每到小學報名季的時候，很多家長和同學都在思考什么學校好，各個學校有什么特色，為此特別整理了棲霞實驗小學的基本情況介紹，希望可以為大家選擇小學提供一份參考。
【棲霞市實驗小學簡介】
棲霞市實驗小學是一顆鑲嵌在“蘋果之都”的璀璨明珠，她依偎在翠屏山下，白洋河畔，風景秀麗，環(huán)境優(yōu)美，人文氣息濃厚，是棲霞市一所市直實驗性窗口學校。
棲霞市實驗小學秉承原棲霞“霞山書院”數(shù)百年教育之風，于1949年正式創(chuàng)建。歷經(jīng)50多年的發(fā)展與積淀，現(xiàn)已創(chuàng)辦成為全國百強特色學校、中國特色教育理念與實踐項目學校、語言文字規(guī)范化示范校、全國規(guī)范漢字書寫教育特色學校、省級教學示范學校、省電化教育示范學校、省少先隊工作規(guī)范化學校、省校本培訓示范學校、省優(yōu)秀交通安全示范學校、省勞動技術特色學校、省綠色學校、省科普示范學校、省平安建設先進基層單位、省體育傳統(tǒng)項目學校、省依法治校示范學校、省中小學素質教育工作先進單位、省平安和諧校園建設先進單位、省未成年人思想道德建設工作先進單位。
學?，F(xiàn)有55個教學班，在校學生3035名，教職工229名。其中?？埔陨蠈W歷200人，占97%。學校堅持“質量立校，科研強校，特色興校”的辦學理念，堅持以人為本，努力構建和諧安全文明校園，以辦好讓人民滿意的學校為己任，全校上下攜手奮進，開拓創(chuàng)新，努力打造“學校有特色，教師有個性，學生有特長”的實小品牌，全面提升教育教學質量，逐步形成了環(huán)境育人、管理育人、服務育人、藝術育人的辦學特色，取得了良好的辦學效益。
歷經(jīng)50多年的發(fā)展與積淀，學校已創(chuàng)辦成一所在山東省有影響力的規(guī)范化學校。學校堅持以質量為中心，以隊伍建設為抓手，以民主管理為依托，以學生思想道德建設為主線，牢固樹立以人為本、全面可持續(xù)的科學發(fā)展觀，大力實施“質量立校，科研強校，特色興?！钡娜髴?zhàn)略，全力打造三張名片——“質量牌”、“特色牌”、“管理牌”，全面提升教育教學質量，堅持構建和諧校園、全面育人的指導思想，在教職工中大力弘揚“五種精神”，人人爭做“五個模范”，教育學生努力做到“四個學會”，全力打造學?！坝刑厣?、教師有特點、學生有特長”的實小品牌，逐步形成了環(huán)境育人、管理育人、服務育人、藝術育人的辦學特色，取得了良好的辦學效益。
【歷史的變遷】
1949年1月，棲霞實驗小學前身“城鎮(zhèn)完小”成立，劉洪田任校長，崔曰山任教導主任，教學班由一至六年級，共6個班，學生120多人，教師10人。1953年學校遷至南坊村，學校擴建。1961年，學校又遷至“霞山書院”舊校址，1964年后又將舊校舍拆了重建成標準教室，同年8月學校又開辦了工讀小學，招收家庭困難學生十幾人。1966年，學校發(fā)展到期6個教學班，學生640多人，教師25人。*期間，學校開展運動，搞開門辦學，嚴重破壞了教學秩序。1968年學校更名為“城鎮(zhèn)聯(lián)中”。1976年，城鎮(zhèn)聯(lián)中（含小學部）設31個班級，學生1500多人，教職員85人，其中小學部23個班，學生1080余人。1977年，學校遵照教育部“學校工作以教學為主”的指示精神，建章立制，規(guī)范辦學。1978年開始使用全國統(tǒng)編的小學教材，課程科目增加，同年恢復考試。1983年8月，城鎮(zhèn)聯(lián)中初中遷走，小學部改為“城關鎮(zhèn)小學”，1984年，學校更名為“棲霞鎮(zhèn)中心小學”，同學成立黨支部，校長范相坤為支部書記。這一時期，學校已發(fā)展到24個班，學生1300多人，教職工68人。
發(fā)展中的棲霞實驗小學
深化教育科研強力鑄造學校
1985年秋，學校收歸縣辦，改“棲霞鎮(zhèn)中心小學”為“棲霞實驗小學”，作為棲霞縣小學教育教學改革的窗口學校和實驗基地。
1986年，縣教育局確定棲霞實驗小學為進行綜合整體改革“一條龍”小學段實驗學校。結合當時開展的“五講四美三熱愛”和“學雷鋒、樹新風”活動，聯(lián)系學生實際，采取多種途徑，探索了使德育序列化、制度化、規(guī)范化的路子。1987年，“德育序列化、社會化的”經(jīng)驗和研究成果得到煙臺市教研室的認可，并于1989年8月在新疆烏魯木齊召開的全國普教“一條龍”整體改革實驗研討會上，進行了《小學德育序列化、社會化初探》的專題交流。
1987年秋，學校開始借鑒美國教育學家、心理學家本杰明·S·布魯姆的教育理論，進行“教學目標分類”研究。在語文、數(shù)學課堂教學中，移植布魯姆“目標分類法”，改進教學，開發(fā)非智力因素，搞好差生轉化。此后又在部分班級開展以“利用兒童語言發(fā)展關鍵期，發(fā)展兒童語言”和“布氏情感目標和我國思想教育關系”為課題的研究，該研究被列入煙臺市“八五”科研規(guī)劃。
1988年秋，學校各科教學開始運用電化手段進行教學，在一至五年級中每年級選出一個班級作為電教實驗班，教育教學質量有明顯提高。
1997年，煙臺市開始進行現(xiàn)代科技實驗研究，學校在全市率先開設了小學現(xiàn)代科技課，成為煙臺市首批現(xiàn)代科技實驗點校。2000年，煙臺市進行成果驗收，學校的實驗報告被評為優(yōu)秀實驗報告一等獎，學校被確立為“教育部、科技部科學規(guī)劃重點課題實驗學?！?。
1998年以后，學校開展學生創(chuàng)造力開發(fā)實驗，先后被評為山東省創(chuàng)造教育先進集體和全國創(chuàng)造教育先進集體，孫培遠、路麗蘭同志均被評為山東省及全國創(chuàng)造教育先進個人。
1998年3月，學校承接了山東省“九五”重點實驗課題“小學數(shù)學創(chuàng)新學習”實驗。學校提出的“數(shù)學大課堂”教學實驗被并入山東省數(shù)學創(chuàng)新學習實驗中，成為其子課題。學校從四個方面入手，積極推進實驗研究工作。一是邀請省有關專家進行專題講座。1999年，邀請省創(chuàng)新學習實驗專家劉品一和徐云鴻老師作了關于數(shù)學創(chuàng)新學習實驗的專題報告，聽取了兩節(jié)數(shù)學研討課，對實驗提出了指導性建議；二是組織教師十余人次外出學習，吸取先進經(jīng)驗；三是取得煙臺市教科院和棲霞教研室的大力支持，多次請他們指導工作；四是開展大型的研討活動，包括觀摩課或公開課、經(jīng)驗交流（書面的或現(xiàn)場交流）、現(xiàn)場參觀等，有力地推動了實驗的開展，逐步形成了“課前孕伏，讓學生在生活中感受數(shù)學，激發(fā)學生對數(shù)學的情感”、“課中探究，從實踐的觀點出發(fā)，構建學生學習數(shù)學的有效模式，提高學生學習能力”、“課后延伸，引導學生運用數(shù)學知識解決生活問題，提高學生實踐能力”的數(shù)學教學模式。目前，該實驗有12篇論文或實踐活動方案在《小學數(shù)學教師》、《山東教育》等有關報刊發(fā)表，其中《以培養(yǎng)學生的實踐能力為目標開展數(shù)學“大課堂”教學研究》一文獲全國數(shù)學年會論文評比一等獎并在大會上交流；學校課題組主要成員翟李紅先后多次在山東省數(shù)學創(chuàng)新學習實驗研討會、教材培訓會、山東省數(shù)學實踐活動研討會及課題鑒定會上作課或交流工作經(jīng)驗；學校實驗教師王天俊先后代表煙臺市去貴州省安順市和山東濰坊、威海市等地送課交流，均獲好評，他的課在山東省數(shù)學優(yōu)質課、華東六省一市優(yōu)質課及全國數(shù)學錄相課評比中均獲一等獎。自2003年起，在翟李紅老師的引領下，邵軍、林海英、林蘭卿、柳茂林、盛志強等一大批數(shù)學教師陸續(xù)參與了新課程實驗教材《青島版》小學數(shù)學教材的編寫工作，并承擔了相關的教師教學用書、基礎訓練、單元測試題的部分編寫，在省青島版小學數(shù)學第二冊、第三冊教材培訓會上作教材分析并提供觀摩課。04年，該校林昭瑜、孫麗娜兩位教師合作的論文《淺談新課程資源的開發(fā)與利用》被中國教育學會評為全國小學數(shù)學論文一等獎。這次由中國教育學會組織的小學數(shù)學論文評獎,是在全國范圍內(nèi)經(jīng)各教育基層單位層層評選而產(chǎn)生的。經(jīng)山東省教科院評審,林昭瑜、孫麗娜兩位教師合作的論文《淺談新課程資源的開發(fā)與利用》代表山東省參加全國評選并獲一等獎,這也是山東省此次參評論文中惟一獲得一等獎的論文。
2007年1月19日，山東省教育科學規(guī)劃“十一五”重點課題開題會議在學校召開。開題課題為《新課程小學數(shù)學教材教法實驗與研究》，教體局教研室小學組王學超主任和學校3名教師參加了該課題子課題的實驗研究，中央教科所科研處處長陳如平、山東省教研室院長徐云鴻、煙臺教科院小學科主任徐國釗以及承擔該課題研究的煙臺市各實驗小學相關的教師共60多人參加了會議。
2007年10月11日，全國教育科學“十五”規(guī)劃課題“構建數(shù)學教學新體系研究”第三屆學術年會暨2006—2007年度課題研究成果觀摩交流會在該校召開，該校子課題〈〈教師教學能力自主發(fā)展引領策略〉〉順利通過專家鑒定，圓滿結題。鑒定會由天津市紅橋區(qū)教育科學研究院副院長徐長青主持，課題鑒定組由中央教科所李嘉駿教授等7位專家組成，各省共150名課題代表參加現(xiàn)場會。中央教科所專家組鑒定稱該課題組探索出‘三策略、四方式’的教師教學能力自主發(fā)展引領策略的新模式，該模式可操作性強，針對性強，具有很高的實用價值和推廣價值。
1998年8月，學校承接了煙臺市“小學英語立體化實驗與研究”課題實驗，承擔了山東省“九五”規(guī)劃重點實驗課題“小學英語立體化實驗與研究”。該課題實驗通過多方位（課上、課下、校內(nèi)、校外）、多角度（動腦、動口、動手、創(chuàng)設各種活動）、多方法（多媒體輔助、創(chuàng)新課堂教學）的立體交叉結合教學中，為學生創(chuàng)設一種寬松、和諧、愉悅的語言學習氛圍，極大地調動了學生的學習積極性。我們還將數(shù)學創(chuàng)新學習實驗一些做法引入英語立體化實驗，在課堂上創(chuàng)設各種活動，讓學生在情境中學習，將課堂、課間及校園、家庭等聯(lián)結起來，拓展學生學習的空間，極大地促進了實驗的開展，收到了明顯效果。該實驗開展五年來，學生的口語水平進步較快，聽力較強。2001年，參加煙臺市少工委、少年宮聯(lián)合舉辦的“劍橋杯”少兒英語口語大賽，有7名學生獲“十佳小明星”稱號；在2002年參加的“劍橋杯”少兒英語大賽中，又有12人分別獲煙臺市低、高年級組“十佳小明星”稱號。2003年、2004年連續(xù)榮獲煙臺市少兒劍橋英語杯口語大賽優(yōu)秀組織獎，分別有18名、23名學生榮獲“十佳小明星”稱號，近幾年，學校連續(xù)組織參加煙臺市“劍橋杯”少兒英語口語大賽，共有近二百名學生獲獎，占煙臺市獲獎總人數(shù)的三分之二。2007年5月，衣曉晗同學在2007年中央電視臺“希望之星”英語風采大賽山東賽區(qū)決賽的比賽中，獲得二等獎，2008年2月在“星星火炬”全國青少年英語風采展示活動，煙威分賽區(qū)選拔賽中，王小雨獲得小學B組英語專業(yè)一等獎。
1999年5月，該校在煙臺市該課題實驗階段工作會議上進行了經(jīng)驗交流發(fā)言，受到專家的認可。03年11月，該校為該課題鑒定會提供現(xiàn)場，各位專家和領導對郭衛(wèi)紅教師執(zhí)教的匯報課和學生的口語水平給予了高度評價，華中師范大學魯子問教授在基礎教育網(wǎng)的英語論壇上詳細介紹了該校的課，稱贊課的設計創(chuàng)新，為小學英語的課堂教學研究提供了思路。以曲師大教科院院長博士生導師趙承福為首的專家后的鑒定是“該課題較全面的實驗和研究了小學英語教學問題，其經(jīng)驗和成果具有廣泛的應用價值，達到了國內(nèi)同類研究的先進水平?！?4年3月，該校的英語立體化實驗經(jīng)驗和做法被山東外語教學出版社發(fā)表在《山東師范大學外國語學院學報》總第17期基礎英語教學欄目上，04年5月該校被煙臺市教科院授予“小學英語立體化教學實驗與研究課題實驗先進單位”榮譽稱號，06年10月，孫雁老師代表煙臺市到泰安參加山東省小學英語優(yōu)質課評選獲二等獎。
同時，我們還在將數(shù)學創(chuàng)新學習實驗中的做法引入到科技教育實驗方面進行了大膽嘗試?？萍冀處熃梃b數(shù)學創(chuàng)新學習的成功做法，在科技教學中進行實踐取得了很大的突破。自2000年以來，祝永德老師執(zhí)教的課先后多次在煙臺市、山東省優(yōu)質課評選中獲一等獎，02年10月獲全國課題研討會錄相課評選一等獎。實驗以來，先后有12個科技活動或STS班隊活動方案獲市級一二等獎，其中，01年，鄒敏老師的《吹不大的氣球》被收編于教育科學技術司、中國科普研究所等主編的《創(chuàng)新之源》一書中；科技學科有近20多篇論文或教學設計獲省、市級一二等獎；學校撰寫的實驗報告《小學生主動探究能力的研究與探索》獲煙臺市實驗報告一等獎；在縣、市、省級小學生科技成果競賽中，學校先后有百余名學生獲獎，其中王宇同學發(fā)明的“多用光學實驗儀”獲煙臺市創(chuàng)造發(fā)明一等獎，山東電視臺“剪子、包袱、錘”欄目2001年10月給予現(xiàn)場錄相和采訪。05年6月1學生郭紹穎的小發(fā)明“白熾燈方便換燈器”在“第三屆全國中小學勞技教育創(chuàng)新作品大賽”中榮獲小學組金獎，07年8月趙英順同學設計、林書波老師指導的“單向摩托車充氣嘴”小發(fā)明在“第四屆全國中小學勞技教育創(chuàng)新作品大賽”中榮獲小學組金獎。在山東省組織的綜合實踐活動競賽中，該校有3名學生的綜合實踐活動報告獲獎。05年12月，被山東教學研究室評為“勞動技術教育先進學校”。
2002年，該校借助本地的資源優(yōu)勢，開始進行校本課程探索研究。04年9月教導主任翟李紅參加了省教育廳在長島舉辦的教育部重點課題《綜合實踐活動課程資源整合實驗研究》的研討會，該校自編的校本課程教材《綜合實踐活動》受到了全國與省專家的高度好評。06年4月，翟李紅、林文華到青島參加山東省綜合實踐優(yōu)質課評選活動，翟李紅所授課《奇妙的潛望鏡》獲一等獎，林文華所授課《學用工具長本領》獲二等獎。06年，煙臺市教科院授予“全市校本教研工作示范學?！睒s譽稱號，山東省教育廳授予“中小學教師校本培訓省級示范學?！睒s譽稱號。
2005年2月，應學校邀請，煙臺教科院沈培坤副院長、管錫基主任、王松壯主任來實小分別作了《小學語文教學研究》、《校本教研課改研究》、《課題研究的基本程序及應用》的專題報告，有力地推動了該校各項實驗課題的順利開展。
在重點實驗課題的拉動和影響下，學校教改面上開花，數(shù)學開放式教學實驗與研究、足跡式評價實驗與研究、語文探究性學習實驗與研究、“自主識字提早讀寫”實驗、“計算機與各學科課程整合”實驗、趣味美術與創(chuàng)造力開發(fā)的實驗與研究、計算機與各學科課程整合的實驗與研究等若干個省級、市級課題進展順利，學校所有的課題研究齊頭并進，取得了可喜地成果。周少霞老師在山東省美術優(yōu)質課評選中獲得一等獎，也被評為山東省教學能手。目前共有省級重點規(guī)劃課題10項、市級課題5項。形成了人人搞課題研究，人人爭創(chuàng)研究成果的蓬勃發(fā)展、百花齊放的可喜局面。同時，努力創(chuàng)辦好教學刊物《教科研動態(tài)》，并不斷豐富其內(nèi)涵，進一步增強了教師的教科研能力，推動學校的教育科研工作步步走向深入。教師綜合素質也得到較快提升，涌現(xiàn)出了一大批學習型、研究型的教師，先后有1人被評為山東省特級教師，90人被評為省、市、縣級教學能手、優(yōu)秀教師和教科研先進個人；123人獲全國、省、市以上級優(yōu)質課；12人獲山東省級優(yōu)質課；近400多篇在煙臺市以上級組織的論文評選中獲獎，在正式刊物上發(fā)表文章27篇。
這些實驗的開展，有力地提高了學校的辦學質量和聲譽，棲霞實驗小學真正成為棲霞學校教育小學學段的教育教學中心、教育科研中心。
全面推進素質教育，大力培養(yǎng)創(chuàng)新人才
上世紀九十年代中期，實驗小學從學校教育的實際需要和具體操作出發(fā)，研究制定了《棲霞市實驗小學學生素質教育評價標準》?！稑藴省反_立了素質教育目標體系，并對每項目標提出了具體的目標要求，使小學生各方面素質要求形成了一個完整的體系。首先，在教學上改革了評價制度，用“等級+特長+評語”的方法取代了百分制，強調“全面發(fā)展、承認差別、注重知識、突出能力”，對學生進行全面評價，成為煙臺市素質教育評價實驗學校。
為推動素質教育的落實，學校開展了多方面的活動形式。1999年，學校推行了班干部輪換制、競爭制，壯大了班干部的隊伍，形成了人人參與班級管理的機制，充分發(fā)揮學生的主體作用。為了加強學生的自主教育，開展了“無批評日”活動，促進了學生自主意識的形成。
2000年，學校進行了減負改革，提出了“讓學生成才、讓家長放心、讓社會滿意，樹立教師良好形象”的減負目標。這同時，開展了雛鷹爭星活動?；顒又校鶕?jù)學生的認識規(guī)律與身心發(fā)展特點，強調教育過程，注重過程評價。使學生在德、智、體、美、勞諸方面都得到發(fā)展。根據(jù)素質教育的要求，遵循德育教育和學生的身心發(fā)展規(guī)律，學校還制定并實施了學生家庭序列教育活動。每月一個教育主題，明確家庭教育要求，并成立了家長委員、家教咨詢處，保持經(jīng)常性地與家長溝通。
為適應社會化辦學的需要，學校以“辦規(guī)范加特色學校，育合格加特長人材”為辦學思想，開展了特長教育。首先辦起了計算機特長班，稍后，又開設了英語、書法、美術、音樂、球類、武術、舞蹈、陶藝等專業(yè)。特長教師自己編寫教材，大力進行教育優(yōu)化研究，使學生學得生動活潑。2002年，與煙臺市維也納器樂培訓學校聯(lián)合在學校開辦“煙臺市維也納棲霞少兒假日學校”?！凹偃諏W?！遍_設鋼琴、二胡、古箏、琵琶、小提琴、薩克斯、架子鼓等器樂班，豐富了孩子們的業(yè)余生活，也培養(yǎng)了孩子們的一技之長。同年，又與濟南市卓越英語學校聯(lián)合開辦了實驗小學“卓越英語學?！?，讓一、二年級非英語實驗班學生受到早期英語學習。幾年來，有300多名特長班學生在市級以上有關學科競賽中獲獎，前后兩次有80多名學生的美術書法作品選送到日本參展。
新課改之后，適應新課改的要求，學校確立了“學會做人、學會求知、學會合作、學會生存”的育人思想，對評價機制又做了進一步完善，要求教師評價關注學生的情感、態(tài)度、價值觀，關注學生的個體差異以及發(fā)展的不同需求，促進每一個學生的發(fā)展；評價內(nèi)容既關注學生成績，也重視學生潛能發(fā)展，既關注結果，也重視學生學習過程和學習態(tài)度；評價方法多元化，不僅有書面作業(yè)，還包括行為觀察、問題研討、研究性學習、成長記錄等，如收集學生的學習研究活動報告、小論文、小制作、收集的圖片、剪報、獲獎證書等，對學生學習的全過程進行綜合評價。
目前，該校已初步形成了以改革評價方式來關注孩子們的學習方式，關注孩子們的成長過程，終結性評價與形成性評價有機結合，等級評價和人文評價相結合的學生評價科學體系。以第二人稱書寫的平時作業(yè)、期末評語，溝通了師生之間的情感，注重了學生行為習慣和良好品質的培養(yǎng)，“素質教育評價手冊”與雛鷹爭星活動相結合，充分調動了學生學習的主觀能動性、創(chuàng)造性，激發(fā)了學生的進取心和自信心，促進了學生綜合素質的形成和發(fā)展。
通過深入扎實地實施素質教育，學生的綜合素質不斷加強。學生在每年的體育達標考核中達標率達到了95%以上，在棲霞市運動會上，該校連續(xù)五屆獲小學組第一名的好成績；每年學生參加全國、省、市各級各類藝術考試、書畫美術作品兒童攝影、征文、電腦作品制作、唱歌等評選活動中獲獎人次達百余次，各種書畫美術、等比賽中榮獲金、銀、銅獎，03年有1人參加中國少年兒童卡拉OK大賽獲獎，04年第五屆世紀之星全國少年兒童美術書法攝影藝術教育成果展中7名同學獲美術類金獎，05年第五屆世紀之星全國少年兒童美術書法攝影藝術教育成果展中1人獲書法類金獎，4人獲美術類金獎。近幾年，學校先后有10余人次獲山東省“雛鷹少年”、“齊魯小名士”、煙臺市“十佳少年”、“煙臺市優(yōu)秀少先隊員”等榮譽稱號。
不斷強化制度管理，努力打造和諧校園
質量是學校的生命線。制度化、規(guī)范化、科學化的管理是學校持續(xù)發(fā)展的重要保障。多年來，我們在探索中前進，逐步建立健全各項制度，使學校管理工作不斷走向正軌化。
1986年，學校提出以堅持常規(guī)管理為核心、過程管理為重點、質量效益為目標的管理宗旨，優(yōu)化組合形成了“校委會——教導處、政教處、總務處、辦公室——級部——教研組（班級）”四級管理模式，各項教學工作事事有人抓，處處有人管，有布置，有檢查，有落實，形成目標一致，環(huán)環(huán)相扣，團結協(xié)作，有機組合的格局。
1993年，學校要求教師樹立“終身學習”的思想，注重教職工隊伍素質的培養(yǎng)與提高，加強了民主管理，重視干部、教師、班主任隊伍建設。04年，學校提出“生命就是學習”的理念，高度重視教師業(yè)務素質的提高，通過集體培訓、外出學習、業(yè)務自學等多種方式，加大對教師的培訓力度，增強了教師的業(yè)務能力，為學校的新課程改革打下了良好的基礎；同時，改革用人機制，通過民主推選、民主評議的方式，一批事業(yè)心強、學歷層次高、業(yè)務過硬、有思想、善教研的優(yōu)秀教師相繼走上教研組長、級部主任、教導主任、分管教學副校長等崗位。對教學領導干部提出更高的要求，要求其在業(yè)務上努力達到“四能”、“兩會”，即“能開講座，能指導教師，能撰寫論文，能上優(yōu)質課”、“會聽英語課，會操作計算機”。目前，該校的管理班子共25人，其中高級職稱4人，中級職稱11人；獲得過全國、省、市優(yōu)質課和山東省、煙臺市優(yōu)秀教師的達20余人次。
2003年9月，學校依據(jù)多年的管理經(jīng)驗，編寫了《棲霞市實驗小學規(guī)章制度匯編》，內(nèi)容涵蓋教育、教學、管理三大方面,分為崗位責任、制度規(guī)定、標準方法三個篇章。04年以來，學校不斷建立健全各項管理制度，根據(jù)學校實際，制定出臺《棲霞市實驗小學教職工考勤規(guī)定》、《關于進一步加強領導干部自身建設的規(guī)定》、《關于進一步加強領導干部自身建設的意見》、《棲霞市實驗小學級部工作考核方案》、《關于戶口管理及代管戶口計生管理的規(guī)定》、《代管戶口計劃生育管理合同書》《關于進一步加強學生路隊管理的意見》；補充完善《棲霞市實驗小學關于嚴禁教職工體罰和變相體罰學生的規(guī)定》、《棲霞市實驗小學十佳班主任、優(yōu)秀班主任評選標準及獎勵規(guī)定》、《領導干部教師值勤職責規(guī)定》《實驗小學突發(fā)事件處理規(guī)定》等多項制度規(guī)定。
安全責任重于泰山。自2004年以來，學校加大安全管理力度，標本兼治，對學校安全管理規(guī)定進行了不斷的完善、規(guī)范，先后出臺了《棲霞市實驗小學安全管理制度》、《棲霞市實驗小學安全應急預案》、《棲霞市實驗小學值班制度》、《棲霞市實驗小學門衛(wèi)管理制度》《校園安排檢查制度》、《棲霞市實驗小學學生出校門管理規(guī)定》和《校園安全部門負責制》等，確保了校園安全。
加大基礎設施建設，切實改善育人環(huán)境
學校教育教學質量的提高，帶來了良好的辦學聲譽。由于學生逐年遞增，學校人滿為患。1988年2月10日，為改善學校校舍條件，縣委、縣政府以棲政辦（88）第33號文件，向縣直各企事業(yè)單位集資147萬元，并將縣委禮堂花圃、燈光球場無條件撥給學校，就地興建新校。1989年12月，教學大樓竣工。1990年6月，校門、院墻等配套工程完成。1990年10月，學校遷入新址（一年級和幼兒園仍留在舊校）。1991年月3月，又投資70余萬元，在教學大樓東側，增建辦公大樓。至此，學校占地19.1畝，活動場地4170.8平方米，擁有大樓兩幢，面積為6393平方米，樓內(nèi)水電暖設備齊全，與棲霞一中合用300米環(huán)形爐渣跑道操場一個。學校條件得以改善，校舍緊張狀況得以緩解。
在新建校舍的同時，學校對校院進行了硬化、綠化、美化，投巨資完善教學設施，建立圖書室、實驗室、德育室、少先隊活動室、閱覽室、音樂室、舞蹈室、書法室、美術室、科技室等各種特種教室。教學儀器、音體美器材、圖書、報刊均達到部頒一類標準。1991年8月26日，經(jīng)山東省校改檢查驗收團驗收，學校辦學條件達到優(yōu)秀標準。自04年以來，學校加強了校園文化建設，增設了“文化長廊”、“藝術長廊”、“創(chuàng)新長廊”等，努力達到“讓每一面墻壁會說話，讓每一片綠地有思想”。同時，開設了攝影、科技、乒乓球等興趣小組，擴大教工、學生閱覽室規(guī)模，現(xiàn)在學校每年為教工訂閱報刊100多種，學生閱覽室存書61730本，人均16本。
1994年學校投資30多萬元建起一個120平方米的高標準計算機教室，裝備386計算機70臺并聯(lián)網(wǎng)。1995年建起一個65座位的高標準語音教室，從三年級開始加強學生的英語口語訓練。
1996年，學校開設多媒體輔助教學實驗，學?；I資為實驗班配備教學設備，當年達“三機一幕”進課堂。2002年，學校擁有50個教學班，3463名學生，247名教職工。棲霞市委、市政府為進一步改變學校的校舍條件，又投資750萬元，在原有的教學大樓前增建一座8000余平方米的新教學大樓，使學校校舍面積達14300余平方米，校舍緊張的狀況徹底得到改變。
隨著辦學規(guī)模的擴大和形式發(fā)展的需要，2003年，學校投資5萬多元又增建了一個高標準語音室，適應了學校英語教學的需求。自1998年開始，學校開始陸續(xù)淘汰配置落后的電腦，98——03年，學校投資27萬多元更新了74臺電腦，新建了兩個微機教室，03——05年，學校投資10萬多元，建立了教師電子備課中心，開通了互聯(lián)網(wǎng)，并且每個教師人手一臺電腦，實現(xiàn)了辦公自動化，備課網(wǎng)絡化，教學多媒體化。
05年，學校又投資近12萬元購置42臺電腦，擴建了一個微機室。為改善課堂教學研討環(huán)境，03年，學校投資35000元建立了一個演播室，用于教師講授公開課，07年在棲霞市儀器站的大力支持下，對演播室進行了改造，安裝了現(xiàn)場直播設施，現(xiàn)場信號可以通過煙臺市儀器站對外進行傳輸，極大地便利了該校與外界的教學信息交流。
在改善辦學條件的同時，學校堅持以人為本，關注教工的身心健康。自2002年以來，學校先后投資近4萬元，為教工購置了豪華健身車、健美騎士等健身器材和乒乓球臺、羽毛球拍等體育運動器材，豐富了教工課余生活，強健了教工的體魄。08年，學校在每年為教工查兩次體的基礎上，又為每個辦公室配備了一臺電子稱，以便讓教工時刻了解自己的健康動態(tài)，保持陽光的心情。
2004年12月9日，在煙臺市教科院副院長沈培坤、教體局副局長、教研室主任徐志春、教研室副主任王學超的陪同下，省教研室教研員張克柱、《山東教育》社主編陳為友、濟南普利中學校長劉東、日照教研室主任莊光清一行4人對實小進行了山東省教學示范學校驗收檢查，學校順利通過山東省教學示范校驗收。
有耕耘就有收獲，從1998年以來，學校先后獲得“全國創(chuàng)造教育先進集體”、“國家教育部、科技部科學規(guī)劃重點課題實驗學?！?、“中國特色教育理念與實踐項目學?！?、“山東省教學示范學?！薄吧綎|省校本培訓示范學校”“山東省電化教育示范學?！?、“山東省少先隊工作規(guī)范化學?！薄ⅰ吧綎|省優(yōu)秀家長學?！薄ⅰ吧綎|省民主管理先進單位”、“山東省體育傳統(tǒng)項目示范學校”、“山東省教育科研重點實驗基地”、“山東省創(chuàng)造教育重點實驗基地”、“山東省計算機與各學科課程整合實驗學校”、“山東省‘九五’教科規(guī)劃英語重點課題優(yōu)秀實驗學?！?、“山東省學校藝術教育示范學校”、“山東省計算機輔助數(shù)學課堂教學優(yōu)秀實驗學校”、“山東省小學語文現(xiàn)代化教學優(yōu)秀實驗學?！?、“山東省優(yōu)秀家長學?！薄ⅰ盁熍_市規(guī)范化學?！?、“煙臺市素質教育明星學?！薄ⅰ盁熍_市文明單位”、“煙臺市教書育人先進集體”等多項榮譽稱號。
成績屬于過去，希望屬于未來。相信，在上級教育行政部門和棲霞市教體局的正確領導下，在社會各界的大力支持下，棲霞市實驗小學全體師生將團結一心，為實現(xiàn)“一流的辦學條件、一流的師資隊伍、一流的管理水平、一流的教學質量”的辦學目標，全面推進素質教育，努力創(chuàng)辦人民滿意學校，奮力拼搏、再創(chuàng)輝煌！
【棲霞市實驗小學簡介】
棲霞市實驗小學是一顆鑲嵌在“蘋果之都”的璀璨明珠，她依偎在翠屏山下，白洋河畔，風景秀麗，環(huán)境優(yōu)美，人文氣息濃厚，是棲霞市一所市直實驗性窗口學校。
棲霞市實驗小學秉承原棲霞“霞山書院”數(shù)百年教育之風，于1949年正式創(chuàng)建。歷經(jīng)50多年的發(fā)展與積淀，現(xiàn)已創(chuàng)辦成為全國百強特色學校、中國特色教育理念與實踐項目學校、語言文字規(guī)范化示范校、全國規(guī)范漢字書寫教育特色學校、省級教學示范學校、省電化教育示范學校、省少先隊工作規(guī)范化學校、省校本培訓示范學校、省優(yōu)秀交通安全示范學校、省勞動技術特色學校、省綠色學校、省科普示范學校、省平安建設先進基層單位、省體育傳統(tǒng)項目學校、省依法治校示范學校、省中小學素質教育工作先進單位、省平安和諧校園建設先進單位、省未成年人思想道德建設工作先進單位。
學?，F(xiàn)有55個教學班，在校學生3035名，教職工229名。其中?？埔陨蠈W歷200人，占97%。學校堅持“質量立校，科研強校，特色興校”的辦學理念，堅持以人為本，努力構建和諧安全文明校園，以辦好讓人民滿意的學校為己任，全校上下攜手奮進，開拓創(chuàng)新，努力打造“學校有特色，教師有個性，學生有特長”的實小品牌，全面提升教育教學質量，逐步形成了環(huán)境育人、管理育人、服務育人、藝術育人的辦學特色，取得了良好的辦學效益。
歷經(jīng)50多年的發(fā)展與積淀，學校已創(chuàng)辦成一所在山東省有影響力的規(guī)范化學校。學校堅持以質量為中心，以隊伍建設為抓手，以民主管理為依托，以學生思想道德建設為主線，牢固樹立以人為本、全面可持續(xù)的科學發(fā)展觀，大力實施“質量立校，科研強校，特色興?！钡娜髴?zhàn)略，全力打造三張名片——“質量牌”、“特色牌”、“管理牌”，全面提升教育教學質量，堅持構建和諧校園、全面育人的指導思想，在教職工中大力弘揚“五種精神”，人人爭做“五個模范”，教育學生努力做到“四個學會”，全力打造學?！坝刑厣?、教師有特點、學生有特長”的實小品牌，逐步形成了環(huán)境育人、管理育人、服務育人、藝術育人的辦學特色，取得了良好的辦學效益。
【歷史的變遷】
1949年1月，棲霞實驗小學前身“城鎮(zhèn)完小”成立，劉洪田任校長，崔曰山任教導主任，教學班由一至六年級，共6個班，學生120多人，教師10人。1953年學校遷至南坊村，學校擴建。1961年，學校又遷至“霞山書院”舊校址，1964年后又將舊校舍拆了重建成標準教室，同年8月學校又開辦了工讀小學，招收家庭困難學生十幾人。1966年，學校發(fā)展到期6個教學班，學生640多人，教師25人。*期間，學校開展運動，搞開門辦學，嚴重破壞了教學秩序。1968年學校更名為“城鎮(zhèn)聯(lián)中”。1976年，城鎮(zhèn)聯(lián)中（含小學部）設31個班級，學生1500多人，教職員85人，其中小學部23個班，學生1080余人。1977年，學校遵照教育部“學校工作以教學為主”的指示精神，建章立制，規(guī)范辦學。1978年開始使用全國統(tǒng)編的小學教材，課程科目增加，同年恢復考試。1983年8月，城鎮(zhèn)聯(lián)中初中遷走，小學部改為“城關鎮(zhèn)小學”，1984年，學校更名為“棲霞鎮(zhèn)中心小學”，同學成立黨支部，校長范相坤為支部書記。這一時期，學校已發(fā)展到24個班，學生1300多人，教職工68人。
發(fā)展中的棲霞實驗小學
深化教育科研強力鑄造學校
1985年秋，學校收歸縣辦，改“棲霞鎮(zhèn)中心小學”為“棲霞實驗小學”，作為棲霞縣小學教育教學改革的窗口學校和實驗基地。
1986年，縣教育局確定棲霞實驗小學為進行綜合整體改革“一條龍”小學段實驗學校。結合當時開展的“五講四美三熱愛”和“學雷鋒、樹新風”活動，聯(lián)系學生實際，采取多種途徑，探索了使德育序列化、制度化、規(guī)范化的路子。1987年，“德育序列化、社會化的”經(jīng)驗和研究成果得到煙臺市教研室的認可，并于1989年8月在新疆烏魯木齊召開的全國普教“一條龍”整體改革實驗研討會上，進行了《小學德育序列化、社會化初探》的專題交流。
1987年秋，學校開始借鑒美國教育學家、心理學家本杰明·S·布魯姆的教育理論，進行“教學目標分類”研究。在語文、數(shù)學課堂教學中，移植布魯姆“目標分類法”，改進教學，開發(fā)非智力因素，搞好差生轉化。此后又在部分班級開展以“利用兒童語言發(fā)展關鍵期，發(fā)展兒童語言”和“布氏情感目標和我國思想教育關系”為課題的研究，該研究被列入煙臺市“八五”科研規(guī)劃。
1988年秋，學校各科教學開始運用電化手段進行教學，在一至五年級中每年級選出一個班級作為電教實驗班，教育教學質量有明顯提高。
1997年，煙臺市開始進行現(xiàn)代科技實驗研究，學校在全市率先開設了小學現(xiàn)代科技課，成為煙臺市首批現(xiàn)代科技實驗點校。2000年，煙臺市進行成果驗收，學校的實驗報告被評為優(yōu)秀實驗報告一等獎，學校被確立為“教育部、科技部科學規(guī)劃重點課題實驗學?！?。
1998年以后，學校開展學生創(chuàng)造力開發(fā)實驗，先后被評為山東省創(chuàng)造教育先進集體和全國創(chuàng)造教育先進集體，孫培遠、路麗蘭同志均被評為山東省及全國創(chuàng)造教育先進個人。
1998年3月，學校承接了山東省“九五”重點實驗課題“小學數(shù)學創(chuàng)新學習”實驗。學校提出的“數(shù)學大課堂”教學實驗被并入山東省數(shù)學創(chuàng)新學習實驗中，成為其子課題。學校從四個方面入手，積極推進實驗研究工作。一是邀請省有關專家進行專題講座。1999年，邀請省創(chuàng)新學習實驗專家劉品一和徐云鴻老師作了關于數(shù)學創(chuàng)新學習實驗的專題報告，聽取了兩節(jié)數(shù)學研討課，對實驗提出了指導性建議；二是組織教師十余人次外出學習，吸取先進經(jīng)驗；三是取得煙臺市教科院和棲霞教研室的大力支持，多次請他們指導工作；四是開展大型的研討活動，包括觀摩課或公開課、經(jīng)驗交流（書面的或現(xiàn)場交流）、現(xiàn)場參觀等，有力地推動了實驗的開展，逐步形成了“課前孕伏，讓學生在生活中感受數(shù)學，激發(fā)學生對數(shù)學的情感”、“課中探究，從實踐的觀點出發(fā)，構建學生學習數(shù)學的有效模式，提高學生學習能力”、“課后延伸，引導學生運用數(shù)學知識解決生活問題，提高學生實踐能力”的數(shù)學教學模式。目前，該實驗有12篇論文或實踐活動方案在《小學數(shù)學教師》、《山東教育》等有關報刊發(fā)表，其中《以培養(yǎng)學生的實踐能力為目標開展數(shù)學“大課堂”教學研究》一文獲全國數(shù)學年會論文評比一等獎并在大會上交流；學校課題組主要成員翟李紅先后多次在山東省數(shù)學創(chuàng)新學習實驗研討會、教材培訓會、山東省數(shù)學實踐活動研討會及課題鑒定會上作課或交流工作經(jīng)驗；學校實驗教師王天俊先后代表煙臺市去貴州省安順市和山東濰坊、威海市等地送課交流，均獲好評，他的課在山東省數(shù)學優(yōu)質課、華東六省一市優(yōu)質課及全國數(shù)學錄相課評比中均獲一等獎。自2003年起，在翟李紅老師的引領下，邵軍、林海英、林蘭卿、柳茂林、盛志強等一大批數(shù)學教師陸續(xù)參與了新課程實驗教材《青島版》小學數(shù)學教材的編寫工作，并承擔了相關的教師教學用書、基礎訓練、單元測試題的部分編寫，在省青島版小學數(shù)學第二冊、第三冊教材培訓會上作教材分析并提供觀摩課。04年，該校林昭瑜、孫麗娜兩位教師合作的論文《淺談新課程資源的開發(fā)與利用》被中國教育學會評為全國小學數(shù)學論文一等獎。這次由中國教育學會組織的小學數(shù)學論文評獎,是在全國范圍內(nèi)經(jīng)各教育基層單位層層評選而產(chǎn)生的。經(jīng)山東省教科院評審,林昭瑜、孫麗娜兩位教師合作的論文《淺談新課程資源的開發(fā)與利用》代表山東省參加全國評選并獲一等獎,這也是山東省此次參評論文中惟一獲得一等獎的論文。
2007年1月19日，山東省教育科學規(guī)劃“十一五”重點課題開題會議在學校召開。開題課題為《新課程小學數(shù)學教材教法實驗與研究》，教體局教研室小學組王學超主任和學校3名教師參加了該課題子課題的實驗研究，中央教科所科研處處長陳如平、山東省教研室院長徐云鴻、煙臺教科院小學科主任徐國釗以及承擔該課題研究的煙臺市各實驗小學相關的教師共60多人參加了會議。
2007年10月11日，全國教育科學“十五”規(guī)劃課題“構建數(shù)學教學新體系研究”第三屆學術年會暨2006—2007年度課題研究成果觀摩交流會在該校召開，該校子課題〈〈教師教學能力自主發(fā)展引領策略〉〉順利通過專家鑒定，圓滿結題。鑒定會由天津市紅橋區(qū)教育科學研究院副院長徐長青主持，課題鑒定組由中央教科所李嘉駿教授等7位專家組成，各省共150名課題代表參加現(xiàn)場會。中央教科所專家組鑒定稱該課題組探索出‘三策略、四方式’的教師教學能力自主發(fā)展引領策略的新模式，該模式可操作性強，針對性強，具有很高的實用價值和推廣價值。
1998年8月，學校承接了煙臺市“小學英語立體化實驗與研究”課題實驗，承擔了山東省“九五”規(guī)劃重點實驗課題“小學英語立體化實驗與研究”。該課題實驗通過多方位（課上、課下、校內(nèi)、校外）、多角度（動腦、動口、動手、創(chuàng)設各種活動）、多方法（多媒體輔助、創(chuàng)新課堂教學）的立體交叉結合教學中，為學生創(chuàng)設一種寬松、和諧、愉悅的語言學習氛圍，極大地調動了學生的學習積極性。我們還將數(shù)學創(chuàng)新學習實驗一些做法引入英語立體化實驗，在課堂上創(chuàng)設各種活動，讓學生在情境中學習，將課堂、課間及校園、家庭等聯(lián)結起來，拓展學生學習的空間，極大地促進了實驗的開展，收到了明顯效果。該實驗開展五年來，學生的口語水平進步較快，聽力較強。2001年，參加煙臺市少工委、少年宮聯(lián)合舉辦的“劍橋杯”少兒英語口語大賽，有7名學生獲“十佳小明星”稱號；在2002年參加的“劍橋杯”少兒英語大賽中，又有12人分別獲煙臺市低、高年級組“十佳小明星”稱號。2003年、2004年連續(xù)榮獲煙臺市少兒劍橋英語杯口語大賽優(yōu)秀組織獎，分別有18名、23名學生榮獲“十佳小明星”稱號，近幾年，學校連續(xù)組織參加煙臺市“劍橋杯”少兒英語口語大賽，共有近二百名學生獲獎，占煙臺市獲獎總人數(shù)的三分之二。2007年5月，衣曉晗同學在2007年中央電視臺“希望之星”英語風采大賽山東賽區(qū)決賽的比賽中，獲得二等獎，2008年2月在“星星火炬”全國青少年英語風采展示活動，煙威分賽區(qū)選拔賽中，王小雨獲得小學B組英語專業(yè)一等獎。
1999年5月，該校在煙臺市該課題實驗階段工作會議上進行了經(jīng)驗交流發(fā)言，受到專家的認可。03年11月，該校為該課題鑒定會提供現(xiàn)場，各位專家和領導對郭衛(wèi)紅教師執(zhí)教的匯報課和學生的口語水平給予了高度評價，華中師范大學魯子問教授在基礎教育網(wǎng)的英語論壇上詳細介紹了該校的課，稱贊課的設計創(chuàng)新，為小學英語的課堂教學研究提供了思路。以曲師大教科院院長博士生導師趙承福為首的專家后的鑒定是“該課題較全面的實驗和研究了小學英語教學問題，其經(jīng)驗和成果具有廣泛的應用價值，達到了國內(nèi)同類研究的先進水平?！?4年3月，該校的英語立體化實驗經(jīng)驗和做法被山東外語教學出版社發(fā)表在《山東師范大學外國語學院學報》總第17期基礎英語教學欄目上，04年5月該校被煙臺市教科院授予“小學英語立體化教學實驗與研究課題實驗先進單位”榮譽稱號，06年10月，孫雁老師代表煙臺市到泰安參加山東省小學英語優(yōu)質課評選獲二等獎。
同時，我們還在將數(shù)學創(chuàng)新學習實驗中的做法引入到科技教育實驗方面進行了大膽嘗試?？萍冀處熃梃b數(shù)學創(chuàng)新學習的成功做法，在科技教學中進行實踐取得了很大的突破。自2000年以來，祝永德老師執(zhí)教的課先后多次在煙臺市、山東省優(yōu)質課評選中獲一等獎，02年10月獲全國課題研討會錄相課評選一等獎。實驗以來，先后有12個科技活動或STS班隊活動方案獲市級一二等獎，其中，01年，鄒敏老師的《吹不大的氣球》被收編于教育科學技術司、中國科普研究所等主編的《創(chuàng)新之源》一書中；科技學科有近20多篇論文或教學設計獲省、市級一二等獎；學校撰寫的實驗報告《小學生主動探究能力的研究與探索》獲煙臺市實驗報告一等獎；在縣、市、省級小學生科技成果競賽中，學校先后有百余名學生獲獎，其中王宇同學發(fā)明的“多用光學實驗儀”獲煙臺市創(chuàng)造發(fā)明一等獎，山東電視臺“剪子、包袱、錘”欄目2001年10月給予現(xiàn)場錄相和采訪。05年6月1學生郭紹穎的小發(fā)明“白熾燈方便換燈器”在“第三屆全國中小學勞技教育創(chuàng)新作品大賽”中榮獲小學組金獎，07年8月趙英順同學設計、林書波老師指導的“單向摩托車充氣嘴”小發(fā)明在“第四屆全國中小學勞技教育創(chuàng)新作品大賽”中榮獲小學組金獎。在山東省組織的綜合實踐活動競賽中，該校有3名學生的綜合實踐活動報告獲獎。05年12月，被山東教學研究室評為“勞動技術教育先進學校”。
2002年，該校借助本地的資源優(yōu)勢，開始進行校本課程探索研究。04年9月教導主任翟李紅參加了省教育廳在長島舉辦的教育部重點課題《綜合實踐活動課程資源整合實驗研究》的研討會，該校自編的校本課程教材《綜合實踐活動》受到了全國與省專家的高度好評。06年4月，翟李紅、林文華到青島參加山東省綜合實踐優(yōu)質課評選活動，翟李紅所授課《奇妙的潛望鏡》獲一等獎，林文華所授課《學用工具長本領》獲二等獎。06年，煙臺市教科院授予“全市校本教研工作示范學?！睒s譽稱號，山東省教育廳授予“中小學教師校本培訓省級示范學?！睒s譽稱號。
2005年2月，應學校邀請，煙臺教科院沈培坤副院長、管錫基主任、王松壯主任來實小分別作了《小學語文教學研究》、《校本教研課改研究》、《課題研究的基本程序及應用》的專題報告，有力地推動了該校各項實驗課題的順利開展。
在重點實驗課題的拉動和影響下，學校教改面上開花，數(shù)學開放式教學實驗與研究、足跡式評價實驗與研究、語文探究性學習實驗與研究、“自主識字提早讀寫”實驗、“計算機與各學科課程整合”實驗、趣味美術與創(chuàng)造力開發(fā)的實驗與研究、計算機與各學科課程整合的實驗與研究等若干個省級、市級課題進展順利，學校所有的課題研究齊頭并進，取得了可喜地成果。周少霞老師在山東省美術優(yōu)質課評選中獲得一等獎，也被評為山東省教學能手。目前共有省級重點規(guī)劃課題10項、市級課題5項。形成了人人搞課題研究，人人爭創(chuàng)研究成果的蓬勃發(fā)展、百花齊放的可喜局面。同時，努力創(chuàng)辦好教學刊物《教科研動態(tài)》，并不斷豐富其內(nèi)涵，進一步增強了教師的教科研能力，推動學校的教育科研工作步步走向深入。教師綜合素質也得到較快提升，涌現(xiàn)出了一大批學習型、研究型的教師，先后有1人被評為山東省特級教師，90人被評為省、市、縣級教學能手、優(yōu)秀教師和教科研先進個人；123人獲全國、省、市以上級優(yōu)質課；12人獲山東省級優(yōu)質課；近400多篇在煙臺市以上級組織的論文評選中獲獎，在正式刊物上發(fā)表文章27篇。
這些實驗的開展，有力地提高了學校的辦學質量和聲譽，棲霞實驗小學真正成為棲霞學校教育小學學段的教育教學中心、教育科研中心。
全面推進素質教育，大力培養(yǎng)創(chuàng)新人才
上世紀九十年代中期，實驗小學從學校教育的實際需要和具體操作出發(fā)，研究制定了《棲霞市實驗小學學生素質教育評價標準》?！稑藴省反_立了素質教育目標體系，并對每項目標提出了具體的目標要求，使小學生各方面素質要求形成了一個完整的體系。首先，在教學上改革了評價制度，用“等級+特長+評語”的方法取代了百分制，強調“全面發(fā)展、承認差別、注重知識、突出能力”，對學生進行全面評價，成為煙臺市素質教育評價實驗學校。
為推動素質教育的落實，學校開展了多方面的活動形式。1999年，學校推行了班干部輪換制、競爭制，壯大了班干部的隊伍，形成了人人參與班級管理的機制，充分發(fā)揮學生的主體作用。為了加強學生的自主教育，開展了“無批評日”活動，促進了學生自主意識的形成。
2000年，學校進行了減負改革，提出了“讓學生成才、讓家長放心、讓社會滿意，樹立教師良好形象”的減負目標。這同時，開展了雛鷹爭星活動?；顒又校鶕?jù)學生的認識規(guī)律與身心發(fā)展特點，強調教育過程，注重過程評價。使學生在德、智、體、美、勞諸方面都得到發(fā)展。根據(jù)素質教育的要求，遵循德育教育和學生的身心發(fā)展規(guī)律，學校還制定并實施了學生家庭序列教育活動。每月一個教育主題，明確家庭教育要求，并成立了家長委員、家教咨詢處，保持經(jīng)常性地與家長溝通。
為適應社會化辦學的需要，學校以“辦規(guī)范加特色學校，育合格加特長人材”為辦學思想，開展了特長教育。首先辦起了計算機特長班，稍后，又開設了英語、書法、美術、音樂、球類、武術、舞蹈、陶藝等專業(yè)。特長教師自己編寫教材，大力進行教育優(yōu)化研究，使學生學得生動活潑。2002年，與煙臺市維也納器樂培訓學校聯(lián)合在學校開辦“煙臺市維也納棲霞少兒假日學校”?！凹偃諏W?！遍_設鋼琴、二胡、古箏、琵琶、小提琴、薩克斯、架子鼓等器樂班，豐富了孩子們的業(yè)余生活，也培養(yǎng)了孩子們的一技之長。同年，又與濟南市卓越英語學校聯(lián)合開辦了實驗小學“卓越英語學?！?，讓一、二年級非英語實驗班學生受到早期英語學習。幾年來，有300多名特長班學生在市級以上有關學科競賽中獲獎，前后兩次有80多名學生的美術書法作品選送到日本參展。
新課改之后，適應新課改的要求，學校確立了“學會做人、學會求知、學會合作、學會生存”的育人思想，對評價機制又做了進一步完善，要求教師評價關注學生的情感、態(tài)度、價值觀，關注學生的個體差異以及發(fā)展的不同需求，促進每一個學生的發(fā)展；評價內(nèi)容既關注學生成績，也重視學生潛能發(fā)展，既關注結果，也重視學生學習過程和學習態(tài)度；評價方法多元化，不僅有書面作業(yè)，還包括行為觀察、問題研討、研究性學習、成長記錄等，如收集學生的學習研究活動報告、小論文、小制作、收集的圖片、剪報、獲獎證書等，對學生學習的全過程進行綜合評價。
目前，該校已初步形成了以改革評價方式來關注孩子們的學習方式，關注孩子們的成長過程，終結性評價與形成性評價有機結合，等級評價和人文評價相結合的學生評價科學體系。以第二人稱書寫的平時作業(yè)、期末評語，溝通了師生之間的情感，注重了學生行為習慣和良好品質的培養(yǎng)，“素質教育評價手冊”與雛鷹爭星活動相結合，充分調動了學生學習的主觀能動性、創(chuàng)造性，激發(fā)了學生的進取心和自信心，促進了學生綜合素質的形成和發(fā)展。
通過深入扎實地實施素質教育，學生的綜合素質不斷加強。學生在每年的體育達標考核中達標率達到了95%以上，在棲霞市運動會上，該校連續(xù)五屆獲小學組第一名的好成績；每年學生參加全國、省、市各級各類藝術考試、書畫美術作品兒童攝影、征文、電腦作品制作、唱歌等評選活動中獲獎人次達百余次，各種書畫美術、等比賽中榮獲金、銀、銅獎，03年有1人參加中國少年兒童卡拉OK大賽獲獎，04年第五屆世紀之星全國少年兒童美術書法攝影藝術教育成果展中7名同學獲美術類金獎，05年第五屆世紀之星全國少年兒童美術書法攝影藝術教育成果展中1人獲書法類金獎，4人獲美術類金獎。近幾年，學校先后有10余人次獲山東省“雛鷹少年”、“齊魯小名士”、煙臺市“十佳少年”、“煙臺市優(yōu)秀少先隊員”等榮譽稱號。
不斷強化制度管理，努力打造和諧校園
質量是學校的生命線。制度化、規(guī)范化、科學化的管理是學校持續(xù)發(fā)展的重要保障。多年來，我們在探索中前進，逐步建立健全各項制度，使學校管理工作不斷走向正軌化。
1986年，學校提出以堅持常規(guī)管理為核心、過程管理為重點、質量效益為目標的管理宗旨，優(yōu)化組合形成了“校委會——教導處、政教處、總務處、辦公室——級部——教研組（班級）”四級管理模式，各項教學工作事事有人抓，處處有人管，有布置，有檢查，有落實，形成目標一致，環(huán)環(huán)相扣，團結協(xié)作，有機組合的格局。
1993年，學校要求教師樹立“終身學習”的思想，注重教職工隊伍素質的培養(yǎng)與提高，加強了民主管理，重視干部、教師、班主任隊伍建設。04年，學校提出“生命就是學習”的理念，高度重視教師業(yè)務素質的提高，通過集體培訓、外出學習、業(yè)務自學等多種方式，加大對教師的培訓力度，增強了教師的業(yè)務能力，為學校的新課程改革打下了良好的基礎；同時，改革用人機制，通過民主推選、民主評議的方式，一批事業(yè)心強、學歷層次高、業(yè)務過硬、有思想、善教研的優(yōu)秀教師相繼走上教研組長、級部主任、教導主任、分管教學副校長等崗位。對教學領導干部提出更高的要求，要求其在業(yè)務上努力達到“四能”、“兩會”，即“能開講座，能指導教師，能撰寫論文，能上優(yōu)質課”、“會聽英語課，會操作計算機”。目前，該校的管理班子共25人，其中高級職稱4人，中級職稱11人；獲得過全國、省、市優(yōu)質課和山東省、煙臺市優(yōu)秀教師的達20余人次。
2003年9月，學校依據(jù)多年的管理經(jīng)驗，編寫了《棲霞市實驗小學規(guī)章制度匯編》，內(nèi)容涵蓋教育、教學、管理三大方面,分為崗位責任、制度規(guī)定、標準方法三個篇章。04年以來，學校不斷建立健全各項管理制度，根據(jù)學校實際，制定出臺《棲霞市實驗小學教職工考勤規(guī)定》、《關于進一步加強領導干部自身建設的規(guī)定》、《關于進一步加強領導干部自身建設的意見》、《棲霞市實驗小學級部工作考核方案》、《關于戶口管理及代管戶口計生管理的規(guī)定》、《代管戶口計劃生育管理合同書》《關于進一步加強學生路隊管理的意見》；補充完善《棲霞市實驗小學關于嚴禁教職工體罰和變相體罰學生的規(guī)定》、《棲霞市實驗小學十佳班主任、優(yōu)秀班主任評選標準及獎勵規(guī)定》、《領導干部教師值勤職責規(guī)定》《實驗小學突發(fā)事件處理規(guī)定》等多項制度規(guī)定。
安全責任重于泰山。自2004年以來，學校加大安全管理力度，標本兼治，對學校安全管理規(guī)定進行了不斷的完善、規(guī)范，先后出臺了《棲霞市實驗小學安全管理制度》、《棲霞市實驗小學安全應急預案》、《棲霞市實驗小學值班制度》、《棲霞市實驗小學門衛(wèi)管理制度》《校園安排檢查制度》、《棲霞市實驗小學學生出校門管理規(guī)定》和《校園安全部門負責制》等，確保了校園安全。
加大基礎設施建設，切實改善育人環(huán)境
學校教育教學質量的提高，帶來了良好的辦學聲譽。由于學生逐年遞增，學校人滿為患。1988年2月10日，為改善學校校舍條件，縣委、縣政府以棲政辦（88）第33號文件，向縣直各企事業(yè)單位集資147萬元，并將縣委禮堂花圃、燈光球場無條件撥給學校，就地興建新校。1989年12月，教學大樓竣工。1990年6月，校門、院墻等配套工程完成。1990年10月，學校遷入新址（一年級和幼兒園仍留在舊校）。1991年月3月，又投資70余萬元，在教學大樓東側，增建辦公大樓。至此，學校占地19.1畝，活動場地4170.8平方米，擁有大樓兩幢，面積為6393平方米，樓內(nèi)水電暖設備齊全，與棲霞一中合用300米環(huán)形爐渣跑道操場一個。學校條件得以改善，校舍緊張狀況得以緩解。
在新建校舍的同時，學校對校院進行了硬化、綠化、美化，投巨資完善教學設施，建立圖書室、實驗室、德育室、少先隊活動室、閱覽室、音樂室、舞蹈室、書法室、美術室、科技室等各種特種教室。教學儀器、音體美器材、圖書、報刊均達到部頒一類標準。1991年8月26日，經(jīng)山東省校改檢查驗收團驗收，學校辦學條件達到優(yōu)秀標準。自04年以來，學校加強了校園文化建設，增設了“文化長廊”、“藝術長廊”、“創(chuàng)新長廊”等，努力達到“讓每一面墻壁會說話，讓每一片綠地有思想”。同時，開設了攝影、科技、乒乓球等興趣小組，擴大教工、學生閱覽室規(guī)模，現(xiàn)在學校每年為教工訂閱報刊100多種，學生閱覽室存書61730本，人均16本。
1994年學校投資30多萬元建起一個120平方米的高標準計算機教室，裝備386計算機70臺并聯(lián)網(wǎng)。1995年建起一個65座位的高標準語音教室，從三年級開始加強學生的英語口語訓練。
1996年，學校開設多媒體輔助教學實驗，學?；I資為實驗班配備教學設備，當年達“三機一幕”進課堂。2002年，學校擁有50個教學班，3463名學生，247名教職工。棲霞市委、市政府為進一步改變學校的校舍條件，又投資750萬元，在原有的教學大樓前增建一座8000余平方米的新教學大樓，使學校校舍面積達14300余平方米，校舍緊張的狀況徹底得到改變。
隨著辦學規(guī)模的擴大和形式發(fā)展的需要，2003年，學校投資5萬多元又增建了一個高標準語音室，適應了學校英語教學的需求。自1998年開始，學校開始陸續(xù)淘汰配置落后的電腦，98——03年，學校投資27萬多元更新了74臺電腦，新建了兩個微機教室，03——05年，學校投資10萬多元，建立了教師電子備課中心，開通了互聯(lián)網(wǎng)，并且每個教師人手一臺電腦，實現(xiàn)了辦公自動化，備課網(wǎng)絡化，教學多媒體化。
05年，學校又投資近12萬元購置42臺電腦，擴建了一個微機室。為改善課堂教學研討環(huán)境，03年，學校投資35000元建立了一個演播室，用于教師講授公開課，07年在棲霞市儀器站的大力支持下，對演播室進行了改造，安裝了現(xiàn)場直播設施，現(xiàn)場信號可以通過煙臺市儀器站對外進行傳輸，極大地便利了該校與外界的教學信息交流。
在改善辦學條件的同時，學校堅持以人為本，關注教工的身心健康。自2002年以來，學校先后投資近4萬元，為教工購置了豪華健身車、健美騎士等健身器材和乒乓球臺、羽毛球拍等體育運動器材，豐富了教工課余生活，強健了教工的體魄。08年，學校在每年為教工查兩次體的基礎上，又為每個辦公室配備了一臺電子稱，以便讓教工時刻了解自己的健康動態(tài)，保持陽光的心情。
2004年12月9日，在煙臺市教科院副院長沈培坤、教體局副局長、教研室主任徐志春、教研室副主任王學超的陪同下，省教研室教研員張克柱、《山東教育》社主編陳為友、濟南普利中學校長劉東、日照教研室主任莊光清一行4人對實小進行了山東省教學示范學校驗收檢查，學校順利通過山東省教學示范校驗收。
有耕耘就有收獲，從1998年以來，學校先后獲得“全國創(chuàng)造教育先進集體”、“國家教育部、科技部科學規(guī)劃重點課題實驗學?！?、“中國特色教育理念與實踐項目學?！?、“山東省教學示范學?！薄吧綎|省校本培訓示范學校”“山東省電化教育示范學?！?、“山東省少先隊工作規(guī)范化學?！薄ⅰ吧綎|省優(yōu)秀家長學?！薄ⅰ吧綎|省民主管理先進單位”、“山東省體育傳統(tǒng)項目示范學校”、“山東省教育科研重點實驗基地”、“山東省創(chuàng)造教育重點實驗基地”、“山東省計算機與各學科課程整合實驗學校”、“山東省‘九五’教科規(guī)劃英語重點課題優(yōu)秀實驗學?！?、“山東省學校藝術教育示范學校”、“山東省計算機輔助數(shù)學課堂教學優(yōu)秀實驗學校”、“山東省小學語文現(xiàn)代化教學優(yōu)秀實驗學?！?、“山東省優(yōu)秀家長學?！薄ⅰ盁熍_市規(guī)范化學?！?、“煙臺市素質教育明星學?！薄ⅰ盁熍_市文明單位”、“煙臺市教書育人先進集體”等多項榮譽稱號。
成績屬于過去，希望屬于未來。相信，在上級教育行政部門和棲霞市教體局的正確領導下，在社會各界的大力支持下，棲霞市實驗小學全體師生將團結一心，為實現(xiàn)“一流的辦學條件、一流的師資隊伍、一流的管理水平、一流的教學質量”的辦學目標，全面推進素質教育，努力創(chuàng)辦人民滿意學校，奮力拼搏、再創(chuàng)輝煌！