和 我們一樣享受春天
課型： 略讀課文
教學(xué)目標(biāo)：
1、 認(rèn)識4個生字。
2、 了解詩歌的內(nèi)容，體會詩歌表達的思想感情。
3、 有感情地朗讀課文。
德育目標(biāo)： 受到熱愛和平的教育。
教學(xué)重點：
激發(fā)學(xué)生憎恨戰(zhàn)爭、維護和平的情感。理解詩句，體會詩人表達的情感。
教學(xué)方法 ：交流材料，以讀帶講。
課前準(zhǔn)備：
1、 布置學(xué)生收集近些年來有關(guān)戰(zhàn)爭的資料
2、 自制課件
教學(xué)時數(shù) ： 一課時
教學(xué)過程：
一、 導(dǎo)入新課
同學(xué)們，當(dāng)我們沐浴著春光，坐在明亮的教室里盡情享受和平的時候，你可曾想到，世界上還有好多地方正籠罩著戰(zhàn)爭的陰影，有多少人正期盼著和平!這節(jié)課，我們就來學(xué)習(xí)一首呼喚和平的詩。
二、 初步感知
1、 讀準(zhǔn)字音，讀通句子，讀后同桌互相檢查。
2、 查字典，聯(lián)系上下文理解不懂的詞語，同桌互相交流。
3、 讀讀想想：了解了些什么，有什么不懂的問題。
三、 交流反饋
1、 指名讀詩，看字音A是否讀準(zhǔn)，句子是否通順。
2、 四次提到“這究竟是為什么”表達了怎樣的感情?
3、 “和我們一樣享受春天”在表達上有什么特點?
四、 閱讀示范
1、 默讀第三節(jié)，聯(lián)系自己的所見所聞，想一想：夜空本身應(yīng)該是什么樣子?而正在經(jīng)歷戰(zhàn)爭的夜空呢?假若你生活在那個地方，面對此景，你有什么感受，想說什么?
2、 有感情地朗讀第三節(jié)
五、自主閱讀學(xué)習(xí)
1、 回憶學(xué)習(xí)方法閱讀其余各節(jié)。
2、 有感情地朗讀全詩
六、升華總結(jié)
1、 讀了這首詩，你有什么感受?
2、 宣讀“兒童和平宣言”
六、作業(yè)：
閱讀選讀課文《黃繼光》
板書設(shè)計： 16﹡ 和我們一起享受春天
有潔白的教室
世界和平的期盼 平穩(wěn)的課桌
鮮花中讀書
……
教學(xué)反思：
課型： 略讀課文
教學(xué)目標(biāo)：
1、 認(rèn)識4個生字。
2、 了解詩歌的內(nèi)容，體會詩歌表達的思想感情。
3、 有感情地朗讀課文。
德育目標(biāo)： 受到熱愛和平的教育。
教學(xué)重點：
激發(fā)學(xué)生憎恨戰(zhàn)爭、維護和平的情感。理解詩句，體會詩人表達的情感。
教學(xué)方法 ：交流材料，以讀帶講。
課前準(zhǔn)備：
1、 布置學(xué)生收集近些年來有關(guān)戰(zhàn)爭的資料
2、 自制課件
教學(xué)時數(shù) ： 一課時
教學(xué)過程：
一、 導(dǎo)入新課
同學(xué)們，當(dāng)我們沐浴著春光，坐在明亮的教室里盡情享受和平的時候，你可曾想到，世界上還有好多地方正籠罩著戰(zhàn)爭的陰影，有多少人正期盼著和平!這節(jié)課，我們就來學(xué)習(xí)一首呼喚和平的詩。
二、 初步感知
1、 讀準(zhǔn)字音，讀通句子，讀后同桌互相檢查。
2、 查字典，聯(lián)系上下文理解不懂的詞語，同桌互相交流。
3、 讀讀想想：了解了些什么，有什么不懂的問題。
三、 交流反饋
1、 指名讀詩，看字音A是否讀準(zhǔn)，句子是否通順。
2、 四次提到“這究竟是為什么”表達了怎樣的感情?
3、 “和我們一樣享受春天”在表達上有什么特點?
四、 閱讀示范
1、 默讀第三節(jié)，聯(lián)系自己的所見所聞，想一想：夜空本身應(yīng)該是什么樣子?而正在經(jīng)歷戰(zhàn)爭的夜空呢?假若你生活在那個地方，面對此景，你有什么感受，想說什么?
2、 有感情地朗讀第三節(jié)
五、自主閱讀學(xué)習(xí)
1、 回憶學(xué)習(xí)方法閱讀其余各節(jié)。
2、 有感情地朗讀全詩
六、升華總結(jié)
1、 讀了這首詩，你有什么感受?
2、 宣讀“兒童和平宣言”
六、作業(yè)：
閱讀選讀課文《黃繼光》
板書設(shè)計： 16﹡ 和我們一起享受春天
有潔白的教室
世界和平的期盼 平穩(wěn)的課桌
鮮花中讀書
……
教學(xué)反思：