特崗教師主要考試內(nèi)容為教師職業(yè)道德、教育學(xué)、心理學(xué)、課程與教學(xué)論、教育教學(xué)技能、新課程理念及教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)等。準(zhǔn)備了《2018年特崗教師考試《教育學(xué)》考點(diǎn)練習(xí)題及答案【第三章】》，供大家參考!
1、秦朝的中央集權(quán)制，漢朝的“罷黜百家，獨(dú)尊儒術(shù)”，隋朝創(chuàng)立科舉制度，從教育目的的理論角度來說，屬于()。
A.社會本位論
B.科學(xué)本位論
C.宗教本位論
D.個人本位論
參考答案：A
參考解析：社會本位教育目的論的觀點(diǎn)是從社會發(fā)展需要出發(fā)，注重教育的社會價值，主張教育的目的是培養(yǎng)合格公民和社會成員。題十捕述都是為了培養(yǎng)符合政治和社會發(fā)展所需要的人才，屬于社會本位論。
2、當(dāng)前我國教育目的的核心內(nèi)容是()。
A.教育以人為本
B.培養(yǎng)全面發(fā)展的人
C.教育要五育并舉
D.為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)
參考答案：B
參考解析：堅持社會主義方向性足我國教育目基本的精神維護(hù)社會主義利益，為社會主義建設(shè)服務(wù)，是我國教育目的的根本所在、堅持培養(yǎng)為社會主義建設(shè)服務(wù)的勞動者，是我國教育目的一貫堅持的基本點(diǎn)。堅持人的全面發(fā)展，培養(yǎng)全面發(fā)展的人是我同教育日的核心內(nèi)容。
3、國家把受教育者培養(yǎng)成什么樣人才的總要求，就是()。
A.教學(xué)目的
B.教育目的
C.培養(yǎng)目標(biāo)
D.教學(xué)目標(biāo)
參考答案：B
參考解析：教育目的是把受教育者培養(yǎng)成一定社會需要的人的總要求，它規(guī)定把受教育者培養(yǎng)成什么樣的人，是培養(yǎng)人的質(zhì)量規(guī)格標(biāo)準(zhǔn)，是對受教育者的一個總要求。
4、“教育的目的在于使個人能夠繼續(xù)他們的教育，或者說，學(xué)習(xí)的目的和報酬，是繼續(xù)不斷的生長能力?！背诌@種觀點(diǎn)的人，在教育目的上主張()。
A.教育準(zhǔn)備生活說
B.教育適應(yīng)生活說
C.教育超越生活說
D.教育改造生活說
參考答案：B
參考解析：斯賓塞提出了教育準(zhǔn)備生活說，也稱為教育預(yù)備說，他認(rèn)為教育應(yīng)當(dāng)教導(dǎo)一個人怎樣生活，使他獲得生活所需要的各種科學(xué)知識，為完滿的生活做好準(zhǔn)備。杜威反對斯賓塞提出的為完滿生活做準(zhǔn)備的教育觀，提出了“教育即生活”，教育就是生活的過程，教育要適應(yīng)生活，主張“教育適應(yīng)生活說”，題干所述即為此觀點(diǎn)。教育改造生活是陶行知的觀點(diǎn)。
5、下列哪項(xiàng)觀點(diǎn)體現(xiàn)了素質(zhì)教育的理念?()
A.學(xué)生應(yīng)該什么都學(xué)，而且什么都要學(xué)好
B.為減輕負(fù)擔(dān)，不給學(xué)生留作業(yè)
C.不要學(xué)生考試，尤其是百分制考試
D.教育應(yīng)該使學(xué)生主動、生動、愉快地發(fā)展
參考答案：D
參考解析：素質(zhì)教育倡導(dǎo)人人有受教育的權(quán)利，強(qiáng)調(diào)在教育中使每個人都得到發(fā)展，而不是只注重一部分人，更不是只注重少數(shù)人的發(fā)展。我們強(qiáng)調(diào)的是“一種適合兒童的教育，而不是挑選適合教育的兒童?！?BR> 6、美育的基本任務(wù)不包括()。
A.培養(yǎng)學(xué)生正確的審美觀點(diǎn)，使他們具有感受美、理解美以及鑒賞美的知識和能力
B.培養(yǎng)學(xué)生藝術(shù)活動的技能，發(fā)展他們體現(xiàn)美和創(chuàng)造美的能力
C.培養(yǎng)學(xué)生美好的心靈和行為，使他們在生活中體現(xiàn)內(nèi)在美與外在美的統(tǒng)一
D.培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的智力才能，增強(qiáng)學(xué)生各方面能力
參考答案：D
參考解析：培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的智力才能，增強(qiáng)學(xué)生各方面能力是智育的基本任務(wù)。
7、“生活預(yù)備說”的代表人物是()。
A.斯賓塞
B.皮亞杰
C.維果斯基
D.格魯斯
參考答案：D
參考解析：生活預(yù)備說又稱前練習(xí)說，代表人物是格魯斯，主要觀點(diǎn)是兒童在童年時代就要游戲，游戲提供了兒童準(zhǔn)備參加嚴(yán)肅生活的途徑，游戲是兒童未來生活好的預(yù)備。斯賓塞第明確地提出了“教育預(yù)備說”。
8、面向全體學(xué)生，抓好每一個學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展，體現(xiàn)了素質(zhì)教育的()。
A.整體性
B.基礎(chǔ)性
C.內(nèi)化性
D.綜合性
參考答案：A
參考解析：素質(zhì)教育的特點(diǎn)：①整體性，素質(zhì)教育是教育全員性和全面性的統(tǒng)一，必須面向全體學(xué)生，抓好每一個學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展。②基礎(chǔ)性，素質(zhì)教育既要為學(xué)生的每一步發(fā)展打下基礎(chǔ)，也要為每個公民的終身教育打下基礎(chǔ)，③內(nèi)化性，注重并切實(shí)把外在影響和要求內(nèi)化為學(xué)生個體的素質(zhì)。④綜合性。素質(zhì)教育涉及學(xué)校、家庭、社會以及學(xué)生個人等影響因素。因此整個社會也必須重視并切實(shí)優(yōu)化社會環(huán)境，創(chuàng)造良好的外部教育環(huán)境。
9、在整個教育工作中居于核心地位的是()。
A.教育目的
B.教育內(nèi)容
C.教育手段
D.教育結(jié)構(gòu)
參考答案：A
參考解析：教育目的是教育活動的出發(fā)點(diǎn)和歸宿，并處于整個教育工作的核心地位。
10、全部教育活動的主題和靈魂是()。
A.教育方針
B.教育政策
C.教育目的
D.教育目標(biāo)
參考答案：C
參考解析：教育目的是整個教育工作的方向，是教育活動的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。在教育活動中居于主導(dǎo)地位，同時它也是全部教育活動的主題和靈魂，是教育的高理想。
11、在教學(xué)過程中，素質(zhì)教育強(qiáng)調(diào)的是()，而不是簡單地獲得結(jié)果。
A.記憶知識
B.“發(fā)現(xiàn)”知識
C.積累知識
D.搜集知識
參考答案：B
參考解析：傳統(tǒng)教育是以教學(xué)內(nèi)容的穩(wěn)定性和單一性為基本出發(fā)點(diǎn)，以知識記憶和再現(xiàn)為基本學(xué)習(xí)目標(biāo)，它強(qiáng)調(diào)的是掌握知識的數(shù)量和準(zhǔn)確性，強(qiáng)調(diào)的是對過去知識的記憶。在教學(xué)過程中，素質(zhì)教育強(qiáng)調(diào)的是“發(fā)現(xiàn)”知識的過程，而不是簡單地獲得結(jié)果，強(qiáng)調(diào)的是創(chuàng)造性解決問題的方法和形成探究的精神。
12、“君子欲化民成俗，其必由學(xué)乎”“古者，建國君民，教學(xué)為先”體現(xiàn)了()的教育目的觀。
A.教育無目的論
B.社會本位論
C.科學(xué)本位論
D.個人本位論
參考答案：B
參考解析：“君子欲化民成俗，其必由學(xué)乎”意思是君子如果要教化人民，形成良好的風(fēng)俗習(xí)慣，一定要從教育人手?！肮耪?，建圍君民，教學(xué)為先”意為古代的君王建立國家，治理民眾，都把教育當(dāng)作首要的事情。這都體現(xiàn)了社會本位論的教育目的觀。
13、教育目的是衡量教育活動效果的根本依據(jù)，這反映了教育目的的()。
A.平衡作用
B.評價作用
C.導(dǎo)向作用
D.激勵作用
參考答案：B
參考解析：教育目的是衡量和評價教育實(shí)施效果的根本依據(jù)，評價學(xué)校的辦學(xué)方向、辦學(xué)水平和辦學(xué)效益，檢查教育教學(xué)工作的質(zhì)量，評價教師的教學(xué)質(zhì)量和工作效果，檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量和發(fā)展程度等工作，都必須以教育目的為根本依據(jù)。這反映了教育目的的評價作用。
14、教育目的所要回答的根本問題是()。
A.教育的方向
B.教育為誰服務(wù)
C.教育要培養(yǎng)什么樣的人
D.教育要怎樣培養(yǎng)人
參考答案：C
參考解析：教育目的是教育主體對于其所希望達(dá)成的結(jié)果的設(shè)定，具體說來就是對教育所要培養(yǎng)人才的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)格要求。所以，教育目的要同答的是“教育要培養(yǎng)什么樣的人”這樣一個根本問題。
15、主張教育目的要根據(jù)社會需求決定，認(rèn)為個人只是教育加工培養(yǎng)的對象，強(qiáng)調(diào)把受教育者培養(yǎng)成符合社會要求的公民，這種觀點(diǎn)屬于()。
A.個人本位論
B.社會本位論
C.形式教育
D.實(shí)質(zhì)教育
參考答案：B
參考解析：社會本位論是從社會需要出發(fā)，注重教育的社會價值，主張教育的目的是培養(yǎng)合格公民和社會成員。
16、教育工作的出發(fā)點(diǎn)和歸宿是()。
A.教育方針
B.教育規(guī)律
C.教育質(zhì)量
D.教育目的
參考答案：D
參考解析：教育工作是圍繞教育目的而展開的，教育目的既是教育工作的出發(fā)點(diǎn)。也是教育工作的歸宿。
17、素質(zhì)教育的重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生的()。
A.高水平的智力
B.道德修養(yǎng)
C.健康體魄
D.創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力
參考答案：D
參考解析：素質(zhì)教育的特征就是要培養(yǎng)具有創(chuàng)造精神和創(chuàng)新能力的人才，素質(zhì)教育以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)。
18、()是通過科學(xué)技術(shù)知識的教學(xué)和勞動實(shí)踐，使學(xué)生了解物質(zhì)生產(chǎn)的基本技術(shù)知識，掌握一定的職業(yè)技術(shù)知識和技能，養(yǎng)成良好的勞動態(tài)度和勞動習(xí)慣。
A.美育
B.德育
C.智育
D.勞動技術(shù)教育
參考答案：D
參考解析：勞動技術(shù)教育是培養(yǎng)學(xué)生的勞動觀點(diǎn)，形成勞動習(xí)慣，并使學(xué)生初步掌握一定勞動技術(shù)知識和技能的教育。
19、教育目的的本質(zhì)是()。
A.促進(jìn)學(xué)校事業(yè)的發(fā)展
B.培養(yǎng)社會所需要的人
C.促進(jìn)我國文化事業(yè)的改革
D.培養(yǎng)外交人才
參考答案：B
20、在德育、智育、美育、體育和勞動技術(shù)教育中。為其他方面的教育活動提供科學(xué)知識和智慧基礎(chǔ)的是()。
A.德育
B.智育
C.美育
D.勞動技術(shù)教育
參考答案：B
參考解析：在全面發(fā)展的教育中，德育和智育的地位和作用更具基礎(chǔ)性，智育為其他方面的教育活動提供科學(xué)知識與智慧基礎(chǔ)。智育是其他各育取得良好成效的必要前提。德育解決的是人發(fā)展的社會價值方向問題，它保證教育的大方向，因而具有根本性的意義。
1、秦朝的中央集權(quán)制，漢朝的“罷黜百家，獨(dú)尊儒術(shù)”，隋朝創(chuàng)立科舉制度，從教育目的的理論角度來說，屬于()。
A.社會本位論
B.科學(xué)本位論
C.宗教本位論
D.個人本位論
參考答案：A
參考解析：社會本位教育目的論的觀點(diǎn)是從社會發(fā)展需要出發(fā)，注重教育的社會價值，主張教育的目的是培養(yǎng)合格公民和社會成員。題十捕述都是為了培養(yǎng)符合政治和社會發(fā)展所需要的人才，屬于社會本位論。
2、當(dāng)前我國教育目的的核心內(nèi)容是()。
A.教育以人為本
B.培養(yǎng)全面發(fā)展的人
C.教育要五育并舉
D.為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)
參考答案：B
參考解析：堅持社會主義方向性足我國教育目基本的精神維護(hù)社會主義利益，為社會主義建設(shè)服務(wù)，是我國教育目的的根本所在、堅持培養(yǎng)為社會主義建設(shè)服務(wù)的勞動者，是我國教育目的一貫堅持的基本點(diǎn)。堅持人的全面發(fā)展，培養(yǎng)全面發(fā)展的人是我同教育日的核心內(nèi)容。
3、國家把受教育者培養(yǎng)成什么樣人才的總要求，就是()。
A.教學(xué)目的
B.教育目的
C.培養(yǎng)目標(biāo)
D.教學(xué)目標(biāo)
參考答案：B
參考解析：教育目的是把受教育者培養(yǎng)成一定社會需要的人的總要求，它規(guī)定把受教育者培養(yǎng)成什么樣的人，是培養(yǎng)人的質(zhì)量規(guī)格標(biāo)準(zhǔn)，是對受教育者的一個總要求。
4、“教育的目的在于使個人能夠繼續(xù)他們的教育，或者說，學(xué)習(xí)的目的和報酬，是繼續(xù)不斷的生長能力?！背诌@種觀點(diǎn)的人，在教育目的上主張()。
A.教育準(zhǔn)備生活說
B.教育適應(yīng)生活說
C.教育超越生活說
D.教育改造生活說
參考答案：B
參考解析：斯賓塞提出了教育準(zhǔn)備生活說，也稱為教育預(yù)備說，他認(rèn)為教育應(yīng)當(dāng)教導(dǎo)一個人怎樣生活，使他獲得生活所需要的各種科學(xué)知識，為完滿的生活做好準(zhǔn)備。杜威反對斯賓塞提出的為完滿生活做準(zhǔn)備的教育觀，提出了“教育即生活”，教育就是生活的過程，教育要適應(yīng)生活，主張“教育適應(yīng)生活說”，題干所述即為此觀點(diǎn)。教育改造生活是陶行知的觀點(diǎn)。
5、下列哪項(xiàng)觀點(diǎn)體現(xiàn)了素質(zhì)教育的理念?()
A.學(xué)生應(yīng)該什么都學(xué)，而且什么都要學(xué)好
B.為減輕負(fù)擔(dān)，不給學(xué)生留作業(yè)
C.不要學(xué)生考試，尤其是百分制考試
D.教育應(yīng)該使學(xué)生主動、生動、愉快地發(fā)展
參考答案：D
參考解析：素質(zhì)教育倡導(dǎo)人人有受教育的權(quán)利，強(qiáng)調(diào)在教育中使每個人都得到發(fā)展，而不是只注重一部分人，更不是只注重少數(shù)人的發(fā)展。我們強(qiáng)調(diào)的是“一種適合兒童的教育，而不是挑選適合教育的兒童?！?BR> 6、美育的基本任務(wù)不包括()。
A.培養(yǎng)學(xué)生正確的審美觀點(diǎn)，使他們具有感受美、理解美以及鑒賞美的知識和能力
B.培養(yǎng)學(xué)生藝術(shù)活動的技能，發(fā)展他們體現(xiàn)美和創(chuàng)造美的能力
C.培養(yǎng)學(xué)生美好的心靈和行為，使他們在生活中體現(xiàn)內(nèi)在美與外在美的統(tǒng)一
D.培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的智力才能，增強(qiáng)學(xué)生各方面能力
參考答案：D
參考解析：培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的智力才能，增強(qiáng)學(xué)生各方面能力是智育的基本任務(wù)。
7、“生活預(yù)備說”的代表人物是()。
A.斯賓塞
B.皮亞杰
C.維果斯基
D.格魯斯
參考答案：D
參考解析：生活預(yù)備說又稱前練習(xí)說，代表人物是格魯斯，主要觀點(diǎn)是兒童在童年時代就要游戲，游戲提供了兒童準(zhǔn)備參加嚴(yán)肅生活的途徑，游戲是兒童未來生活好的預(yù)備。斯賓塞第明確地提出了“教育預(yù)備說”。
8、面向全體學(xué)生，抓好每一個學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展，體現(xiàn)了素質(zhì)教育的()。
A.整體性
B.基礎(chǔ)性
C.內(nèi)化性
D.綜合性
參考答案：A
參考解析：素質(zhì)教育的特點(diǎn)：①整體性，素質(zhì)教育是教育全員性和全面性的統(tǒng)一，必須面向全體學(xué)生，抓好每一個學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展。②基礎(chǔ)性，素質(zhì)教育既要為學(xué)生的每一步發(fā)展打下基礎(chǔ)，也要為每個公民的終身教育打下基礎(chǔ)，③內(nèi)化性，注重并切實(shí)把外在影響和要求內(nèi)化為學(xué)生個體的素質(zhì)。④綜合性。素質(zhì)教育涉及學(xué)校、家庭、社會以及學(xué)生個人等影響因素。因此整個社會也必須重視并切實(shí)優(yōu)化社會環(huán)境，創(chuàng)造良好的外部教育環(huán)境。
9、在整個教育工作中居于核心地位的是()。
A.教育目的
B.教育內(nèi)容
C.教育手段
D.教育結(jié)構(gòu)
參考答案：A
參考解析：教育目的是教育活動的出發(fā)點(diǎn)和歸宿，并處于整個教育工作的核心地位。
10、全部教育活動的主題和靈魂是()。
A.教育方針
B.教育政策
C.教育目的
D.教育目標(biāo)
參考答案：C
參考解析：教育目的是整個教育工作的方向，是教育活動的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。在教育活動中居于主導(dǎo)地位，同時它也是全部教育活動的主題和靈魂，是教育的高理想。
11、在教學(xué)過程中，素質(zhì)教育強(qiáng)調(diào)的是()，而不是簡單地獲得結(jié)果。
A.記憶知識
B.“發(fā)現(xiàn)”知識
C.積累知識
D.搜集知識
參考答案：B
參考解析：傳統(tǒng)教育是以教學(xué)內(nèi)容的穩(wěn)定性和單一性為基本出發(fā)點(diǎn)，以知識記憶和再現(xiàn)為基本學(xué)習(xí)目標(biāo)，它強(qiáng)調(diào)的是掌握知識的數(shù)量和準(zhǔn)確性，強(qiáng)調(diào)的是對過去知識的記憶。在教學(xué)過程中，素質(zhì)教育強(qiáng)調(diào)的是“發(fā)現(xiàn)”知識的過程，而不是簡單地獲得結(jié)果，強(qiáng)調(diào)的是創(chuàng)造性解決問題的方法和形成探究的精神。
12、“君子欲化民成俗，其必由學(xué)乎”“古者，建國君民，教學(xué)為先”體現(xiàn)了()的教育目的觀。
A.教育無目的論
B.社會本位論
C.科學(xué)本位論
D.個人本位論
參考答案：B
參考解析：“君子欲化民成俗，其必由學(xué)乎”意思是君子如果要教化人民，形成良好的風(fēng)俗習(xí)慣，一定要從教育人手?！肮耪?，建圍君民，教學(xué)為先”意為古代的君王建立國家，治理民眾，都把教育當(dāng)作首要的事情。這都體現(xiàn)了社會本位論的教育目的觀。
13、教育目的是衡量教育活動效果的根本依據(jù)，這反映了教育目的的()。
A.平衡作用
B.評價作用
C.導(dǎo)向作用
D.激勵作用
參考答案：B
參考解析：教育目的是衡量和評價教育實(shí)施效果的根本依據(jù)，評價學(xué)校的辦學(xué)方向、辦學(xué)水平和辦學(xué)效益，檢查教育教學(xué)工作的質(zhì)量，評價教師的教學(xué)質(zhì)量和工作效果，檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量和發(fā)展程度等工作，都必須以教育目的為根本依據(jù)。這反映了教育目的的評價作用。
14、教育目的所要回答的根本問題是()。
A.教育的方向
B.教育為誰服務(wù)
C.教育要培養(yǎng)什么樣的人
D.教育要怎樣培養(yǎng)人
參考答案：C
參考解析：教育目的是教育主體對于其所希望達(dá)成的結(jié)果的設(shè)定，具體說來就是對教育所要培養(yǎng)人才的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)格要求。所以，教育目的要同答的是“教育要培養(yǎng)什么樣的人”這樣一個根本問題。
15、主張教育目的要根據(jù)社會需求決定，認(rèn)為個人只是教育加工培養(yǎng)的對象，強(qiáng)調(diào)把受教育者培養(yǎng)成符合社會要求的公民，這種觀點(diǎn)屬于()。
A.個人本位論
B.社會本位論
C.形式教育
D.實(shí)質(zhì)教育
參考答案：B
參考解析：社會本位論是從社會需要出發(fā)，注重教育的社會價值，主張教育的目的是培養(yǎng)合格公民和社會成員。
16、教育工作的出發(fā)點(diǎn)和歸宿是()。
A.教育方針
B.教育規(guī)律
C.教育質(zhì)量
D.教育目的
參考答案：D
參考解析：教育工作是圍繞教育目的而展開的，教育目的既是教育工作的出發(fā)點(diǎn)。也是教育工作的歸宿。
17、素質(zhì)教育的重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生的()。
A.高水平的智力
B.道德修養(yǎng)
C.健康體魄
D.創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力
參考答案：D
參考解析：素質(zhì)教育的特征就是要培養(yǎng)具有創(chuàng)造精神和創(chuàng)新能力的人才，素質(zhì)教育以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)。
18、()是通過科學(xué)技術(shù)知識的教學(xué)和勞動實(shí)踐，使學(xué)生了解物質(zhì)生產(chǎn)的基本技術(shù)知識，掌握一定的職業(yè)技術(shù)知識和技能，養(yǎng)成良好的勞動態(tài)度和勞動習(xí)慣。
A.美育
B.德育
C.智育
D.勞動技術(shù)教育
參考答案：D
參考解析：勞動技術(shù)教育是培養(yǎng)學(xué)生的勞動觀點(diǎn)，形成勞動習(xí)慣，并使學(xué)生初步掌握一定勞動技術(shù)知識和技能的教育。
19、教育目的的本質(zhì)是()。
A.促進(jìn)學(xué)校事業(yè)的發(fā)展
B.培養(yǎng)社會所需要的人
C.促進(jìn)我國文化事業(yè)的改革
D.培養(yǎng)外交人才
參考答案：B
20、在德育、智育、美育、體育和勞動技術(shù)教育中。為其他方面的教育活動提供科學(xué)知識和智慧基礎(chǔ)的是()。
A.德育
B.智育
C.美育
D.勞動技術(shù)教育
參考答案：B
參考解析：在全面發(fā)展的教育中，德育和智育的地位和作用更具基礎(chǔ)性，智育為其他方面的教育活動提供科學(xué)知識與智慧基礎(chǔ)。智育是其他各育取得良好成效的必要前提。德育解決的是人發(fā)展的社會價值方向問題，它保證教育的大方向，因而具有根本性的意義。