新一輪中考復習備考周期正式開始，為各位初三考生整理了各學科的復習攻略，主要包括中考必考點、中考?？贾R點、各科復習方法、考試答題技巧等內(nèi)容，幫助各位考生梳理知識脈絡(luò)，理清做題思路，希望各位考生可以在考試中取得優(yōu)異成績！下面是《2018中考語文字音字形知識點分類匯總》，僅供參考！
一，答題技巧：
按平時學習訓練的規(guī)則要求答題，是最基本的方法，也是的技巧。熟練掌握漢語拼音方案的各種規(guī)則，是解答這類試題的鑰匙。當然，也有一些從實踐經(jīng)驗中來的小技巧，也不妨一試。
1.以“熟”求“生”
所謂“熟”是指試題中自己熟悉的有把握進行正確判斷的內(nèi)容，所謂“生”是指自己生疏的無法進行判斷的選項。
例：下列詞語中加點字讀音正確的一組是
人跡罕至一蹶不振量力而行孤注一擲
A.hàndiēliàngzhì
B.hǎnjuéliàngzhèng
C.hǎnjuéliàngzhì
D.hàndiēliángzhèng
在四個加點字中，如果對“量”字的調(diào)號拿不準，可以從熟悉的其他三字的讀音入手。首先根據(jù)“罕”“蹶”的讀音可排除A、D兩項，然后由“擲”的讀音可斷定答案是C，從而彌補了因為不能確定“量”的讀音而無法解題的不足。
2.反向判斷
先看清題干要求，如果是求正，就排除錯項;如果是求誤，就排除正項。求同求異類題亦然。
例如：選出隔音符號用得不全對的一項
A.蠶蛾cán'é慘案cǎn'àn
B.悲哀bēi'āi甘美gān'měi
C.氣昂昂qì'áng'áng海鷗hǎi'oū
D.恩愛ēn'ài名額míng'é
此題求誤。A、C、D各項連在其他音節(jié)后面的音節(jié)，都是以ɑ或o或e開頭的，易與前面的音節(jié)分不開，所以，隔音符號是正確的，應(yīng)排除;然后仔細審查B項，就會發(fā)現(xiàn)“甘美”的“美”是以m開頭的，它不能與前面音節(jié)的最后一個字母相拼，音節(jié)界限不會混淆。因此，用隔音號是多余的，可見答案是B.
二，解題的技巧之字音體
一、考查內(nèi)容：
①生字字音;②一字多音;③易讀錯音;④形近字;⑤拼音規(guī)則。——主要是②③項。
二、容易讀錯的字：
1.因習慣而錯讀
如，“符(fú)合”常被錯讀(fǔ)，“檔(dàng)案”常被錯讀(dǎng)，“粗獷(guǎng)”常被錯讀(kuàng)。怎樣避免這種錯讀呢?①換詞識別。像“符號”只有(fú)這個音，就能確定在“符合”也讀(fú)。②諧音記憶。像“裝載”這個詞，讀的時候在頭腦中想象為“裝在”(zài)。③根據(jù)聲旁來確定。如“粗獷”的“獷”其聲旁“廣”的讀音與“獷”的讀音相同。
容易錯讀的字還有——號召(zhào)、挫(cuò)折、質(zhì)(zhì)量、嫉(jí)妒、細菌(jūn)、剖(pōu)析、氣氛(fēn)、比較(jiào)、脊(jǐ)梁、魁梧(wú)、頸(jǐng)聯(lián)——等等?？梢試L試按照上面的方法記牢正確讀音。
2.因多音而錯讀
如“處(chǔ)理”而非“處(chù)理”，“強(qiǎng)迫”而非“強(qiáng)迫”。怎樣避免錯讀呢?①依據(jù)詞性辨別。如，“處”讀(chǔ)時多作動詞，讀(chù)時多作名詞。所以，像“處理、處罰、處世、處驚不變、處心積慮、處之泰然”等詞語中的“處”都讀(chǔ)。②根據(jù)字義判斷。如“強”理解為“迫使、硬要”之意時都讀(qiǎng)。所以，像“強迫、強辯、勉強、強詞奪理、強人所難、強顏歡笑”中的“強”都讀(qiǎng)。
另外，有的多音字常被錯讀是因為大家對它的某個讀音不太熟悉，甚至認為它只有一個讀音，如“創(chuàng)(chuāng)傷”而非“創(chuàng)(chuàng)傷”，“盡(jǐn)量”而非“盡(jìn)量”，“參與(yù)”而非“參與(yǔ)”。這種多音字大家可以通過查工具書先全面了解其所有的讀音，然后再按照上面所說的方法準確記牢其各個讀音。
3.因形似而錯讀
如，“內(nèi)疚(jiù)”與“針灸(jiǔ)”的讀音分辨不清，“友誼(yì)”的“誼”依據(jù)聲旁“宜”妄測而錯讀為(yí)。怎么避免這種錯讀呢?一種方法是將形近字集中起來辨識它們各自的讀音。另一種方法是記住與“聲旁”讀音不一致的一些常見形聲字，如“鍥(qiè)而不舍”的“鍥”到底是讀(qiè)，還是讀(qì)?！捌?qì)”的讀音我們都知道，如“契約”，再記住“鍥”“契”的讀音不一樣，自然就會肯定其讀(qiè)了。屬于這種情況的常見字還有像“縝(zhěn)密、悲慟(tòng)、綺(qǐ)麗、發(fā)酵(jiào)”等。
4.因變讀而錯拼
讀三聲的兩個字組成的詞，在讀的時候第一個字都會變讀為二聲(連讀變調(diào))。如果不清楚這一點，只是根據(jù)讀音來判斷拼音就會出錯。如，“窈窕(yǎotiǎo)”的“窈”常被錯拼為(yáo)，“匕首(bǐshǒu)”的“匕”常被錯拼為“bí”，“侮辱(wǔrǔ)”的“侮”常被錯拼為“wú”等。當然，不是所有第一個字讀二聲、第二個字讀三聲的詞都是“變讀”的結(jié)果。如“祈(qí)禱(dǎo)”這個詞，第一個字本來就讀“qí”。實際上常見的“變讀詞”并不多，大家只要在遇見其時，刻意記憶一下就可以了。
三，同音字與多音字
人類有了文字，就突破了語言在時空上的限制，擴大了語言的交際功能。漢字是記錄漢語的書寫符號系統(tǒng)，是世界上美、歷史最悠久的文字之一。漢字對我國的社會發(fā)展有重要的促進作用，掌握好漢字，是提高學生語文素養(yǎng)的最基本的途徑。
從考試角度來看，識字、寫字是不可缺少的。中考中漢字讀音考查的重點是：
1、重點字音，主要是日常生活中容易讀錯的字。
2、掌握同音字、多音多義字。
①同音字
漢字中的同音字很多，按照形聲字的構(gòu)造方法，用同一個聲旁和不同的形旁可以構(gòu)成許多同音字。而不同聲旁的字同一個讀音的情形也很多。對于同音字，必須辨明它們的意義有什么不同，字形有何區(qū)別，特別要注意在具體的語言環(huán)境中該如何正確使用。
②多音多義字
一個有多種讀音和多種意義的字叫多音多義字。同一漢字，在不同的語境中可能有不同的讀音、不同的意義，根據(jù)具體的語境，準確判斷漢字的讀音，表達什么意思，是語文基本能力的表現(xiàn)，也是中考的重要考點。
四，辨析字音字形的五種有效方法
1.以音辨形
因形近而產(chǎn)生的錯別字，如果讀音有異，我們就可憑讀音來鎖定它。例如"氣慨"、"撲溯迷離"，根據(jù)形近字與其讀音的差別，只要一讀，就會發(fā)現(xiàn)：慨讀kǎi，概讀gài，此處應(yīng)為"概";溯讀sù，朔讀shuò，此處應(yīng)為"朔"。
2.以形辨形
對于因不辨形聲字形旁而產(chǎn)生的錯別字，我們可以通過分析形旁的方式推斷。如"有志者事競成"、"拌腳石"等詞語，逐一鎖定偏旁進行分析："競"應(yīng)為"竟"，"終于"的意思;"拌"從"手"，是"攪和、爭吵"的意思，而"絆"從"纟"，是"擋住或纏住，使跌倒或行走不便"的意思，故應(yīng)為"絆"。
3.以義辨形
不明詞義或誤解詞義而造成的錯別字，我們可以采用逐一釋義的方式來鎖定。如"穿流不息"中的錯別字，用逐一釋義的方式看：成語"川流不息"，意思是"像河流那樣不停流淌，形容人或車、船來往不斷";"穿"不合詞義，應(yīng)為"川"(河流)。
4.結(jié)構(gòu)推形
有的詞語，特別是成語，結(jié)構(gòu)對稱，詞義也相對應(yīng)，如果書寫錯誤，就可通過對相應(yīng)字形字義的辨析推斷出來。如"興高彩烈"、"察顏觀色"等詞語，結(jié)構(gòu)上都是并列關(guān)系，利用對應(yīng)位置字的意義相同或相關(guān)，詞性相同的特點，就可以看出："彩"與"興"對應(yīng)，當用表"神色"的"采";"顏"與"色"不相對，"色"是臉色，而不是顏色，因此"顏"應(yīng)為"言"，即語言。
5.來源推形
對于不了解詞語來源而寫錯的字，我們可以采用聯(lián)想來源的方式推斷。如"世外桃園"這個錯例，"世外桃源"與陶淵明有關(guān)，他曾寫下聞名的《桃花源記》，因此"源"不能誤作"園"。
以上方法綜合運用，再加上平時對無規(guī)律字的識記，相信大家一定能增強防范錯別字的本領(lǐng)。
五，巧辨字音字形
一：教學生用換語境的方法讀準字音
換語言環(huán)境是解決字音問題的一種好方法。所謂換語言環(huán)境即在拿不定某字讀音時，給它換個語言環(huán)境，達到讀準字音的目的。我在教學中是這樣教學生的。
(一)單音字的判斷
漢語中有一些單音字，常常讀錯。例如：“始”正音讀“shǐ”,而很多人卻讀成“chǐ”。如：大會現(xiàn)在開始(chǐ)、比賽開始(chǐ)。一般場合，包括電臺、電視臺這樣讀的很多。這是錯誤的讀音。如果換個語言環(huán)境，就能糾正讀音，讀準字音。如“始終”、“千呼萬喚始出來”、“有始有終”、“始作俑者”、“始終不懈”等語言環(huán)境中，一般沒人會讀chǐ都會讀shǐ音。換了語境，就可以讀準字音。又如：“脊”“jǐ”在“脊梁”中一般會誤讀“jí”,但在“房脊”“屋脊”中只能讀“jǐ”,沒人會讀“jí”。語言環(huán)境換了，字音就讀準了。(質(zhì)潑)
以上是單音字的辨別方法。
(二)多音字的辨別方法
根據(jù)語言環(huán)境辨別字的讀音。例如：“處”有兩個讀音：chǔchù.何時讀chǔ何時讀chù呢?語境可以作答。如“處理”是動詞，讀chǔ。教務(wù)處是名詞，讀chù。又如“舍”有兩個讀音shěshè?！八奚帷弊xshè，“舍棄”讀shě，詞性決定讀音。再如“與”(參與與人為善)“解”(解決押解)“載”(運載記載)“禁”(禁止不禁)“橫”(橫禍橫標)。只要抓住語境都能準確辨別讀音。
二、教學生根據(jù)語言環(huán)境辨別字形
漢字有很多形聲字，據(jù)形聲字形旁表意的特性，再結(jié)合語境辨別字形的正誤。如：“日”作偏旁都與太陽有關(guān)，引申與時間有關(guān)。“水”作偏旁得字，其意都與水有關(guān)系。“示”作偏旁都與神有關(guān)系”“言”作偏旁都與說有關(guān)系?！坝瘛弊髌远寂c玉有關(guān)系?！靶摹弊髌远寂c心相關(guān)。根據(jù)字意和語境即可判斷字形的正誤。如:“暇疵”“珠聯(lián)壁合”“迫在眉捷”“心浮氣燥”“火中取粟”“氣沖宵漢”“義不容詞”。“暇”日旁表示時間，沒事的時候，空閑。與疵相連，不知是什么意思。瑕是玉字旁，意思是玉上的斑點。疵是缺點，“瑕疵”是微小的缺點的意思。根據(jù)“日”“玉”偏旁判斷“暇疵”的“暇”是別字。同樣道理、同樣方法去判斷壁(璧)、捷(睫)、誨(晦)、燥(躁)、粟(栗)、宵(霄)詞(辭)。只要抓住語境，用形聲字知識就能較容易的判斷出字形的正誤。
一：教學生用換語境的方法讀準字音換語言環(huán)境是解決字音問題的一種好方法。所謂換語言環(huán)境即在拿不定某字讀音時，給它換個語言環(huán)境，達到讀準字音的目的。我在教學中是這樣教學生的。(一)單音字的判斷漢語中有一些單音字，常常讀錯。例如：“始”正音讀“shǐ”,而很多人卻讀成“chǐ”。如：大會現(xiàn)在開始(chǐ)、比賽開始(chǐ)。一般場合，包括電臺、電視臺這樣讀的很多。這是錯誤的讀音。如果換個語言環(huán)境，就能糾正讀音，讀準字音。如“始終”、“千呼萬喚始出來”、“有始有終”、“始作俑者”、“始終不懈”等語言環(huán)境中，一般沒人會讀chǐ都會讀shǐ音。換了語境，就可以讀準字音。又如：“脊”“jǐ”在“脊梁”中一般會誤讀“jí”,但在“房脊”“屋脊”中只能讀“jǐ”,沒人會讀“jí”。語言環(huán)境換了，字音就讀準了。(質(zhì)潑)以上是單音字的辨別方法。(二)多音字的辨別方法根據(jù)語言環(huán)境辨別字的讀音。例如：“處”有兩個讀音：chǔchù.何時讀chǔ何時讀chù呢?語境可以作答。如“處理”是動詞，讀chǔ。教務(wù)處是名詞，讀chù。又如“舍”有兩個讀音shěshè?！八奚帷弊xshè，“舍棄”讀shě，詞性決定讀音。再如“與”(參與與人為善)“解”(解決押解)“載”(運載記載)“禁”(禁止不禁)“橫”(橫禍橫標)。只要抓住語境都能準確辨別讀音。二、教學生根據(jù)語言環(huán)境辨別字形漢字有很多形聲字，據(jù)形聲字形旁表意的特性，再結(jié)合語境辨別字形的正誤。如：“日”作偏旁都與太陽有關(guān)，引申與時間有關(guān)?！八弊髌缘米?，其意都與水有關(guān)系?！笆尽弊髌远寂c神有關(guān)系”“言”作偏旁都與說有關(guān)系?！坝瘛弊髌远寂c玉有關(guān)系?！靶摹弊髌远寂c心相關(guān)。根據(jù)字意和語境即可判斷字形的正誤。如:“暇疵”“珠聯(lián)壁合”“迫在眉捷”“心浮氣燥”“火中取粟”“氣沖宵漢”“義不容詞”?！跋尽比张员硎緯r間，沒事的時候，空閑。與疵相連，不知是什么意思。瑕是玉字旁，意思是玉上的斑點。疵是缺點，“瑕疵”是微小的缺點的意思。根據(jù)“日”“玉”偏旁判斷“暇疵”的“暇”是別字。同樣道理、同樣方法去判斷壁(璧)、捷(睫)、誨(晦)、燥(躁)、粟(栗)、宵(霄)詞(辭)。只要抓住語境，用形聲字知識就能較容易的判斷出字形的正誤。
一，答題技巧：
按平時學習訓練的規(guī)則要求答題，是最基本的方法，也是的技巧。熟練掌握漢語拼音方案的各種規(guī)則，是解答這類試題的鑰匙。當然，也有一些從實踐經(jīng)驗中來的小技巧，也不妨一試。
1.以“熟”求“生”
所謂“熟”是指試題中自己熟悉的有把握進行正確判斷的內(nèi)容，所謂“生”是指自己生疏的無法進行判斷的選項。
例：下列詞語中加點字讀音正確的一組是
人跡罕至一蹶不振量力而行孤注一擲
A.hàndiēliàngzhì
B.hǎnjuéliàngzhèng
C.hǎnjuéliàngzhì
D.hàndiēliángzhèng
在四個加點字中，如果對“量”字的調(diào)號拿不準，可以從熟悉的其他三字的讀音入手。首先根據(jù)“罕”“蹶”的讀音可排除A、D兩項，然后由“擲”的讀音可斷定答案是C，從而彌補了因為不能確定“量”的讀音而無法解題的不足。
2.反向判斷
先看清題干要求，如果是求正，就排除錯項;如果是求誤，就排除正項。求同求異類題亦然。
例如：選出隔音符號用得不全對的一項
A.蠶蛾cán'é慘案cǎn'àn
B.悲哀bēi'āi甘美gān'měi
C.氣昂昂qì'áng'áng海鷗hǎi'oū
D.恩愛ēn'ài名額míng'é
此題求誤。A、C、D各項連在其他音節(jié)后面的音節(jié)，都是以ɑ或o或e開頭的，易與前面的音節(jié)分不開，所以，隔音符號是正確的，應(yīng)排除;然后仔細審查B項，就會發(fā)現(xiàn)“甘美”的“美”是以m開頭的，它不能與前面音節(jié)的最后一個字母相拼，音節(jié)界限不會混淆。因此，用隔音號是多余的，可見答案是B.
二，解題的技巧之字音體
一、考查內(nèi)容：
①生字字音;②一字多音;③易讀錯音;④形近字;⑤拼音規(guī)則。——主要是②③項。
二、容易讀錯的字：
1.因習慣而錯讀
如，“符(fú)合”常被錯讀(fǔ)，“檔(dàng)案”常被錯讀(dǎng)，“粗獷(guǎng)”常被錯讀(kuàng)。怎樣避免這種錯讀呢?①換詞識別。像“符號”只有(fú)這個音，就能確定在“符合”也讀(fú)。②諧音記憶。像“裝載”這個詞，讀的時候在頭腦中想象為“裝在”(zài)。③根據(jù)聲旁來確定。如“粗獷”的“獷”其聲旁“廣”的讀音與“獷”的讀音相同。
容易錯讀的字還有——號召(zhào)、挫(cuò)折、質(zhì)(zhì)量、嫉(jí)妒、細菌(jūn)、剖(pōu)析、氣氛(fēn)、比較(jiào)、脊(jǐ)梁、魁梧(wú)、頸(jǐng)聯(lián)——等等?？梢試L試按照上面的方法記牢正確讀音。
2.因多音而錯讀
如“處(chǔ)理”而非“處(chù)理”，“強(qiǎng)迫”而非“強(qiáng)迫”。怎樣避免錯讀呢?①依據(jù)詞性辨別。如，“處”讀(chǔ)時多作動詞，讀(chù)時多作名詞。所以，像“處理、處罰、處世、處驚不變、處心積慮、處之泰然”等詞語中的“處”都讀(chǔ)。②根據(jù)字義判斷。如“強”理解為“迫使、硬要”之意時都讀(qiǎng)。所以，像“強迫、強辯、勉強、強詞奪理、強人所難、強顏歡笑”中的“強”都讀(qiǎng)。
另外，有的多音字常被錯讀是因為大家對它的某個讀音不太熟悉，甚至認為它只有一個讀音，如“創(chuàng)(chuāng)傷”而非“創(chuàng)(chuàng)傷”，“盡(jǐn)量”而非“盡(jìn)量”，“參與(yù)”而非“參與(yǔ)”。這種多音字大家可以通過查工具書先全面了解其所有的讀音，然后再按照上面所說的方法準確記牢其各個讀音。
3.因形似而錯讀
如，“內(nèi)疚(jiù)”與“針灸(jiǔ)”的讀音分辨不清，“友誼(yì)”的“誼”依據(jù)聲旁“宜”妄測而錯讀為(yí)。怎么避免這種錯讀呢?一種方法是將形近字集中起來辨識它們各自的讀音。另一種方法是記住與“聲旁”讀音不一致的一些常見形聲字，如“鍥(qiè)而不舍”的“鍥”到底是讀(qiè)，還是讀(qì)?！捌?qì)”的讀音我們都知道，如“契約”，再記住“鍥”“契”的讀音不一樣，自然就會肯定其讀(qiè)了。屬于這種情況的常見字還有像“縝(zhěn)密、悲慟(tòng)、綺(qǐ)麗、發(fā)酵(jiào)”等。
4.因變讀而錯拼
讀三聲的兩個字組成的詞，在讀的時候第一個字都會變讀為二聲(連讀變調(diào))。如果不清楚這一點，只是根據(jù)讀音來判斷拼音就會出錯。如，“窈窕(yǎotiǎo)”的“窈”常被錯拼為(yáo)，“匕首(bǐshǒu)”的“匕”常被錯拼為“bí”，“侮辱(wǔrǔ)”的“侮”常被錯拼為“wú”等。當然，不是所有第一個字讀二聲、第二個字讀三聲的詞都是“變讀”的結(jié)果。如“祈(qí)禱(dǎo)”這個詞，第一個字本來就讀“qí”。實際上常見的“變讀詞”并不多，大家只要在遇見其時，刻意記憶一下就可以了。
三，同音字與多音字
人類有了文字，就突破了語言在時空上的限制，擴大了語言的交際功能。漢字是記錄漢語的書寫符號系統(tǒng)，是世界上美、歷史最悠久的文字之一。漢字對我國的社會發(fā)展有重要的促進作用，掌握好漢字，是提高學生語文素養(yǎng)的最基本的途徑。
從考試角度來看，識字、寫字是不可缺少的。中考中漢字讀音考查的重點是：
1、重點字音，主要是日常生活中容易讀錯的字。
2、掌握同音字、多音多義字。
①同音字
漢字中的同音字很多，按照形聲字的構(gòu)造方法，用同一個聲旁和不同的形旁可以構(gòu)成許多同音字。而不同聲旁的字同一個讀音的情形也很多。對于同音字，必須辨明它們的意義有什么不同，字形有何區(qū)別，特別要注意在具體的語言環(huán)境中該如何正確使用。
②多音多義字
一個有多種讀音和多種意義的字叫多音多義字。同一漢字，在不同的語境中可能有不同的讀音、不同的意義，根據(jù)具體的語境，準確判斷漢字的讀音，表達什么意思，是語文基本能力的表現(xiàn)，也是中考的重要考點。
四，辨析字音字形的五種有效方法
1.以音辨形
因形近而產(chǎn)生的錯別字，如果讀音有異，我們就可憑讀音來鎖定它。例如"氣慨"、"撲溯迷離"，根據(jù)形近字與其讀音的差別，只要一讀，就會發(fā)現(xiàn)：慨讀kǎi，概讀gài，此處應(yīng)為"概";溯讀sù，朔讀shuò，此處應(yīng)為"朔"。
2.以形辨形
對于因不辨形聲字形旁而產(chǎn)生的錯別字，我們可以通過分析形旁的方式推斷。如"有志者事競成"、"拌腳石"等詞語，逐一鎖定偏旁進行分析："競"應(yīng)為"竟"，"終于"的意思;"拌"從"手"，是"攪和、爭吵"的意思，而"絆"從"纟"，是"擋住或纏住，使跌倒或行走不便"的意思，故應(yīng)為"絆"。
3.以義辨形
不明詞義或誤解詞義而造成的錯別字，我們可以采用逐一釋義的方式來鎖定。如"穿流不息"中的錯別字，用逐一釋義的方式看：成語"川流不息"，意思是"像河流那樣不停流淌，形容人或車、船來往不斷";"穿"不合詞義，應(yīng)為"川"(河流)。
4.結(jié)構(gòu)推形
有的詞語，特別是成語，結(jié)構(gòu)對稱，詞義也相對應(yīng)，如果書寫錯誤，就可通過對相應(yīng)字形字義的辨析推斷出來。如"興高彩烈"、"察顏觀色"等詞語，結(jié)構(gòu)上都是并列關(guān)系，利用對應(yīng)位置字的意義相同或相關(guān)，詞性相同的特點，就可以看出："彩"與"興"對應(yīng)，當用表"神色"的"采";"顏"與"色"不相對，"色"是臉色，而不是顏色，因此"顏"應(yīng)為"言"，即語言。
5.來源推形
對于不了解詞語來源而寫錯的字，我們可以采用聯(lián)想來源的方式推斷。如"世外桃園"這個錯例，"世外桃源"與陶淵明有關(guān)，他曾寫下聞名的《桃花源記》，因此"源"不能誤作"園"。
以上方法綜合運用，再加上平時對無規(guī)律字的識記，相信大家一定能增強防范錯別字的本領(lǐng)。
五，巧辨字音字形
一：教學生用換語境的方法讀準字音
換語言環(huán)境是解決字音問題的一種好方法。所謂換語言環(huán)境即在拿不定某字讀音時，給它換個語言環(huán)境，達到讀準字音的目的。我在教學中是這樣教學生的。
(一)單音字的判斷
漢語中有一些單音字，常常讀錯。例如：“始”正音讀“shǐ”,而很多人卻讀成“chǐ”。如：大會現(xiàn)在開始(chǐ)、比賽開始(chǐ)。一般場合，包括電臺、電視臺這樣讀的很多。這是錯誤的讀音。如果換個語言環(huán)境，就能糾正讀音，讀準字音。如“始終”、“千呼萬喚始出來”、“有始有終”、“始作俑者”、“始終不懈”等語言環(huán)境中，一般沒人會讀chǐ都會讀shǐ音。換了語境，就可以讀準字音。又如：“脊”“jǐ”在“脊梁”中一般會誤讀“jí”,但在“房脊”“屋脊”中只能讀“jǐ”,沒人會讀“jí”。語言環(huán)境換了，字音就讀準了。(質(zhì)潑)
以上是單音字的辨別方法。
(二)多音字的辨別方法
根據(jù)語言環(huán)境辨別字的讀音。例如：“處”有兩個讀音：chǔchù.何時讀chǔ何時讀chù呢?語境可以作答。如“處理”是動詞，讀chǔ。教務(wù)處是名詞，讀chù。又如“舍”有兩個讀音shěshè?！八奚帷弊xshè，“舍棄”讀shě，詞性決定讀音。再如“與”(參與與人為善)“解”(解決押解)“載”(運載記載)“禁”(禁止不禁)“橫”(橫禍橫標)。只要抓住語境都能準確辨別讀音。
二、教學生根據(jù)語言環(huán)境辨別字形
漢字有很多形聲字，據(jù)形聲字形旁表意的特性，再結(jié)合語境辨別字形的正誤。如：“日”作偏旁都與太陽有關(guān)，引申與時間有關(guān)。“水”作偏旁得字，其意都與水有關(guān)系。“示”作偏旁都與神有關(guān)系”“言”作偏旁都與說有關(guān)系?！坝瘛弊髌远寂c玉有關(guān)系?！靶摹弊髌远寂c心相關(guān)。根據(jù)字意和語境即可判斷字形的正誤。如:“暇疵”“珠聯(lián)壁合”“迫在眉捷”“心浮氣燥”“火中取粟”“氣沖宵漢”“義不容詞”。“暇”日旁表示時間，沒事的時候，空閑。與疵相連，不知是什么意思。瑕是玉字旁，意思是玉上的斑點。疵是缺點，“瑕疵”是微小的缺點的意思。根據(jù)“日”“玉”偏旁判斷“暇疵”的“暇”是別字。同樣道理、同樣方法去判斷壁(璧)、捷(睫)、誨(晦)、燥(躁)、粟(栗)、宵(霄)詞(辭)。只要抓住語境，用形聲字知識就能較容易的判斷出字形的正誤。
一：教學生用換語境的方法讀準字音換語言環(huán)境是解決字音問題的一種好方法。所謂換語言環(huán)境即在拿不定某字讀音時，給它換個語言環(huán)境，達到讀準字音的目的。我在教學中是這樣教學生的。(一)單音字的判斷漢語中有一些單音字，常常讀錯。例如：“始”正音讀“shǐ”,而很多人卻讀成“chǐ”。如：大會現(xiàn)在開始(chǐ)、比賽開始(chǐ)。一般場合，包括電臺、電視臺這樣讀的很多。這是錯誤的讀音。如果換個語言環(huán)境，就能糾正讀音，讀準字音。如“始終”、“千呼萬喚始出來”、“有始有終”、“始作俑者”、“始終不懈”等語言環(huán)境中，一般沒人會讀chǐ都會讀shǐ音。換了語境，就可以讀準字音。又如：“脊”“jǐ”在“脊梁”中一般會誤讀“jí”,但在“房脊”“屋脊”中只能讀“jǐ”,沒人會讀“jí”。語言環(huán)境換了，字音就讀準了。(質(zhì)潑)以上是單音字的辨別方法。(二)多音字的辨別方法根據(jù)語言環(huán)境辨別字的讀音。例如：“處”有兩個讀音：chǔchù.何時讀chǔ何時讀chù呢?語境可以作答。如“處理”是動詞，讀chǔ。教務(wù)處是名詞，讀chù。又如“舍”有兩個讀音shěshè?！八奚帷弊xshè，“舍棄”讀shě，詞性決定讀音。再如“與”(參與與人為善)“解”(解決押解)“載”(運載記載)“禁”(禁止不禁)“橫”(橫禍橫標)。只要抓住語境都能準確辨別讀音。二、教學生根據(jù)語言環(huán)境辨別字形漢字有很多形聲字，據(jù)形聲字形旁表意的特性，再結(jié)合語境辨別字形的正誤。如：“日”作偏旁都與太陽有關(guān)，引申與時間有關(guān)?！八弊髌缘米?，其意都與水有關(guān)系?！笆尽弊髌远寂c神有關(guān)系”“言”作偏旁都與說有關(guān)系?！坝瘛弊髌远寂c玉有關(guān)系?！靶摹弊髌远寂c心相關(guān)。根據(jù)字意和語境即可判斷字形的正誤。如:“暇疵”“珠聯(lián)壁合”“迫在眉捷”“心浮氣燥”“火中取粟”“氣沖宵漢”“義不容詞”?！跋尽比张员硎緯r間，沒事的時候，空閑。與疵相連，不知是什么意思。瑕是玉字旁，意思是玉上的斑點。疵是缺點，“瑕疵”是微小的缺點的意思。根據(jù)“日”“玉”偏旁判斷“暇疵”的“暇”是別字。同樣道理、同樣方法去判斷壁(璧)、捷(睫)、誨(晦)、燥(躁)、粟(栗)、宵(霄)詞(辭)。只要抓住語境，用形聲字知識就能較容易的判斷出字形的正誤。