老師的訣竅，練習(xí)了一段時間，現(xiàn)在投籃已經(jīng)很準(zhǔn)了。
聽到這里，我一下子感到，這位媽媽對英語學(xué)習(xí)的認(rèn)識，稍有點“一廂情愿”的味道。事實上，單憑孩子用功，多只能粗通英語，效率甚低。
孩子讀原版書，和孩子練習(xí)投籃，有著本質(zhì)區(qū)別!投籃的時候，孩子一眼望去，就清楚地知道正確結(jié)果，孩子明明白白看到籃框的位置。孩子每次投籃，是否命中目標(biāo)，孩子能明明白白地看到。所以，孩子只要記住訣竅，每天用功練習(xí)，不斷調(diào)整手臂肌肉的發(fā)力，慢慢就能成為投籃高手。
但是，孩子自己讀原版書，情況可就大不同了。孩子抬眼望去，一頁密密麻麻的英語，孩子不知道什么才是正確的理解，孩子要么徹底讀不懂，要么囫圇吞棗地猜測故事大意，要么“自以為是”，以為理解正確，其實是誤解了英文。
所以，我教孩子讀外文原版，一定要讓孩子看見英語如何“斷句”，讓孩子明白如何理解英語“意群”的含義，孩子唯有透徹理解幾部原版書，方能形成自主閱讀原版書的外語基礎(chǔ)。