鄉(xiāng)村教師，出現(xiàn)于二十世紀(jì)五、六十年代。當(dāng)時(shí)中國(guó)廣大農(nóng)村經(jīng)濟(jì)落后，生活貧困，普遍缺少有文化的農(nóng)村教師，而農(nóng)村隨著人口急劇增長(zhǎng)，學(xué)齡兒童大量增加。
為解決農(nóng)村教育問(wèn)題，各級(jí)政府采取補(bǔ)救措施，大量招收鄉(xiāng)村教師。其中只有部分是師范類畢業(yè)的青年，其余大量是社會(huì)青年，他們文化程度不齊，有高中畢業(yè)；有初中畢業(yè)；大部分只是小學(xué)畢業(yè)。在經(jīng)過(guò)簡(jiǎn)單的招考手續(xù)后，隨即補(bǔ)充到各個(gè)崗位。其性質(zhì)有公辦、民辦和代課。
這一問(wèn)題直至二十世紀(jì)九十年代末才基本結(jié)束，可是遺留問(wèn)題仍然很多。在廣州花都獅嶺鎮(zhèn)喧鬧的商業(yè)氛圍中，“潛伏”著一所省一級(jí)學(xué)校冠華小學(xué)。在這所小學(xué)，有一位平凡的鄉(xiāng)村女教師鐘麗香，默默地堅(jiān)守淡泊20年。在今年教師節(jié)，她獲得了全國(guó)模范教師及全國(guó)教育系統(tǒng)先進(jìn)工作者的榮譽(yù)稱號(hào)。
鐘老師是幸運(yùn)的，她耕耘了20年，如今獲得了崇高的榮譽(yù)。而事實(shí)上，還有更多的千千萬(wàn)萬(wàn)的教師，卻依然還在默默地堅(jiān)守著，遍布于每一個(gè)偏僻的角落，沒(méi)有鮮花，沒(méi)有掌聲，甚至連教師節(jié)快樂(lè)的慰問(wèn)也到達(dá)不了，只是像三秋的樹(shù)葉，慢慢老去，逐漸飄零。
鐘老師說(shuō)，上世紀(jì)八九十年代，花都出現(xiàn)了一股老師下海熱。但她從未動(dòng)過(guò)心，在鄉(xiāng)村教學(xué)，她沒(méi)有抱怨過(guò)。和鐘老師一樣，無(wú)數(shù)的鄉(xiāng)村教師，沒(méi)有抱怨房舍的簡(jiǎn)陋，沒(méi)有埋怨工資的低廉，沒(méi)有嫌棄學(xué)生的貧困，只是在默默地堅(jiān)守，堅(jiān)守在甚至沒(méi)有三尺講臺(tái)的講臺(tái)上。
在四周彌漫著世俗習(xí)氣的環(huán)境里，她們依然堅(jiān)守著內(nèi)心的淡泊與清雅，很像是一座座精神高地。她們也許沒(méi)有高深的學(xué)問(wèn)，沒(méi)有慷慨激昂的言辭，可能也沒(méi)有儒雅的外表，但卻以內(nèi)心樸素的愛(ài)澆灌著每一棵小花小草，默默地守護(hù)著這片精神高地，守護(hù)著這些孩子們的未來(lái)。十年樹(shù)木，百年樹(shù)人，沒(méi)有什么比教育更需要愛(ài)心的堅(jiān)守。
然而，已經(jīng)很長(zhǎng)時(shí)間不見(jiàn)對(duì)這些愛(ài)心堅(jiān)守者的足夠尊敬與推崇。雖然在偶爾的場(chǎng)合，如感動(dòng)中國(guó)的活動(dòng)，也會(huì)攪起讓人流淚的沖動(dòng)，但沖動(dòng)過(guò)后，換過(guò)頻道，大多數(shù)人又開(kāi)始為形形色色的電視明星偶像激動(dòng)歡呼。如今還有多少人會(huì)偶然唱起“長(zhǎng)大后我就成了你”的歌詞？更別說(shuō)要把它當(dāng)作自己的理想與追求，有小學(xué)生的作文寫(xiě)的是，長(zhǎng)大后我想成為一個(gè)貪官。
尊敬也罷，忽視也罷，堅(jiān)守者依然前行。而其中為艱辛的，莫過(guò)于龐大的代課老師群體。據(jù)稱我國(guó)仍有20多萬(wàn)代課老師。他們身份不合法，待遇微薄，為教育事業(yè)作出了巨大的貢獻(xiàn)，卻無(wú)法享受基本的教師待遇。請(qǐng)看：王政明，甘肅渭源縣張家堡小學(xué)的創(chuàng)建者，代課老師，教齡近50年，培養(yǎng)過(guò)80多個(gè)大學(xué)生，2006年被清退，王正龍，四川興文縣條件差的高山好村村小代課教師，在在編教師哭著甩手下山另謀職業(yè)情況下，他一人堅(jiān)持代課長(zhǎng)達(dá)27年，工資460元……
所幸這樣的情況正在逐步改變。作為代課教師人數(shù)全國(guó)居首的廣東省，去年就提出，珠三角地區(qū)用一年時(shí)間，經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)用兩年時(shí)間解決代課教師問(wèn)題。就在幾天前，廣州市首批約800名代課教師剛剛參加完代轉(zhuǎn)公招錄考試。
在這個(gè)教師節(jié)來(lái)臨前夕，部分代課老師得以如愿轉(zhuǎn)正，然而相當(dāng)部分代課老師卻走到了清退的邊緣，對(duì)于他們，有關(guān)方面表示將“無(wú)情政策有情操作”，妥善安置，并對(duì)他們?cè)?jīng)的犧牲給予適當(dāng)?shù)难a(bǔ)償。若然，這該是他們?cè)谶@個(gè)教師節(jié)里能收到的真正的祝福與回報(bào)了。
為解決農(nóng)村教育問(wèn)題，各級(jí)政府采取補(bǔ)救措施，大量招收鄉(xiāng)村教師。其中只有部分是師范類畢業(yè)的青年，其余大量是社會(huì)青年，他們文化程度不齊，有高中畢業(yè)；有初中畢業(yè)；大部分只是小學(xué)畢業(yè)。在經(jīng)過(guò)簡(jiǎn)單的招考手續(xù)后，隨即補(bǔ)充到各個(gè)崗位。其性質(zhì)有公辦、民辦和代課。
這一問(wèn)題直至二十世紀(jì)九十年代末才基本結(jié)束，可是遺留問(wèn)題仍然很多。在廣州花都獅嶺鎮(zhèn)喧鬧的商業(yè)氛圍中，“潛伏”著一所省一級(jí)學(xué)校冠華小學(xué)。在這所小學(xué)，有一位平凡的鄉(xiāng)村女教師鐘麗香，默默地堅(jiān)守淡泊20年。在今年教師節(jié)，她獲得了全國(guó)模范教師及全國(guó)教育系統(tǒng)先進(jìn)工作者的榮譽(yù)稱號(hào)。
鐘老師是幸運(yùn)的，她耕耘了20年，如今獲得了崇高的榮譽(yù)。而事實(shí)上，還有更多的千千萬(wàn)萬(wàn)的教師，卻依然還在默默地堅(jiān)守著，遍布于每一個(gè)偏僻的角落，沒(méi)有鮮花，沒(méi)有掌聲，甚至連教師節(jié)快樂(lè)的慰問(wèn)也到達(dá)不了，只是像三秋的樹(shù)葉，慢慢老去，逐漸飄零。
鐘老師說(shuō)，上世紀(jì)八九十年代，花都出現(xiàn)了一股老師下海熱。但她從未動(dòng)過(guò)心，在鄉(xiāng)村教學(xué)，她沒(méi)有抱怨過(guò)。和鐘老師一樣，無(wú)數(shù)的鄉(xiāng)村教師，沒(méi)有抱怨房舍的簡(jiǎn)陋，沒(méi)有埋怨工資的低廉，沒(méi)有嫌棄學(xué)生的貧困，只是在默默地堅(jiān)守，堅(jiān)守在甚至沒(méi)有三尺講臺(tái)的講臺(tái)上。
在四周彌漫著世俗習(xí)氣的環(huán)境里，她們依然堅(jiān)守著內(nèi)心的淡泊與清雅，很像是一座座精神高地。她們也許沒(méi)有高深的學(xué)問(wèn)，沒(méi)有慷慨激昂的言辭，可能也沒(méi)有儒雅的外表，但卻以內(nèi)心樸素的愛(ài)澆灌著每一棵小花小草，默默地守護(hù)著這片精神高地，守護(hù)著這些孩子們的未來(lái)。十年樹(shù)木，百年樹(shù)人，沒(méi)有什么比教育更需要愛(ài)心的堅(jiān)守。
然而，已經(jīng)很長(zhǎng)時(shí)間不見(jiàn)對(duì)這些愛(ài)心堅(jiān)守者的足夠尊敬與推崇。雖然在偶爾的場(chǎng)合，如感動(dòng)中國(guó)的活動(dòng)，也會(huì)攪起讓人流淚的沖動(dòng)，但沖動(dòng)過(guò)后，換過(guò)頻道，大多數(shù)人又開(kāi)始為形形色色的電視明星偶像激動(dòng)歡呼。如今還有多少人會(huì)偶然唱起“長(zhǎng)大后我就成了你”的歌詞？更別說(shuō)要把它當(dāng)作自己的理想與追求，有小學(xué)生的作文寫(xiě)的是，長(zhǎng)大后我想成為一個(gè)貪官。
尊敬也罷，忽視也罷，堅(jiān)守者依然前行。而其中為艱辛的，莫過(guò)于龐大的代課老師群體。據(jù)稱我國(guó)仍有20多萬(wàn)代課老師。他們身份不合法，待遇微薄，為教育事業(yè)作出了巨大的貢獻(xiàn)，卻無(wú)法享受基本的教師待遇。請(qǐng)看：王政明，甘肅渭源縣張家堡小學(xué)的創(chuàng)建者，代課老師，教齡近50年，培養(yǎng)過(guò)80多個(gè)大學(xué)生，2006年被清退，王正龍，四川興文縣條件差的高山好村村小代課教師，在在編教師哭著甩手下山另謀職業(yè)情況下，他一人堅(jiān)持代課長(zhǎng)達(dá)27年，工資460元……
所幸這樣的情況正在逐步改變。作為代課教師人數(shù)全國(guó)居首的廣東省，去年就提出，珠三角地區(qū)用一年時(shí)間，經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)用兩年時(shí)間解決代課教師問(wèn)題。就在幾天前，廣州市首批約800名代課教師剛剛參加完代轉(zhuǎn)公招錄考試。
在這個(gè)教師節(jié)來(lái)臨前夕，部分代課老師得以如愿轉(zhuǎn)正，然而相當(dāng)部分代課老師卻走到了清退的邊緣，對(duì)于他們，有關(guān)方面表示將“無(wú)情政策有情操作”，妥善安置，并對(duì)他們?cè)?jīng)的犧牲給予適當(dāng)?shù)难a(bǔ)償。若然，這該是他們?cè)谶@個(gè)教師節(jié)里能收到的真正的祝福與回報(bào)了。