寶貝們將告別幼兒園生活，從幼兒園的小朋友變成一名小學生，這是每個孩子必須經(jīng)歷的一個過程為“第二個斷奶期”,我知道，家長比寶貝們更興奮、更看重它。但從幼兒園“邊學邊玩”的生活過渡到成為真正意義上的小學生，很多孩子并沒有準備好！下面的小編為您各位家長寫了一封信，希望對您孩子有所幫助。
親愛的幼升小畢業(yè)班小朋友家長：
大家好!
寶貝們將告別幼兒園生活，從幼兒園的小朋友變成一名小學生，這是每個孩子必須經(jīng)歷的一個過程為“第二個斷奶期”,我知道，家長比寶貝們更興奮、更看重它。但從幼兒園“邊學邊玩”的生活過渡到成為真正意義上的小學生，很多孩子并沒有準備好?。。∵@是幼小銜接的一個難點，也對我們的工作提出了很多要求，我們應該為畢業(yè)班的小朋友入小學做好充分準備，下面我們先根據(jù)以往經(jīng)驗剖析一下初的“小學生活”給孩子們帶來哪些不適，根據(jù)這些不適應我們在接下來的兩個月中為孩子們順利接受小學生活做好一系列充分準備。
從幼兒園到小學的過渡，對于孩子來說是很大的飛躍。從幼兒園“小朋友”成為一名小學生，許多幼升小兒童在上學之初，會覺得無所適從，那么，為什么孩子不能順利完成幼小銜接呢？是這六個方面的“變化“造成的。
1教師的變化
從幼兒園慈母般的阿姨變?yōu)榱艘髧栏?、期望值很高的老師，并且孩子一下子要面對至?門功課的學習。
2行為規(guī)范的變化
在幼兒園，孩子們沒有壓力很自由，可以無憂無慮的玩耍，更可以隨意在區(qū)角活動；而小學課堂里，孩子必須安靜地坐在位子上面，有了紀律要求的約束。
3學習方式的變化
上幼兒園，孩子們是在游戲中學習，而上了小學是在正規(guī)的聽、說、讀、寫的環(huán)境下，按照各科目的要求來學習，并且一節(jié)課40分鐘、一天至少6節(jié)課的學習時間，對孩子來說太長了。
4伙伴朋友的變化
孩子上小學，需要面對原來的伙伴分離，還要認識新朋友，建立新的人際關系。在新團隊中找到自己的位置，同時被大家認同和接納。
5環(huán)境的變化
在幼兒園學習比較自由活潑，也比較輕松，沒有壓力和負擔；而到小學則有考試、評比的具體要求，學習環(huán)境變?yōu)槭芙處熤洌凶鳂I(yè)、有考試的學習環(huán)境，這種環(huán)境容易使孩子陷入無主意狀態(tài)，而出現(xiàn)學習障礙。
6目標的變化
幼兒園沒有終的學習目標。小學每科都有教學大綱規(guī)定的學習目標，學習好是老師和家長一致的心愿，這種期望和壓力，使每個孩子將面對、背負這個壓力而行動。
終上所述，孩子們來自這些變化而帶來的壓力所產(chǎn)生的不適是一種正常的表現(xiàn)，那么怎么才能讓孩子們更自然、更快樂的適應小學生活，更好的與小學生活接軌呢？我們將為升小學的幼兒做一個幼小銜接的全方位素質(zhì)訓練安排!
一、首先培養(yǎng)孩子入學意識
1、我們會組織孩子參觀附近小學，萌發(fā)孩子對小學生活的憧憬和愛上學的愿望。
2、帶領孩子體驗“小學升旗儀式”，使孩子從喜歡到了解進入小學，意識到成為合格的學生必須要加倍努力。
3、教師提出相應的要求和家長配合為孩子制定一定的規(guī)則，如生活要求必須按時睡眠，自己的事情自己做等，學習要求獨立完成作業(yè)固定的時間學習等。
4、系統(tǒng)地對孩子做一個畢業(yè)的教育，為寶貝舉行畢業(yè)典禮，照畢業(yè)照，制作畢業(yè)紀念冊，用實際行動去體驗成長的快樂!
二、增強孩子的社會適應能力
1、培養(yǎng)孩子的規(guī)則意識和執(zhí)行規(guī)則的能力。
⑴學習的規(guī)則。如能獨立完成學習任務上課認真聽講做作業(yè)時專心致志積極動手腦對幼兒進行正確坐姿。舉手姿勢的訓練要求幼兒愛護文具等。
⑵一日活動的規(guī)則。如游戲時要求幼兒遵守游戲規(guī)則，玩玩具時輪流玩站隊一個跟著一個上下樓梯，靠右行過馬路走人行橫道等，幫助他們養(yǎng)成習慣提高遵守規(guī)則的能力。
2、培養(yǎng)孩子的任務意識和完成任務的能力。
首先要讓孩子理解學習是一種任務是為了學到更多本領。然后有意識對孩子提出任務要孩子在指定的時間必須完成，要求幼兒清楚記住教師要求做的事不懂就問。在這個過程中讓孩子慢慢知道“一定要完成”的道理和“怎樣快速完成”的方法即要抓緊時間、集中注意力、不隨便玩耍。我們在大班特地開展了“今天我是值日生”的活動每個孩子都有機會成為值日生去接受任務和完成任務，體驗到完整做一件事的快樂感和滿足感。
3、培養(yǎng)孩子的獨立性和生活自理的能力。
要求孩子能夠自己正確穿*褲鞋襪，能夠大小便自理，知道課間先小便自己整理并保管衣物和學習用品，會用鑰匙開門懂得自我保護。在遇到困難時會尋求幫助，學會計劃和控制自己的活動和需要有時間觀念和一定的獨立意識。為此我們對幼兒多次進行穿衣服等生活技能比賽，在競爭的氛圍中讓幼兒意識到自己的事情自己做的重要性。
4、培養(yǎng)孩子的人際交往能力。
交往包括與幼兒交往和與教師交流兩個方面。開學初我們每天抽一定的時間讓孩子進行自我介紹進行以“我們都是好朋友”為主題的教育周活動在日常教育中組織“以大帶小”的活動有意識將內(nèi)向的孩子與開朗的孩子安排在一起創(chuàng)設與同伴合作交往的機會，把與同伴合作變成一種需求如在游戲過程中通過與同伴協(xié)商玩具的玩法和規(guī)則孩子們必須不斷調(diào)整自己的行為與人合作的意識，也不斷提高教師把內(nèi)向的孩子帶在自己身邊使這些孩子從被動接受過渡到主動接近。以達到教育幼兒團結友愛互相幫助與他人友好相處的目的。
三、培養(yǎng)孩子適應學習的能力
1、培養(yǎng)良好的學習習慣。
良好的學習習慣歸根到底就是幼兒自我控制力的培養(yǎng)，學會遵守學習規(guī)則參照學習的規(guī)則培養(yǎng)堅持性培養(yǎng)注意力能夠按老師的指令行動。
2、培養(yǎng)孩子口語的表達能力和聽的能力。
語言是思維的外在表現(xiàn)形式我們除在日常教育中注重發(fā)展幼兒的語言外還利用各種途徑進行強化訓練。如舉行講故事比賽定期根據(jù)孩子關注的問題擬定話題讓幼兒充分提問自由發(fā)表意見并組織幼兒進行論如“吃零食是好還是不好衣服穿多好還是穿少好”等。幼兒之間、師生之間有交往、討論的機會激發(fā)了幼兒說話的勇氣和興趣增強了幼兒口語表達的自信心提高了表達能力。在日常教育中我們對幼兒聽能力培養(yǎng)的重視程度是同等的學會傾聽他人談話并理解也是語言教育中必須達到的目標之一。首先要培養(yǎng)孩子傾聽的興趣和習慣如將各種不同的聲音錄在磁帶上讓幼兒聽一聽說一說感受其中的樂趣要求幼兒聽完故事后再提問。然后要增強幼兒的理解能力老師要用通俗易懂的語言對任務進行簡化如傳話游戲。等幼兒熟悉后再提高要求同時發(fā)出多重指令或?qū)W習用多種方法表達同種內(nèi)容。聽說相結合以達到訓練幼兒聽能力的目的。
3、教給孩子一種閱讀的興趣。
我們要培養(yǎng)幼兒良好的閱讀習慣使之能夠安靜閱讀掌握一定的閱讀方法如能按順序觀察畫面理解它們內(nèi)在的關系培養(yǎng)一定的讀書技能如按頁碼翻書等。教育孩子愛護圖書不撕不折看完書后放回原處并給孩子提供閱讀的機會和條件準備適合孩子閱讀的書籍布置幼兒閱讀的相應環(huán)境等。
4、要發(fā)展孩子手的小肌肉的協(xié)調(diào)。
必須加強幼兒手的小肌肉協(xié)調(diào)性的訓練培養(yǎng)正確的握筆姿勢。如通過繪畫活動提高幼兒劃線條的流暢性，提高對手的控制能力和手眼協(xié)調(diào)的能力通過日常生活中幼兒自我服務和為他人服務鍛煉手的靈活性。
5、培養(yǎng)孩子生活的適應能力。
要求建立良好的生活常規(guī)如按時睡眠按時起床不遲到不早退不無故缺席有良好的衛(wèi)生習慣等。
四、幼小銜接文化課
1、幼小銜接拼音練習；
2、漢字書寫認詞練習；
3、數(shù)學生活應用練習；
4、古詩理解背誦練習；
五、培養(yǎng)孩子的自信心
著重培養(yǎng)自信寶寶，鍛煉孩子善于表達的勇氣，積累必要的安全意識。
伴隨夏天的到來，幼兒園的孩子們即將畢業(yè)，作為老師，更是不舍，帶著這份不舍送上對孩子們的祝福：可愛的小寶貝們，恭喜你們就要成為一名小學生了，在這即將離別的日子里，想說的話很多很多，千言萬語匯成一句話：“孩子們!老師希望你們盡快的適應小學生活，好好學習，從一個天真活潑可愛的小朋友成為健康快樂優(yōu)秀的小學生，我們希望你們是一只只小鳥，從這里騰飛，希望你們是一艘艘小船，從這里起航；希望你們是一匹匹駿馬，從這里揚鞭，愿你們將來能用勤勞和智慧去成就未來，造福人類!
親愛的幼升小畢業(yè)班小朋友家長：
大家好!
寶貝們將告別幼兒園生活，從幼兒園的小朋友變成一名小學生，這是每個孩子必須經(jīng)歷的一個過程為“第二個斷奶期”,我知道，家長比寶貝們更興奮、更看重它。但從幼兒園“邊學邊玩”的生活過渡到成為真正意義上的小學生，很多孩子并沒有準備好?。。∵@是幼小銜接的一個難點，也對我們的工作提出了很多要求，我們應該為畢業(yè)班的小朋友入小學做好充分準備，下面我們先根據(jù)以往經(jīng)驗剖析一下初的“小學生活”給孩子們帶來哪些不適，根據(jù)這些不適應我們在接下來的兩個月中為孩子們順利接受小學生活做好一系列充分準備。
從幼兒園到小學的過渡，對于孩子來說是很大的飛躍。從幼兒園“小朋友”成為一名小學生，許多幼升小兒童在上學之初，會覺得無所適從，那么，為什么孩子不能順利完成幼小銜接呢？是這六個方面的“變化“造成的。
1教師的變化
從幼兒園慈母般的阿姨變?yōu)榱艘髧栏?、期望值很高的老師，并且孩子一下子要面對至?門功課的學習。
2行為規(guī)范的變化
在幼兒園，孩子們沒有壓力很自由，可以無憂無慮的玩耍，更可以隨意在區(qū)角活動；而小學課堂里，孩子必須安靜地坐在位子上面，有了紀律要求的約束。
3學習方式的變化
上幼兒園，孩子們是在游戲中學習，而上了小學是在正規(guī)的聽、說、讀、寫的環(huán)境下，按照各科目的要求來學習，并且一節(jié)課40分鐘、一天至少6節(jié)課的學習時間，對孩子來說太長了。
4伙伴朋友的變化
孩子上小學，需要面對原來的伙伴分離，還要認識新朋友，建立新的人際關系。在新團隊中找到自己的位置，同時被大家認同和接納。
5環(huán)境的變化
在幼兒園學習比較自由活潑，也比較輕松，沒有壓力和負擔；而到小學則有考試、評比的具體要求，學習環(huán)境變?yōu)槭芙處熤洌凶鳂I(yè)、有考試的學習環(huán)境，這種環(huán)境容易使孩子陷入無主意狀態(tài)，而出現(xiàn)學習障礙。
6目標的變化
幼兒園沒有終的學習目標。小學每科都有教學大綱規(guī)定的學習目標，學習好是老師和家長一致的心愿，這種期望和壓力，使每個孩子將面對、背負這個壓力而行動。
終上所述，孩子們來自這些變化而帶來的壓力所產(chǎn)生的不適是一種正常的表現(xiàn)，那么怎么才能讓孩子們更自然、更快樂的適應小學生活，更好的與小學生活接軌呢？我們將為升小學的幼兒做一個幼小銜接的全方位素質(zhì)訓練安排!
一、首先培養(yǎng)孩子入學意識
1、我們會組織孩子參觀附近小學，萌發(fā)孩子對小學生活的憧憬和愛上學的愿望。
2、帶領孩子體驗“小學升旗儀式”，使孩子從喜歡到了解進入小學，意識到成為合格的學生必須要加倍努力。
3、教師提出相應的要求和家長配合為孩子制定一定的規(guī)則，如生活要求必須按時睡眠，自己的事情自己做等，學習要求獨立完成作業(yè)固定的時間學習等。
4、系統(tǒng)地對孩子做一個畢業(yè)的教育，為寶貝舉行畢業(yè)典禮，照畢業(yè)照，制作畢業(yè)紀念冊，用實際行動去體驗成長的快樂!
二、增強孩子的社會適應能力
1、培養(yǎng)孩子的規(guī)則意識和執(zhí)行規(guī)則的能力。
⑴學習的規(guī)則。如能獨立完成學習任務上課認真聽講做作業(yè)時專心致志積極動手腦對幼兒進行正確坐姿。舉手姿勢的訓練要求幼兒愛護文具等。
⑵一日活動的規(guī)則。如游戲時要求幼兒遵守游戲規(guī)則，玩玩具時輪流玩站隊一個跟著一個上下樓梯，靠右行過馬路走人行橫道等，幫助他們養(yǎng)成習慣提高遵守規(guī)則的能力。
2、培養(yǎng)孩子的任務意識和完成任務的能力。
首先要讓孩子理解學習是一種任務是為了學到更多本領。然后有意識對孩子提出任務要孩子在指定的時間必須完成，要求幼兒清楚記住教師要求做的事不懂就問。在這個過程中讓孩子慢慢知道“一定要完成”的道理和“怎樣快速完成”的方法即要抓緊時間、集中注意力、不隨便玩耍。我們在大班特地開展了“今天我是值日生”的活動每個孩子都有機會成為值日生去接受任務和完成任務，體驗到完整做一件事的快樂感和滿足感。
3、培養(yǎng)孩子的獨立性和生活自理的能力。
要求孩子能夠自己正確穿*褲鞋襪，能夠大小便自理，知道課間先小便自己整理并保管衣物和學習用品，會用鑰匙開門懂得自我保護。在遇到困難時會尋求幫助，學會計劃和控制自己的活動和需要有時間觀念和一定的獨立意識。為此我們對幼兒多次進行穿衣服等生活技能比賽，在競爭的氛圍中讓幼兒意識到自己的事情自己做的重要性。
4、培養(yǎng)孩子的人際交往能力。
交往包括與幼兒交往和與教師交流兩個方面。開學初我們每天抽一定的時間讓孩子進行自我介紹進行以“我們都是好朋友”為主題的教育周活動在日常教育中組織“以大帶小”的活動有意識將內(nèi)向的孩子與開朗的孩子安排在一起創(chuàng)設與同伴合作交往的機會，把與同伴合作變成一種需求如在游戲過程中通過與同伴協(xié)商玩具的玩法和規(guī)則孩子們必須不斷調(diào)整自己的行為與人合作的意識，也不斷提高教師把內(nèi)向的孩子帶在自己身邊使這些孩子從被動接受過渡到主動接近。以達到教育幼兒團結友愛互相幫助與他人友好相處的目的。
三、培養(yǎng)孩子適應學習的能力
1、培養(yǎng)良好的學習習慣。
良好的學習習慣歸根到底就是幼兒自我控制力的培養(yǎng)，學會遵守學習規(guī)則參照學習的規(guī)則培養(yǎng)堅持性培養(yǎng)注意力能夠按老師的指令行動。
2、培養(yǎng)孩子口語的表達能力和聽的能力。
語言是思維的外在表現(xiàn)形式我們除在日常教育中注重發(fā)展幼兒的語言外還利用各種途徑進行強化訓練。如舉行講故事比賽定期根據(jù)孩子關注的問題擬定話題讓幼兒充分提問自由發(fā)表意見并組織幼兒進行論如“吃零食是好還是不好衣服穿多好還是穿少好”等。幼兒之間、師生之間有交往、討論的機會激發(fā)了幼兒說話的勇氣和興趣增強了幼兒口語表達的自信心提高了表達能力。在日常教育中我們對幼兒聽能力培養(yǎng)的重視程度是同等的學會傾聽他人談話并理解也是語言教育中必須達到的目標之一。首先要培養(yǎng)孩子傾聽的興趣和習慣如將各種不同的聲音錄在磁帶上讓幼兒聽一聽說一說感受其中的樂趣要求幼兒聽完故事后再提問。然后要增強幼兒的理解能力老師要用通俗易懂的語言對任務進行簡化如傳話游戲。等幼兒熟悉后再提高要求同時發(fā)出多重指令或?qū)W習用多種方法表達同種內(nèi)容。聽說相結合以達到訓練幼兒聽能力的目的。
3、教給孩子一種閱讀的興趣。
我們要培養(yǎng)幼兒良好的閱讀習慣使之能夠安靜閱讀掌握一定的閱讀方法如能按順序觀察畫面理解它們內(nèi)在的關系培養(yǎng)一定的讀書技能如按頁碼翻書等。教育孩子愛護圖書不撕不折看完書后放回原處并給孩子提供閱讀的機會和條件準備適合孩子閱讀的書籍布置幼兒閱讀的相應環(huán)境等。
4、要發(fā)展孩子手的小肌肉的協(xié)調(diào)。
必須加強幼兒手的小肌肉協(xié)調(diào)性的訓練培養(yǎng)正確的握筆姿勢。如通過繪畫活動提高幼兒劃線條的流暢性，提高對手的控制能力和手眼協(xié)調(diào)的能力通過日常生活中幼兒自我服務和為他人服務鍛煉手的靈活性。
5、培養(yǎng)孩子生活的適應能力。
要求建立良好的生活常規(guī)如按時睡眠按時起床不遲到不早退不無故缺席有良好的衛(wèi)生習慣等。
四、幼小銜接文化課
1、幼小銜接拼音練習；
2、漢字書寫認詞練習；
3、數(shù)學生活應用練習；
4、古詩理解背誦練習；
五、培養(yǎng)孩子的自信心
著重培養(yǎng)自信寶寶，鍛煉孩子善于表達的勇氣，積累必要的安全意識。
伴隨夏天的到來，幼兒園的孩子們即將畢業(yè)，作為老師，更是不舍，帶著這份不舍送上對孩子們的祝福：可愛的小寶貝們，恭喜你們就要成為一名小學生了，在這即將離別的日子里，想說的話很多很多，千言萬語匯成一句話：“孩子們!老師希望你們盡快的適應小學生活，好好學習，從一個天真活潑可愛的小朋友成為健康快樂優(yōu)秀的小學生，我們希望你們是一只只小鳥，從這里騰飛，希望你們是一艘艘小船，從這里起航；希望你們是一匹匹駿馬，從這里揚鞭，愿你們將來能用勤勞和智慧去成就未來，造福人類!