在成考語文考試中文言文課文閱讀理解的分?jǐn)?shù)也是占比例較多的一類題型，想要拿高分，就需要多做練習(xí)。以下是為大家整理的《2017成考專升本語文課文詳解：發(fā)現(xiàn)》供您查閱。
《發(fā)現(xiàn)》(重點課文)
作家作品：
聞一多中國現(xiàn)代詩人，學(xué)者和民主戰(zhàn)士。
新文學(xué)團體“新月社”的主要詩人;新格律詩的積極倡導(dǎo)者。
主要代表作《紅燭》《死水》。提倡“三美”，音樂美(音節(jié)美)，繪畫美(詞藻美)，建筑美(節(jié)的勻稱美，句的均齊);提倡“理智節(jié)制感情”。
主旨：
本詩寫作與1927年。描寫現(xiàn)實中軍閥混戰(zhàn)，戰(zhàn)亂頻繁，民不聊生的舊中國不是詩人所期望看到的中國，而是惡夢和恐怖。表現(xiàn)了詩人對現(xiàn)實的失望，憤懣的情緒，也表達了詩人對祖國至痛至愛的復(fù)雜感情。
課文串講：
全詩分為兩層。
1—8行，表達詩人目睹現(xiàn)實時的復(fù)雜情感。
9—12行，描寫絕望中的詩人無處追問，無處述說的內(nèi)心苦楚。
學(xué)習(xí)要點：
掌握本詩的主旨。
掌握呼號，反復(fù)，比喻，擬人，象征手法的運用。
呼號是呼喊和告之他人。“我來了”“這不是我的中華，不對，不對!”。屬于呼號。將作者內(nèi)心中對祖國的熾烈的情感及對祖國的失望深深表達出來。
“我來了”連用三次。屬于反復(fù)。強調(diào)作者歸國的心情多么迫切。
“噩夢”“恐怖”“懸崖”屬于比喻，表現(xiàn)了黑暗現(xiàn)實的可怕，丑惡。
將祖國比擬為可親可敬的人，在心理上拉近作者與祖國的距離。
“他嘔出一顆心來”屬于象征手法。“心”象征作者的愛國情感。
將熾烈，奔放的感情內(nèi)斂于家謹(jǐn)嚴(yán)形式之中。
掌握本詩飄逸，清新的藝術(shù)風(fēng)格。
寫景抒情，情景交融，語言華美，言簡意深，音調(diào)柔美。
所體現(xiàn)的“三美”。
音樂美：體現(xiàn)在節(jié)奏鮮明，韻律和諧。
繪畫美：體現(xiàn)在對康橋美麗景色的描寫。
建筑美：詩行的排列上面。
《發(fā)現(xiàn)》(重點課文)
作家作品：
聞一多中國現(xiàn)代詩人，學(xué)者和民主戰(zhàn)士。
新文學(xué)團體“新月社”的主要詩人;新格律詩的積極倡導(dǎo)者。
主要代表作《紅燭》《死水》。提倡“三美”，音樂美(音節(jié)美)，繪畫美(詞藻美)，建筑美(節(jié)的勻稱美，句的均齊);提倡“理智節(jié)制感情”。
主旨：
本詩寫作與1927年。描寫現(xiàn)實中軍閥混戰(zhàn)，戰(zhàn)亂頻繁，民不聊生的舊中國不是詩人所期望看到的中國，而是惡夢和恐怖。表現(xiàn)了詩人對現(xiàn)實的失望，憤懣的情緒，也表達了詩人對祖國至痛至愛的復(fù)雜感情。
課文串講：
全詩分為兩層。
1—8行，表達詩人目睹現(xiàn)實時的復(fù)雜情感。
9—12行，描寫絕望中的詩人無處追問，無處述說的內(nèi)心苦楚。
學(xué)習(xí)要點：
掌握本詩的主旨。
掌握呼號，反復(fù)，比喻，擬人，象征手法的運用。
呼號是呼喊和告之他人。“我來了”“這不是我的中華，不對，不對!”。屬于呼號。將作者內(nèi)心中對祖國的熾烈的情感及對祖國的失望深深表達出來。
“我來了”連用三次。屬于反復(fù)。強調(diào)作者歸國的心情多么迫切。
“噩夢”“恐怖”“懸崖”屬于比喻，表現(xiàn)了黑暗現(xiàn)實的可怕，丑惡。
將祖國比擬為可親可敬的人，在心理上拉近作者與祖國的距離。
“他嘔出一顆心來”屬于象征手法。“心”象征作者的愛國情感。
將熾烈，奔放的感情內(nèi)斂于家謹(jǐn)嚴(yán)形式之中。
掌握本詩飄逸，清新的藝術(shù)風(fēng)格。
寫景抒情，情景交融，語言華美，言簡意深，音調(diào)柔美。
所體現(xiàn)的“三美”。
音樂美：體現(xiàn)在節(jié)奏鮮明，韻律和諧。
繪畫美：體現(xiàn)在對康橋美麗景色的描寫。
建筑美：詩行的排列上面。