中考第二天進(jìn)行的數(shù)學(xué)考試試題整體結(jié)構(gòu)保持穩(wěn)定，減少了統(tǒng)計與概率題型，純計算類題目所佔比例也有所下降。從試卷考查的內(nèi)容來看，幾乎覆蓋了數(shù)學(xué)《課程標(biāo)淮》所列的主要知識點，并且對初中數(shù)學(xué)的主要內(nèi)容都作了重點考查。
學(xué)而思網(wǎng)校中考數(shù)學(xué)教研中心的專家表示，總體上今年中考更加注重學(xué)生的思維能力和理解能力，要求學(xué)生對知識有較高層面的理解﹔不管是新定義題目、閱讀理解性題目都要求學(xué)生有較強的知識變通能力。因為純計算類題目所佔比例有所下降，所以在大方向上更多考查技巧性解題能力，對此專家教師認(rèn)為，考生如果要在北京的數(shù)學(xué)中考中拿到高分，扎實基礎(chǔ)的同時，需要在平時多關(guān)注新定義以及動態(tài)類的問題，加強這兩類題目的練習(xí)。另外，比起單純的數(shù)字運算，今年數(shù)學(xué)試卷中有四道題均考查到了學(xué)生的閱讀理解能力，題目與實際生活結(jié)合緊密，閱讀量大、生活性強，強調(diào)了數(shù)學(xué)的實際應(yīng)用性，同時要求學(xué)生加強閱讀能力的練習(xí)，提升從文字提取數(shù)字信息的能力。
除此之外，今年數(shù)理化三科不同程度地體現(xiàn)了對優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的滲透。比如，數(shù)學(xué)某道試題，以“一帶一路”沿線經(jīng)濟(jì)發(fā)展數(shù)據(jù)為載體，既介紹了“一帶一路”的發(fā)展情況，又考查了學(xué)生讀取、分析數(shù)據(jù)的能力﹔還有一題以吳文俊院士研究中國古代數(shù)學(xué)的成就為載體，弘揚中華民族傳統(tǒng)優(yōu)秀文化，展現(xiàn)我國偉大數(shù)學(xué)成就。在物理的多項選擇題中利用圖片展示了“古代搗谷工具”、計時裝置“日晷”、碾碎谷物的“石磨”和具有魔術(shù)般的“兩心壺”， 專家介紹，“用這些素材做試題的背景材料，既考查了物理知識，又讓學(xué)生了解我國古代勞動人民的智慧成果?！?
學(xué)而思網(wǎng)校中考數(shù)學(xué)教研中心的專家表示，總體上今年中考更加注重學(xué)生的思維能力和理解能力，要求學(xué)生對知識有較高層面的理解﹔不管是新定義題目、閱讀理解性題目都要求學(xué)生有較強的知識變通能力。因為純計算類題目所佔比例有所下降，所以在大方向上更多考查技巧性解題能力，對此專家教師認(rèn)為，考生如果要在北京的數(shù)學(xué)中考中拿到高分，扎實基礎(chǔ)的同時，需要在平時多關(guān)注新定義以及動態(tài)類的問題，加強這兩類題目的練習(xí)。另外，比起單純的數(shù)字運算，今年數(shù)學(xué)試卷中有四道題均考查到了學(xué)生的閱讀理解能力，題目與實際生活結(jié)合緊密，閱讀量大、生活性強，強調(diào)了數(shù)學(xué)的實際應(yīng)用性，同時要求學(xué)生加強閱讀能力的練習(xí)，提升從文字提取數(shù)字信息的能力。
除此之外，今年數(shù)理化三科不同程度地體現(xiàn)了對優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的滲透。比如，數(shù)學(xué)某道試題，以“一帶一路”沿線經(jīng)濟(jì)發(fā)展數(shù)據(jù)為載體，既介紹了“一帶一路”的發(fā)展情況，又考查了學(xué)生讀取、分析數(shù)據(jù)的能力﹔還有一題以吳文俊院士研究中國古代數(shù)學(xué)的成就為載體，弘揚中華民族傳統(tǒng)優(yōu)秀文化，展現(xiàn)我國偉大數(shù)學(xué)成就。在物理的多項選擇題中利用圖片展示了“古代搗谷工具”、計時裝置“日晷”、碾碎谷物的“石磨”和具有魔術(shù)般的“兩心壺”， 專家介紹，“用這些素材做試題的背景材料，既考查了物理知識，又讓學(xué)生了解我國古代勞動人民的智慧成果?！?