隨著社會(huì)一步步向前發(fā)展，報(bào)告不再是罕見(jiàn)的東西，多數(shù)報(bào)告都是在事情做完或發(fā)生后撰寫(xiě)的。怎樣寫(xiě)報(bào)告才更能起到其作用呢？報(bào)告應(yīng)該怎么制定呢？下面是小編帶來(lái)的優(yōu)秀報(bào)告范文，希望大家能夠喜歡!
北京高院工作報(bào)告 北京教案篇一
1.學(xué)會(huì)本課11個(gè)生字，初步理解新詞在課文中的意思，能認(rèn)讀輝、煌、幢、繁4個(gè)字。
2.初讀課文，了解課文內(nèi)容。
3.培養(yǎng)學(xué)生正確、流利地朗讀課文的能力。
4.繼續(xù)采用小組合作學(xué)習(xí)的方式，大家互幫互助，提高識(shí)字能力。
1.學(xué)會(huì)本課生字新詞。
2.初讀課文，了解課文內(nèi)容。
1.正確掌握本課生字新詞，并學(xué)會(huì)應(yīng)用。
2.培養(yǎng)學(xué)生正確、流利朗讀課文的能力。
教具準(zhǔn)備：詞語(yǔ)卡片、圖片。
一、出示圖片，點(diǎn)明課題：
師點(diǎn)擊鼠標(biāo)，出示以下景物的圖片：東西長(zhǎng)安街；天安門(mén)城樓；環(huán)形路上的立交橋；王府井、西單商業(yè)街；故宮、角樓，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)這是什么地方？簡(jiǎn)要的介紹介紹。
師：夜幕降臨了，這些景物會(huì)變成什么樣呢？讓我們從課文中找到答案。教師板書(shū)課題：《北京亮起來(lái)了》。
二、師生互動(dòng)，識(shí)記生字：
1.讓學(xué)生自己讀課文，邊讀邊在課文中標(biāo)出生字，畫(huà)出新詞。借助漢語(yǔ)拼音讀一讀。
2.同桌之間開(kāi)展相互間的學(xué)習(xí)：
打開(kāi)課后的生字表，分別讀一讀，如果讀得不正確，進(jìn)行糾正，互相幫助。
兩個(gè)人讀一讀畫(huà)的新詞。
學(xué)習(xí)完畢，同桌相互評(píng)議學(xué)習(xí)情況
3.教師檢查學(xué)生自學(xué)情況：
教師出示生字卡片，讓學(xué)生讀一讀：（指名讀，男女生賽讀、開(kāi)火車讀）
幕、臨、街、閃、奪、勾、噴、府、紫、禁、束
在讀生字的過(guò)程中，對(duì)讀得不準(zhǔn)確的地方及時(shí)提醒。（最好讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，培養(yǎng)聽(tīng)的能力）
看電腦畫(huà)面，讀詞語(yǔ)：
夜幕降臨、五光十色、銀光閃閃、光彩奪目、華燈高照、川流不息
（1）學(xué)生自己練習(xí)讀，如果有問(wèn)題及時(shí)請(qǐng)教。
（2）指名小組讀，比一比誰(shuí)讀的正確，開(kāi)展組際競(jìng)賽。
說(shuō)說(shuō)你怎樣記住這些生字的字形：（先讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)哪些字記不住，教師在黑板上板書(shū)，然后師生交流記憶的方法。）
幕：上下結(jié)構(gòu)的字，上邊是一個(gè)莫，下面是巾形近字有：慕、墓
府：這是一個(gè)形聲字，外形內(nèi)聲，里面是付
奪：上下結(jié)構(gòu)，注意與奇區(qū)分。
紫：.注意與緊區(qū)分。
街：左中右結(jié)構(gòu)，中間是土字和土字旁
4.再讀課文，初步了解課文內(nèi)容：
（1）自由讀課文，標(biāo)出自然段序號(hào)，然后打手勢(shì)告訴老師。
（2）指名分段讀，聽(tīng)一聽(tīng)誰(shuí)讀的正確、流利，結(jié)合學(xué)生讀書(shū)情況，進(jìn)行評(píng)價(jià)。
三、練習(xí)鞏固：
1.做游戲：教師把生字寫(xiě)在小星星的背面，然后把星星貼在黑板上，以小組為單位到前面摘，摘下后，看清生字并帶領(lǐng)同學(xué)們讀一讀。而后結(jié)合生字提出問(wèn)題;讓同學(xué)回答，達(dá)到記憶的目的。
如：這個(gè)字的偏旁是什么？
這個(gè)字可以組成什么詞語(yǔ)？
它有哪些形近字？請(qǐng)你給大家介紹介紹。
這個(gè)游戲以小組為單位，小組之間進(jìn)行比賽，并引導(dǎo)學(xué)生從不同方面進(jìn)行評(píng)價(jià)，展示學(xué)習(xí)成果。
2.教師指導(dǎo)學(xué)生書(shū)寫(xiě)生字：
讓學(xué)生打開(kāi)語(yǔ)文書(shū)看課后的第二題，觀察每個(gè)生字的占格情況。
讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)這些字的占格情況。
在書(shū)中練習(xí)描寫(xiě)。師走下去巡視，及時(shí)幫助那些書(shū)寫(xiě)有困難的學(xué)生。
進(jìn)行展示，進(jìn)行表?yè)P(yáng)，指出需要改進(jìn)的地方。
抄寫(xiě)難字。
提出問(wèn)題。
結(jié)合課文內(nèi)容找找學(xué)習(xí)資料。
1.了解課文內(nèi)容，感受首都北京夜晚的美景，激發(fā)學(xué)生對(duì)首都北京的熱愛(ài)之情。
2.結(jié)合課文插圖，聯(lián)系生活實(shí)際，知道北京的新變化，體會(huì)北京輝煌、亮麗的原因。
3.進(jìn)行朗讀訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生有語(yǔ)氣朗讀的能力。教學(xué)重點(diǎn)：
1.朗讀課文，了解課文內(nèi)容。
2.結(jié)合課文插圖，聯(lián)系生活實(shí)際，知道北京的新變化，體會(huì)北京輝煌、亮麗的原因。教學(xué)難點(diǎn)：理解重點(diǎn)詞句，并培養(yǎng)學(xué)生有語(yǔ)氣朗讀的能力。教具準(zhǔn)備：錄音機(jī)、電腦。
一、創(chuàng)設(shè)情境，變換角色。
請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)一段老華僑的錄音：內(nèi)容是說(shuō)說(shuō)七十年代的北京城夜景，當(dāng)時(shí)，一到晚上，商店關(guān)門(mén)，街上沒(méi)有霓虹燈，道路很黑，街上的車輛也很少。然后老華僑聽(tīng)說(shuō)祖國(guó)改革開(kāi)放后，變化很大，但是自己由于身體的原因，不能親自回來(lái)看看，他特別想知道現(xiàn)在的北京是什么樣的呢？（這段錄音教師可以模仿這位老華僑，讓學(xué)生有切實(shí)的感受。）
教師：誰(shuí)愿意當(dāng)講解員給老華僑介紹介紹？（調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性）學(xué)生變換角色講解員。
1.介紹的內(nèi)容是：《北京亮起來(lái)了》。并進(jìn)行板書(shū)。
按照要求，完成任務(wù)。
指名分段讀，想一想：北京夜晚的特點(diǎn)是什么？邊聽(tīng)邊在課文中畫(huà)一畫(huà)（輝煌、亮麗）板書(shū)詞語(yǔ)后，讓學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際說(shuō)說(shuō)詞語(yǔ)的意思。
分配任務(wù)，深入理解：
默讀課文，邊讀邊思考：
課文介紹了哪些地方的夜景？（東西長(zhǎng)安街；天安門(mén)城樓；環(huán)形路上的立交橋；王府井、西單商業(yè)街；故宮、角樓，結(jié)合學(xué)生的回答，讓他們看看有關(guān)的畫(huà)面。）
小組長(zhǎng)和同學(xué)一起讀讀有關(guān)的語(yǔ)句。
每個(gè)人在小組內(nèi)談?wù)勛约旱母惺?，大家相互補(bǔ)充。
大家有語(yǔ)氣地讀讀。
（學(xué)生在談感受的過(guò)程中可以結(jié)合課文中的語(yǔ)句?？梢越柚n文中的插圖，還可以借助找到的課外資料。）
（學(xué)生在理解的時(shí)候，遇到問(wèn)題及時(shí)提出來(lái)，大家共同解決。）
2.師生共同交流：（引導(dǎo)學(xué)生一處一處講解。）
重點(diǎn)圍繞以下地方;
東西長(zhǎng)安街華燈高照，川流不息的汽車，燈光閃爍，像銀河從天而降。(結(jié)合圖片認(rèn)一認(rèn)華燈，川流不息說(shuō)明這里的車很多，多得像水流不斷，每輛汽車的車燈都亮著，燈光一閃一閃的，從高處看，就像天空中無(wú)數(shù)星星構(gòu)成的銀河。)
環(huán)形路上，一座座立交橋猶如道道彩虹。（這里的燈光各種各樣，五顏六色，看上去就像一道道美麗的彩虹。）
把繁華的大街變成了比白天更美的不夜城（商店的櫥窗分外明亮，絢麗多彩的廣告牌，顏色各異的霓虹燈為商業(yè)街平添了一番美麗，再加上來(lái)自祖國(guó)四面八方的人們，來(lái)自五湖四海的外國(guó)賓客，這些商業(yè)街就顯得格外熱鬧。）
一束束燈光照著古老的故宮，長(zhǎng)長(zhǎng)的城墻和美麗的角樓倒映在湖面上，銀光閃閃。十分動(dòng)人。（這些建筑物雖然古老，但是當(dāng)燈光成為他們的外衣后，就別有一番風(fēng)韻。）
（在學(xué)生結(jié)合語(yǔ)言環(huán)境理解時(shí)，可以參考插圖、可以結(jié)合圖片、教師要恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用教學(xué)軟件及時(shí)讓學(xué)生們欣賞那迷人的夜景，感受北京之夜的輝煌與亮麗。）
自由讀。
指名讀一讀，說(shuō)說(shuō)你為什么這樣讀。
教師進(jìn)行指導(dǎo)：注意讀出長(zhǎng)句中地停頓。
（廣場(chǎng)四周，彩燈勾畫(huà)出/
一幢幢/高大建筑物的雄偉輪廓。）
（一束束燈光/
照著古老的故宮，長(zhǎng)長(zhǎng)的城墻/
和美麗的角樓/
倒映在湖面上，銀光閃閃。十分動(dòng)人。）
小組練習(xí)有語(yǔ)氣的朗讀。
全班范圍內(nèi)指名讓學(xué)生有語(yǔ)氣朗讀。
評(píng)一評(píng)誰(shuí)的語(yǔ)氣好，為什么？
3.聯(lián)系實(shí)際，結(jié)合課外資料說(shuō)說(shuō)你眼中的北京的夜景？
先讓學(xué)生在小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)。
小組選派代表進(jìn)行匯報(bào)。
播放北京的夜景，讓學(xué)生們欣賞。
這篇課文描寫(xiě)了北京的夜景，作者把視角投向了華燈高照、川流不息的東西長(zhǎng)安街；金碧輝煌的天安門(mén)城樓；環(huán)形路上的立交橋；繁華的王府井、西單商業(yè)街；古老的故宮、美麗的角樓，運(yùn)用優(yōu)美的文字從不同方面介紹了我國(guó)首都北京那五光十色、燦爛迷人的夜景，展示了北京這座歷史文化名城自改革開(kāi)放以來(lái)發(fā)生的巨大變化，表達(dá)了作者對(duì)首都北京的熱愛(ài)、贊美之情。作為首都的小公民我們要用雙手去建設(shè)北京，描繪北京，使首都的夜景更輝煌，更亮麗。
有語(yǔ)氣地朗讀課文。
以小組為單位交流資料，相互學(xué)習(xí)。
在摘錄本上積累詞語(yǔ)。
板書(shū)：
北京亮起來(lái)了
輝煌
亮麗
北京高院工作報(bào)告 北京教案篇二
車輪碾過(guò)北京鐵軌的一瞬
我的思緒無(wú)法牽扯
任八月的陽(yáng)光印襯我的臉頰
任八月的輕風(fēng)撩起我的衣襟
無(wú)法忘懷呵
五湖四海的朋友
五湖四海顆心
當(dāng)夏日的灼光照倚在磅礴的
八達(dá)嶺
當(dāng)夜幕的銀燭涂抹在宏偉的
天安門(mén)
故鄉(xiāng)的素月呵
寄托我北京的真情
世界公園的世界
帶不走我凝視的眼神
科技館里的科技
陶冶了我純真的心靈
作家們溫暖的笑容
照亮我的創(chuàng)作之路
講學(xué)時(shí)的點(diǎn)點(diǎn)筆記
點(diǎn)燃我的文學(xué)之情
故宮的御花園里
留下我芬芳的足跡
頤和園的水岸邊
留下我嬉笑的船影
王府井的人流中
有我雀躍的歡呼
肅穆的人民大會(huì)堂前
有我深思的背影
我的夢(mèng)在水的那邊
北京的天今天晴明天陰
我沒(méi)有失去什么
卻得到了記憶
我沒(méi)有帶走什么
卻留下熾熱的心
北京高院工作報(bào)告 北京教案篇三
1.正確、流利地朗讀課文。
2.學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的7個(gè)字只識(shí)不寫(xiě)，理解由生字組成的詞語(yǔ)，正確美觀地書(shū)寫(xiě)生字。
1.教學(xué)重點(diǎn)
識(shí)字寫(xiě)字，正確流利地朗讀課文，理解詞語(yǔ)的意思。
2.教學(xué)難點(diǎn)
(1)以朗讀為主線，啟發(fā)學(xué)生讀懂詞句，體味情感，受到愛(ài)國(guó)熱情的感染。
(2)了解奧運(yùn)會(huì)的由來(lái)、申辦及北京奧運(yùn)會(huì)的舉辦等相關(guān)知識(shí)。
1.播放視頻歌曲《我和你》。
聽(tīng)到這首歌，你想到了什么?(或：這首歌是什么活動(dòng)的主題歌?)
2.說(shuō)說(shuō)對(duì)奧運(yùn)會(huì)的認(rèn)識(shí)。
(北京奧運(yùn)會(huì)是20xx年8月8日舉行的，歷時(shí)17天。20xx年8月24日，第29屆夏季奧運(yùn)會(huì)在我國(guó)的首都北京圓滿落下帷幕，人們以不同的方式告別北京。當(dāng)晚，在國(guó)家體育場(chǎng)“鳥(niǎo)巢”內(nèi)，舉行了盛大的奧運(yùn)會(huì)閉幕式。)
3. 奧運(yùn)會(huì)閉幕式上究竟是怎樣的情景呢?請(qǐng)小朋友們打開(kāi)書(shū)，仔細(xì)地讀一讀第2課，注意把字音讀準(zhǔn)了。
1. 檢查自讀情況
(1)齊讀課文，思考：兩個(gè)自然段個(gè)寫(xiě)了什么內(nèi)容?
(2)教學(xué)生字詞
a出示第一批生字詞。
北京 時(shí)間 五環(huán)旗 表演 幾名
飛機(jī) 場(chǎng)上 運(yùn)動(dòng)員 朋友 外國(guó)
b領(lǐng)讀，指名讀。
注意“京、名、場(chǎng)、朋”是后鼻音。
需要重點(diǎn)理解的詞語(yǔ)：
北京時(shí)間：我國(guó)的標(biāo)準(zhǔn)時(shí)。
五環(huán)旗(插入圖片)：奧運(yùn)會(huì)會(huì)旗，旗面白色，上面有五個(gè)環(huán)，分別為藍(lán)，黃，黑，綠，紅五種顏色。這五種顏色分別代表著不同的地區(qū)：藍(lán)代表歐洲，黃色代表亞洲，黑色代表非洲，綠色代表大洋州，紅色代表美洲。五個(gè)環(huán)套在一起說(shuō)明全世界人民團(tuán)結(jié)在一起。
c逐排出示第二批生字詞。
帷幕 舷梯 仿佛 燃燒 熄滅 友誼
留戀 不舍 絢爛 拋向 卓越 尊重
側(cè)重讀音指導(dǎo)，詞語(yǔ)了解一下意思，不需要深入解釋，在下面的學(xué)習(xí)中再學(xué)習(xí)。
2.指導(dǎo)讀好長(zhǎng)句子，注意停頓：
a 在“鳥(niǎo)巢”上空/飄揚(yáng)了17天的五環(huán)旗/已經(jīng)緩緩降下。
b 他們深情回望著/熊熊燃燒的奧運(yùn)圣火，以微笑/告別北京;
c 如同/將一束束絢爛的鮮花/拋向天空
3. 齊讀課文，注意生字詞的讀音。
4. 出示填空，了解資料。
奧運(yùn)會(huì)的會(huì)旗是( )。
北京奧運(yùn)會(huì)的主會(huì)場(chǎng)是“( )”。
奧運(yùn)會(huì)場(chǎng)熊熊燃燒的火叫奧運(yùn)( )。
“落下帷幕”就是奧運(yùn)會(huì)( )了。
(學(xué)生根據(jù)朗讀與預(yù)習(xí)填寫(xiě)。)
1.須按筆順描紅的生字。
場(chǎng)：共六畫(huà)，左右結(jié)構(gòu)。左窄右寬，還要注意左右穿插。重點(diǎn)要記住右邊的筆畫(huà)，右邊的第一個(gè)筆畫(huà)是橫折折鉤，第二筆和第三筆都是撇。
名：共六畫(huà)，上下結(jié)構(gòu)。上面部分起筆是撇，第二筆是橫撇，第三筆是點(diǎn)。
2.其他著重要講的描紅的字。
國(guó)：共八畫(huà)，全包圍結(jié)構(gòu)。
機(jī)：共六畫(huà)，左右結(jié)構(gòu)。左窄右寬，還要注意左右穿插，最后一畫(huà)的名稱是橫折彎鉤。
3.描紅，教師巡視，相機(jī)指導(dǎo)。
完成《習(xí)字冊(cè)》生字。
北京高院工作報(bào)告 北京教案篇四
暑假，我們4個(gè)好朋友一起去了首都北京，雖然只有短短的5天，但是，那5天里，我們都很快樂(lè)，交到了許多好朋友，大學(xué)生、高中生、初中生，都有，而且，我們之間還發(fā)生了好多有趣的事情。
先說(shuō)人吧，第一個(gè)，就是我們一組的領(lǐng)隊(duì)——?jiǎng)r楓了！劉巖楓是我們1組的組長(zhǎng)，可以說(shuō)，他也是我們的保姆吧！早晨因?yàn)槲液屯跹┻姆块g和他的房間差的不遠(yuǎn)，所以，他早晨總要去敲門(mén)叫我們起床，還總是那么一句：“美女，起床啦！”吃飯的時(shí)候，我們組的人很多，雖然都沒(méi)少胳膊少腿，但是，總是要他幫我們盛飯盛湯。出去玩的時(shí)候，我們又讓他拿著我們的帽子，所以往往他頭上的帽子有半米高。而且，他還是個(gè)不折不扣的花癡，哈哈，那次還和天王討論過(guò)他的花癡哩！
咦，差點(diǎn)忘了天王啦！天王就是韓佳，他是4組的組長(zhǎng)，是一個(gè)高中生，天王是我們給他起的外號(hào)，是因?yàn)樗母璩暮茫€記得那天晚上我們還都跑他宿舍去弄天王演唱會(huì)哩！說(shuō)起他是4組的組長(zhǎng)，我還記得，那次說(shuō)讓他當(dāng)天我們的組長(zhǎng)，結(jié)果，他被嚇的說(shuō)：“我生是4組的人，死是4組的鬼！”結(jié)果我們又叫他4組的鬼了！呵呵，我們都知道，他是被我們組的4個(gè)魔女給嚇到啦！哈哈，沒(méi)有人敢當(dāng)我們4組地組長(zhǎng)，連劉巖楓都是因?yàn)橐婚_(kāi)始還互相不認(rèn)識(shí)地時(shí)候當(dāng)了我們的組長(zhǎng)的！
恩，最后一個(gè)人——郝振萌。哎，本來(lái)不想寫(xiě)他，誰(shuí)讓他整天惹本小姐地！結(jié)果因?yàn)橐黄鹑サ厝藳](méi)有一個(gè)寫(xiě)他地，偶看他可憐，就勉為其難地寫(xiě)寫(xiě)他吧！哈哈，本小姐很善良吧?。òパ?，誰(shuí)扔地西紅柿，這么浪費(fèi)，西紅柿可以吃呀！啊嗚，這西紅柿怎么是塑料地？）
呵呵，說(shuō)起吃來(lái)，可少不了我們餓狼撲食的那一段哦！每次吃飯，只要不是早飯，菜一上10秒內(nèi)兩盤(pán)沒(méi)有了，那天天王在我們組吃飯，結(jié)果只能吃大米飯，哈哈，誰(shuí)讓他不知道我們組地厲害呢？我們組可沒(méi)他們組那么斯文哦，動(dòng)作慢就吃不到菜，這就是真理啊！哈哈。不過(guò)，后來(lái)他沒(méi)在我們組吃，我們組到還沒(méi)那么厲害了，結(jié)果被我們解釋成了對(duì)天王的歡迎儀式，差點(diǎn)把我笑爬下。
這次的北京之旅，絕對(duì)會(huì)使我們終身難忘！
北京高院工作報(bào)告 北京教案篇五
1. 學(xué)會(huì)9個(gè)生字，認(rèn)讀8個(gè)字。能按田字格里的范字寫(xiě)字，把字寫(xiě)端正。
2. 會(huì)讀本課的詞語(yǔ)和句子。
識(shí)字寫(xiě)字。
指導(dǎo)難寫(xiě)字。
1. 學(xué)會(huì)本課5個(gè)生字。能按田字格里的范字寫(xiě)字，把字寫(xiě)端正。
2. 會(huì)讀本課的詞語(yǔ)和句子。
識(shí)字寫(xiě)字。
指導(dǎo)難寫(xiě)字。
聽(tīng)寫(xiě)生字。
(一)認(rèn)真讀書(shū)，有不認(rèn)識(shí)的字或讀不準(zhǔn)的字認(rèn)真看拼音。
(二)現(xiàn)在請(qǐng)你和同桌之間糾正字的讀音，老師相信你能當(dāng)好負(fù)責(zé)任的好老師。
(三)老師現(xiàn)在想請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)來(lái)讀讀這篇課文，誰(shuí)愿意把握這個(gè)展示自我的機(jī)會(huì)。希望在他們讀的時(shí)候別的同學(xué)認(rèn)真聽(tīng)，看看誰(shuí)能發(fā)現(xiàn)他們讀的不準(zhǔn)確的地方。
學(xué)生糾正，老師總結(jié)
讀下列詞語(yǔ)：
頤和園、湖畔、奧運(yùn)、連成網(wǎng)
把這些詞放回文中去讀。
指名讀，進(jìn)行指導(dǎo)
咱們請(qǐng)一個(gè)同學(xué)當(dāng)老師帶著大家讀，如果他讀對(duì)了這個(gè)詞別的同學(xué)跟著齊讀。
(五)詞語(yǔ)我們都認(rèn)識(shí)了，我們把它們放回到課文中再來(lái)讀一讀。
(學(xué)生自由讀兒歌)
(六)生讀兒歌，大家評(píng)議。
每個(gè)人都有自己的學(xué)習(xí)方法和記字方法，下面請(qǐng)用你自己喜歡的方式記住這些字。
(一)你想教大家記哪個(gè)字，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
(二)教師范寫(xiě)，學(xué)生認(rèn)真觀察，并書(shū)空。
(三)說(shuō)說(shuō)你記住了那些字?
(一)出示“漂、亮、場(chǎng)、連、網(wǎng)”。
(二)指名讀，你能用它來(lái)組詞嗎?
(三)打開(kāi)書(shū)，觀察田字格中字的重點(diǎn)筆畫(huà)和間架結(jié)構(gòu)。(指導(dǎo)寫(xiě)法)
說(shuō)說(shuō)寫(xiě)“場(chǎng)”這個(gè)字時(shí)應(yīng)注意什么?請(qǐng)觀察好的同學(xué)在書(shū)上描紅一遍，抄寫(xiě)兩遍。
1.抄寫(xiě)詞語(yǔ)。
2.在田格本上寫(xiě)生字
教師課件的引用使學(xué)生的學(xué)習(xí)更加直觀形象，學(xué)生對(duì)于北京的建筑物能夠更加清晰的了解，有助于對(duì)文章的理解。
1. 學(xué)習(xí)兒歌，學(xué)習(xí)5個(gè)生字。能按田字格里的范字寫(xiě)字，把字寫(xiě)端正。
2. 會(huì)讀本課的詞語(yǔ)和句子。
識(shí)字寫(xiě)字。
指導(dǎo)難寫(xiě)字。
成 完 回 要 際 行
1.用自己喜歡的方式讀兒歌，邊讀邊想，兒歌中寫(xiě)了北京城得哪些地方?
討論：兒歌中寫(xiě)了北京城的天安門(mén)廣場(chǎng)、長(zhǎng)安街、頤和園、故宮、四合院。(找出描寫(xiě)這些地方的句子，讀一讀。)
2.你還知道北京城哪些漂亮的地方?向大家介紹一下。
有語(yǔ)氣地讀兒歌，感受北京城的漂亮。激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)北京城的情感。
(一)出示生字卡片認(rèn)讀并擴(kuò)詞：
(二)自學(xué)生字：結(jié)合熟字、筆順跟隨表自學(xué)。
(三)你用什么方法來(lái)記這些字?(學(xué)生選擇自己喜歡的字來(lái)談自己的記字方法)結(jié)合學(xué)生的見(jiàn)解鼓勵(lì)巧妙的記字方法。
(四)指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)：
出示生字卡片讀字。 讀詞語(yǔ)。
1.抄寫(xiě)字詞。
2.和家長(zhǎng)一起到北京參觀漂亮的地方。
教師對(duì)于北京建筑物的講解加深了學(xué)生對(duì)北京的了解，使得自己更加熱愛(ài)自己生活的北京。
北京高院工作報(bào)告 北京教案篇六
1. 經(jīng)歷從具體物體中抽象出角的過(guò)程，認(rèn)識(shí)平角、周角，知道平角和它們之間的關(guān)系，并能按一定標(biāo)準(zhǔn)分類。
2. 培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作、合作學(xué)習(xí)與探究學(xué)習(xí)能力。發(fā)展學(xué)生的空間觀念。
3. 體會(huì)身邊處處有數(shù)學(xué)，感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，進(jìn)一步體會(huì)通過(guò)探索解決問(wèn)題的樂(lè)趣。
說(shuō)明教材版本、選取的教學(xué)章節(jié)、以及教師個(gè)人對(duì)教材內(nèi)容的理解分析，需要清晰的闡明教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)以及教學(xué)準(zhǔn)備。
本教案選取的是青島版小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《繁忙的工地》，第一課時(shí)《角的認(rèn)識(shí)》。
本課時(shí)經(jīng)歷從具體物體中抽象出角的過(guò)程，認(rèn)識(shí)平角、周角，知道平角和它們之間的關(guān)系，并能按一定標(biāo)準(zhǔn)分類。
本課時(shí)的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)是用量角器測(cè)量角的度數(shù)，會(huì)畫(huà)指定度數(shù)的角。
教師準(zhǔn)備，教學(xué)掛圖（或課件），活動(dòng)角，三角板，量角器。
活動(dòng)角，三角板，量角器。
本課時(shí)以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在在活動(dòng)中探索角的有關(guān)知識(shí)，但對(duì)于比較難理解或容易產(chǎn)生錯(cuò)誤概念的知識(shí)教師仍然加以引導(dǎo)和講解。如周角和平角，學(xué)生僅從形狀上就普遍認(rèn)為周角是一個(gè)圓圈，平角就是一個(gè)半圓圈，而不去理解它作為角的實(shí)質(zhì)，但這種實(shí)質(zhì)的探索僅僅讓學(xué)生利用活動(dòng)角或同桌交流是難以實(shí)現(xiàn)的，因此為了讓學(xué)生準(zhǔn)確理解什么是平角，什么是周角，教師在利用活動(dòng)角示范的基礎(chǔ)上進(jìn)行了講解，這樣既讓學(xué)生真正理解了什么是平角、什么是周角，同時(shí)也提高了課堂教學(xué)效率。
北京高院工作報(bào)告 北京教案篇七
周口店北京猿人遺址，位于北京房山區(qū)周口店村西的龍骨山，距北京市區(qū)48公里，屬全國(guó)重點(diǎn)文物保護(hù)單位，1987年被列入《世界遺產(chǎn)名錄》，是世界上材料最豐富、最系統(tǒng)、最有價(jià)值的舊石器時(shí)代早期的人類遺址。下面是小編收集整理的北京周口店北京人
導(dǎo)游詞
范文，歡迎借鑒參考。
各位游客大家好!我是導(dǎo)游小李，歡迎大家來(lái)到周口店猿人遺址公園參觀。
周口店北京猿人遺址就位于這個(gè)公園內(nèi)。您知道這里的歷史嗎?1920xx年中國(guó)古生物學(xué)家裴文中在北京市房山區(qū)周口店龍骨山發(fā)現(xiàn)原始人類牙齒、骨骼和一塊完整的頭蓋骨。于是，考古學(xué)家開(kāi)始在這里發(fā)掘，發(fā)現(xiàn)了距今約60萬(wàn)年前的一個(gè)完整的猿人頭蓋骨，定名為北京猿人，這里就被稱為北京猿人遺址了。
請(qǐng)各位游客隨我進(jìn)入公園，我們首先將參觀的是周口店遺址第一地點(diǎn)，又稱“猿人洞”。這里原是一個(gè)天然的石灰?guī)r溶洞，北京猿人在這里陸續(xù)生活了20萬(wàn)年至40萬(wàn)年。北京猿人的遺骨、遺物、遺跡和洞頂塌落的石塊和洞外流入的泥沙等，在洞內(nèi)一層又一層充填起來(lái)，形成巨厚的堆積層(共分13層)?？墒?，在發(fā)掘前，該洞穴就已坍塌，成為堆積物上部的大角礫和巖塊。您走到這里，有沒(méi)有感受到遠(yuǎn)古的氣息呢!
接下來(lái)，請(qǐng)大家自由參觀“周口店第一地點(diǎn)”周圍的五、七、八地點(diǎn)，它們是1920xx年被發(fā)現(xiàn)的。在這里考古學(xué)家們出土了第一個(gè)北京人頭蓋骨化石，以及人工制作的工具和用火痕跡。
現(xiàn)在我們來(lái)到的是鴿子堂，這個(gè)地方的名字是根據(jù)鴿子比較喜歡在這里棲息而得來(lái)的。鴿子堂曾經(jīng)是北京人制造石器的場(chǎng)所。他們把一塊塊石器加工原料，打制成砍砸器，用來(lái)砍砸木柴或木棒。他們還把不同的石片，加工成刮削器，用來(lái)加工狩獵用的棒棍，或者把脈石英制成尖狀器，用來(lái)割剝獸皮，挖剔獸肉。
最后我們進(jìn)入的是北京猿人遺址公園的博物館。在這里，您可以看到猿人遺址公園的平面圖以及北京猿人和各種原始動(dòng)物的化石。大家看這件展品，您能想到北京猿人它們還會(huì)做一些首飾嗎?還有,他們還會(huì)做“針”呢!不過(guò)是骨針哦?？吹竭@些您會(huì)不會(huì)感嘆于原始人的智慧呢?小朋友們?cè)谶@里還可以參與高科技的互動(dòng)游戲，你們一定會(huì)玩很開(kāi)心的!下面就請(qǐng)大家自由活動(dòng)吧!
首先，我們共同參觀一下“周口店第一地點(diǎn)”。
這里俗稱“猿人洞”，東西長(zhǎng)約140米，中部最寬處約20米。它是1920xx年瑞典科學(xué)家安特生、美國(guó)古生物學(xué)家格蘭階和奧地利古生物學(xué)家斯丹斯基共同發(fā)現(xiàn)的。從1920xx年發(fā)現(xiàn)和發(fā)掘起，考古學(xué)家已下挖了40多米。
到目前為止，共出土的人類化石包括6件頭蓋骨、15件下頜骨、157枚牙齒及大量骨骼碎塊，代表約40個(gè)北京猿人個(gè)體。尤其是1920xx年至1920xx年，考古學(xué)家先后三次在“北京人”洞穴遺址外發(fā)現(xiàn)三枚人類牙齒化石，成為震驚世界的重大考古發(fā)現(xiàn)。為研究人類早期的生物學(xué)演化及早期文化的發(fā)展提供了實(shí)物依據(jù)。
接下來(lái)，我們一起參觀“周口店第一地點(diǎn)”周圍的第五、七、八地點(diǎn)，它們是1920xx年被發(fā)現(xiàn)，在這兒里考古專家又出土了第一個(gè)北京人頭蓋骨化石，以及人工制作的工具和用火遺跡。
發(fā)現(xiàn)的第一具北京人頭蓋骨，從而為北京人的存在提供了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，成為古人類研究史上的里程碑。發(fā)現(xiàn)的工具，可以推算北京人屬石器時(shí)代，加工石器的方法主要為錘擊法，其次為砸擊法。發(fā)現(xiàn)的用火遺跡，把人類用火的歷史提前了幾十萬(wàn)年，北京人是最早使用火的古人類。經(jīng)研究，可知“北京人”不僅懂得用火，而且有控制火和保存火種的能力。燒火的燃料主要是草本植物，也用樹(shù)枝和鮮骨。
最后，讓我們步入北京猿人展覽館，領(lǐng)略一下考苦學(xué)家們辛勤研究成果和保護(hù)周口店北京猿人遺址的重要意義。
根據(jù)對(duì)北京猿人骨骼化石、石器、用火遺跡等方面的研究，考古學(xué)家們認(rèn)為北京猿人大約生活在距今70萬(wàn)年到20萬(wàn)年。北京猿人頭部特征較原始，但已有明顯的現(xiàn)代蒙古人種的特征。北京猿人已經(jīng)懂得用火和吃熟食，知道保護(hù)火種，火的使用完備了人的特征。北京猿人的發(fā)現(xiàn)，為中國(guó)古人類及其文化的研究奠定了基礎(chǔ)。
北京猿人的發(fā)現(xiàn)與研究，為人類進(jìn)化理論提供了有利實(shí)證，解決了關(guān)于“直立人”是猿還是人的爭(zhēng)論，是中國(guó)科學(xué)家為世界考古史做出的偉大貢獻(xiàn)。
事實(shí)證明，北京猿人具有“直立人”的典型形態(tài)標(biāo)準(zhǔn)，而對(duì)火的使用，更加完備了其作為人的特征?！爸绷⑷恕笔侨祟悮v史的最早期，處于從猿到人進(jìn)化過(guò)程最重要的環(huán)節(jié)，他們是猿的后代，后來(lái)人的祖先。北京猿人的發(fā)現(xiàn)，是當(dāng)之無(wú)愧的人類遠(yuǎn)古文化寶庫(kù)。
這次旅途到此結(jié)束，祝大家愉快!謝謝!
大家好!歡迎您們來(lái)到周口店北京猿人遺址，我將熱情地為您們介紹!
周口店北京猿人遺址，位于北京房山區(qū)周口店村西的龍骨山。距北京市區(qū)48公里。屬全國(guó)重點(diǎn)文物保護(hù)單位，1987年被列入《世界遺產(chǎn)名錄》，是世界上材料最豐富、最系統(tǒng)、最有價(jià)值的舊石器時(shí)代早期的人類遺址。所以我們?cè)谟斡[時(shí)應(yīng)當(dāng)不亂扔垃圾、不觸摸物品，這樣才能保護(hù)和欣賞到有著“人類遠(yuǎn)古文化寶庫(kù)”之稱的中國(guó)主要古人類文化遺址。
首先，我們共同參觀一下“周口店第一地點(diǎn)”。這里俗稱“猿人洞”，東西長(zhǎng)約140米，中部最寬處約20米。它是1920xx年瑞典科學(xué)家安特生、美國(guó)古生物學(xué)家格蘭階和奧地利古生物學(xué)家斯丹斯基共同發(fā)現(xiàn)的。從1920xx年發(fā)現(xiàn)和發(fā)掘起，考古學(xué)家已下挖了40多米。到目前為止，共出土的人類化石包括6件頭蓋骨、15件下頜骨、157枚牙齒及大量骨骼碎塊，代表約40個(gè)北京猿人個(gè)體。尤其是1920xx年至1920xx年，考古學(xué)家先后三次在“北京人”洞穴遺址外發(fā)現(xiàn)三枚人類牙齒化石，成為震驚世界的重大考古發(fā)現(xiàn)。為研究人類早期的生物學(xué)演化及早期文化的發(fā)展提供了實(shí)物依據(jù)。
接下來(lái)，我們一起參觀“周口店第一地點(diǎn)”周圍的第五、七、八地點(diǎn)，它們是1920xx年被發(fā)現(xiàn)，在這兒里考古專家又出土了第一個(gè)北京人頭蓋骨化石，以及人工制作的工具和用火遺跡。發(fā)現(xiàn)的第一具北京人頭蓋骨，從而為北京人的存在提供了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，成為古人類研究史上的里程碑。發(fā)現(xiàn)的工具，可以推算北京人屬石器時(shí)代，加工石器的方法主要為錘擊法，其次為砸擊法。發(fā)現(xiàn)的用火遺跡，把人類用火的歷史提前了幾十萬(wàn)年，北京人是最早使用火的古人類。經(jīng)研究，可知“北京人”不僅懂得用火，而且有控制火和保存火種的能力。燒火的燃料主要是草本植物，也用樹(shù)枝和鮮骨。
最后，讓我們步入北京猿人展覽館，領(lǐng)略一下考苦學(xué)家們辛勤研究成果和保護(hù)周口店北京猿人遺址的重要意義。根據(jù)對(duì)北京猿人骨骼化石、石器、用火遺跡等方面的研究，考古學(xué)家們認(rèn)為北京猿人大約生活在距今70萬(wàn)年到20萬(wàn)年。北京猿人頭部特征較原始，但已有明顯的現(xiàn)代蒙古人種的特征。北京猿人已經(jīng)懂得用火和吃熟食，知道保護(hù)火種，火的使用完備了人的特征。北京猿人的發(fā)現(xiàn)，為中國(guó)古人類及其文化的研究奠定了基礎(chǔ)。
北京猿人的發(fā)現(xiàn)與研究，為人類進(jìn)化理論提供了有利實(shí)證，解決了關(guān)于“直立人”是猿還是人的爭(zhēng)論，是中國(guó)科學(xué)家為世界考古史做出的偉大貢獻(xiàn)。事實(shí)證明，北京猿人具有“直立人”的典型形態(tài)標(biāo)準(zhǔn)，而對(duì)火的使用，更加完備了其作為人的特征。“直立人”是人類歷史的最早期，處于從猿到人進(jìn)化過(guò)程最重要的環(huán)節(jié)，他們是猿的后代，后來(lái)人的祖先。北京猿人的發(fā)現(xiàn)，是當(dāng)之無(wú)愧的人類遠(yuǎn)古文化寶庫(kù)。
這次旅途到此結(jié)束，祝大家愉快!謝謝!
北京高院工作報(bào)告 北京教案篇八
教學(xué)理念：
教學(xué)目標(biāo)：
1、能借助拼音正確、流利、有感情地朗讀課文。
教學(xué)重點(diǎn)：感受北京是一座美麗的城市，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)北京的感情。
教學(xué)難點(diǎn)：感受北京是一座美麗的城市，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)北京的感情。
教學(xué)準(zhǔn)備：圖片
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、導(dǎo)入新課：
出示“天安門(mén)”的教學(xué)掛圖。
（板書(shū)課題，學(xué)生跟著老師板書(shū),并齊讀課題）
二、初讀課文，隨文識(shí)字
1、自讀課文。
2、小組合作讀。
師：讀完課文，你知道了什么？
生：北京是我國(guó)的首都。北京是座美麗的城市。
。。。。。。
師：同學(xué)們讀得很認(rèn)真，回答問(wèn)題老師很滿意。課文寫(xiě)了幾自然段？
生：五個(gè)自然段。
過(guò)渡：下面，我們來(lái)逐段學(xué)習(xí)課文。
3、學(xué)習(xí)課文。
（1）學(xué)習(xí)第一自然段。
指名讀課文。其他同學(xué)思考：這一段你知道了什么？
生：讀。
生：北京是我國(guó)的首都，是座美麗的城市。
生：想。
師：下面我們就來(lái)學(xué)習(xí)第二自然段。
（2）學(xué)習(xí)第二自然段。
師：自由讀課文，思考：你知道了什么？
生：天安門(mén)的位置，在北京城的中央。
生：天安門(mén)前面是寬闊的廣場(chǎng)。
。。。。。。
師：從哪句話看出來(lái)天安門(mén)漂亮的？
生：紅色的墻，黃色的瓦，又莊嚴(yán)，又美麗
師：你喜歡哪一句話？讀給大家聽(tīng)。
生：讀。
師：讀。知道朗讀。
（3）總結(jié)學(xué)法，合作學(xué)習(xí)三、四自然段。
師：同學(xué)們想一想，我們?cè)趯W(xué)習(xí)一、二自然段時(shí)是怎么學(xué)的？
生：讀課文，思考課文都寫(xiě)了什么，選擇喜歡的句子讀一讀。
師：我們就按這樣的學(xué)習(xí)方法，小組學(xué)習(xí)三、四自然段。
出示小組學(xué)習(xí)提綱：
1???????? 讀課文，三、四自然段都寫(xiě)了些什么？
2??????? 請(qǐng)把你喜歡的句子讀給其他同學(xué)聽(tīng)。
小組學(xué)習(xí)。
小組匯報(bào)：
生：第三自然段寫(xiě)了馬路又寬又長(zhǎng)。
生：我喜歡：各種車輛在橋上來(lái)來(lái)往往，像流水一樣，日夜不斷。
。。。。。。
師：你知道“許多”“數(shù)不清”的意思嗎？你能用它說(shuō)句話嗎？
生：許多說(shuō)明北京的古代建筑多，風(fēng)景優(yōu)美的公園多。
生：數(shù)不清說(shuō)明北京的高樓大廈多。
。。。。。。
師：你們喜歡北京嗎？
生：喜歡。
（4）學(xué)習(xí)第五自然段。
生：齊讀課文。
師：是啊，北京多美??！此時(shí)此刻，你一定有很多話要說(shuō)。
生：長(zhǎng)大了，我要去北京，親自參加升旗儀式。
。。。。。。
4、小結(jié)。
5、課外作業(yè)。
搜集北京的名勝古跡及建筑的圖片，下節(jié)課交流。
第二課時(shí)
一、課前練習(xí)：
讀一讀
二、交流收集的圖片。
1、同桌之間交流，自己收集的是北京的什么地方，美在哪里。
2、全班交流。每組推薦一名好的同學(xué)在全班匯報(bào)。
三、寫(xiě)字練習(xí)（在語(yǔ)言環(huán)境中進(jìn)行寫(xiě)字教學(xué)）。
2、仔細(xì)觀察課本田字格中的范字后，討論其余8個(gè)字應(yīng)該怎么寫(xiě)。
4、教師范寫(xiě)，學(xué)生練寫(xiě)。
四、課外作業(yè)。
把課文讀給爸爸、媽媽聽(tīng)。
北京高院工作報(bào)告 北京教案篇九
我想大家都去過(guò)北京吧！下面我給大家說(shuō)說(shuō)北京。
北京是我國(guó)的首都。這里有雄偉、壯觀、的天安門(mén)，舉世聞名的故宮、頤和園。還有萬(wàn)里長(zhǎng)城。
去年夏天，我和爸爸媽媽去北京游玩。我們坐的是動(dòng)車，四個(gè)小時(shí)多一點(diǎn)就到了。我們到北京的時(shí)候已經(jīng)是夜晚了。下車后，爸爸帶著我和媽媽住進(jìn)了訂好的旅店里。
第二天一大早，媽媽就帶我去旅店旁邊的電影博物館參觀。一進(jìn)博物館的的門(mén)就看見(jiàn)許多的展示柜，柜子里裝滿了攝影器材，從最古老的到最先進(jìn)的都有，排了整整一個(gè)展廳。出了這個(gè)展廳后你就可以看見(jiàn)各種各樣的電影海報(bào)。媽媽說(shuō)，有的電影海報(bào)的年紀(jì)比媽媽的年齡還大。我轉(zhuǎn)了一圈發(fā)現(xiàn)了我最喜歡的變形金剛的海報(bào)，我趕緊跑過(guò)去讓媽媽給我和它照了一張照片。
博物館的二樓有一個(gè)電影拍攝棚。我和媽媽一起去拍了一部小電影。我站在攝影機(jī)下，緊張的說(shuō)不出話來(lái)了。我一看媽媽，發(fā)現(xiàn)媽媽緊張的臉像紅蘋(píng)果一樣紅。過(guò)了一會(huì)，我們才適應(yīng)過(guò)來(lái)。拍完電影后。媽媽又帶我去拍了一個(gè)特技片。內(nèi)容是我騎在摩托車上一路飛奔，后面是一大群恐龍像是餓瘋了一樣一直拼命地追我。媽媽讓我表現(xiàn)出害怕的樣子。可是我實(shí)在是太高興了，一直在笑。逗的圍觀的叔叔和阿姨也笑了。最后媽媽又帶我拍了兩冊(cè)卡通記念冊(cè)。
我們還沒(méi)把20個(gè)展廳看完呢！爸爸就把我們叫回旅店了。說(shuō)天太晚了。我和媽媽都沒(méi)看夠呢！一看表都下午四點(diǎn)了，都快閉館了。我才依依不舍地離開(kāi)了電影博物館。
第三天，我們一家來(lái)到了歡樂(lè)谷。進(jìn)去后我迫不及待地沖進(jìn)了摩天輪，媽媽有恐高癥可是又不得不陪我上去玩。下了摩天輪后，我看到媽媽臉色蒼白地吐了半天?？晌疫€沒(méi)坐夠，還想再坐一次。媽媽嚇得拉著我的手就去找爸爸了。
后來(lái)，爸爸帶我坐了神奇的風(fēng)火輪。上去前我覺(jué)的沒(méi)什么可怕，可是風(fēng)火輪開(kāi)啟后，我發(fā)現(xiàn)它是在離地十幾米高的高空上做360°c全方位的旋轉(zhuǎn)。每次我的頭沖下時(shí)，我都大聲地喊叫，爸爸在旁邊不停地安慰我。我抽空一看，發(fā)現(xiàn)爸爸的手也緊緊地抓著扶手呢。我想他一定也很害怕，只是不好意思叫而已。我們后來(lái)又去玩了豐收年華，足足排了兩個(gè)小時(shí)的隊(duì)，才輪到我們。我前面排的小朋友因?yàn)樯砀卟粔虿蛔屗妫弁鄣卮罂奁饋?lái)。我很慶幸我的身高夠了。我們?cè)跉g樂(lè)谷玩了一整天才回家。
第四天，爸爸帶我們?nèi)⒂^天安門(mén)。一過(guò)天安門(mén)廣場(chǎng)我就看見(jiàn)紅紅的墻，黃黃的瓦。天安門(mén)的正中間掛著毛主席的大照片。走進(jìn)天安門(mén)里，就是高高的城樓。天安門(mén)城樓是木結(jié)構(gòu)建筑，上面繪滿了精美的圖案。我們還去參觀了古代皇帝的龍椅等擺設(shè)。參觀完天安門(mén)后，我們一又去了中國(guó)國(guó)家博物館。這一天走下來(lái)可把我累壞了。我一上出租車就睡著了。
第五天，上午我們準(zhǔn)備去軍事博物館參觀。到了軍博結(jié)果發(fā)現(xiàn)不開(kāi)門(mén)。一位站崗的解放軍叔叔告訴我，今天閉館休息。我很難過(guò)，媽媽為了安慰我，給我買了一大堆的零食和玩具，可我還是不高興，因?yàn)槲覀兘裉煜挛缇鸵疖嚮丶伊?。我最喜歡的軍事博物館還沒(méi)有參觀呢！
北京高院工作報(bào)告 北京教案篇一
1.學(xué)會(huì)本課11個(gè)生字，初步理解新詞在課文中的意思，能認(rèn)讀輝、煌、幢、繁4個(gè)字。
2.初讀課文，了解課文內(nèi)容。
3.培養(yǎng)學(xué)生正確、流利地朗讀課文的能力。
4.繼續(xù)采用小組合作學(xué)習(xí)的方式，大家互幫互助，提高識(shí)字能力。
1.學(xué)會(huì)本課生字新詞。
2.初讀課文，了解課文內(nèi)容。
1.正確掌握本課生字新詞，并學(xué)會(huì)應(yīng)用。
2.培養(yǎng)學(xué)生正確、流利朗讀課文的能力。
教具準(zhǔn)備：詞語(yǔ)卡片、圖片。
一、出示圖片，點(diǎn)明課題：
師點(diǎn)擊鼠標(biāo)，出示以下景物的圖片：東西長(zhǎng)安街；天安門(mén)城樓；環(huán)形路上的立交橋；王府井、西單商業(yè)街；故宮、角樓，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)這是什么地方？簡(jiǎn)要的介紹介紹。
師：夜幕降臨了，這些景物會(huì)變成什么樣呢？讓我們從課文中找到答案。教師板書(shū)課題：《北京亮起來(lái)了》。
二、師生互動(dòng)，識(shí)記生字：
1.讓學(xué)生自己讀課文，邊讀邊在課文中標(biāo)出生字，畫(huà)出新詞。借助漢語(yǔ)拼音讀一讀。
2.同桌之間開(kāi)展相互間的學(xué)習(xí)：
打開(kāi)課后的生字表，分別讀一讀，如果讀得不正確，進(jìn)行糾正，互相幫助。
兩個(gè)人讀一讀畫(huà)的新詞。
學(xué)習(xí)完畢，同桌相互評(píng)議學(xué)習(xí)情況
3.教師檢查學(xué)生自學(xué)情況：
教師出示生字卡片，讓學(xué)生讀一讀：（指名讀，男女生賽讀、開(kāi)火車讀）
幕、臨、街、閃、奪、勾、噴、府、紫、禁、束
在讀生字的過(guò)程中，對(duì)讀得不準(zhǔn)確的地方及時(shí)提醒。（最好讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，培養(yǎng)聽(tīng)的能力）
看電腦畫(huà)面，讀詞語(yǔ)：
夜幕降臨、五光十色、銀光閃閃、光彩奪目、華燈高照、川流不息
（1）學(xué)生自己練習(xí)讀，如果有問(wèn)題及時(shí)請(qǐng)教。
（2）指名小組讀，比一比誰(shuí)讀的正確，開(kāi)展組際競(jìng)賽。
說(shuō)說(shuō)你怎樣記住這些生字的字形：（先讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)哪些字記不住，教師在黑板上板書(shū)，然后師生交流記憶的方法。）
幕：上下結(jié)構(gòu)的字，上邊是一個(gè)莫，下面是巾形近字有：慕、墓
府：這是一個(gè)形聲字，外形內(nèi)聲，里面是付
奪：上下結(jié)構(gòu)，注意與奇區(qū)分。
紫：.注意與緊區(qū)分。
街：左中右結(jié)構(gòu)，中間是土字和土字旁
4.再讀課文，初步了解課文內(nèi)容：
（1）自由讀課文，標(biāo)出自然段序號(hào)，然后打手勢(shì)告訴老師。
（2）指名分段讀，聽(tīng)一聽(tīng)誰(shuí)讀的正確、流利，結(jié)合學(xué)生讀書(shū)情況，進(jìn)行評(píng)價(jià)。
三、練習(xí)鞏固：
1.做游戲：教師把生字寫(xiě)在小星星的背面，然后把星星貼在黑板上，以小組為單位到前面摘，摘下后，看清生字并帶領(lǐng)同學(xué)們讀一讀。而后結(jié)合生字提出問(wèn)題;讓同學(xué)回答，達(dá)到記憶的目的。
如：這個(gè)字的偏旁是什么？
這個(gè)字可以組成什么詞語(yǔ)？
它有哪些形近字？請(qǐng)你給大家介紹介紹。
這個(gè)游戲以小組為單位，小組之間進(jìn)行比賽，并引導(dǎo)學(xué)生從不同方面進(jìn)行評(píng)價(jià)，展示學(xué)習(xí)成果。
2.教師指導(dǎo)學(xué)生書(shū)寫(xiě)生字：
讓學(xué)生打開(kāi)語(yǔ)文書(shū)看課后的第二題，觀察每個(gè)生字的占格情況。
讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)這些字的占格情況。
在書(shū)中練習(xí)描寫(xiě)。師走下去巡視，及時(shí)幫助那些書(shū)寫(xiě)有困難的學(xué)生。
進(jìn)行展示，進(jìn)行表?yè)P(yáng)，指出需要改進(jìn)的地方。
抄寫(xiě)難字。
提出問(wèn)題。
結(jié)合課文內(nèi)容找找學(xué)習(xí)資料。
1.了解課文內(nèi)容，感受首都北京夜晚的美景，激發(fā)學(xué)生對(duì)首都北京的熱愛(ài)之情。
2.結(jié)合課文插圖，聯(lián)系生活實(shí)際，知道北京的新變化，體會(huì)北京輝煌、亮麗的原因。
3.進(jìn)行朗讀訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生有語(yǔ)氣朗讀的能力。教學(xué)重點(diǎn)：
1.朗讀課文，了解課文內(nèi)容。
2.結(jié)合課文插圖，聯(lián)系生活實(shí)際，知道北京的新變化，體會(huì)北京輝煌、亮麗的原因。教學(xué)難點(diǎn)：理解重點(diǎn)詞句，并培養(yǎng)學(xué)生有語(yǔ)氣朗讀的能力。教具準(zhǔn)備：錄音機(jī)、電腦。
一、創(chuàng)設(shè)情境，變換角色。
請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)一段老華僑的錄音：內(nèi)容是說(shuō)說(shuō)七十年代的北京城夜景，當(dāng)時(shí)，一到晚上，商店關(guān)門(mén)，街上沒(méi)有霓虹燈，道路很黑，街上的車輛也很少。然后老華僑聽(tīng)說(shuō)祖國(guó)改革開(kāi)放后，變化很大，但是自己由于身體的原因，不能親自回來(lái)看看，他特別想知道現(xiàn)在的北京是什么樣的呢？（這段錄音教師可以模仿這位老華僑，讓學(xué)生有切實(shí)的感受。）
教師：誰(shuí)愿意當(dāng)講解員給老華僑介紹介紹？（調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性）學(xué)生變換角色講解員。
1.介紹的內(nèi)容是：《北京亮起來(lái)了》。并進(jìn)行板書(shū)。
按照要求，完成任務(wù)。
指名分段讀，想一想：北京夜晚的特點(diǎn)是什么？邊聽(tīng)邊在課文中畫(huà)一畫(huà)（輝煌、亮麗）板書(shū)詞語(yǔ)后，讓學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際說(shuō)說(shuō)詞語(yǔ)的意思。
分配任務(wù)，深入理解：
默讀課文，邊讀邊思考：
課文介紹了哪些地方的夜景？（東西長(zhǎng)安街；天安門(mén)城樓；環(huán)形路上的立交橋；王府井、西單商業(yè)街；故宮、角樓，結(jié)合學(xué)生的回答，讓他們看看有關(guān)的畫(huà)面。）
小組長(zhǎng)和同學(xué)一起讀讀有關(guān)的語(yǔ)句。
每個(gè)人在小組內(nèi)談?wù)勛约旱母惺?，大家相互補(bǔ)充。
大家有語(yǔ)氣地讀讀。
（學(xué)生在談感受的過(guò)程中可以結(jié)合課文中的語(yǔ)句?？梢越柚n文中的插圖，還可以借助找到的課外資料。）
（學(xué)生在理解的時(shí)候，遇到問(wèn)題及時(shí)提出來(lái)，大家共同解決。）
2.師生共同交流：（引導(dǎo)學(xué)生一處一處講解。）
重點(diǎn)圍繞以下地方;
東西長(zhǎng)安街華燈高照，川流不息的汽車，燈光閃爍，像銀河從天而降。(結(jié)合圖片認(rèn)一認(rèn)華燈，川流不息說(shuō)明這里的車很多，多得像水流不斷，每輛汽車的車燈都亮著，燈光一閃一閃的，從高處看，就像天空中無(wú)數(shù)星星構(gòu)成的銀河。)
環(huán)形路上，一座座立交橋猶如道道彩虹。（這里的燈光各種各樣，五顏六色，看上去就像一道道美麗的彩虹。）
把繁華的大街變成了比白天更美的不夜城（商店的櫥窗分外明亮，絢麗多彩的廣告牌，顏色各異的霓虹燈為商業(yè)街平添了一番美麗，再加上來(lái)自祖國(guó)四面八方的人們，來(lái)自五湖四海的外國(guó)賓客，這些商業(yè)街就顯得格外熱鬧。）
一束束燈光照著古老的故宮，長(zhǎng)長(zhǎng)的城墻和美麗的角樓倒映在湖面上，銀光閃閃。十分動(dòng)人。（這些建筑物雖然古老，但是當(dāng)燈光成為他們的外衣后，就別有一番風(fēng)韻。）
（在學(xué)生結(jié)合語(yǔ)言環(huán)境理解時(shí)，可以參考插圖、可以結(jié)合圖片、教師要恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用教學(xué)軟件及時(shí)讓學(xué)生們欣賞那迷人的夜景，感受北京之夜的輝煌與亮麗。）
自由讀。
指名讀一讀，說(shuō)說(shuō)你為什么這樣讀。
教師進(jìn)行指導(dǎo)：注意讀出長(zhǎng)句中地停頓。
（廣場(chǎng)四周，彩燈勾畫(huà)出/
一幢幢/高大建筑物的雄偉輪廓。）
（一束束燈光/
照著古老的故宮，長(zhǎng)長(zhǎng)的城墻/
和美麗的角樓/
倒映在湖面上，銀光閃閃。十分動(dòng)人。）
小組練習(xí)有語(yǔ)氣的朗讀。
全班范圍內(nèi)指名讓學(xué)生有語(yǔ)氣朗讀。
評(píng)一評(píng)誰(shuí)的語(yǔ)氣好，為什么？
3.聯(lián)系實(shí)際，結(jié)合課外資料說(shuō)說(shuō)你眼中的北京的夜景？
先讓學(xué)生在小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)。
小組選派代表進(jìn)行匯報(bào)。
播放北京的夜景，讓學(xué)生們欣賞。
這篇課文描寫(xiě)了北京的夜景，作者把視角投向了華燈高照、川流不息的東西長(zhǎng)安街；金碧輝煌的天安門(mén)城樓；環(huán)形路上的立交橋；繁華的王府井、西單商業(yè)街；古老的故宮、美麗的角樓，運(yùn)用優(yōu)美的文字從不同方面介紹了我國(guó)首都北京那五光十色、燦爛迷人的夜景，展示了北京這座歷史文化名城自改革開(kāi)放以來(lái)發(fā)生的巨大變化，表達(dá)了作者對(duì)首都北京的熱愛(ài)、贊美之情。作為首都的小公民我們要用雙手去建設(shè)北京，描繪北京，使首都的夜景更輝煌，更亮麗。
有語(yǔ)氣地朗讀課文。
以小組為單位交流資料，相互學(xué)習(xí)。
在摘錄本上積累詞語(yǔ)。
板書(shū)：
北京亮起來(lái)了
輝煌
亮麗
北京高院工作報(bào)告 北京教案篇二
車輪碾過(guò)北京鐵軌的一瞬
我的思緒無(wú)法牽扯
任八月的陽(yáng)光印襯我的臉頰
任八月的輕風(fēng)撩起我的衣襟
無(wú)法忘懷呵
五湖四海的朋友
五湖四海顆心
當(dāng)夏日的灼光照倚在磅礴的
八達(dá)嶺
當(dāng)夜幕的銀燭涂抹在宏偉的
天安門(mén)
故鄉(xiāng)的素月呵
寄托我北京的真情
世界公園的世界
帶不走我凝視的眼神
科技館里的科技
陶冶了我純真的心靈
作家們溫暖的笑容
照亮我的創(chuàng)作之路
講學(xué)時(shí)的點(diǎn)點(diǎn)筆記
點(diǎn)燃我的文學(xué)之情
故宮的御花園里
留下我芬芳的足跡
頤和園的水岸邊
留下我嬉笑的船影
王府井的人流中
有我雀躍的歡呼
肅穆的人民大會(huì)堂前
有我深思的背影
我的夢(mèng)在水的那邊
北京的天今天晴明天陰
我沒(méi)有失去什么
卻得到了記憶
我沒(méi)有帶走什么
卻留下熾熱的心
北京高院工作報(bào)告 北京教案篇三
1.正確、流利地朗讀課文。
2.學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的7個(gè)字只識(shí)不寫(xiě)，理解由生字組成的詞語(yǔ)，正確美觀地書(shū)寫(xiě)生字。
1.教學(xué)重點(diǎn)
識(shí)字寫(xiě)字，正確流利地朗讀課文，理解詞語(yǔ)的意思。
2.教學(xué)難點(diǎn)
(1)以朗讀為主線，啟發(fā)學(xué)生讀懂詞句，體味情感，受到愛(ài)國(guó)熱情的感染。
(2)了解奧運(yùn)會(huì)的由來(lái)、申辦及北京奧運(yùn)會(huì)的舉辦等相關(guān)知識(shí)。
1.播放視頻歌曲《我和你》。
聽(tīng)到這首歌，你想到了什么?(或：這首歌是什么活動(dòng)的主題歌?)
2.說(shuō)說(shuō)對(duì)奧運(yùn)會(huì)的認(rèn)識(shí)。
(北京奧運(yùn)會(huì)是20xx年8月8日舉行的，歷時(shí)17天。20xx年8月24日，第29屆夏季奧運(yùn)會(huì)在我國(guó)的首都北京圓滿落下帷幕，人們以不同的方式告別北京。當(dāng)晚，在國(guó)家體育場(chǎng)“鳥(niǎo)巢”內(nèi)，舉行了盛大的奧運(yùn)會(huì)閉幕式。)
3. 奧運(yùn)會(huì)閉幕式上究竟是怎樣的情景呢?請(qǐng)小朋友們打開(kāi)書(shū)，仔細(xì)地讀一讀第2課，注意把字音讀準(zhǔn)了。
1. 檢查自讀情況
(1)齊讀課文，思考：兩個(gè)自然段個(gè)寫(xiě)了什么內(nèi)容?
(2)教學(xué)生字詞
a出示第一批生字詞。
北京 時(shí)間 五環(huán)旗 表演 幾名
飛機(jī) 場(chǎng)上 運(yùn)動(dòng)員 朋友 外國(guó)
b領(lǐng)讀，指名讀。
注意“京、名、場(chǎng)、朋”是后鼻音。
需要重點(diǎn)理解的詞語(yǔ)：
北京時(shí)間：我國(guó)的標(biāo)準(zhǔn)時(shí)。
五環(huán)旗(插入圖片)：奧運(yùn)會(huì)會(huì)旗，旗面白色，上面有五個(gè)環(huán)，分別為藍(lán)，黃，黑，綠，紅五種顏色。這五種顏色分別代表著不同的地區(qū)：藍(lán)代表歐洲，黃色代表亞洲，黑色代表非洲，綠色代表大洋州，紅色代表美洲。五個(gè)環(huán)套在一起說(shuō)明全世界人民團(tuán)結(jié)在一起。
c逐排出示第二批生字詞。
帷幕 舷梯 仿佛 燃燒 熄滅 友誼
留戀 不舍 絢爛 拋向 卓越 尊重
側(cè)重讀音指導(dǎo)，詞語(yǔ)了解一下意思，不需要深入解釋，在下面的學(xué)習(xí)中再學(xué)習(xí)。
2.指導(dǎo)讀好長(zhǎng)句子，注意停頓：
a 在“鳥(niǎo)巢”上空/飄揚(yáng)了17天的五環(huán)旗/已經(jīng)緩緩降下。
b 他們深情回望著/熊熊燃燒的奧運(yùn)圣火，以微笑/告別北京;
c 如同/將一束束絢爛的鮮花/拋向天空
3. 齊讀課文，注意生字詞的讀音。
4. 出示填空，了解資料。
奧運(yùn)會(huì)的會(huì)旗是( )。
北京奧運(yùn)會(huì)的主會(huì)場(chǎng)是“( )”。
奧運(yùn)會(huì)場(chǎng)熊熊燃燒的火叫奧運(yùn)( )。
“落下帷幕”就是奧運(yùn)會(huì)( )了。
(學(xué)生根據(jù)朗讀與預(yù)習(xí)填寫(xiě)。)
1.須按筆順描紅的生字。
場(chǎng)：共六畫(huà)，左右結(jié)構(gòu)。左窄右寬，還要注意左右穿插。重點(diǎn)要記住右邊的筆畫(huà)，右邊的第一個(gè)筆畫(huà)是橫折折鉤，第二筆和第三筆都是撇。
名：共六畫(huà)，上下結(jié)構(gòu)。上面部分起筆是撇，第二筆是橫撇，第三筆是點(diǎn)。
2.其他著重要講的描紅的字。
國(guó)：共八畫(huà)，全包圍結(jié)構(gòu)。
機(jī)：共六畫(huà)，左右結(jié)構(gòu)。左窄右寬，還要注意左右穿插，最后一畫(huà)的名稱是橫折彎鉤。
3.描紅，教師巡視，相機(jī)指導(dǎo)。
完成《習(xí)字冊(cè)》生字。
北京高院工作報(bào)告 北京教案篇四
暑假，我們4個(gè)好朋友一起去了首都北京，雖然只有短短的5天，但是，那5天里，我們都很快樂(lè)，交到了許多好朋友，大學(xué)生、高中生、初中生，都有，而且，我們之間還發(fā)生了好多有趣的事情。
先說(shuō)人吧，第一個(gè)，就是我們一組的領(lǐng)隊(duì)——?jiǎng)r楓了！劉巖楓是我們1組的組長(zhǎng)，可以說(shuō)，他也是我們的保姆吧！早晨因?yàn)槲液屯跹┻姆块g和他的房間差的不遠(yuǎn)，所以，他早晨總要去敲門(mén)叫我們起床，還總是那么一句：“美女，起床啦！”吃飯的時(shí)候，我們組的人很多，雖然都沒(méi)少胳膊少腿，但是，總是要他幫我們盛飯盛湯。出去玩的時(shí)候，我們又讓他拿著我們的帽子，所以往往他頭上的帽子有半米高。而且，他還是個(gè)不折不扣的花癡，哈哈，那次還和天王討論過(guò)他的花癡哩！
咦，差點(diǎn)忘了天王啦！天王就是韓佳，他是4組的組長(zhǎng)，是一個(gè)高中生，天王是我們給他起的外號(hào)，是因?yàn)樗母璩暮茫€記得那天晚上我們還都跑他宿舍去弄天王演唱會(huì)哩！說(shuō)起他是4組的組長(zhǎng)，我還記得，那次說(shuō)讓他當(dāng)天我們的組長(zhǎng)，結(jié)果，他被嚇的說(shuō)：“我生是4組的人，死是4組的鬼！”結(jié)果我們又叫他4組的鬼了！呵呵，我們都知道，他是被我們組的4個(gè)魔女給嚇到啦！哈哈，沒(méi)有人敢當(dāng)我們4組地組長(zhǎng)，連劉巖楓都是因?yàn)橐婚_(kāi)始還互相不認(rèn)識(shí)地時(shí)候當(dāng)了我們的組長(zhǎng)的！
恩，最后一個(gè)人——郝振萌。哎，本來(lái)不想寫(xiě)他，誰(shuí)讓他整天惹本小姐地！結(jié)果因?yàn)橐黄鹑サ厝藳](méi)有一個(gè)寫(xiě)他地，偶看他可憐，就勉為其難地寫(xiě)寫(xiě)他吧！哈哈，本小姐很善良吧?。òパ?，誰(shuí)扔地西紅柿，這么浪費(fèi)，西紅柿可以吃呀！啊嗚，這西紅柿怎么是塑料地？）
呵呵，說(shuō)起吃來(lái)，可少不了我們餓狼撲食的那一段哦！每次吃飯，只要不是早飯，菜一上10秒內(nèi)兩盤(pán)沒(méi)有了，那天天王在我們組吃飯，結(jié)果只能吃大米飯，哈哈，誰(shuí)讓他不知道我們組地厲害呢？我們組可沒(méi)他們組那么斯文哦，動(dòng)作慢就吃不到菜，這就是真理啊！哈哈。不過(guò)，后來(lái)他沒(méi)在我們組吃，我們組到還沒(méi)那么厲害了，結(jié)果被我們解釋成了對(duì)天王的歡迎儀式，差點(diǎn)把我笑爬下。
這次的北京之旅，絕對(duì)會(huì)使我們終身難忘！
北京高院工作報(bào)告 北京教案篇五
1. 學(xué)會(huì)9個(gè)生字，認(rèn)讀8個(gè)字。能按田字格里的范字寫(xiě)字，把字寫(xiě)端正。
2. 會(huì)讀本課的詞語(yǔ)和句子。
識(shí)字寫(xiě)字。
指導(dǎo)難寫(xiě)字。
1. 學(xué)會(huì)本課5個(gè)生字。能按田字格里的范字寫(xiě)字，把字寫(xiě)端正。
2. 會(huì)讀本課的詞語(yǔ)和句子。
識(shí)字寫(xiě)字。
指導(dǎo)難寫(xiě)字。
聽(tīng)寫(xiě)生字。
(一)認(rèn)真讀書(shū)，有不認(rèn)識(shí)的字或讀不準(zhǔn)的字認(rèn)真看拼音。
(二)現(xiàn)在請(qǐng)你和同桌之間糾正字的讀音，老師相信你能當(dāng)好負(fù)責(zé)任的好老師。
(三)老師現(xiàn)在想請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)來(lái)讀讀這篇課文，誰(shuí)愿意把握這個(gè)展示自我的機(jī)會(huì)。希望在他們讀的時(shí)候別的同學(xué)認(rèn)真聽(tīng)，看看誰(shuí)能發(fā)現(xiàn)他們讀的不準(zhǔn)確的地方。
學(xué)生糾正，老師總結(jié)
讀下列詞語(yǔ)：
頤和園、湖畔、奧運(yùn)、連成網(wǎng)
把這些詞放回文中去讀。
指名讀，進(jìn)行指導(dǎo)
咱們請(qǐng)一個(gè)同學(xué)當(dāng)老師帶著大家讀，如果他讀對(duì)了這個(gè)詞別的同學(xué)跟著齊讀。
(五)詞語(yǔ)我們都認(rèn)識(shí)了，我們把它們放回到課文中再來(lái)讀一讀。
(學(xué)生自由讀兒歌)
(六)生讀兒歌，大家評(píng)議。
每個(gè)人都有自己的學(xué)習(xí)方法和記字方法，下面請(qǐng)用你自己喜歡的方式記住這些字。
(一)你想教大家記哪個(gè)字，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
(二)教師范寫(xiě)，學(xué)生認(rèn)真觀察，并書(shū)空。
(三)說(shuō)說(shuō)你記住了那些字?
(一)出示“漂、亮、場(chǎng)、連、網(wǎng)”。
(二)指名讀，你能用它來(lái)組詞嗎?
(三)打開(kāi)書(shū)，觀察田字格中字的重點(diǎn)筆畫(huà)和間架結(jié)構(gòu)。(指導(dǎo)寫(xiě)法)
說(shuō)說(shuō)寫(xiě)“場(chǎng)”這個(gè)字時(shí)應(yīng)注意什么?請(qǐng)觀察好的同學(xué)在書(shū)上描紅一遍，抄寫(xiě)兩遍。
1.抄寫(xiě)詞語(yǔ)。
2.在田格本上寫(xiě)生字
教師課件的引用使學(xué)生的學(xué)習(xí)更加直觀形象，學(xué)生對(duì)于北京的建筑物能夠更加清晰的了解，有助于對(duì)文章的理解。
1. 學(xué)習(xí)兒歌，學(xué)習(xí)5個(gè)生字。能按田字格里的范字寫(xiě)字，把字寫(xiě)端正。
2. 會(huì)讀本課的詞語(yǔ)和句子。
識(shí)字寫(xiě)字。
指導(dǎo)難寫(xiě)字。
成 完 回 要 際 行
1.用自己喜歡的方式讀兒歌，邊讀邊想，兒歌中寫(xiě)了北京城得哪些地方?
討論：兒歌中寫(xiě)了北京城的天安門(mén)廣場(chǎng)、長(zhǎng)安街、頤和園、故宮、四合院。(找出描寫(xiě)這些地方的句子，讀一讀。)
2.你還知道北京城哪些漂亮的地方?向大家介紹一下。
有語(yǔ)氣地讀兒歌，感受北京城的漂亮。激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)北京城的情感。
(一)出示生字卡片認(rèn)讀并擴(kuò)詞：
(二)自學(xué)生字：結(jié)合熟字、筆順跟隨表自學(xué)。
(三)你用什么方法來(lái)記這些字?(學(xué)生選擇自己喜歡的字來(lái)談自己的記字方法)結(jié)合學(xué)生的見(jiàn)解鼓勵(lì)巧妙的記字方法。
(四)指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)：
出示生字卡片讀字。 讀詞語(yǔ)。
1.抄寫(xiě)字詞。
2.和家長(zhǎng)一起到北京參觀漂亮的地方。
教師對(duì)于北京建筑物的講解加深了學(xué)生對(duì)北京的了解，使得自己更加熱愛(ài)自己生活的北京。
北京高院工作報(bào)告 北京教案篇六
1. 經(jīng)歷從具體物體中抽象出角的過(guò)程，認(rèn)識(shí)平角、周角，知道平角和它們之間的關(guān)系，并能按一定標(biāo)準(zhǔn)分類。
2. 培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作、合作學(xué)習(xí)與探究學(xué)習(xí)能力。發(fā)展學(xué)生的空間觀念。
3. 體會(huì)身邊處處有數(shù)學(xué)，感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，進(jìn)一步體會(huì)通過(guò)探索解決問(wèn)題的樂(lè)趣。
說(shuō)明教材版本、選取的教學(xué)章節(jié)、以及教師個(gè)人對(duì)教材內(nèi)容的理解分析，需要清晰的闡明教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)以及教學(xué)準(zhǔn)備。
本教案選取的是青島版小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《繁忙的工地》，第一課時(shí)《角的認(rèn)識(shí)》。
本課時(shí)經(jīng)歷從具體物體中抽象出角的過(guò)程，認(rèn)識(shí)平角、周角，知道平角和它們之間的關(guān)系，并能按一定標(biāo)準(zhǔn)分類。
本課時(shí)的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)是用量角器測(cè)量角的度數(shù)，會(huì)畫(huà)指定度數(shù)的角。
教師準(zhǔn)備，教學(xué)掛圖（或課件），活動(dòng)角，三角板，量角器。
活動(dòng)角，三角板，量角器。
本課時(shí)以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在在活動(dòng)中探索角的有關(guān)知識(shí)，但對(duì)于比較難理解或容易產(chǎn)生錯(cuò)誤概念的知識(shí)教師仍然加以引導(dǎo)和講解。如周角和平角，學(xué)生僅從形狀上就普遍認(rèn)為周角是一個(gè)圓圈，平角就是一個(gè)半圓圈，而不去理解它作為角的實(shí)質(zhì)，但這種實(shí)質(zhì)的探索僅僅讓學(xué)生利用活動(dòng)角或同桌交流是難以實(shí)現(xiàn)的，因此為了讓學(xué)生準(zhǔn)確理解什么是平角，什么是周角，教師在利用活動(dòng)角示范的基礎(chǔ)上進(jìn)行了講解，這樣既讓學(xué)生真正理解了什么是平角、什么是周角，同時(shí)也提高了課堂教學(xué)效率。
北京高院工作報(bào)告 北京教案篇七
周口店北京猿人遺址，位于北京房山區(qū)周口店村西的龍骨山，距北京市區(qū)48公里，屬全國(guó)重點(diǎn)文物保護(hù)單位，1987年被列入《世界遺產(chǎn)名錄》，是世界上材料最豐富、最系統(tǒng)、最有價(jià)值的舊石器時(shí)代早期的人類遺址。下面是小編收集整理的北京周口店北京人
導(dǎo)游詞
范文，歡迎借鑒參考。
各位游客大家好!我是導(dǎo)游小李，歡迎大家來(lái)到周口店猿人遺址公園參觀。
周口店北京猿人遺址就位于這個(gè)公園內(nèi)。您知道這里的歷史嗎?1920xx年中國(guó)古生物學(xué)家裴文中在北京市房山區(qū)周口店龍骨山發(fā)現(xiàn)原始人類牙齒、骨骼和一塊完整的頭蓋骨。于是，考古學(xué)家開(kāi)始在這里發(fā)掘，發(fā)現(xiàn)了距今約60萬(wàn)年前的一個(gè)完整的猿人頭蓋骨，定名為北京猿人，這里就被稱為北京猿人遺址了。
請(qǐng)各位游客隨我進(jìn)入公園，我們首先將參觀的是周口店遺址第一地點(diǎn)，又稱“猿人洞”。這里原是一個(gè)天然的石灰?guī)r溶洞，北京猿人在這里陸續(xù)生活了20萬(wàn)年至40萬(wàn)年。北京猿人的遺骨、遺物、遺跡和洞頂塌落的石塊和洞外流入的泥沙等，在洞內(nèi)一層又一層充填起來(lái)，形成巨厚的堆積層(共分13層)?？墒?，在發(fā)掘前，該洞穴就已坍塌，成為堆積物上部的大角礫和巖塊。您走到這里，有沒(méi)有感受到遠(yuǎn)古的氣息呢!
接下來(lái)，請(qǐng)大家自由參觀“周口店第一地點(diǎn)”周圍的五、七、八地點(diǎn)，它們是1920xx年被發(fā)現(xiàn)的。在這里考古學(xué)家們出土了第一個(gè)北京人頭蓋骨化石，以及人工制作的工具和用火痕跡。
現(xiàn)在我們來(lái)到的是鴿子堂，這個(gè)地方的名字是根據(jù)鴿子比較喜歡在這里棲息而得來(lái)的。鴿子堂曾經(jīng)是北京人制造石器的場(chǎng)所。他們把一塊塊石器加工原料，打制成砍砸器，用來(lái)砍砸木柴或木棒。他們還把不同的石片，加工成刮削器，用來(lái)加工狩獵用的棒棍，或者把脈石英制成尖狀器，用來(lái)割剝獸皮，挖剔獸肉。
最后我們進(jìn)入的是北京猿人遺址公園的博物館。在這里，您可以看到猿人遺址公園的平面圖以及北京猿人和各種原始動(dòng)物的化石。大家看這件展品，您能想到北京猿人它們還會(huì)做一些首飾嗎?還有,他們還會(huì)做“針”呢!不過(guò)是骨針哦?？吹竭@些您會(huì)不會(huì)感嘆于原始人的智慧呢?小朋友們?cè)谶@里還可以參與高科技的互動(dòng)游戲，你們一定會(huì)玩很開(kāi)心的!下面就請(qǐng)大家自由活動(dòng)吧!
首先，我們共同參觀一下“周口店第一地點(diǎn)”。
這里俗稱“猿人洞”，東西長(zhǎng)約140米，中部最寬處約20米。它是1920xx年瑞典科學(xué)家安特生、美國(guó)古生物學(xué)家格蘭階和奧地利古生物學(xué)家斯丹斯基共同發(fā)現(xiàn)的。從1920xx年發(fā)現(xiàn)和發(fā)掘起，考古學(xué)家已下挖了40多米。
到目前為止，共出土的人類化石包括6件頭蓋骨、15件下頜骨、157枚牙齒及大量骨骼碎塊，代表約40個(gè)北京猿人個(gè)體。尤其是1920xx年至1920xx年，考古學(xué)家先后三次在“北京人”洞穴遺址外發(fā)現(xiàn)三枚人類牙齒化石，成為震驚世界的重大考古發(fā)現(xiàn)。為研究人類早期的生物學(xué)演化及早期文化的發(fā)展提供了實(shí)物依據(jù)。
接下來(lái)，我們一起參觀“周口店第一地點(diǎn)”周圍的第五、七、八地點(diǎn)，它們是1920xx年被發(fā)現(xiàn)，在這兒里考古專家又出土了第一個(gè)北京人頭蓋骨化石，以及人工制作的工具和用火遺跡。
發(fā)現(xiàn)的第一具北京人頭蓋骨，從而為北京人的存在提供了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，成為古人類研究史上的里程碑。發(fā)現(xiàn)的工具，可以推算北京人屬石器時(shí)代，加工石器的方法主要為錘擊法，其次為砸擊法。發(fā)現(xiàn)的用火遺跡，把人類用火的歷史提前了幾十萬(wàn)年，北京人是最早使用火的古人類。經(jīng)研究，可知“北京人”不僅懂得用火，而且有控制火和保存火種的能力。燒火的燃料主要是草本植物，也用樹(shù)枝和鮮骨。
最后，讓我們步入北京猿人展覽館，領(lǐng)略一下考苦學(xué)家們辛勤研究成果和保護(hù)周口店北京猿人遺址的重要意義。
根據(jù)對(duì)北京猿人骨骼化石、石器、用火遺跡等方面的研究，考古學(xué)家們認(rèn)為北京猿人大約生活在距今70萬(wàn)年到20萬(wàn)年。北京猿人頭部特征較原始，但已有明顯的現(xiàn)代蒙古人種的特征。北京猿人已經(jīng)懂得用火和吃熟食，知道保護(hù)火種，火的使用完備了人的特征。北京猿人的發(fā)現(xiàn)，為中國(guó)古人類及其文化的研究奠定了基礎(chǔ)。
北京猿人的發(fā)現(xiàn)與研究，為人類進(jìn)化理論提供了有利實(shí)證，解決了關(guān)于“直立人”是猿還是人的爭(zhēng)論，是中國(guó)科學(xué)家為世界考古史做出的偉大貢獻(xiàn)。
事實(shí)證明，北京猿人具有“直立人”的典型形態(tài)標(biāo)準(zhǔn)，而對(duì)火的使用，更加完備了其作為人的特征?！爸绷⑷恕笔侨祟悮v史的最早期，處于從猿到人進(jìn)化過(guò)程最重要的環(huán)節(jié)，他們是猿的后代，后來(lái)人的祖先。北京猿人的發(fā)現(xiàn)，是當(dāng)之無(wú)愧的人類遠(yuǎn)古文化寶庫(kù)。
這次旅途到此結(jié)束，祝大家愉快!謝謝!
大家好!歡迎您們來(lái)到周口店北京猿人遺址，我將熱情地為您們介紹!
周口店北京猿人遺址，位于北京房山區(qū)周口店村西的龍骨山。距北京市區(qū)48公里。屬全國(guó)重點(diǎn)文物保護(hù)單位，1987年被列入《世界遺產(chǎn)名錄》，是世界上材料最豐富、最系統(tǒng)、最有價(jià)值的舊石器時(shí)代早期的人類遺址。所以我們?cè)谟斡[時(shí)應(yīng)當(dāng)不亂扔垃圾、不觸摸物品，這樣才能保護(hù)和欣賞到有著“人類遠(yuǎn)古文化寶庫(kù)”之稱的中國(guó)主要古人類文化遺址。
首先，我們共同參觀一下“周口店第一地點(diǎn)”。這里俗稱“猿人洞”，東西長(zhǎng)約140米，中部最寬處約20米。它是1920xx年瑞典科學(xué)家安特生、美國(guó)古生物學(xué)家格蘭階和奧地利古生物學(xué)家斯丹斯基共同發(fā)現(xiàn)的。從1920xx年發(fā)現(xiàn)和發(fā)掘起，考古學(xué)家已下挖了40多米。到目前為止，共出土的人類化石包括6件頭蓋骨、15件下頜骨、157枚牙齒及大量骨骼碎塊，代表約40個(gè)北京猿人個(gè)體。尤其是1920xx年至1920xx年，考古學(xué)家先后三次在“北京人”洞穴遺址外發(fā)現(xiàn)三枚人類牙齒化石，成為震驚世界的重大考古發(fā)現(xiàn)。為研究人類早期的生物學(xué)演化及早期文化的發(fā)展提供了實(shí)物依據(jù)。
接下來(lái)，我們一起參觀“周口店第一地點(diǎn)”周圍的第五、七、八地點(diǎn)，它們是1920xx年被發(fā)現(xiàn)，在這兒里考古專家又出土了第一個(gè)北京人頭蓋骨化石，以及人工制作的工具和用火遺跡。發(fā)現(xiàn)的第一具北京人頭蓋骨，從而為北京人的存在提供了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，成為古人類研究史上的里程碑。發(fā)現(xiàn)的工具，可以推算北京人屬石器時(shí)代，加工石器的方法主要為錘擊法，其次為砸擊法。發(fā)現(xiàn)的用火遺跡，把人類用火的歷史提前了幾十萬(wàn)年，北京人是最早使用火的古人類。經(jīng)研究，可知“北京人”不僅懂得用火，而且有控制火和保存火種的能力。燒火的燃料主要是草本植物，也用樹(shù)枝和鮮骨。
最后，讓我們步入北京猿人展覽館，領(lǐng)略一下考苦學(xué)家們辛勤研究成果和保護(hù)周口店北京猿人遺址的重要意義。根據(jù)對(duì)北京猿人骨骼化石、石器、用火遺跡等方面的研究，考古學(xué)家們認(rèn)為北京猿人大約生活在距今70萬(wàn)年到20萬(wàn)年。北京猿人頭部特征較原始，但已有明顯的現(xiàn)代蒙古人種的特征。北京猿人已經(jīng)懂得用火和吃熟食，知道保護(hù)火種，火的使用完備了人的特征。北京猿人的發(fā)現(xiàn)，為中國(guó)古人類及其文化的研究奠定了基礎(chǔ)。
北京猿人的發(fā)現(xiàn)與研究，為人類進(jìn)化理論提供了有利實(shí)證，解決了關(guān)于“直立人”是猿還是人的爭(zhēng)論，是中國(guó)科學(xué)家為世界考古史做出的偉大貢獻(xiàn)。事實(shí)證明，北京猿人具有“直立人”的典型形態(tài)標(biāo)準(zhǔn)，而對(duì)火的使用，更加完備了其作為人的特征。“直立人”是人類歷史的最早期，處于從猿到人進(jìn)化過(guò)程最重要的環(huán)節(jié)，他們是猿的后代，后來(lái)人的祖先。北京猿人的發(fā)現(xiàn)，是當(dāng)之無(wú)愧的人類遠(yuǎn)古文化寶庫(kù)。
這次旅途到此結(jié)束，祝大家愉快!謝謝!
北京高院工作報(bào)告 北京教案篇八
教學(xué)理念：
教學(xué)目標(biāo)：
1、能借助拼音正確、流利、有感情地朗讀課文。
教學(xué)重點(diǎn)：感受北京是一座美麗的城市，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)北京的感情。
教學(xué)難點(diǎn)：感受北京是一座美麗的城市，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)北京的感情。
教學(xué)準(zhǔn)備：圖片
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、導(dǎo)入新課：
出示“天安門(mén)”的教學(xué)掛圖。
（板書(shū)課題，學(xué)生跟著老師板書(shū),并齊讀課題）
二、初讀課文，隨文識(shí)字
1、自讀課文。
2、小組合作讀。
師：讀完課文，你知道了什么？
生：北京是我國(guó)的首都。北京是座美麗的城市。
。。。。。。
師：同學(xué)們讀得很認(rèn)真，回答問(wèn)題老師很滿意。課文寫(xiě)了幾自然段？
生：五個(gè)自然段。
過(guò)渡：下面，我們來(lái)逐段學(xué)習(xí)課文。
3、學(xué)習(xí)課文。
（1）學(xué)習(xí)第一自然段。
指名讀課文。其他同學(xué)思考：這一段你知道了什么？
生：讀。
生：北京是我國(guó)的首都，是座美麗的城市。
生：想。
師：下面我們就來(lái)學(xué)習(xí)第二自然段。
（2）學(xué)習(xí)第二自然段。
師：自由讀課文，思考：你知道了什么？
生：天安門(mén)的位置，在北京城的中央。
生：天安門(mén)前面是寬闊的廣場(chǎng)。
。。。。。。
師：從哪句話看出來(lái)天安門(mén)漂亮的？
生：紅色的墻，黃色的瓦，又莊嚴(yán)，又美麗
師：你喜歡哪一句話？讀給大家聽(tīng)。
生：讀。
師：讀。知道朗讀。
（3）總結(jié)學(xué)法，合作學(xué)習(xí)三、四自然段。
師：同學(xué)們想一想，我們?cè)趯W(xué)習(xí)一、二自然段時(shí)是怎么學(xué)的？
生：讀課文，思考課文都寫(xiě)了什么，選擇喜歡的句子讀一讀。
師：我們就按這樣的學(xué)習(xí)方法，小組學(xué)習(xí)三、四自然段。
出示小組學(xué)習(xí)提綱：
1???????? 讀課文，三、四自然段都寫(xiě)了些什么？
2??????? 請(qǐng)把你喜歡的句子讀給其他同學(xué)聽(tīng)。
小組學(xué)習(xí)。
小組匯報(bào)：
生：第三自然段寫(xiě)了馬路又寬又長(zhǎng)。
生：我喜歡：各種車輛在橋上來(lái)來(lái)往往，像流水一樣，日夜不斷。
。。。。。。
師：你知道“許多”“數(shù)不清”的意思嗎？你能用它說(shuō)句話嗎？
生：許多說(shuō)明北京的古代建筑多，風(fēng)景優(yōu)美的公園多。
生：數(shù)不清說(shuō)明北京的高樓大廈多。
。。。。。。
師：你們喜歡北京嗎？
生：喜歡。
（4）學(xué)習(xí)第五自然段。
生：齊讀課文。
師：是啊，北京多美??！此時(shí)此刻，你一定有很多話要說(shuō)。
生：長(zhǎng)大了，我要去北京，親自參加升旗儀式。
。。。。。。
4、小結(jié)。
5、課外作業(yè)。
搜集北京的名勝古跡及建筑的圖片，下節(jié)課交流。
第二課時(shí)
一、課前練習(xí)：
讀一讀
二、交流收集的圖片。
1、同桌之間交流，自己收集的是北京的什么地方，美在哪里。
2、全班交流。每組推薦一名好的同學(xué)在全班匯報(bào)。
三、寫(xiě)字練習(xí)（在語(yǔ)言環(huán)境中進(jìn)行寫(xiě)字教學(xué)）。
2、仔細(xì)觀察課本田字格中的范字后，討論其余8個(gè)字應(yīng)該怎么寫(xiě)。
4、教師范寫(xiě)，學(xué)生練寫(xiě)。
四、課外作業(yè)。
把課文讀給爸爸、媽媽聽(tīng)。
北京高院工作報(bào)告 北京教案篇九
我想大家都去過(guò)北京吧！下面我給大家說(shuō)說(shuō)北京。
北京是我國(guó)的首都。這里有雄偉、壯觀、的天安門(mén)，舉世聞名的故宮、頤和園。還有萬(wàn)里長(zhǎng)城。
去年夏天，我和爸爸媽媽去北京游玩。我們坐的是動(dòng)車，四個(gè)小時(shí)多一點(diǎn)就到了。我們到北京的時(shí)候已經(jīng)是夜晚了。下車后，爸爸帶著我和媽媽住進(jìn)了訂好的旅店里。
第二天一大早，媽媽就帶我去旅店旁邊的電影博物館參觀。一進(jìn)博物館的的門(mén)就看見(jiàn)許多的展示柜，柜子里裝滿了攝影器材，從最古老的到最先進(jìn)的都有，排了整整一個(gè)展廳。出了這個(gè)展廳后你就可以看見(jiàn)各種各樣的電影海報(bào)。媽媽說(shuō)，有的電影海報(bào)的年紀(jì)比媽媽的年齡還大。我轉(zhuǎn)了一圈發(fā)現(xiàn)了我最喜歡的變形金剛的海報(bào)，我趕緊跑過(guò)去讓媽媽給我和它照了一張照片。
博物館的二樓有一個(gè)電影拍攝棚。我和媽媽一起去拍了一部小電影。我站在攝影機(jī)下，緊張的說(shuō)不出話來(lái)了。我一看媽媽，發(fā)現(xiàn)媽媽緊張的臉像紅蘋(píng)果一樣紅。過(guò)了一會(huì)，我們才適應(yīng)過(guò)來(lái)。拍完電影后。媽媽又帶我去拍了一個(gè)特技片。內(nèi)容是我騎在摩托車上一路飛奔，后面是一大群恐龍像是餓瘋了一樣一直拼命地追我。媽媽讓我表現(xiàn)出害怕的樣子。可是我實(shí)在是太高興了，一直在笑。逗的圍觀的叔叔和阿姨也笑了。最后媽媽又帶我拍了兩冊(cè)卡通記念冊(cè)。
我們還沒(méi)把20個(gè)展廳看完呢！爸爸就把我們叫回旅店了。說(shuō)天太晚了。我和媽媽都沒(méi)看夠呢！一看表都下午四點(diǎn)了，都快閉館了。我才依依不舍地離開(kāi)了電影博物館。
第三天，我們一家來(lái)到了歡樂(lè)谷。進(jìn)去后我迫不及待地沖進(jìn)了摩天輪，媽媽有恐高癥可是又不得不陪我上去玩。下了摩天輪后，我看到媽媽臉色蒼白地吐了半天?？晌疫€沒(méi)坐夠，還想再坐一次。媽媽嚇得拉著我的手就去找爸爸了。
后來(lái)，爸爸帶我坐了神奇的風(fēng)火輪。上去前我覺(jué)的沒(méi)什么可怕，可是風(fēng)火輪開(kāi)啟后，我發(fā)現(xiàn)它是在離地十幾米高的高空上做360°c全方位的旋轉(zhuǎn)。每次我的頭沖下時(shí)，我都大聲地喊叫，爸爸在旁邊不停地安慰我。我抽空一看，發(fā)現(xiàn)爸爸的手也緊緊地抓著扶手呢。我想他一定也很害怕，只是不好意思叫而已。我們后來(lái)又去玩了豐收年華，足足排了兩個(gè)小時(shí)的隊(duì)，才輪到我們。我前面排的小朋友因?yàn)樯砀卟粔虿蛔屗妫弁鄣卮罂奁饋?lái)。我很慶幸我的身高夠了。我們?cè)跉g樂(lè)谷玩了一整天才回家。
第四天，爸爸帶我們?nèi)⒂^天安門(mén)。一過(guò)天安門(mén)廣場(chǎng)我就看見(jiàn)紅紅的墻，黃黃的瓦。天安門(mén)的正中間掛著毛主席的大照片。走進(jìn)天安門(mén)里，就是高高的城樓。天安門(mén)城樓是木結(jié)構(gòu)建筑，上面繪滿了精美的圖案。我們還去參觀了古代皇帝的龍椅等擺設(shè)。參觀完天安門(mén)后，我們一又去了中國(guó)國(guó)家博物館。這一天走下來(lái)可把我累壞了。我一上出租車就睡著了。
第五天，上午我們準(zhǔn)備去軍事博物館參觀。到了軍博結(jié)果發(fā)現(xiàn)不開(kāi)門(mén)。一位站崗的解放軍叔叔告訴我，今天閉館休息。我很難過(guò)，媽媽為了安慰我，給我買了一大堆的零食和玩具，可我還是不高興，因?yàn)槲覀兘裉煜挛缇鸵疖嚮丶伊?。我最喜歡的軍事博物館還沒(méi)有參觀呢！