26課 1、消（耗） 污（澀） 紅（綾）
（慫）恿 （悵）然 （詛）罵
2、（身）改為（生）
（祥）改為（詳）
（掉）改為（吊）
（受）改為（瘦）
3、選擇第（二）個(gè)論題。因?yàn)椋ㄈ藗兌假澝琅?，說(shuō)牛“吃下去的是草，擠出來(lái)的是奶”。牛是辛勤、默默無(wú)聞的代表，我們也應(yīng)該學(xué)習(xí)“老黃?！本瘛＃?BR> 4、一到二自然段為一大段，三到四自然段為一大段，五到十四自然段為一大段，十五到十九自然段為一大段，二十自然段為一大段。（我不知道對(duì)不對(duì)，老師沒(méi)改）
5、因?yàn)樗换顫?，好像具有天生的憂郁性似的，也不去捉鼠，終日懶惰地伏著，吃的胖胖的。
6、不能，花白貓對(duì)黃鳥(niǎo)的特別注意，只是我的猜測(cè)和判斷，并不能十分肯定，所以要用“似乎”一詞。
7、第三只貓的死與“我”的武斷、粗暴有關(guān)，它促使我良心發(fā)現(xiàn)，感到內(nèi)疚和悔恨，我再也沒(méi)有改正的機(jī)會(huì)了。
8、對(duì)妹妹一人在公寓里趕作業(yè)而擔(dān)憂和抱歉。
9、會(huì)應(yīng)聲飛過(guò)來(lái)，有時(shí)候停在我們的手上或肩膀上，趾爪很有禮貌，很知道輕重地放在我的肩上。
10、人與鳥(niǎo)的和諧相處，生活會(huì)變得更快樂(lè)，更有情趣。
11、我贊成第二種。因?yàn)檫@篇課文的主題是“貓”，全文都是以“貓”為線索進(jìn)行描寫的，從三只貓的亡失可以看出生活中的不行。從著重描寫的第三只貓的死加以引申，更可以看出人與動(dòng)物之間的誤解也是造成它死亡的必要因素。
27課課外閱讀答案：
8.表達(dá)出這事的不可思議,而且說(shuō)明了作者的愧疚
9.我拿像槍口的長(zhǎng)鏡頭描準(zhǔn)了無(wú)辜的小生靈
10插敘讓我們更同情藏羚羊
11.因?yàn)檫@個(gè)題目給讀者留下了懸念,人們只聽(tīng)說(shuō)過(guò)槍口下逃命,沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)鏡頭下逃命,引起了讀者的興趣,還揭示了文章的中心思想,藏羚羊把鏡頭誤認(rèn)為槍口,揭露了偷獵者的殘忍和罪惡行徑.表達(dá)對(duì)偷獵者的憎恨,并呼吁人們保護(hù)小動(dòng)物.
28課1轉(zhuǎn)，枚，楚，嚼2.D4.是一只威武，高貴，不屈服于壓迫，渴望自由的華南虎6.暗示著他為自由做過(guò)勇士般的無(wú)畏但徒勞的反抗，因?yàn)榭範(fàn)幨撬钕氯サ娜考耐泻同F(xiàn)實(shí)意義7.真正點(diǎn)明了華南虎的象征意義，詩(shī)人借虎喻人，表達(dá)了自己的人生思索；在悲傷和困厄中，人應(yīng)該超越苦難，拒絕庸俗，抵抗墮落，奮然前進(jìn)8.車轍深深，蹄印深深9.幾莖花~沉默（文中有）10.自然，昂揚(yáng)的生命意志
（慫）恿 （悵）然 （詛）罵
2、（身）改為（生）
（祥）改為（詳）
（掉）改為（吊）
（受）改為（瘦）
3、選擇第（二）個(gè)論題。因?yàn)椋ㄈ藗兌假澝琅?，說(shuō)牛“吃下去的是草，擠出來(lái)的是奶”。牛是辛勤、默默無(wú)聞的代表，我們也應(yīng)該學(xué)習(xí)“老黃?！本瘛＃?BR> 4、一到二自然段為一大段，三到四自然段為一大段，五到十四自然段為一大段，十五到十九自然段為一大段，二十自然段為一大段。（我不知道對(duì)不對(duì)，老師沒(méi)改）
5、因?yàn)樗换顫?，好像具有天生的憂郁性似的，也不去捉鼠，終日懶惰地伏著，吃的胖胖的。
6、不能，花白貓對(duì)黃鳥(niǎo)的特別注意，只是我的猜測(cè)和判斷，并不能十分肯定，所以要用“似乎”一詞。
7、第三只貓的死與“我”的武斷、粗暴有關(guān)，它促使我良心發(fā)現(xiàn)，感到內(nèi)疚和悔恨，我再也沒(méi)有改正的機(jī)會(huì)了。
8、對(duì)妹妹一人在公寓里趕作業(yè)而擔(dān)憂和抱歉。
9、會(huì)應(yīng)聲飛過(guò)來(lái)，有時(shí)候停在我們的手上或肩膀上，趾爪很有禮貌，很知道輕重地放在我的肩上。
10、人與鳥(niǎo)的和諧相處，生活會(huì)變得更快樂(lè)，更有情趣。
11、我贊成第二種。因?yàn)檫@篇課文的主題是“貓”，全文都是以“貓”為線索進(jìn)行描寫的，從三只貓的亡失可以看出生活中的不行。從著重描寫的第三只貓的死加以引申，更可以看出人與動(dòng)物之間的誤解也是造成它死亡的必要因素。
27課課外閱讀答案：
8.表達(dá)出這事的不可思議,而且說(shuō)明了作者的愧疚
9.我拿像槍口的長(zhǎng)鏡頭描準(zhǔn)了無(wú)辜的小生靈
10插敘讓我們更同情藏羚羊
11.因?yàn)檫@個(gè)題目給讀者留下了懸念,人們只聽(tīng)說(shuō)過(guò)槍口下逃命,沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)鏡頭下逃命,引起了讀者的興趣,還揭示了文章的中心思想,藏羚羊把鏡頭誤認(rèn)為槍口,揭露了偷獵者的殘忍和罪惡行徑.表達(dá)對(duì)偷獵者的憎恨,并呼吁人們保護(hù)小動(dòng)物.
28課1轉(zhuǎn)，枚，楚，嚼2.D4.是一只威武，高貴，不屈服于壓迫，渴望自由的華南虎6.暗示著他為自由做過(guò)勇士般的無(wú)畏但徒勞的反抗，因?yàn)榭範(fàn)幨撬钕氯サ娜考耐泻同F(xiàn)實(shí)意義7.真正點(diǎn)明了華南虎的象征意義，詩(shī)人借虎喻人，表達(dá)了自己的人生思索；在悲傷和困厄中，人應(yīng)該超越苦難，拒絕庸俗，抵抗墮落，奮然前進(jìn)8.車轍深深，蹄印深深9.幾莖花~沉默（文中有）10.自然，昂揚(yáng)的生命意志