《北大荒的秋天》描繪了北大荒的自然風(fēng)光和豐收景象，字里行間流露出作者對(duì)北大荒無(wú)比熱愛(ài)之情。以下是整理的小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文《北大荒的秋天》原文、教案及教學(xué)反思相關(guān)資料，希望幫助到您。
【篇一】小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文《北大荒的秋天》原文
九月，從第一片樹(shù)葉落地開(kāi)始，北大荒的秋天也就來(lái)了。
天空一碧如洗，只有在傍晚，西邊的天上才會(huì)有幾縷流云。這些流云在落日的映照下，轉(zhuǎn)眼間變成一道銀灰、一道橘黃、一道血紅、一道絳紫，就象是美麗的仙女在空中抖動(dòng)著五彩斑斕的錦緞。
小河清澈見(jiàn)底，如同一條透明的藍(lán)綢子，靜靜地躺在大地的懷抱里。一群小魚(yú)頂著水游過(guò)來(lái)，明鏡一樣的水面頓時(shí)漾起了一道道波紋。
原野熱鬧非凡。成片的大豆搖動(dòng)著豆莢，發(fā)出了嘩啦啦的笑聲；挺拔的高粱揚(yáng)起黑紅黑紅的臉龐，象是在樂(lè)呵呵地演唱。山坡上，大路邊，村子口，榛樹(shù)葉子全都紅了，紅得像一團(tuán)團(tuán)火，把人們的心也給燃燒起來(lái)了。
生活在這里的人，喜歡用“大豆搖鈴千里金”來(lái)贊美遍地金黃的九月。這里的田野、山嶺、江河，連同那茫茫的草甸子，都會(huì)在這個(gè)季節(jié)里用雙手捧出沉甸甸的寶物來(lái)。
啊，北大荒的秋天真美呀！
【篇二】小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文《北大荒的秋天》教案
教學(xué)要求：
1、學(xué)會(huì)本課生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。
2、學(xué)習(xí)第四自然段先概括、后具體的構(gòu)段方式。
3、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
4、知道北大荒是個(gè)美麗、富饒的地方，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。
教具準(zhǔn)備：多媒體課件
一、導(dǎo)入
俗話說(shuō)，一葉落而知秋。九月，從第一片樹(shù)葉落地開(kāi)始，北大荒的秋天也就來(lái)了。北大荒的秋天是什么樣的？讓我們一起去看看。
（齊讀課題）
二、講讀課文
1、讓我們抬頭看看，北大荒秋天的天空怎么樣？請(qǐng)小朋友讀第二自然段。
2、（顯示天空?qǐng)D片）北大荒的天空怎么樣？
一碧如洗：藍(lán)天仿佛被沖洗過(guò)一樣，非常亮麗。
3、北大荒的天空一碧如洗，很美，到了傍晚，綺麗的晚霞更令人陶醉。
①西邊的天上會(huì)有什么？讀————（顯示）
②這些流云是怎樣變化的？讀————（顯示）（欣賞流云圖片）
③“一道銀灰，一道橘黃，一道血紅，一道絳紫”色彩真多呀！你能用學(xué)過(guò)的成語(yǔ)來(lái)形容它嗎？（五彩斑斕、五顏六色等）
4、文中把多彩的流云比作什么？
5、這是一幅多美的圖畫(huà)呀，讓我們邊讀邊想象那美麗的畫(huà)面。練習(xí)朗讀和背誦。
6、小結(jié)：有個(gè)小朋友見(jiàn)到如此美麗的畫(huà)面，情不自禁地說(shuō)：“（顯示）啊，北大荒秋天的天空真美呀！”
學(xué)習(xí)第三自然段
1、我們抬頭看見(jiàn)一碧如洗的天空，低頭又看見(jiàn)什么呢？指名讀第三自然段
2、你們看到了什么？小河給你什么印象？（顯示小河圖片）
清澈見(jiàn)底：清而透明，能看見(jiàn)河底。
3、出示：小河清澈見(jiàn)底，如同一條透明的藍(lán)綢子，靜靜地躺在懷抱里。
作者把小河比作什么？為什么把“小河”比作“一條透明的藍(lán)綢子”。你能用“因?yàn)椤浴眮?lái)回答嗎？
4、假如你是一條小魚(yú)，在這清澈見(jiàn)底的小河里，會(huì)做什么？心情怎么樣？（討論后回答）
5、游覽到這兒，你想說(shuō)什么？（啊，北大荒秋天的小河真美呀?。┲笇?dǎo)朗讀，背誦。
學(xué)習(xí)第四自然段
1、放眼望去，北大荒的`原野上怎么樣？
熱鬧非凡：十分熱鬧，熱鬧得超過(guò)一般。
2、從哪里看出原野熱鬧非凡的？帶著問(wèn)題默讀第四自然段
3、指名讀大豆會(huì)笑嗎？高粱會(huì)演唱嗎？這句話把“大豆”和“高粱”當(dāng)作人來(lái)寫(xiě)了，這樣寫(xiě)更能表現(xiàn)出原野的熱鬧。指導(dǎo)讀“嘩啦啦的笑聲”、“樂(lè)呵呵地演唱”，讀出農(nóng)民豐收在望的喜悅心情。
4、你們瞧，山坡上，大路邊，村子口，榛樹(shù)的葉子全都紅了，紅得怎樣？讀————（顯示）
5、指導(dǎo)朗讀，讀出原野的熱鬧和人民興奮的心情。
練習(xí)朗讀，背誦。
6、這時(shí)你想說(shuō)些什么？（啊，北大荒秋天的原野真美呀?。?BR> 學(xué)習(xí)第五自然段
1、秋天是收獲的季節(jié)，北大荒的秋天有什么收獲呢？速讀課文。
2、（顯示）“大豆搖鈴千里金”，這句話就描寫(xiě)出北大荒豐收的景象，告訴我們北大荒的秋天是個(gè)收獲的季節(jié)。
3、引讀：你瞧，這里的（田野、山嶺、江河），連同那茫茫的（草甸子），都會(huì)在這個(gè)季節(jié)里用雙手捧出（沉甸甸的寶物來(lái)。）
4、寶物圖片欣賞
5、小結(jié)：北大荒的秋天不僅景色優(yōu)美，而且物產(chǎn)豐富，讓我們看了情不自禁地發(fā)出贊嘆，千言萬(wàn)語(yǔ)匯成一句話：（顯示：啊，北大荒的餓秋天真美呀?。?BR> 指導(dǎo)朗讀，用贊美的語(yǔ)氣讀。
三、總結(jié)全文
1、課文學(xué)完了，你們覺(jué)得北大荒的秋天美嗎？你能說(shuō)說(shuō)它美在哪兒？
2、北大荒原來(lái)是一片荒蕪，沒(méi)有人煙，現(xiàn)在為什么變得這么美麗富饒呢？
（因?yàn)檫@里的人們非常勤勞，他們用自己的雙手創(chuàng)造了這美麗的家園。）
四、作業(yè)
這篇課文寫(xiě)得非常美，把你認(rèn)為美的一段讀給大家聽(tīng)，美要大家一起來(lái)分享。
【篇三】小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文《北大荒的秋天》教學(xué)反思
《北大荒的秋天》描繪了北大荒的自然風(fēng)光和豐收景象，字里行間流露出作者對(duì)北大荒無(wú)比熱愛(ài)之情。課文的重點(diǎn)是讓學(xué)生品味詞句、想象意境、訓(xùn)練朗讀。為了更好地讓學(xué)生以朗讀的形式來(lái)感受這片景，體會(huì)這份情。在教學(xué)中，我注重將生動(dòng)形象的畫(huà)面，語(yǔ)言文字的理解與情感相結(jié)合。在第三自然段教學(xué)中，我先通過(guò)多媒體展示一幅北大荒的天空?qǐng)D，一下子帶著學(xué)生走進(jìn)北大荒，感受天空的一碧如洗，從而激發(fā)學(xué)生的求知欲。接著，讓學(xué)生朗讀課文，結(jié)合畫(huà)面說(shuō)說(shuō)北大晃的天空有什么特點(diǎn)？從文中哪個(gè)詞看出來(lái)？再讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)“一碧如洗”的美麗景象。再通過(guò)多媒體畫(huà)面展示四幅流云圖，看看傍晚天空出現(xiàn)流云時(shí)又是怎樣的情景。學(xué)生個(gè)個(gè)瞪大眼睛，情不自禁地喊“哇——太美了！”正當(dāng)學(xué)生情緒高漲時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生朗讀，體會(huì)語(yǔ)言文字的優(yōu)美，讓學(xué)生想想“色彩斑斕”還可以換成哪些詞語(yǔ)使意思不變，相機(jī)進(jìn)行語(yǔ)言文字的訓(xùn)練。
在教學(xué)中我還重視了比喻句和擬人句的指導(dǎo)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)區(qū)別、練說(shuō)和仿寫(xiě)。通過(guò)學(xué)習(xí)這課文，學(xué)生懂得了運(yùn)用比喻和擬人，可以讓自己的作文更形象生動(dòng)。
【篇一】小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文《北大荒的秋天》原文
九月，從第一片樹(shù)葉落地開(kāi)始，北大荒的秋天也就來(lái)了。
天空一碧如洗，只有在傍晚，西邊的天上才會(huì)有幾縷流云。這些流云在落日的映照下，轉(zhuǎn)眼間變成一道銀灰、一道橘黃、一道血紅、一道絳紫，就象是美麗的仙女在空中抖動(dòng)著五彩斑斕的錦緞。
小河清澈見(jiàn)底，如同一條透明的藍(lán)綢子，靜靜地躺在大地的懷抱里。一群小魚(yú)頂著水游過(guò)來(lái)，明鏡一樣的水面頓時(shí)漾起了一道道波紋。
原野熱鬧非凡。成片的大豆搖動(dòng)著豆莢，發(fā)出了嘩啦啦的笑聲；挺拔的高粱揚(yáng)起黑紅黑紅的臉龐，象是在樂(lè)呵呵地演唱。山坡上，大路邊，村子口，榛樹(shù)葉子全都紅了，紅得像一團(tuán)團(tuán)火，把人們的心也給燃燒起來(lái)了。
生活在這里的人，喜歡用“大豆搖鈴千里金”來(lái)贊美遍地金黃的九月。這里的田野、山嶺、江河，連同那茫茫的草甸子，都會(huì)在這個(gè)季節(jié)里用雙手捧出沉甸甸的寶物來(lái)。
啊，北大荒的秋天真美呀！
【篇二】小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文《北大荒的秋天》教案
教學(xué)要求：
1、學(xué)會(huì)本課生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。
2、學(xué)習(xí)第四自然段先概括、后具體的構(gòu)段方式。
3、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
4、知道北大荒是個(gè)美麗、富饒的地方，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。
教具準(zhǔn)備：多媒體課件
一、導(dǎo)入
俗話說(shuō)，一葉落而知秋。九月，從第一片樹(shù)葉落地開(kāi)始，北大荒的秋天也就來(lái)了。北大荒的秋天是什么樣的？讓我們一起去看看。
（齊讀課題）
二、講讀課文
1、讓我們抬頭看看，北大荒秋天的天空怎么樣？請(qǐng)小朋友讀第二自然段。
2、（顯示天空?qǐng)D片）北大荒的天空怎么樣？
一碧如洗：藍(lán)天仿佛被沖洗過(guò)一樣，非常亮麗。
3、北大荒的天空一碧如洗，很美，到了傍晚，綺麗的晚霞更令人陶醉。
①西邊的天上會(huì)有什么？讀————（顯示）
②這些流云是怎樣變化的？讀————（顯示）（欣賞流云圖片）
③“一道銀灰，一道橘黃，一道血紅，一道絳紫”色彩真多呀！你能用學(xué)過(guò)的成語(yǔ)來(lái)形容它嗎？（五彩斑斕、五顏六色等）
4、文中把多彩的流云比作什么？
5、這是一幅多美的圖畫(huà)呀，讓我們邊讀邊想象那美麗的畫(huà)面。練習(xí)朗讀和背誦。
6、小結(jié)：有個(gè)小朋友見(jiàn)到如此美麗的畫(huà)面，情不自禁地說(shuō)：“（顯示）啊，北大荒秋天的天空真美呀！”
學(xué)習(xí)第三自然段
1、我們抬頭看見(jiàn)一碧如洗的天空，低頭又看見(jiàn)什么呢？指名讀第三自然段
2、你們看到了什么？小河給你什么印象？（顯示小河圖片）
清澈見(jiàn)底：清而透明，能看見(jiàn)河底。
3、出示：小河清澈見(jiàn)底，如同一條透明的藍(lán)綢子，靜靜地躺在懷抱里。
作者把小河比作什么？為什么把“小河”比作“一條透明的藍(lán)綢子”。你能用“因?yàn)椤浴眮?lái)回答嗎？
4、假如你是一條小魚(yú)，在這清澈見(jiàn)底的小河里，會(huì)做什么？心情怎么樣？（討論后回答）
5、游覽到這兒，你想說(shuō)什么？（啊，北大荒秋天的小河真美呀?。┲笇?dǎo)朗讀，背誦。
學(xué)習(xí)第四自然段
1、放眼望去，北大荒的`原野上怎么樣？
熱鬧非凡：十分熱鬧，熱鬧得超過(guò)一般。
2、從哪里看出原野熱鬧非凡的？帶著問(wèn)題默讀第四自然段
3、指名讀大豆會(huì)笑嗎？高粱會(huì)演唱嗎？這句話把“大豆”和“高粱”當(dāng)作人來(lái)寫(xiě)了，這樣寫(xiě)更能表現(xiàn)出原野的熱鬧。指導(dǎo)讀“嘩啦啦的笑聲”、“樂(lè)呵呵地演唱”，讀出農(nóng)民豐收在望的喜悅心情。
4、你們瞧，山坡上，大路邊，村子口，榛樹(shù)的葉子全都紅了，紅得怎樣？讀————（顯示）
5、指導(dǎo)朗讀，讀出原野的熱鬧和人民興奮的心情。
練習(xí)朗讀，背誦。
6、這時(shí)你想說(shuō)些什么？（啊，北大荒秋天的原野真美呀?。?BR> 學(xué)習(xí)第五自然段
1、秋天是收獲的季節(jié)，北大荒的秋天有什么收獲呢？速讀課文。
2、（顯示）“大豆搖鈴千里金”，這句話就描寫(xiě)出北大荒豐收的景象，告訴我們北大荒的秋天是個(gè)收獲的季節(jié)。
3、引讀：你瞧，這里的（田野、山嶺、江河），連同那茫茫的（草甸子），都會(huì)在這個(gè)季節(jié)里用雙手捧出（沉甸甸的寶物來(lái)。）
4、寶物圖片欣賞
5、小結(jié)：北大荒的秋天不僅景色優(yōu)美，而且物產(chǎn)豐富，讓我們看了情不自禁地發(fā)出贊嘆，千言萬(wàn)語(yǔ)匯成一句話：（顯示：啊，北大荒的餓秋天真美呀?。?BR> 指導(dǎo)朗讀，用贊美的語(yǔ)氣讀。
三、總結(jié)全文
1、課文學(xué)完了，你們覺(jué)得北大荒的秋天美嗎？你能說(shuō)說(shuō)它美在哪兒？
2、北大荒原來(lái)是一片荒蕪，沒(méi)有人煙，現(xiàn)在為什么變得這么美麗富饒呢？
（因?yàn)檫@里的人們非常勤勞，他們用自己的雙手創(chuàng)造了這美麗的家園。）
四、作業(yè)
這篇課文寫(xiě)得非常美，把你認(rèn)為美的一段讀給大家聽(tīng)，美要大家一起來(lái)分享。
【篇三】小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文《北大荒的秋天》教學(xué)反思
《北大荒的秋天》描繪了北大荒的自然風(fēng)光和豐收景象，字里行間流露出作者對(duì)北大荒無(wú)比熱愛(ài)之情。課文的重點(diǎn)是讓學(xué)生品味詞句、想象意境、訓(xùn)練朗讀。為了更好地讓學(xué)生以朗讀的形式來(lái)感受這片景，體會(huì)這份情。在教學(xué)中，我注重將生動(dòng)形象的畫(huà)面，語(yǔ)言文字的理解與情感相結(jié)合。在第三自然段教學(xué)中，我先通過(guò)多媒體展示一幅北大荒的天空?qǐng)D，一下子帶著學(xué)生走進(jìn)北大荒，感受天空的一碧如洗，從而激發(fā)學(xué)生的求知欲。接著，讓學(xué)生朗讀課文，結(jié)合畫(huà)面說(shuō)說(shuō)北大晃的天空有什么特點(diǎn)？從文中哪個(gè)詞看出來(lái)？再讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)“一碧如洗”的美麗景象。再通過(guò)多媒體畫(huà)面展示四幅流云圖，看看傍晚天空出現(xiàn)流云時(shí)又是怎樣的情景。學(xué)生個(gè)個(gè)瞪大眼睛，情不自禁地喊“哇——太美了！”正當(dāng)學(xué)生情緒高漲時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生朗讀，體會(huì)語(yǔ)言文字的優(yōu)美，讓學(xué)生想想“色彩斑斕”還可以換成哪些詞語(yǔ)使意思不變，相機(jī)進(jìn)行語(yǔ)言文字的訓(xùn)練。
在教學(xué)中我還重視了比喻句和擬人句的指導(dǎo)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)區(qū)別、練說(shuō)和仿寫(xiě)。通過(guò)學(xué)習(xí)這課文，學(xué)生懂得了運(yùn)用比喻和擬人，可以讓自己的作文更形象生動(dòng)。