積累運(yùn)用
1、拗 肖 嵌 躁 塾
2、（1）匱 饋
（2）梓 悼
（3）燥 躁
3、（1）海誓山盟
（2）長(zhǎng)吁短嘆
閱讀理解
（一）
4、文章采用第一人稱,借助豐富的想象,藝術(shù)地描蹬了 “ 雨 ” 的生活,表現(xiàn)了對(duì)人生的積極思考.
5、（1）抓住雨線閃亮的特點(diǎn)，描寫形象、貼切，表達(dá)了對(duì)純潔、高尚、正直的 “ 雨 ” 的
喜愛(ài)之情。
（2）“清晨的女兒”、“偷”：以特有的視角寫出了活潑可愛(ài)的情態(tài)；“鑲嵌”一詞形象傳神，
增添了美的意蘊(yùn)。
（3）用擬人手法，賦予花草人的動(dòng)作和性格特征，生動(dòng)揭示了“雨”以其高尚無(wú)私的奉獻(xiàn)
和給予為世界帶來(lái)了生機(jī)與美麗，富有表現(xiàn)力。
6、不是。作者托物寓意，把自己熱愛(ài)生活的情感全部?jī)A注到“雨”這一富有生命力、充滿靈氣
的藝術(shù)形象中，以此來(lái)表達(dá)自己積極的人生態(tài)度。
（二）
7、“鷹”象征革命勇士；“蛇”象征滿腦袋市儈哲學(xué)的庸俗小市民。
8、為了自由和光明與反動(dòng)派英勇戰(zhàn)斗的生活.流露出無(wú)比自豪的戰(zhàn)斗豪情和對(duì)茍安者的蔑視.
9、通過(guò)對(duì)蛇生活的陰暗、腐臭的峽谷的環(huán)境描寫，反襯熱愛(ài)在廣闊、自由的美好天空戰(zhàn)斗的
鷹的光輝形象。
10、一個(gè)熱愛(ài)自由、向往光明、渴望戰(zhàn)斗的英雄形象。
體驗(yàn)探究
11、（1）云 （2）年輪 （3）蒲公英 （4）蝦 （5）山羊
1、拗 肖 嵌 躁 塾
2、（1）匱 饋
（2）梓 悼
（3）燥 躁
3、（1）海誓山盟
（2）長(zhǎng)吁短嘆
閱讀理解
（一）
4、文章采用第一人稱,借助豐富的想象,藝術(shù)地描蹬了 “ 雨 ” 的生活,表現(xiàn)了對(duì)人生的積極思考.
5、（1）抓住雨線閃亮的特點(diǎn)，描寫形象、貼切，表達(dá)了對(duì)純潔、高尚、正直的 “ 雨 ” 的
喜愛(ài)之情。
（2）“清晨的女兒”、“偷”：以特有的視角寫出了活潑可愛(ài)的情態(tài)；“鑲嵌”一詞形象傳神，
增添了美的意蘊(yùn)。
（3）用擬人手法，賦予花草人的動(dòng)作和性格特征，生動(dòng)揭示了“雨”以其高尚無(wú)私的奉獻(xiàn)
和給予為世界帶來(lái)了生機(jī)與美麗，富有表現(xiàn)力。
6、不是。作者托物寓意，把自己熱愛(ài)生活的情感全部?jī)A注到“雨”這一富有生命力、充滿靈氣
的藝術(shù)形象中，以此來(lái)表達(dá)自己積極的人生態(tài)度。
（二）
7、“鷹”象征革命勇士；“蛇”象征滿腦袋市儈哲學(xué)的庸俗小市民。
8、為了自由和光明與反動(dòng)派英勇戰(zhàn)斗的生活.流露出無(wú)比自豪的戰(zhàn)斗豪情和對(duì)茍安者的蔑視.
9、通過(guò)對(duì)蛇生活的陰暗、腐臭的峽谷的環(huán)境描寫，反襯熱愛(ài)在廣闊、自由的美好天空戰(zhàn)斗的
鷹的光輝形象。
10、一個(gè)熱愛(ài)自由、向往光明、渴望戰(zhàn)斗的英雄形象。
體驗(yàn)探究
11、（1）云 （2）年輪 （3）蒲公英 （4）蝦 （5）山羊