丹東市2017年中考語文考試說明
根據(jù)教育部制定的《義務教育語文課程標準(2011年版)》 (以下簡稱《新課標》)，結合我市初中語文教學實際制定本考試說明。
一、命題原則
1、考慮不同層次、不同發(fā)展狀態(tài)學生的實際情況，客觀、公正地衡量學生的語文學業(yè)水平。
2、以全面考查學生的語文素養(yǎng)為宗旨，處理好課程目標中知識和能力、過程和方法、情感態(tài)度和價值觀的交融、整合，體現(xiàn)語文課程目標的整體性和綜合性。
3、語文試題要體現(xiàn)語文學科工具性和人文性的統(tǒng)一，符合學生生活和社會發(fā)展的實際情況，與學生的已有經(jīng)驗和身心發(fā)展水平相適應。
4、命題選擇文質(zhì)兼美的作品作為閱讀測試材料，注意材料思想內(nèi)容的價值導向和語言表達的規(guī)范性，適當控制難度及篇幅，處理好教材直接涉及的教學內(nèi)容與課外語言材料的關系。
5、作文命題力求富有新意，努力設計符合學生認識水平和生活實際的試題，有利于學生表達對自然、社會和人生的感受和理解，鼓勵學生有創(chuàng)意地表達。
6、命題依據(jù)《義務教育語文課程標準（2011版）》進行。
7、正確發(fā)揮考試的導向作用，考試命題要選擇恰當?shù)臏y試方式，合理確定試卷結構，靈活地設置題目，有利于引導教師改進教學，引導學生學會學習。杜絕偏題、怪題、錯題，要有助于減輕學生課業(yè)負擔，推進素質(zhì)教育。
二、考試范圍
根據(jù)《新課標》，考查《新課標》“課程目標”中第四學段規(guī)定的內(nèi)容。其中文言詩文的背誦默寫考查《新課標》“附錄”中推薦的7-9年級的背誦篇目（有刪減，具體內(nèi)容見附一）。文言文閱讀考查的閱讀材料一部分來自教材上的課文，范圍是《新課標》“附錄”部分推薦的7-9年級的背誦篇目中的古文部分（有刪減，具體內(nèi)容見附二）；另一部分文言文閱讀考查的閱讀材料來自課外散文?？疾楝F(xiàn)代文閱讀的閱讀材料一律來自課外。
三、考試內(nèi)容及要求
（一）、積累與運用
1.識字、寫字。
學生應能夠正確識記、使用《新課標》要求掌握的3500個常用字（側(cè)重人教版語文教材課后“讀一讀寫一寫”中的生字）。能準確拼寫、讀準字音，認清字形、掌握漢字基本意義，能在具體語言環(huán)境中正確運用漢字；能正確、規(guī)范、工整地書寫漢字?！?BR> 2.語言運用能力。
結合具體的語境考查語言的運用情況。如能在具體的語言環(huán)境中正確運用詞語，能夠辨識、修改病句，會對對聯(lián)，會仿寫，能正確使用標點，能連貫、得體地表達等。
3.對傳統(tǒng)文化的積累。
考查學生對中國傳統(tǒng)文化的了解情況，包括人教版語文教材中涉及到的天文歷法、特殊稱謂、民俗禮儀等方面的基本常識。
4.文學常識及名著閱讀的積累與運用。
文學常識主要考查主要考查學生對《新課標》“附錄”部分推薦的7-9年級的背誦篇目中的古詩文部分（有刪減，具體內(nèi)容見附錄一、二）作家作品常識和相關文體知識的掌握情況；名著閱讀主要考查學生對《新課標》及人教版語文教材推薦的名著的閱讀情況（有刪減，具體內(nèi)容見附三），命題主要參考教材附錄部分內(nèi)容。要求學生整體領悟作品的內(nèi)涵和思想感情傾向，了解相關的文學常識以及作品中重要的人物形象和故事情節(jié)。
5.情境交際。
能根據(jù)對象和場合，文明得體地交流；能根據(jù)對方在具體情境中的話語，理解對方的觀點和意圖；能具體生動地講述見聞，復述轉(zhuǎn)述；能聽出討論的焦點，有針對性地發(fā)表意見。
6.古今優(yōu)秀詩文的積累。
依據(jù)《新課標》及人教版語文教材的要求，主要考查學生識記古今優(yōu)秀詩文的能力。
（二）、閱讀
1、文言文閱讀：
（1）能正確地理解文言詞語的含義，包括文言實詞和常見的文言虛詞。
常見文言虛詞：而、何、乃、其、然、焉、以、于、則、之、者、為、雖。
（2）能正確地將文言語句譯成現(xiàn)代漢語。
（3）能理解并歸納文章的主要內(nèi)容。
（4）能把握作者在文章中表達的思想感情，提高自己的欣賞品位。
（5）課內(nèi)外的文言文選材不要求比較閱讀。
2、現(xiàn)代文閱讀：
（1）能根據(jù)文章的不同體裁特點進行閱讀，了解記敘、描寫、說明、議論、抒情等表達方式。有較快的閱讀速度。
（2）能整體感知現(xiàn)代文的內(nèi)容，把握文章的內(nèi)容要點，體會作者的態(tài)度、觀點和感情。
（3）能把握現(xiàn)代文結構，理清現(xiàn)代文思路；對現(xiàn)代文內(nèi)容和表達能有自己的心得，能提出自己的看法和疑問。
（4）能體味和推敲重要詞句在語言環(huán)境中的意義和作用。
（5）了解比喻、擬人、夸張、排比、對偶、反復、反問、設問八種修辭方法，體會它們在文中的表達效果。
（6）欣賞文學作品，能有自己的情感體驗，初步領悟作品的內(nèi)涵，并從中獲得有益的啟示。對作品的思想感情傾向，能聯(lián)系文化背景作出自己的評價；對作品中感人的情境和形象，能說出自己的體驗；能品味作品中富于表現(xiàn)力的語言。
（7）閱讀說明類文章，能獲取主要信息；閱讀科技作品能領會作品中所體現(xiàn)的科學精神和科學思想方法，能用相關學科的知識來解答閱讀中的一些問題。
（8）閱讀議論文，能區(qū)分觀點與材料，發(fā)現(xiàn)觀點與材料之間的聯(lián)系，并通過自己的思考作出判斷。
（三）、寫作
1、能運用多種表達方式進行書面表達。
2、能根據(jù)寫作需要確定表達的內(nèi)容，做到感情真摯、思想健康，能表達出自己的獨特感受和真切體驗，做到內(nèi)容具體、語言通順得體。
3、能根據(jù)表達的內(nèi)容選擇恰當?shù)谋磉_方式。能合理安排內(nèi)容的先后和詳略，條理清楚地表達自己的意圖。能運用聯(lián)想和想象來豐富表達內(nèi)容，力求有創(chuàng)意地表達。
4、不寫錯別字，正確使用標點符號，書寫規(guī)范、整潔。
四、考試形式及試卷結構
（一）、考試形式及時間
語文學科采用閉卷考試、書面作答的形式，考試時間150分鐘。
（二）、試卷結構及內(nèi)容
試卷滿分為150分，共分四部分。
第一部分為選擇題，包括基礎知識的積累與運用，滿分20分。
第二部分為填空題，包括文言詩文的積累與運用，滿分12分。
第三部分為閱讀題，包括文言文閱讀和現(xiàn)代文閱讀，滿分58分.其中文言文閱讀10分（課內(nèi)課外約各占一半），現(xiàn)代文閱讀48分，主要題型為填空題和簡答題。
第四部分為寫作題，滿分60分，作文的命題方式包括命題作文、半命題作文、材料作文、話題作文任選其一，寫作部分命題不采用二選一的形式。
試題易、中、難比例為7：2：1。
附一 古詩詞背誦篇目
1 關雎
2 蒹葭
3 觀滄海（東臨碣石）
4 飲酒（結廬在人境）
5 木蘭詩（唧唧復唧唧）
6 送杜少府之任蜀州（城闕輔三秦）
7 次北固山下（客路青山外）
8 使至塞上（單車欲問邊）
9 聞王昌齡左遷龍標遙有此寄（楊花落盡子規(guī)啼）
10 行路難（金樽清酒斗十千）
11 黃鶴樓（昔人已乘黃鶴去）
12 望岳（岱宗夫如何）
13 春望（國破山河在）
14 茅屋為秋風所破歌（八月秋高風怒號）
15白雪歌送武判官歸京（北風卷地白草折）
16酬樂天揚州初逢席上見贈（巴山楚水凄涼地）
17錢塘湖春行（孤山寺北賈亭西）
18 雁門太守行（黑云壓城城欲摧）
19 赤壁（折戟沉沙鐵未銷）
20 泊秦淮（煙籠寒水月籠沙）
21 夜雨寄北（君問歸期未有期）
22 無題（相見時難別亦難）
23 相見歡（無言獨上西樓）
24 漁家傲（塞下秋來風景異）
25 浣溪沙（一曲新詞酒一杯）
26 登飛來峰（飛來山上千尋塔）
27 江城子（老夫聊發(fā)少年狂）
28 水調(diào)歌頭（明月幾時有）
29 武陵春（風住塵香花已盡）
30破陣子（醉里挑燈看劍）
31過零丁洋（辛苦遭逢起一經(jīng)）
32天凈沙 秋思（枯藤老樹昏鴉）
33山坡羊 潼關懷古（峰巒如聚）
34己亥雜詩（浩蕩離愁白日斜）
附二 古文背誦題目
1 《論語》七則（學而時習之；吾日三省吾身；溫故而知新；學而不思則罔；知之者不如好之者；三人行；子在川上曰）
2 曹劌論戰(zhàn)
3 魚我所欲也
4生于憂患，死于安樂
5雖有佳肴
6鄒忌諷齊王納諫
7出師表
8桃花源記
9答謝中書書
10三峽
11陋室銘
12小石潭記
13岳陽樓記
14醉翁亭記
15愛蓮說
16記承天寺夜游
17送東陽馬生序
18湖心亭看雪
19河中石獸
附三 課外讀物
1 朝花夕拾
2 繁星春水
3 西游記
4 水滸
5 駱駝祥子
6格列佛游記
7童年
8鋼鐵是怎樣煉成的
9 海底兩萬里
10簡 ▪ 愛
根據(jù)教育部制定的《義務教育語文課程標準(2011年版)》 (以下簡稱《新課標》)，結合我市初中語文教學實際制定本考試說明。
一、命題原則
1、考慮不同層次、不同發(fā)展狀態(tài)學生的實際情況，客觀、公正地衡量學生的語文學業(yè)水平。
2、以全面考查學生的語文素養(yǎng)為宗旨，處理好課程目標中知識和能力、過程和方法、情感態(tài)度和價值觀的交融、整合，體現(xiàn)語文課程目標的整體性和綜合性。
3、語文試題要體現(xiàn)語文學科工具性和人文性的統(tǒng)一，符合學生生活和社會發(fā)展的實際情況，與學生的已有經(jīng)驗和身心發(fā)展水平相適應。
4、命題選擇文質(zhì)兼美的作品作為閱讀測試材料，注意材料思想內(nèi)容的價值導向和語言表達的規(guī)范性，適當控制難度及篇幅，處理好教材直接涉及的教學內(nèi)容與課外語言材料的關系。
5、作文命題力求富有新意，努力設計符合學生認識水平和生活實際的試題，有利于學生表達對自然、社會和人生的感受和理解，鼓勵學生有創(chuàng)意地表達。
6、命題依據(jù)《義務教育語文課程標準（2011版）》進行。
7、正確發(fā)揮考試的導向作用，考試命題要選擇恰當?shù)臏y試方式，合理確定試卷結構，靈活地設置題目，有利于引導教師改進教學，引導學生學會學習。杜絕偏題、怪題、錯題，要有助于減輕學生課業(yè)負擔，推進素質(zhì)教育。
二、考試范圍
根據(jù)《新課標》，考查《新課標》“課程目標”中第四學段規(guī)定的內(nèi)容。其中文言詩文的背誦默寫考查《新課標》“附錄”中推薦的7-9年級的背誦篇目（有刪減，具體內(nèi)容見附一）。文言文閱讀考查的閱讀材料一部分來自教材上的課文，范圍是《新課標》“附錄”部分推薦的7-9年級的背誦篇目中的古文部分（有刪減，具體內(nèi)容見附二）；另一部分文言文閱讀考查的閱讀材料來自課外散文?？疾楝F(xiàn)代文閱讀的閱讀材料一律來自課外。
三、考試內(nèi)容及要求
（一）、積累與運用
1.識字、寫字。
學生應能夠正確識記、使用《新課標》要求掌握的3500個常用字（側(cè)重人教版語文教材課后“讀一讀寫一寫”中的生字）。能準確拼寫、讀準字音，認清字形、掌握漢字基本意義，能在具體語言環(huán)境中正確運用漢字；能正確、規(guī)范、工整地書寫漢字?！?BR> 2.語言運用能力。
結合具體的語境考查語言的運用情況。如能在具體的語言環(huán)境中正確運用詞語，能夠辨識、修改病句，會對對聯(lián)，會仿寫，能正確使用標點，能連貫、得體地表達等。
3.對傳統(tǒng)文化的積累。
考查學生對中國傳統(tǒng)文化的了解情況，包括人教版語文教材中涉及到的天文歷法、特殊稱謂、民俗禮儀等方面的基本常識。
4.文學常識及名著閱讀的積累與運用。
文學常識主要考查主要考查學生對《新課標》“附錄”部分推薦的7-9年級的背誦篇目中的古詩文部分（有刪減，具體內(nèi)容見附錄一、二）作家作品常識和相關文體知識的掌握情況；名著閱讀主要考查學生對《新課標》及人教版語文教材推薦的名著的閱讀情況（有刪減，具體內(nèi)容見附三），命題主要參考教材附錄部分內(nèi)容。要求學生整體領悟作品的內(nèi)涵和思想感情傾向，了解相關的文學常識以及作品中重要的人物形象和故事情節(jié)。
5.情境交際。
能根據(jù)對象和場合，文明得體地交流；能根據(jù)對方在具體情境中的話語，理解對方的觀點和意圖；能具體生動地講述見聞，復述轉(zhuǎn)述；能聽出討論的焦點，有針對性地發(fā)表意見。
6.古今優(yōu)秀詩文的積累。
依據(jù)《新課標》及人教版語文教材的要求，主要考查學生識記古今優(yōu)秀詩文的能力。
（二）、閱讀
1、文言文閱讀：
（1）能正確地理解文言詞語的含義，包括文言實詞和常見的文言虛詞。
常見文言虛詞：而、何、乃、其、然、焉、以、于、則、之、者、為、雖。
（2）能正確地將文言語句譯成現(xiàn)代漢語。
（3）能理解并歸納文章的主要內(nèi)容。
（4）能把握作者在文章中表達的思想感情，提高自己的欣賞品位。
（5）課內(nèi)外的文言文選材不要求比較閱讀。
2、現(xiàn)代文閱讀：
（1）能根據(jù)文章的不同體裁特點進行閱讀，了解記敘、描寫、說明、議論、抒情等表達方式。有較快的閱讀速度。
（2）能整體感知現(xiàn)代文的內(nèi)容，把握文章的內(nèi)容要點，體會作者的態(tài)度、觀點和感情。
（3）能把握現(xiàn)代文結構，理清現(xiàn)代文思路；對現(xiàn)代文內(nèi)容和表達能有自己的心得，能提出自己的看法和疑問。
（4）能體味和推敲重要詞句在語言環(huán)境中的意義和作用。
（5）了解比喻、擬人、夸張、排比、對偶、反復、反問、設問八種修辭方法，體會它們在文中的表達效果。
（6）欣賞文學作品，能有自己的情感體驗，初步領悟作品的內(nèi)涵，并從中獲得有益的啟示。對作品的思想感情傾向，能聯(lián)系文化背景作出自己的評價；對作品中感人的情境和形象，能說出自己的體驗；能品味作品中富于表現(xiàn)力的語言。
（7）閱讀說明類文章，能獲取主要信息；閱讀科技作品能領會作品中所體現(xiàn)的科學精神和科學思想方法，能用相關學科的知識來解答閱讀中的一些問題。
（8）閱讀議論文，能區(qū)分觀點與材料，發(fā)現(xiàn)觀點與材料之間的聯(lián)系，并通過自己的思考作出判斷。
（三）、寫作
1、能運用多種表達方式進行書面表達。
2、能根據(jù)寫作需要確定表達的內(nèi)容，做到感情真摯、思想健康，能表達出自己的獨特感受和真切體驗，做到內(nèi)容具體、語言通順得體。
3、能根據(jù)表達的內(nèi)容選擇恰當?shù)谋磉_方式。能合理安排內(nèi)容的先后和詳略，條理清楚地表達自己的意圖。能運用聯(lián)想和想象來豐富表達內(nèi)容，力求有創(chuàng)意地表達。
4、不寫錯別字，正確使用標點符號，書寫規(guī)范、整潔。
四、考試形式及試卷結構
（一）、考試形式及時間
語文學科采用閉卷考試、書面作答的形式，考試時間150分鐘。
（二）、試卷結構及內(nèi)容
試卷滿分為150分，共分四部分。
第一部分為選擇題，包括基礎知識的積累與運用，滿分20分。
第二部分為填空題，包括文言詩文的積累與運用，滿分12分。
第三部分為閱讀題，包括文言文閱讀和現(xiàn)代文閱讀，滿分58分.其中文言文閱讀10分（課內(nèi)課外約各占一半），現(xiàn)代文閱讀48分，主要題型為填空題和簡答題。
第四部分為寫作題，滿分60分，作文的命題方式包括命題作文、半命題作文、材料作文、話題作文任選其一，寫作部分命題不采用二選一的形式。
試題易、中、難比例為7：2：1。
附一 古詩詞背誦篇目
1 關雎
2 蒹葭
3 觀滄海（東臨碣石）
4 飲酒（結廬在人境）
5 木蘭詩（唧唧復唧唧）
6 送杜少府之任蜀州（城闕輔三秦）
7 次北固山下（客路青山外）
8 使至塞上（單車欲問邊）
9 聞王昌齡左遷龍標遙有此寄（楊花落盡子規(guī)啼）
10 行路難（金樽清酒斗十千）
11 黃鶴樓（昔人已乘黃鶴去）
12 望岳（岱宗夫如何）
13 春望（國破山河在）
14 茅屋為秋風所破歌（八月秋高風怒號）
15白雪歌送武判官歸京（北風卷地白草折）
16酬樂天揚州初逢席上見贈（巴山楚水凄涼地）
17錢塘湖春行（孤山寺北賈亭西）
18 雁門太守行（黑云壓城城欲摧）
19 赤壁（折戟沉沙鐵未銷）
20 泊秦淮（煙籠寒水月籠沙）
21 夜雨寄北（君問歸期未有期）
22 無題（相見時難別亦難）
23 相見歡（無言獨上西樓）
24 漁家傲（塞下秋來風景異）
25 浣溪沙（一曲新詞酒一杯）
26 登飛來峰（飛來山上千尋塔）
27 江城子（老夫聊發(fā)少年狂）
28 水調(diào)歌頭（明月幾時有）
29 武陵春（風住塵香花已盡）
30破陣子（醉里挑燈看劍）
31過零丁洋（辛苦遭逢起一經(jīng)）
32天凈沙 秋思（枯藤老樹昏鴉）
33山坡羊 潼關懷古（峰巒如聚）
34己亥雜詩（浩蕩離愁白日斜）
附二 古文背誦題目
1 《論語》七則（學而時習之；吾日三省吾身；溫故而知新；學而不思則罔；知之者不如好之者；三人行；子在川上曰）
2 曹劌論戰(zhàn)
3 魚我所欲也
4生于憂患，死于安樂
5雖有佳肴
6鄒忌諷齊王納諫
7出師表
8桃花源記
9答謝中書書
10三峽
11陋室銘
12小石潭記
13岳陽樓記
14醉翁亭記
15愛蓮說
16記承天寺夜游
17送東陽馬生序
18湖心亭看雪
19河中石獸
附三 課外讀物
1 朝花夕拾
2 繁星春水
3 西游記
4 水滸
5 駱駝祥子
6格列佛游記
7童年
8鋼鐵是怎樣煉成的
9 海底兩萬里
10簡 ▪ 愛