一、看拼音，寫漢字。
jǐ liáng gǎn rǎn yǔ zhòu tíng bó bǎo mǔ
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
chuán shāo huá xiào dǎo gào sōng chí àn mó
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
二、用“√”為帶點字選擇正確的讀音。
船艄(sāo shāo) 熾(chì zhì)熱 氣氛(fēn fèn)
莞(wǎn guǎn)爾一笑 含情脈(mò mài)脈 繁花似(shì sì)錦
三、組詞(5分)
稍( ) 樺( ) 遐( ) 拇( ) 挺( )
哨( ) 嘩( ) 暇( ) 姆( ) 艇( )
四、補充詞語。(8分)
( )( )交叉 ( )人尋味 花團錦( ) ( )紫( )紅
應(yīng)接不( ) ( )縱自如 大( )眼福 沖鋒( )陣
五、給帶點的字選擇正確的解釋，把序號寫在括號里。(4分)
白：A、顏色 B、清楚 C、空的 D、亮 E、無效的 F、陳述
1、爸爸在表白自己的心意。( ) 2、這次考試他交了白卷。( )
3、老師說的話只有張強明白。( ) 4、瞎子點燈，白費蠟。 ( )
六、找出成語中用錯的字，并改正過來。
繁花似綿( ) 再接再勵( ) 毫不松馳( )
熟視無堵( ) 目不瑕接( ) 杉杉有禮( )
七、句子練習(xí)。(6分)
1、( )人們對森林砍伐無度，( )這一片山變成了荒山禿嶺。(填上關(guān)聯(lián)詞)
2、許多孩子坐著小艇到郊外去呼吸新鮮的空氣。 (縮句)
3、“人人為我，我為人人”這種境界是頗耐人尋味的。(改成反問句)
4、爸爸對我說：“我今天帶你去翠微峰玩一天?！?(改成第三人稱轉(zhuǎn)述句)
5、每當(dāng)我做錯事的時候，老師都會耐心地教訓(xùn)我。(在原句上修改病句)
6、天氣非常寒冷。同學(xué)們還是非常認(rèn)真地在操場上做早操。(把兩句話合并為一句話)
八、課文回放。
1、每一家都是這樣，在屋子里的時候， ;走在街上的時候， 。
2、不管怎么擁擠，他總能 。遇到極窄的地方，他總能
，而且速度非?？?，還能 。
3、在學(xué)習(xí)、生活中，我們應(yīng)該樂觀向上，正如俄國詩人普希金所說：“
”
4、________________________，你就得給世界創(chuàng)造價值。
5、讓預(yù)言的號角奏鳴!哦，西風(fēng)啊，如果冬天來了，___________________
九、閱讀《威尼斯的小艇》選段，回答問題。
船夫的駕駛技術(shù)特別好。行船的速度極快，來往船只(zhī zhǐ)很多，他操縱自如，[豪 毫]不手忙腳亂。( )怎么擁擠，他( )左拐右拐地擠過去。遇到極窄的地方，他( )平穩(wěn)地穿過，( )速度非常快，( )作急轉(zhuǎn)(zhuǎn zhuàn)彎。兩邊的建筑飛一般地往后倒(dào dǎo)退，我們的眼睛忙極了，不知看哪一處好。
1、用“√”選出括號內(nèi)運用正確的讀音。
2、用“/”劃去“[ ]”內(nèi)運用不當(dāng)?shù)淖帧?BR> 3、在“( )”里填入恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞。
4、用橫線畫出文段的中心句。
5、文中畫波浪線的句子運用的修辭手法是 。
6、這段采用了先 后 的寫法。船夫的駕駛技術(shù)好，主要體現(xiàn)在哪些方面呢?
jǐ liáng gǎn rǎn yǔ zhòu tíng bó bǎo mǔ
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
chuán shāo huá xiào dǎo gào sōng chí àn mó
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
二、用“√”為帶點字選擇正確的讀音。
船艄(sāo shāo) 熾(chì zhì)熱 氣氛(fēn fèn)
莞(wǎn guǎn)爾一笑 含情脈(mò mài)脈 繁花似(shì sì)錦
三、組詞(5分)
稍( ) 樺( ) 遐( ) 拇( ) 挺( )
哨( ) 嘩( ) 暇( ) 姆( ) 艇( )
四、補充詞語。(8分)
( )( )交叉 ( )人尋味 花團錦( ) ( )紫( )紅
應(yīng)接不( ) ( )縱自如 大( )眼福 沖鋒( )陣
五、給帶點的字選擇正確的解釋，把序號寫在括號里。(4分)
白：A、顏色 B、清楚 C、空的 D、亮 E、無效的 F、陳述
1、爸爸在表白自己的心意。( ) 2、這次考試他交了白卷。( )
3、老師說的話只有張強明白。( ) 4、瞎子點燈，白費蠟。 ( )
六、找出成語中用錯的字，并改正過來。
繁花似綿( ) 再接再勵( ) 毫不松馳( )
熟視無堵( ) 目不瑕接( ) 杉杉有禮( )
七、句子練習(xí)。(6分)
1、( )人們對森林砍伐無度，( )這一片山變成了荒山禿嶺。(填上關(guān)聯(lián)詞)
2、許多孩子坐著小艇到郊外去呼吸新鮮的空氣。 (縮句)
3、“人人為我，我為人人”這種境界是頗耐人尋味的。(改成反問句)
4、爸爸對我說：“我今天帶你去翠微峰玩一天?！?(改成第三人稱轉(zhuǎn)述句)
5、每當(dāng)我做錯事的時候，老師都會耐心地教訓(xùn)我。(在原句上修改病句)
6、天氣非常寒冷。同學(xué)們還是非常認(rèn)真地在操場上做早操。(把兩句話合并為一句話)
八、課文回放。
1、每一家都是這樣，在屋子里的時候， ;走在街上的時候， 。
2、不管怎么擁擠，他總能 。遇到極窄的地方，他總能
，而且速度非?？?，還能 。
3、在學(xué)習(xí)、生活中，我們應(yīng)該樂觀向上，正如俄國詩人普希金所說：“
”
4、________________________，你就得給世界創(chuàng)造價值。
5、讓預(yù)言的號角奏鳴!哦，西風(fēng)啊，如果冬天來了，___________________
九、閱讀《威尼斯的小艇》選段，回答問題。
船夫的駕駛技術(shù)特別好。行船的速度極快，來往船只(zhī zhǐ)很多，他操縱自如，[豪 毫]不手忙腳亂。( )怎么擁擠，他( )左拐右拐地擠過去。遇到極窄的地方，他( )平穩(wěn)地穿過，( )速度非常快，( )作急轉(zhuǎn)(zhuǎn zhuàn)彎。兩邊的建筑飛一般地往后倒(dào dǎo)退，我們的眼睛忙極了，不知看哪一處好。
1、用“√”選出括號內(nèi)運用正確的讀音。
2、用“/”劃去“[ ]”內(nèi)運用不當(dāng)?shù)淖帧?BR> 3、在“( )”里填入恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞。
4、用橫線畫出文段的中心句。
5、文中畫波浪線的句子運用的修辭手法是 。
6、這段采用了先 后 的寫法。船夫的駕駛技術(shù)好，主要體現(xiàn)在哪些方面呢?