一、填空：
(1)若x<5，則|x-5|=______，若|x+2|=1，則x=______
(2)如果|a+2|+(b+1)2=0，那么(1/a)+b=_______
(3)4080300保留三個(gè)有效數(shù)字的近似值數(shù)是_______
(5)在代數(shù)式a2、a2+1、(a+1)2、a2+|a|中，一定表示正數(shù)的是______
(6)(-32)的底數(shù)是____，冪是____，結(jié)果是____
(9)一個(gè)三位數(shù)，十位數(shù)字是a，個(gè)位數(shù)字比十位數(shù)字的2倍小3，百位數(shù)字是十位數(shù)字的一半，用代數(shù)表示這個(gè)三 位數(shù)是_____
(10)若多項(xiàng)式(2mx2-x2+3x+1)-(5x2-4y2+3x)的值與x無關(guān)，則2m3-[3m2+(4m-5)+m]的值是____
二、選擇題：
(1)已知x<0，且|x|=2，那么2x+|x|=( )
A、2 B、-2 C、+2 D、0
A、x>0,y>0 B、x<0y<0 C、x>0,y<0 D、x<0,y>0
(3)如果一個(gè)有理數(shù)的平方根等于-x，那么x是( )
A、負(fù)數(shù) B、正數(shù) C、非負(fù)數(shù) D、不是正數(shù)
(4)若m,n兩數(shù)在數(shù)軸上表示的數(shù)如圖，則按從小到大的順序排列m,n,-m,-n,是( )
A、n
(5)如果|a-3|=3-a，則a的取值范圍是( )
A、a≥3 B、a≤3 C、a>3 D、a<3
三、計(jì)算：
四、求值：
(4)若代數(shù)式2y2+3y+7的值為8,求代數(shù)式4y2+6y+9的值
(5)試證明當(dāng)x=-2時(shí)，代數(shù)式x3+1 的值與代數(shù)式(x+1)(x2-x+1) 的值相等 五、
(1)化簡(jiǎn)求值：
-3[y-(3x2-3xy)]-[y+2(4x2-4xy)]，其中x=2, y=1/2
(2)當(dāng)x=-2時(shí)ax3+bx-7的值是5，求當(dāng)x =2 時(shí)，ax3+bx-17的值
(3)已知多項(xiàng)式2(x2+abx+3b)與2bx2-2abx+3a的和中，只有常數(shù)項(xiàng)-3，求a與b的關(guān)系
六、選作題：
(2)用簡(jiǎn)便方法指出下列各數(shù)的末位數(shù)字是幾：
①2019 ②2135 ③2216 ④2315 ⑤2422 ⑥2527 ⑦2628 ⑧2716 ⑨2818 ⑩2924
答案：
一、⑪5-x，-1或-3
⑬4.08×106
⑮a2+1 ⑯3 , 32, -9 ⑰五 四 1/3 ⑱3 , 5
⑽17
二、⑪B ⑫B ⑬D ⑭C ⑮B
三、⑪2 ⑫-5 ⑬-43 ⑭0
四、⑪0.1 ⑫b=3cm ⑬3 ⑭11 ⑮略
五、⑪x2-xy-4y2值為1 ⑫值為-29 ⑬a與b互為相反數(shù)(a=1,b=-1)
六、⑪0.99
⑫①0 ②1 ③6 ④7 ⑤6 ⑥5 ⑦6 ⑧1 ⑨4 ⑩1
1.從百草園到三味書屋
整體感悟課文后回答
1． 全文的主要內(nèi)容是什么？
2． 文中為什么要寫美女蛇的故事？
3． 你怎樣理解文中學(xué)生的提問和先生的態(tài)度？
4． 你會(huì)對(duì)文中的先生持什么態(tài)度？
不必說碧綠的„„又酸又甜，色味都比桑葚要好得遠(yuǎn)。
1． 這段文字描寫景物，其中詳寫什么？略寫什么？
2． 這段文字從多角度進(jìn)行描寫，分別按提示各找一個(gè)例句。
寫視覺的： 寫聽覺的：
寫味覺的：
3． 文段開頭的兩個(gè)“不必說”有什么表達(dá)作用？
4． 說說下面兩句話中加點(diǎn)的字能否改為括號(hào)內(nèi)的字，為什么？
①肥胖的黃蜂伏（停）在菜花上。
②輕捷的叫天子（云雀）忽然從草間直竄（飛）向云霄里去了。
5．文中對(duì)拔何首烏根的描寫有什么作用？試從“我”的心理和百草園對(duì)“我”的影響兩方面加以回答。
6.“油蛉在這里低唱，蟋蟀們?cè)谶@里彈琴”一句運(yùn)用了什么修辭手法？請(qǐng)運(yùn)用這種
手法再續(xù)寫兩個(gè)句子。
7． 從本段文字中，我們可以學(xué)到哪些寫景的方法？
8． 作者寫這一段文字的目的是什么？
1．對(duì)于三味書屋的讀書生活，有人認(rèn)為在作者看來是枯燥乏味的，有人認(rèn)為也不乏情趣？你同意什么看法，試從文中找出能證明你觀點(diǎn)的句子，略作分析。
2.如果你認(rèn)為三味書屋也是充滿樂趣的，那請(qǐng)你說說三味書屋的樂趣與百草園的樂趣有什么相同點(diǎn)，又有什么不同點(diǎn)呢？
3、請(qǐng)相互合作，查閱有關(guān)書籍，理解“三味書屋”中“三味”的含義。
2．爸爸的花兒落了
給下面的歌詞擬個(gè)標(biāo)題，再仿照歌詞寫一段話
長(zhǎng)亭外，古道邊，芳草碧連天。„„
人生難得是歡聚，惟有別離多„„
標(biāo)題：
仿寫：
1． 課文標(biāo)題“爸爸的花兒落了”的雙重含義是什么？
2． 課文的線索是什么？
3． 從全文看，爸爸是一個(gè)怎樣的人？對(duì)“我”的成長(zhǎng)有什么影響？
4． 全文插敘了哪幾件事？用簡(jiǎn)潔語(yǔ)言概括。
5． 全文以“花”開頭，又以“花”結(jié)尾，作用是什么？
6． 貫穿全文的感情基調(diào)是什么？
快回家去！快回家去！拿著剛發(fā)下來的小學(xué)畢„„„„我默念著：
爸爸的花兒落了。
我已不再是小孩子。
1．文段寫花實(shí)際是為了寫爸爸，花的衰落，花的凋謝，暗示了爸爸的生命是不可換回的。請(qǐng)把這句話找出來。
2．文段中哪些地方直接刻畫了爸爸的花兒落了？
3．文段中有一處用了省略號(hào)，分析其作用是什么？
4．文段開頭為什么反復(fù)寫“快回家去！”的心理活動(dòng)？
5．文中描寫弟妹們頑皮天真的真實(shí)意圖是什么？
6．從文段中找出點(diǎn)明全文主旨的句子。
7．文段中說“我已不再是小孩子”，從哪些地方可以看出來？
1． 結(jié)合英子的成長(zhǎng)歷程，談?wù)勀銖闹蓄I(lǐng)悟到些什么？
2． 結(jié)合你自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷，談?wù)勀銓?duì)成長(zhǎng)有什么體驗(yàn)？
3．丑小鴨
1．怎樣理解丑小鴨變成白天鵝是自己不懈追求的結(jié)果？
2．聯(lián)系課文，寫出丑小鴨經(jīng)歷了哪些困苦和磨難？
3．丑小鴨突出的性格特點(diǎn)是什么？
4．這篇童話留給我們的深刻啟示是什么？
要是只講他在這嚴(yán)冬所受的困苦和災(zāi)難，那么„„
„„還是是一只丑小鴨的時(shí)候，我做夢(mèng)也沒有想到會(huì)有這么幸福！”
1.第①段寫丑小鴨“認(rèn)出這些美麗的動(dòng)物”時(shí)，為什么“心里感到一種說不出來的難過”？
2.丑小鴨為什么拼死拼活也要飛向美麗的天鵝？
3.第①段話在全文中有什么作用？
4.找出第②段中描寫自然景物的句子，并說說這樣描寫的作用是什么？
5.怎樣理解“只要你是一只天鵝蛋，就算是生在養(yǎng)在鴨場(chǎng)里也沒有什么關(guān)系?！边@句話？
6.丑小鴨變成天鵝后，處境有怎樣的變化？
7.面對(duì)贊譽(yù)，丑小鴨表現(xiàn)如何？
8.面對(duì)丑小鴨的生活經(jīng)歷，你得到了哪些啟示？
1．為什么說丑小鴨的一生是作者自身生活的寫照？
2．有人說：逆境使人成才；也有人說順境使人成才。請(qǐng)你積累一些環(huán)境對(duì)人起一定作用的名言警句，結(jié)合自身經(jīng)歷，談?wù)勀愕捏w驗(yàn)。
4.詩(shī)兩首
1.《假如生活欺騙了你》一詩(shī)的主題是什么？
2.《未選擇的路》一詩(shī)中“路”包含了什么深刻含義，你從中悟出什么人生的哲理？
六.閱讀《假如生活欺騙了你》
1.從詩(shī)中你能看出作者告訴我們?nèi)绾螌?duì)待生活中的過去、現(xiàn)在、未來嗎？
2.假如把這首詩(shī)分成兩部分，請(qǐng)各用一個(gè)詞來概括其內(nèi)容。
3.你怎樣理解“而那過去了的，就會(huì)成為親切的懷戀”這兩句詩(shī)的含義？
4.學(xué)完此詩(shī)后，你有什么感悟？
七.閱讀《未選擇的路》
1.作者為何以“未選擇的路”為題？
2.本詩(shī)主要應(yīng)用了什么表現(xiàn)手法？
3.詩(shī)中流露了作者一種怎樣的復(fù)雜感情？
4.本詩(shī)蘊(yùn)含了怎樣的人生哲理？
5.傷仲永
四解釋下列句子中加點(diǎn)字的含義
1.世隸耕＿＿＿＿＿＿
2.未嘗識(shí)書具＿＿＿＿＿＿
3.即書詩(shī)四句＿＿＿＿＿＿
4.收族為意＿＿＿＿＿＿
5.賓客其父＿＿＿＿＿＿
6.余聞之＿＿＿＿＿＿
7.令作詩(shī)＿＿＿＿＿＿
8.稱前時(shí)之聞＿＿＿＿＿＿
9.泯然眾人矣＿＿＿＿＿＿
10.固眾人＿＿＿＿＿＿
五.翻譯系列句子
1.父異焉，借旁近與之。
2.并自為自名。
3.自是指物作詩(shī)立就。
4.父利其然也。
5.賢于材人遠(yuǎn)矣。
6.卒之為眾人，則其受于人者不至也。
金溪民方仲永„„利其然也，日扳仲永環(huán)謁于邑人，不使學(xué)。
1.找出文段中的通假字，并注音釋義。
2.解釋。
①傳一鄉(xiāng)秀才觀之 ②指物作詩(shī)立就 ③其文理皆有可觀者 ④或以錢幣乞之
3.翻譯下列句子
①其詩(shī)以養(yǎng)父母、收族為意
②邑人奇之，稍稍賓客其父
4.方仲永具有怎樣非凡的才能？（用原文回答）
5.是什么原因造成方仲永后“泯然眾人矣”？
6.開頭介紹方仲永的身世，意在突出什么？
7.仲永的天賦才華從哪些事情可以說明，請(qǐng)舉兩例。
8.仲永的父親“不使學(xué)”的原因是什么？其具體做法怎樣？
9.下列句子中，屬于正面描寫的有＿＿＿＿屬于側(cè)面描寫的有＿＿＿＿
A. 未嘗識(shí)書具,忽啼求之。
B. 即書詩(shī)四句, 并自為其名。
C. 自是指物作詩(shī)立就。
D. 其文理皆有可觀者。
E. 邑人奇之，稍稍賓客其父，或以錢幣乞之。
F. 父異焉。
10.聯(lián)系全文，說說本文闡述了一個(gè)什么道理？
1.課文在敘述故事后還有一段議論，以往的課文刪去了這一段，我們今天所讀的教材沒有刪，你認(rèn)為刪了好還是沒刪好？為什么？
2.結(jié)合社會(huì)現(xiàn)狀和自身實(shí)際，請(qǐng)你思考：成才的關(guān)鍵究竟是什么？
6.黃河頌
填充詩(shī)句
1.我站在高山之巔，＿＿＿＿＿＿＿，奔向東南。驚濤澎湃，＿＿＿＿＿＿＿
2. 五千年的古國(guó)文化，＿＿＿＿＿＿＿；多少英雄的故事，＿＿＿＿＿＿＿！
3. 你是偉大堅(jiān)強(qiáng)，＿＿＿＿＿＿＿出現(xiàn)在亞洲平原之上，用你那英雄的體魄，＿＿＿＿＿＿＿
4. 你一瀉萬(wàn)丈，＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿伸出千萬(wàn)條的臂膀。 整體感悟課文后回答
1 .詩(shī)人從哪些方面贊美了黃河的英雄氣概？
2 . 作者借歌頌黃河表達(dá)了什么感情？
3 .為什么黃河是“搖籃”，是“屏障”？
4 .今天學(xué)習(xí)這首詩(shī)有什么現(xiàn)實(shí)意義？
我站在高山之巔，
望黃河滾滾，
„„
像你一樣的偉大堅(jiān)強(qiáng)！
像你一樣的偉大堅(jiān)強(qiáng)！
1.概括歌詞的主要內(nèi)容
2.“?。↑S河！”在文中反復(fù)出現(xiàn)，其作用是什么？
3.這首詩(shī)主要采用了哪些修辭手法？
4.詩(shī)句“望黃河滾滾，奔向東南”中“望”字，把它換成“看”字好不好？為什么？
5.把選文分成兩部分，并概括層意
6.全詩(shī)的詩(shī)眼是什么？
7.這首詩(shī)在語(yǔ)言上有什么特點(diǎn)？
(1)若x<5，則|x-5|=______，若|x+2|=1，則x=______
(2)如果|a+2|+(b+1)2=0，那么(1/a)+b=_______
(3)4080300保留三個(gè)有效數(shù)字的近似值數(shù)是_______
(5)在代數(shù)式a2、a2+1、(a+1)2、a2+|a|中，一定表示正數(shù)的是______
(6)(-32)的底數(shù)是____，冪是____，結(jié)果是____
(9)一個(gè)三位數(shù)，十位數(shù)字是a，個(gè)位數(shù)字比十位數(shù)字的2倍小3，百位數(shù)字是十位數(shù)字的一半，用代數(shù)表示這個(gè)三 位數(shù)是_____
(10)若多項(xiàng)式(2mx2-x2+3x+1)-(5x2-4y2+3x)的值與x無關(guān)，則2m3-[3m2+(4m-5)+m]的值是____
二、選擇題：
(1)已知x<0，且|x|=2，那么2x+|x|=( )
A、2 B、-2 C、+2 D、0
A、x>0,y>0 B、x<0y<0 C、x>0,y<0 D、x<0,y>0
(3)如果一個(gè)有理數(shù)的平方根等于-x，那么x是( )
A、負(fù)數(shù) B、正數(shù) C、非負(fù)數(shù) D、不是正數(shù)
(4)若m,n兩數(shù)在數(shù)軸上表示的數(shù)如圖，則按從小到大的順序排列m,n,-m,-n,是( )
A、n
(5)如果|a-3|=3-a，則a的取值范圍是( )
A、a≥3 B、a≤3 C、a>3 D、a<3
三、計(jì)算：
四、求值：
(4)若代數(shù)式2y2+3y+7的值為8,求代數(shù)式4y2+6y+9的值
(5)試證明當(dāng)x=-2時(shí)，代數(shù)式x3+1 的值與代數(shù)式(x+1)(x2-x+1) 的值相等 五、
(1)化簡(jiǎn)求值：
-3[y-(3x2-3xy)]-[y+2(4x2-4xy)]，其中x=2, y=1/2
(2)當(dāng)x=-2時(shí)ax3+bx-7的值是5，求當(dāng)x =2 時(shí)，ax3+bx-17的值
(3)已知多項(xiàng)式2(x2+abx+3b)與2bx2-2abx+3a的和中，只有常數(shù)項(xiàng)-3，求a與b的關(guān)系
六、選作題：
(2)用簡(jiǎn)便方法指出下列各數(shù)的末位數(shù)字是幾：
①2019 ②2135 ③2216 ④2315 ⑤2422 ⑥2527 ⑦2628 ⑧2716 ⑨2818 ⑩2924
答案：
一、⑪5-x，-1或-3
⑬4.08×106
⑮a2+1 ⑯3 , 32, -9 ⑰五 四 1/3 ⑱3 , 5
⑽17
二、⑪B ⑫B ⑬D ⑭C ⑮B
三、⑪2 ⑫-5 ⑬-43 ⑭0
四、⑪0.1 ⑫b=3cm ⑬3 ⑭11 ⑮略
五、⑪x2-xy-4y2值為1 ⑫值為-29 ⑬a與b互為相反數(shù)(a=1,b=-1)
六、⑪0.99
⑫①0 ②1 ③6 ④7 ⑤6 ⑥5 ⑦6 ⑧1 ⑨4 ⑩1
1.從百草園到三味書屋
整體感悟課文后回答
1． 全文的主要內(nèi)容是什么？
2． 文中為什么要寫美女蛇的故事？
3． 你怎樣理解文中學(xué)生的提問和先生的態(tài)度？
4． 你會(huì)對(duì)文中的先生持什么態(tài)度？
不必說碧綠的„„又酸又甜，色味都比桑葚要好得遠(yuǎn)。
1． 這段文字描寫景物，其中詳寫什么？略寫什么？
2． 這段文字從多角度進(jìn)行描寫，分別按提示各找一個(gè)例句。
寫視覺的： 寫聽覺的：
寫味覺的：
3． 文段開頭的兩個(gè)“不必說”有什么表達(dá)作用？
4． 說說下面兩句話中加點(diǎn)的字能否改為括號(hào)內(nèi)的字，為什么？
①肥胖的黃蜂伏（停）在菜花上。
②輕捷的叫天子（云雀）忽然從草間直竄（飛）向云霄里去了。
5．文中對(duì)拔何首烏根的描寫有什么作用？試從“我”的心理和百草園對(duì)“我”的影響兩方面加以回答。
6.“油蛉在這里低唱，蟋蟀們?cè)谶@里彈琴”一句運(yùn)用了什么修辭手法？請(qǐng)運(yùn)用這種
手法再續(xù)寫兩個(gè)句子。
7． 從本段文字中，我們可以學(xué)到哪些寫景的方法？
8． 作者寫這一段文字的目的是什么？
1．對(duì)于三味書屋的讀書生活，有人認(rèn)為在作者看來是枯燥乏味的，有人認(rèn)為也不乏情趣？你同意什么看法，試從文中找出能證明你觀點(diǎn)的句子，略作分析。
2.如果你認(rèn)為三味書屋也是充滿樂趣的，那請(qǐng)你說說三味書屋的樂趣與百草園的樂趣有什么相同點(diǎn)，又有什么不同點(diǎn)呢？
3、請(qǐng)相互合作，查閱有關(guān)書籍，理解“三味書屋”中“三味”的含義。
2．爸爸的花兒落了
給下面的歌詞擬個(gè)標(biāo)題，再仿照歌詞寫一段話
長(zhǎng)亭外，古道邊，芳草碧連天。„„
人生難得是歡聚，惟有別離多„„
標(biāo)題：
仿寫：
1． 課文標(biāo)題“爸爸的花兒落了”的雙重含義是什么？
2． 課文的線索是什么？
3． 從全文看，爸爸是一個(gè)怎樣的人？對(duì)“我”的成長(zhǎng)有什么影響？
4． 全文插敘了哪幾件事？用簡(jiǎn)潔語(yǔ)言概括。
5． 全文以“花”開頭，又以“花”結(jié)尾，作用是什么？
6． 貫穿全文的感情基調(diào)是什么？
快回家去！快回家去！拿著剛發(fā)下來的小學(xué)畢„„„„我默念著：
爸爸的花兒落了。
我已不再是小孩子。
1．文段寫花實(shí)際是為了寫爸爸，花的衰落，花的凋謝，暗示了爸爸的生命是不可換回的。請(qǐng)把這句話找出來。
2．文段中哪些地方直接刻畫了爸爸的花兒落了？
3．文段中有一處用了省略號(hào)，分析其作用是什么？
4．文段開頭為什么反復(fù)寫“快回家去！”的心理活動(dòng)？
5．文中描寫弟妹們頑皮天真的真實(shí)意圖是什么？
6．從文段中找出點(diǎn)明全文主旨的句子。
7．文段中說“我已不再是小孩子”，從哪些地方可以看出來？
1． 結(jié)合英子的成長(zhǎng)歷程，談?wù)勀銖闹蓄I(lǐng)悟到些什么？
2． 結(jié)合你自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷，談?wù)勀銓?duì)成長(zhǎng)有什么體驗(yàn)？
3．丑小鴨
1．怎樣理解丑小鴨變成白天鵝是自己不懈追求的結(jié)果？
2．聯(lián)系課文，寫出丑小鴨經(jīng)歷了哪些困苦和磨難？
3．丑小鴨突出的性格特點(diǎn)是什么？
4．這篇童話留給我們的深刻啟示是什么？
要是只講他在這嚴(yán)冬所受的困苦和災(zāi)難，那么„„
„„還是是一只丑小鴨的時(shí)候，我做夢(mèng)也沒有想到會(huì)有這么幸福！”
1.第①段寫丑小鴨“認(rèn)出這些美麗的動(dòng)物”時(shí)，為什么“心里感到一種說不出來的難過”？
2.丑小鴨為什么拼死拼活也要飛向美麗的天鵝？
3.第①段話在全文中有什么作用？
4.找出第②段中描寫自然景物的句子，并說說這樣描寫的作用是什么？
5.怎樣理解“只要你是一只天鵝蛋，就算是生在養(yǎng)在鴨場(chǎng)里也沒有什么關(guān)系?！边@句話？
6.丑小鴨變成天鵝后，處境有怎樣的變化？
7.面對(duì)贊譽(yù)，丑小鴨表現(xiàn)如何？
8.面對(duì)丑小鴨的生活經(jīng)歷，你得到了哪些啟示？
1．為什么說丑小鴨的一生是作者自身生活的寫照？
2．有人說：逆境使人成才；也有人說順境使人成才。請(qǐng)你積累一些環(huán)境對(duì)人起一定作用的名言警句，結(jié)合自身經(jīng)歷，談?wù)勀愕捏w驗(yàn)。
4.詩(shī)兩首
1.《假如生活欺騙了你》一詩(shī)的主題是什么？
2.《未選擇的路》一詩(shī)中“路”包含了什么深刻含義，你從中悟出什么人生的哲理？
六.閱讀《假如生活欺騙了你》
1.從詩(shī)中你能看出作者告訴我們?nèi)绾螌?duì)待生活中的過去、現(xiàn)在、未來嗎？
2.假如把這首詩(shī)分成兩部分，請(qǐng)各用一個(gè)詞來概括其內(nèi)容。
3.你怎樣理解“而那過去了的，就會(huì)成為親切的懷戀”這兩句詩(shī)的含義？
4.學(xué)完此詩(shī)后，你有什么感悟？
七.閱讀《未選擇的路》
1.作者為何以“未選擇的路”為題？
2.本詩(shī)主要應(yīng)用了什么表現(xiàn)手法？
3.詩(shī)中流露了作者一種怎樣的復(fù)雜感情？
4.本詩(shī)蘊(yùn)含了怎樣的人生哲理？
5.傷仲永
四解釋下列句子中加點(diǎn)字的含義
1.世隸耕＿＿＿＿＿＿
2.未嘗識(shí)書具＿＿＿＿＿＿
3.即書詩(shī)四句＿＿＿＿＿＿
4.收族為意＿＿＿＿＿＿
5.賓客其父＿＿＿＿＿＿
6.余聞之＿＿＿＿＿＿
7.令作詩(shī)＿＿＿＿＿＿
8.稱前時(shí)之聞＿＿＿＿＿＿
9.泯然眾人矣＿＿＿＿＿＿
10.固眾人＿＿＿＿＿＿
五.翻譯系列句子
1.父異焉，借旁近與之。
2.并自為自名。
3.自是指物作詩(shī)立就。
4.父利其然也。
5.賢于材人遠(yuǎn)矣。
6.卒之為眾人，則其受于人者不至也。
金溪民方仲永„„利其然也，日扳仲永環(huán)謁于邑人，不使學(xué)。
1.找出文段中的通假字，并注音釋義。
2.解釋。
①傳一鄉(xiāng)秀才觀之 ②指物作詩(shī)立就 ③其文理皆有可觀者 ④或以錢幣乞之
3.翻譯下列句子
①其詩(shī)以養(yǎng)父母、收族為意
②邑人奇之，稍稍賓客其父
4.方仲永具有怎樣非凡的才能？（用原文回答）
5.是什么原因造成方仲永后“泯然眾人矣”？
6.開頭介紹方仲永的身世，意在突出什么？
7.仲永的天賦才華從哪些事情可以說明，請(qǐng)舉兩例。
8.仲永的父親“不使學(xué)”的原因是什么？其具體做法怎樣？
9.下列句子中，屬于正面描寫的有＿＿＿＿屬于側(cè)面描寫的有＿＿＿＿
A. 未嘗識(shí)書具,忽啼求之。
B. 即書詩(shī)四句, 并自為其名。
C. 自是指物作詩(shī)立就。
D. 其文理皆有可觀者。
E. 邑人奇之，稍稍賓客其父，或以錢幣乞之。
F. 父異焉。
10.聯(lián)系全文，說說本文闡述了一個(gè)什么道理？
1.課文在敘述故事后還有一段議論，以往的課文刪去了這一段，我們今天所讀的教材沒有刪，你認(rèn)為刪了好還是沒刪好？為什么？
2.結(jié)合社會(huì)現(xiàn)狀和自身實(shí)際，請(qǐng)你思考：成才的關(guān)鍵究竟是什么？
6.黃河頌
填充詩(shī)句
1.我站在高山之巔，＿＿＿＿＿＿＿，奔向東南。驚濤澎湃，＿＿＿＿＿＿＿
2. 五千年的古國(guó)文化，＿＿＿＿＿＿＿；多少英雄的故事，＿＿＿＿＿＿＿！
3. 你是偉大堅(jiān)強(qiáng)，＿＿＿＿＿＿＿出現(xiàn)在亞洲平原之上，用你那英雄的體魄，＿＿＿＿＿＿＿
4. 你一瀉萬(wàn)丈，＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿伸出千萬(wàn)條的臂膀。 整體感悟課文后回答
1 .詩(shī)人從哪些方面贊美了黃河的英雄氣概？
2 . 作者借歌頌黃河表達(dá)了什么感情？
3 .為什么黃河是“搖籃”，是“屏障”？
4 .今天學(xué)習(xí)這首詩(shī)有什么現(xiàn)實(shí)意義？
我站在高山之巔，
望黃河滾滾，
„„
像你一樣的偉大堅(jiān)強(qiáng)！
像你一樣的偉大堅(jiān)強(qiáng)！
1.概括歌詞的主要內(nèi)容
2.“?。↑S河！”在文中反復(fù)出現(xiàn)，其作用是什么？
3.這首詩(shī)主要采用了哪些修辭手法？
4.詩(shī)句“望黃河滾滾，奔向東南”中“望”字，把它換成“看”字好不好？為什么？
5.把選文分成兩部分，并概括層意
6.全詩(shī)的詩(shī)眼是什么？
7.這首詩(shī)在語(yǔ)言上有什么特點(diǎn)？