長(zhǎng)方體和正方體的表面積
教學(xué)內(nèi)容 長(zhǎng)方體和正方體的表面積 課時(shí) 1
教材解讀 教材加強(qiáng)了獨(dú)立探索、動(dòng)手操作，使學(xué)生更好地建立表面積的概念。讓學(xué)生在展開(kāi)后的圖形中，分別用“上”、“下”、“前”、“后”、“左”、“右”標(biāo)明6個(gè)面。使學(xué)生把展開(kāi)后每個(gè)面與展開(kāi)前這個(gè)面的位置聯(lián)系起來(lái)，更清楚地看出長(zhǎng)方體相對(duì)的面的面積相等，每個(gè)面的長(zhǎng)和寬與長(zhǎng)方體的長(zhǎng)、寬、高之間的關(guān)系。
學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、通過(guò)操作，使學(xué)生理解長(zhǎng)方體表面積和正方體表面積的概念，并初步掌握長(zhǎng)方體和正方體表面積的計(jì)算方法。
2、會(huì)用求長(zhǎng)方體和正方體表面積的方法解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題。
3、培養(yǎng)學(xué)生的分析能力，同時(shí)發(fā)展他們的空間觀念。
教學(xué)重、難點(diǎn) 長(zhǎng)方體、正方體表面積的意義和計(jì)算方法和確定長(zhǎng)方體每一個(gè)面的長(zhǎng)和寬。
教、學(xué)具準(zhǔn)備 長(zhǎng)方體紙盒和正方體紙盒
預(yù) 習(xí) 提 綱
1. 什么叫做長(zhǎng)方體或正方體的表面積?
2. 長(zhǎng)方體的表面積怎樣計(jì)算？
3. 正方體的表面積怎樣計(jì)算?
教 學(xué) 流 程
學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng) 教學(xué)板塊或教師活動(dòng)
一、獨(dú)立自學(xué)
結(jié)合預(yù)習(xí)提綱自學(xué)課本23_24頁(yè) 1、說(shuō)出長(zhǎng)方形面積和正方形面積的計(jì)算公式。
2、復(fù)習(xí)長(zhǎng)方體和正方體的認(rèn)識(shí)。
3、展示教具，請(qǐng)同學(xué)們指出每個(gè)面的長(zhǎng)、寬、高。
二、互動(dòng)交流
學(xué)生分小組進(jìn)行操作活動(dòng)，交流各自方法。
1、請(qǐng)同學(xué)們拿出準(zhǔn)備好的長(zhǎng)方體和正方體并在上面分別用“上”、“下”、“左”、“右”、“前”、“后”標(biāo)在6個(gè)面上。
2、沿著長(zhǎng)方體和正方體的棱剪開(kāi)并展平
3、演示：把長(zhǎng)方體盒子、正方體盒子展開(kāi)，剪去接頭粘接處，貼在黑板上。也請(qǐng)每位同學(xué)把自己準(zhǔn)備的長(zhǎng)、正方體盒子的表面展開(kāi)鋪在課桌上。
4、長(zhǎng)方體或正方體6個(gè)面的總面積，叫做它的表面積。
5、學(xué)生分組研究計(jì)算的方法。
6、長(zhǎng)方體的表面積
=長(zhǎng)×寬×2+長(zhǎng)×高×2+寬×高×2
或長(zhǎng)方體的表面積
=（長(zhǎng)×寬+長(zhǎng)×高+寬×高）×2
7、正方體的表面積=棱長(zhǎng)×棱長(zhǎng)×6
學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng) 教學(xué)板塊或教師活動(dòng)
三、總結(jié)評(píng)價(jià)
總結(jié)這一節(jié)課的收獲，并提出自己的問(wèn)題 1、把一個(gè)長(zhǎng)方體的六個(gè)面分別展開(kāi)后，上下面面積相等=長(zhǎng)×寬×2
前后面面積相等=長(zhǎng)×高×2
左右面面積相等=高×寬×2，所以，長(zhǎng)方體的表面積=（長(zhǎng)×寬+長(zhǎng)×高+寬×高）×2或=長(zhǎng)×寬×2+長(zhǎng)×高×2+寬×高×2
2、把一個(gè)長(zhǎng)方體的六個(gè)面分別展開(kāi)后，六個(gè)面都是正方形，所以，正方體的表面積=棱長(zhǎng)×棱長(zhǎng)×6
四、鞏固或提高
完成練習(xí)第1至11 題。 條件強(qiáng)化： 獨(dú)立完成，核對(duì)時(shí)說(shuō)一說(shuō)自己是怎樣想的？怎樣做的
教 學(xué) 反 思
教學(xué)內(nèi)容 長(zhǎng)方體和正方體的表面積 課時(shí) 1
教材解讀 教材加強(qiáng)了獨(dú)立探索、動(dòng)手操作，使學(xué)生更好地建立表面積的概念。讓學(xué)生在展開(kāi)后的圖形中，分別用“上”、“下”、“前”、“后”、“左”、“右”標(biāo)明6個(gè)面。使學(xué)生把展開(kāi)后每個(gè)面與展開(kāi)前這個(gè)面的位置聯(lián)系起來(lái)，更清楚地看出長(zhǎng)方體相對(duì)的面的面積相等，每個(gè)面的長(zhǎng)和寬與長(zhǎng)方體的長(zhǎng)、寬、高之間的關(guān)系。
學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、通過(guò)操作，使學(xué)生理解長(zhǎng)方體表面積和正方體表面積的概念，并初步掌握長(zhǎng)方體和正方體表面積的計(jì)算方法。
2、會(huì)用求長(zhǎng)方體和正方體表面積的方法解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題。
3、培養(yǎng)學(xué)生的分析能力，同時(shí)發(fā)展他們的空間觀念。
教學(xué)重、難點(diǎn) 長(zhǎng)方體、正方體表面積的意義和計(jì)算方法和確定長(zhǎng)方體每一個(gè)面的長(zhǎng)和寬。
教、學(xué)具準(zhǔn)備 長(zhǎng)方體紙盒和正方體紙盒
預(yù) 習(xí) 提 綱
1. 什么叫做長(zhǎng)方體或正方體的表面積?
2. 長(zhǎng)方體的表面積怎樣計(jì)算？
3. 正方體的表面積怎樣計(jì)算?
教 學(xué) 流 程
學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng) 教學(xué)板塊或教師活動(dòng)
一、獨(dú)立自學(xué)
結(jié)合預(yù)習(xí)提綱自學(xué)課本23_24頁(yè) 1、說(shuō)出長(zhǎng)方形面積和正方形面積的計(jì)算公式。
2、復(fù)習(xí)長(zhǎng)方體和正方體的認(rèn)識(shí)。
3、展示教具，請(qǐng)同學(xué)們指出每個(gè)面的長(zhǎng)、寬、高。
二、互動(dòng)交流
學(xué)生分小組進(jìn)行操作活動(dòng)，交流各自方法。
1、請(qǐng)同學(xué)們拿出準(zhǔn)備好的長(zhǎng)方體和正方體并在上面分別用“上”、“下”、“左”、“右”、“前”、“后”標(biāo)在6個(gè)面上。
2、沿著長(zhǎng)方體和正方體的棱剪開(kāi)并展平
3、演示：把長(zhǎng)方體盒子、正方體盒子展開(kāi)，剪去接頭粘接處，貼在黑板上。也請(qǐng)每位同學(xué)把自己準(zhǔn)備的長(zhǎng)、正方體盒子的表面展開(kāi)鋪在課桌上。
4、長(zhǎng)方體或正方體6個(gè)面的總面積，叫做它的表面積。
5、學(xué)生分組研究計(jì)算的方法。
6、長(zhǎng)方體的表面積
=長(zhǎng)×寬×2+長(zhǎng)×高×2+寬×高×2
或長(zhǎng)方體的表面積
=（長(zhǎng)×寬+長(zhǎng)×高+寬×高）×2
7、正方體的表面積=棱長(zhǎng)×棱長(zhǎng)×6
學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng) 教學(xué)板塊或教師活動(dòng)
三、總結(jié)評(píng)價(jià)
總結(jié)這一節(jié)課的收獲，并提出自己的問(wèn)題 1、把一個(gè)長(zhǎng)方體的六個(gè)面分別展開(kāi)后，上下面面積相等=長(zhǎng)×寬×2
前后面面積相等=長(zhǎng)×高×2
左右面面積相等=高×寬×2，所以，長(zhǎng)方體的表面積=（長(zhǎng)×寬+長(zhǎng)×高+寬×高）×2或=長(zhǎng)×寬×2+長(zhǎng)×高×2+寬×高×2
2、把一個(gè)長(zhǎng)方體的六個(gè)面分別展開(kāi)后，六個(gè)面都是正方形，所以，正方體的表面積=棱長(zhǎng)×棱長(zhǎng)×6
四、鞏固或提高
完成練習(xí)第1至11 題。 條件強(qiáng)化： 獨(dú)立完成，核對(duì)時(shí)說(shuō)一說(shuō)自己是怎樣想的？怎樣做的
教 學(xué) 反 思