《行政職業(yè)能力測(cè)試》各位考試比較熟悉是我們國(guó)家公務(wù)員和省公務(wù)員考試必考科目;《職業(yè)能力傾向測(cè)試》是我們了解的最新全國(guó)事業(yè)單位聯(lián)考大綱要求的考察內(nèi)容。兩者從考試內(nèi)容上看很多相同的地方，但兩者也有差別，主要體現(xiàn)在考察范圍上：
《行政職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)》考查范圍包括：常識(shí)，涵蓋政治、法律、經(jīng)濟(jì)、管理、人文、科技等;言語(yǔ)理解與表達(dá)，包括以下3種題型：閱讀理解(短文閱讀、文章閱讀)、詞語(yǔ)表達(dá)(選詞填空、詞語(yǔ)替換)和語(yǔ)句表達(dá)(病句判斷、歧義辨析、長(zhǎng)句判斷、選句填空);數(shù)量關(guān)系(數(shù)字推理、數(shù)學(xué)運(yùn)算);判斷推理(圖形推理、演繹推理、定義判斷、事件排序)以及資料分析(文字資料分析、表格資料分析、統(tǒng)計(jì)圖形分析)。以上內(nèi)容體現(xiàn)了對(duì)國(guó)家公務(wù)員最低限度的要求，并不代表行政職業(yè)能力的所有方面。能通過(guò)行政職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)的只是說(shuō)明應(yīng)試者具備了做好行政工作的必要條件，而不是充分條件。
一對(duì)語(yǔ)言文字的綜合分析能力
考生對(duì)語(yǔ)言文字綜合分析能力的考查主要通過(guò)言語(yǔ)理解與表達(dá)這種題型來(lái)實(shí)現(xiàn)。該題型的基本構(gòu)成是給出一段文字資料或者一篇文章，然后根據(jù)所給材料設(shè)置一定的問(wèn)題，內(nèi)容主要是對(duì)詞和句子一般意思和特定意義的理解，對(duì)比較復(fù)雜的概念和觀點(diǎn)的正確理解，對(duì)語(yǔ)句隱含信息的合理推斷，在干擾因素較多的情況下，能比較正確地辨明句義，篩選信息等，要求考生具有相對(duì)較強(qiáng)的言語(yǔ)分析和理解能力，以及扎實(shí)的語(yǔ)法功底和文字處理能力。
二對(duì)數(shù)量關(guān)系的理解與計(jì)算能力
對(duì)應(yīng)試者數(shù)量關(guān)系的理解與計(jì)算能力的考查是通過(guò)數(shù)量關(guān)系這一題型來(lái)實(shí)現(xiàn)。對(duì)數(shù)量關(guān)系的理解和基本的數(shù)學(xué)運(yùn)算能力，是人類智力的重要組成部分。在科學(xué)技術(shù)高度發(fā)達(dá)的今天，國(guó)家公務(wù)員進(jìn)行的是一種高效、科學(xué)、規(guī)范的信息化管理，因而要求管理者能夠?qū)Υ罅康男畔⑦M(jìn)行快速、準(zhǔn)確地接受與處理，而這些信息中有很大一部分是用數(shù)字來(lái)表達(dá)或者與數(shù)字相關(guān)的。因此，作為國(guó)家公務(wù)員必須具備數(shù)量關(guān)系理解能力，能迅速發(fā)現(xiàn)數(shù)字之間蘊(yùn)涵的關(guān)系，進(jìn)行準(zhǔn)確的數(shù)學(xué)運(yùn)算，只有這樣，才能勝任其工作。本部分內(nèi)容考試涉及的知識(shí)和所用材料一般不會(huì)超過(guò)高中范圍，甚至多數(shù)是小學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)，以此為媒介，考查應(yīng)試者對(duì)數(shù)量關(guān)系的理解和計(jì)算能力。
三邏輯判斷 推理能力
判斷推理是測(cè)查應(yīng)試者的一種測(cè)驗(yàn)形式。判斷推理是人類智力的核心部分，它的強(qiáng)弱反映一個(gè)人對(duì)事物實(shí)質(zhì)及事物之間聯(lián)系的認(rèn)識(shí)能力的高低。國(guó)家公務(wù)員擔(dān)負(fù)著行政管理工作，面臨的事物之間的關(guān)系和矛盾十分復(fù)雜，要處理好這些復(fù)雜的關(guān)系，必須具備較強(qiáng)的判斷推理能力。判斷推理能力涉及對(duì)圖形、詞語(yǔ)概念和文字材料的認(rèn)知理解、比較、組合、演繹、綜合判斷等能力。
四運(yùn)用基本知識(shí)分析判斷的能力
對(duì)這項(xiàng)能力的考查是通過(guò)常識(shí)判斷來(lái)實(shí)現(xiàn)的，由于公務(wù)員職業(yè)性質(zhì)的要求，要求公務(wù)員必須具備相對(duì)較廣的知識(shí)范圍，否則將不能處理日常中形形色色的人和事，所以在這類試題中，所選素材從古到今，從無(wú)機(jī)物到人類，從自然界到社會(huì)……包羅萬(wàn)象，對(duì)應(yīng)試者沒(méi)有專業(yè)上的歧視，而是通過(guò)測(cè)試比較不同考生知識(shí)面的廣博程度。對(duì)于大多數(shù)考生而言，要在短時(shí)間內(nèi)提高常識(shí)判斷能力是很難的，重要的是在于平時(shí)的學(xué)習(xí)、觀察、思考和積累。
五資料分析及判斷能力
現(xiàn)代社會(huì)是信息社會(huì)，大量的信息往往通過(guò)統(tǒng)計(jì)資料來(lái)反映的，要正確、及時(shí)地作出決策，必須要求能夠?qū)@些形式上比較抽象的綜合信息進(jìn)行快速的分析與加工，從枯燥的形式中找出需要的關(guān)鍵點(diǎn)，只有如此，方能有的放矢地制訂方案。作為一名公務(wù)員，資料分析和判斷能力的強(qiáng)弱將直接關(guān)系到工作的開(kāi)展和工作的效果。
全部為客觀性試題，共135-140道題，考試時(shí)限為120分鐘。時(shí)間短、題量大，這就要求考生不僅做題速度要快，還要具備一定的答題技巧，更重要的是要具備良好的心理素質(zhì)。
《職業(yè)能力傾向測(cè)驗(yàn)》是一種心理測(cè)試。職業(yè)能力傾向測(cè)試可以發(fā)現(xiàn)一個(gè)人的潛在才能，預(yù)測(cè)個(gè)體在將來(lái)的學(xué)習(xí)和工作中可能達(dá)到的成功程度，幫助選擇適合自己的職業(yè)。內(nèi)容結(jié)構(gòu)有五大部分：
第一部分為數(shù)量關(guān)系測(cè)驗(yàn)。這一部分主要考察應(yīng)試者對(duì)數(shù)量關(guān)系的理解與計(jì)算能力，從數(shù)字推理和數(shù)學(xué)運(yùn)算兩個(gè)角度測(cè)查。
第二部分為語(yǔ)言理解與表達(dá)。這一部分主要考察應(yīng)試者對(duì)現(xiàn)代漢語(yǔ)的理解與表達(dá)能力。包括詞語(yǔ)替換、選詞填空、語(yǔ)句表達(dá)和閱讀理解四種題型。
第三部分為判斷推理。這一部分測(cè)驗(yàn)應(yīng)試者的邏輯推理判斷能力。包括事件排序、圖形推理、演繹推理和定義判斷四種題型。
第四部分為常識(shí)判斷。這一部分測(cè)驗(yàn)應(yīng)試者的知識(shí)面并考察應(yīng)試者對(duì)常見(jiàn)的現(xiàn)象或事物產(chǎn)生的原因、引起的后果等進(jìn)行分析、歸納、推理的能力。常識(shí)判斷試題取材范圍廣泛，要求對(duì)原因或結(jié)果進(jìn)行分析，因此應(yīng)試者平時(shí)的知識(shí)積累對(duì)完成這部分試題十分重要。
第五部分為資料分析。這一部分測(cè)驗(yàn)應(yīng)試者對(duì)各種資料(主要是統(tǒng)計(jì)資料，包括圖表和文字資料)進(jìn)行準(zhǔn)確理解、轉(zhuǎn)換與綜合分析的能力。要求應(yīng)試者在閱讀理解圖表和文字資料的基礎(chǔ)上，通過(guò)直接觀察、指標(biāo)換算、分析、比較或綜合判斷等過(guò)程，作出符合資料實(shí)際情況的結(jié)論來(lái)。
全部為客觀性試題，共30—55道題，考試時(shí)限為90分鐘，時(shí)間比較充裕，題量中等。
綜合以上所述：《職業(yè)能力傾向測(cè)試》無(wú)論從題量還是考試內(nèi)容上面都要比《行政職業(yè)能力測(cè)試》相對(duì)簡(jiǎn)單，行測(cè)主要測(cè)試的是我們的行政工作的處理能力上，包括我們的文字功底、理解能力、言語(yǔ)分析、快速準(zhǔn)確的分析信息、對(duì)事件的認(rèn)知，處理資料數(shù)據(jù)快速做出決策等。職測(cè)則從心理方面去發(fā)現(xiàn)你的潛在才能，通過(guò)測(cè)試了解你的各方面的能力，從而判斷你能否勝任崗位。