每個學校每個班級都有那么幾個牛人,或者學習好得不得了的人,或者體育好到不行但學習不怎么樣的人,或者嘴皮子耍得好的人……以下是為大家?guī)淼?strong>曬曬我們班的牛人600字初一范文三篇,供大家參考。
篇一:
新的學期,新的開始。步入初中以來,我認識了許許多多的新同學,他們都“身懷絕技”下面就由我向大家介紹幾個。
他,外號“鄧子”:絕技,超級男高音,是我們班出了名的“洪嗓子”。我們這次合唱節(jié),選了一首高音歌曲,唱到高音區(qū),班上同學就開始扁著嗓子,滿臉通紅,聲音全是啞的,唱完后連喘粗氣,有的還連連咳嗽,而“鄧子”就不一樣了,他使出一半的力氣就能把高音頂上去了。他的聲音十分清亮,如同泉水一般,幾乎能蓋過班上所有人的聲音,以至所有的同學都看不過去,用手捂住他的嘴不讓他唱!還有,大掃除,人們都在干活,他卻像沒事一樣拿著個掃帚到別人耳邊“啊——”尖叫,刺耳的尖叫聲,使同學嚇了一大跳,拿著掃帚去追他。
他,外號“牛羊”:絕技:搞笑。這“牛羊”就跟他的名字一樣,像牛一樣壯,憨厚,卻不像羊一樣溫順。比如說上次,“牛羊”上自習課講話,被老師罰站到后面,人們都在寫作業(yè),他也不例外,而他的姿勢卻是讓人“神魂顛倒”:他彎著腰,靠著后面的墻,右腳搭在左大腿上,擺個二郎腿,把作業(yè)放在右腳上,左腳彎曲,右手拿支筆,在作業(yè)上寫寫畫畫,時不時發(fā)出“嗚嗚”聲響。
班長上前一看,原來他在畫飛機打小鳥,“哈哈哈哈?!鄙锨暗陌嚅L也笑了,接著,全班同學轉(zhuǎn)過頭來,異口同聲地說:“怎么了?”牛羊滑稽地說道:“小鳥用嘴扎死了飛機,飛機漏油?!薄肮比嗤瑢W都笑了,稱“牛羊”是個怪才,想像真?zhèn)€了得。
你別看牛羊這么調(diào)皮搗蛋,可他的思維卻是非常好,那次上數(shù)學課,一個很難的奧數(shù)題難倒了全班,同學們拿著筆在紙上畫來畫去,都無從下手。這時,牛羊舉起了手,在跑上講臺的過程中,鞋子被自己踩掉了,差點摔倒,還笑呵呵的,引得同學哈哈的笑聲……他說完了,語言惹得全班同學笑得合不攏嘴,并且全都聽懂,還連連點頭,一邊鼓掌還一邊說:“超乎常人思維?!边B老師都這么認為。
從此他又被我們封了一個外號“超級笑章”。
我們班的“牛人”還有很多很多,我這里無法一一表述。
篇二:
“你!別講話了!”
“你,抄五遍班規(guī)!”聽到這些話,就知道,我們的班長在維護紀律呢。
班長是我們班的主干,她對我們的要求嚴格;對紀律,她會自行處理,絕不麻煩老師。不信,我們就向她看過去吧!
“??!”我們班從喧鬧靜下來了,望著凌亂的桌子、椅子,地面面目全非,牛奶灑了一地,我們小聲議論著:“這是誰的杰作???”這時,班長已站上講臺,說:“全都給我回座位!”我們都服服帖帖的回去了。
當我們都坐好了,她就指著那位同學:“怎么回事?”那個同學說:“他們好多人在后面玩,玩倒了我的牛奶,還笑?!蹦俏煌瑢W的無奈使班長下定決心,說:“剛才在后面玩的同學站起來!”起初,只有一兩個人站了,之后班長又說:“自己做的事心里清楚,希望你們不要欺騙大家和自己?!?BR> 不一會兒,又有幾個同學站起來了,后,站起來的同學有十多位。班長讓我把他們的名字記下了,又對那些同學說:“你們玩不要緊,但是這種游戲略帶危險,請你們別再玩了,這件事我不會跟老師說,也不扣你們的分,但是,你們要把教室打掃干凈,之后自己定個懲罰?!蓖瑢W們大概知道錯了,都異口同聲地說:“抄課文!”
“好,抄完了交上來檢查?!边@件事就這么干凈、漂亮地解決了。
事后,這件事不知怎么傳到了班任任熊大耳朵里,熊大老師對班長說:“果然,我沒有看錯你!”熊大老師在班上大贊班長,還說,“我們班班風優(yōu)良,前提是有一個好班長?!?BR> 聽了這句話,我們?nèi)奸_始佩服起班長來,并對她的事情更加關心起來了。
班上要布置“班級文化”了,什么“自我評價表”“飛揚的青春”“拼搏的青春”……全都要做好,弄在墻壁上去,總負責總是她——班長!
“班長,你看這樣可以嗎?”“班長,這個粘不上。”“班長,這個卡紙不夠!”這些求救聲我聽了都煩,班長卻一一過去幫忙。這位班長,放棄了體育課、電腦課、自習課……一個禮拜,終于布置好了。
但是,更“?!钡氖前嚅L的學習,沒有因為繁忙的公務而往下掉,我們沒看到到底有多吃力,到底有多努力,但我想,如果她確實沒什么特異功能的話,那一定是特別用心,課后趁我們玩耍、吃飯……的時候,腦子轉(zhuǎn)個沒停。
篇三:
我班的牛人可真不少,他們身懷絕技。這里我不說那些“笑星”“歌神”“學霸”……僅說說我們五位“籃球高手”。
星期五下午,我班終于迎來了令人激動的體育課。我們一群人拿著籃球,到操場上玩去了。剛來到操場,對方隊員也我們就開始分隊:我們五個籃球高手對陣他們一群人。
比賽開始了,我擔當我們隊的控球后衛(wèi),另外四人分別是:得分后衛(wèi)、小前鋒、大前鋒和中鋒。我先控制住球,在三分線外不斷地尋找機會,準備突入籃下,自己得分或為隊友尋找機會。
我可是一個運球和突破的好手,對方三個人過來防我,我也毫不懼怕,一個體前變向外加后轉(zhuǎn)身,就輕而易舉地過掉他們?nèi)齻€防守隊員。不過,對方隊員也補防算快,三個人被過掉后,立刻又有幾個人在我還沒有殺入籃下時,就對我展開包夾戰(zhàn)術。但這個戰(zhàn)術也有一個漏洞,就是會漏人。我眼見他們補上來,就有模有樣地做了幾個假動作,為自己找到了傳球空間。這時,我想:該將球傳給誰呢?
我看見我們的得分后衛(wèi)正在快速地在三分線外跑位,尋找空位三分的機會,一個眼神過來,我便是一個熟練地背后傳球,他接到球后,一個暴起,跳至高點時,輕輕地用手腕將球“撥”了出去,球在空中劃過一道如彩虹,籃球應聲入筐,“3分!”我們五個人同時大呼,互相擊掌,以表祝賀。
下面進入了防守階段,我們雖然人少,但個個都是防守高手,我們兩個后衛(wèi)總是時不時對他們的持球隊員進行貼身緊防,而鋒線上的三個人則站位內(nèi)線。他們站位在內(nèi)線,仿佛筑成了一道屏障,特別是胖子中鋒,他寬碩的身軀往那一站,誰也不敢進去。
精彩的一球是來自我們五個人的團隊配合:我在外線繼續(xù)持球,大喊道:“擋拆!擋拆!”擅長擋拆戰(zhàn)術的小前鋒立刻跑了過來,往我身后一站,說道:“又要玩他們了?”我一個加速,而小前鋒擋住了防守,我想:讓我們好好的秀一把!殺入內(nèi)線后,我將球傳給得分后衛(wèi),他也華麗地連續(xù)過人,將球傳大前鋒。大前鋒又高又黑又頑皮,他控著球,還在那里胯下運球,耍酷。接著,把球傳給了胖子。胖子直接跳起,沒人能擋得住他。他輕盈而寫意地將球投進籃筐,“干得漂亮!”
這就是我們班的幾位“籃球牛人”。怎么樣,我們是不是身懷絕技、名不虛傳。