雜技高手
教學目標：
1、 知識與技能：①了解民間玩具"不倒翁"的科學性和趣味性；②運用平面或立體材料，設(shè)計一個"扳不倒"的立體造型。
2、 過程與方法：①在“玩”中感受民間玩具“不倒翁”的科學性和趣味性；②在欣賞中感受“不倒翁”民間玩具的裝飾色彩、造型特點；③在探究中，解決材料妙用和組構(gòu)“扳不倒”雜質(zhì)小演員的立體造型。
3、情感、態(tài)度、價值觀：喜歡民間玩具"不倒翁"，感受其藝術(shù)與科學結(jié)合的奧妙。
教學重點：運用紙材設(shè)計制作"扳不倒"的雜技小演員立體造型。
教學難點：材料妙用；設(shè)計制作美觀有趣的“扳不倒”造型。
興趣點：玩“不倒翁”；想像雜技小演員有趣的動態(tài)。
觀察點：“不倒翁”的造型色彩、花紋。
教具準備：不倒翁玩具，相關(guān)道具。
教學過程
一、 欣賞玩具，導(dǎo)入新課。
二、 出示“七品芝麻官”玩具，猜一猜：它是誰？
玩一玩：你發(fā)現(xiàn)了什么？（不倒翁的底部是圓的，較重，色彩鮮艷，形象滑稽、有趣------）想一想：小博士的話對不對？
試一試：出示道具，找一些能滾動的東西，放一些橡皮在瓶蓋里邊，再轉(zhuǎn)動一下，看看有什么發(fā)現(xiàn)。
做一做：制作一個能滾動的立體造型并在上面設(shè)計一個動態(tài)美的雜技演員。（教師示范）
三、進入游戲，設(shè)計制作。
1、 我們班要組建雜技團，每人制作一個小演員來參加表演，看誰能被選上，只要符合下列標準就可以：造型美、人物動態(tài)美、色彩美、扳不倒。
2、學生設(shè)計制作。
三、評價展示，表演。
玩一玩，評一評：看誰的雜技表演有趣？
課后反思：通過本課，使我意識到，自主探索，反而讓學生放開手腳，這節(jié)課老師沒有作講解，完全是學生觀察，思索。取得了較好的效果，但演員形象稍顯粗糙。
教學目標：
1、 知識與技能：①了解民間玩具"不倒翁"的科學性和趣味性；②運用平面或立體材料，設(shè)計一個"扳不倒"的立體造型。
2、 過程與方法：①在“玩”中感受民間玩具“不倒翁”的科學性和趣味性；②在欣賞中感受“不倒翁”民間玩具的裝飾色彩、造型特點；③在探究中，解決材料妙用和組構(gòu)“扳不倒”雜質(zhì)小演員的立體造型。
3、情感、態(tài)度、價值觀：喜歡民間玩具"不倒翁"，感受其藝術(shù)與科學結(jié)合的奧妙。
教學重點：運用紙材設(shè)計制作"扳不倒"的雜技小演員立體造型。
教學難點：材料妙用；設(shè)計制作美觀有趣的“扳不倒”造型。
興趣點：玩“不倒翁”；想像雜技小演員有趣的動態(tài)。
觀察點：“不倒翁”的造型色彩、花紋。
教具準備：不倒翁玩具，相關(guān)道具。
教學過程
一、 欣賞玩具，導(dǎo)入新課。
二、 出示“七品芝麻官”玩具，猜一猜：它是誰？
玩一玩：你發(fā)現(xiàn)了什么？（不倒翁的底部是圓的，較重，色彩鮮艷，形象滑稽、有趣------）想一想：小博士的話對不對？
試一試：出示道具，找一些能滾動的東西，放一些橡皮在瓶蓋里邊，再轉(zhuǎn)動一下，看看有什么發(fā)現(xiàn)。
做一做：制作一個能滾動的立體造型并在上面設(shè)計一個動態(tài)美的雜技演員。（教師示范）
三、進入游戲，設(shè)計制作。
1、 我們班要組建雜技團，每人制作一個小演員來參加表演，看誰能被選上，只要符合下列標準就可以：造型美、人物動態(tài)美、色彩美、扳不倒。
2、學生設(shè)計制作。
三、評價展示，表演。
玩一玩，評一評：看誰的雜技表演有趣？
課后反思：通過本課，使我意識到，自主探索，反而讓學生放開手腳，這節(jié)課老師沒有作講解，完全是學生觀察，思索。取得了較好的效果，但演員形象稍顯粗糙。