在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，肯定對(duì)各類(lèi)范文都很熟悉吧。范文書(shū)寫(xiě)有哪些要求呢？我們?cè)鯓硬拍軐?xiě)好一篇范文呢？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文，希望對(duì)大家有所幫助，下面我們就來(lái)了解一下吧。
職業(yè)規(guī)劃職業(yè)規(guī)劃師篇一
首先，自我評(píng)價(jià)是鑒定自我能力的一個(gè)突破口，位居簡(jiǎn)歷首頁(yè)最醒目的地方，目的是吸引hr的眼球，引起更多的關(guān)注，在語(yǔ)言表達(dá)上需要提煉關(guān)鍵信息，切忌長(zhǎng)篇大論沒(méi)有重點(diǎn)，主要介紹的是個(gè)人的職業(yè)特長(zhǎng)和優(yōu)勢(shì)。要知道，吸引hr的不是你有多少優(yōu)點(diǎn)，而是你有多少能力，不要空泛地自我表?yè)P(yáng)，要下功夫好好了解自己，客觀評(píng)價(jià)自己，給hr一個(gè)真實(shí)的自我展示。
其次，實(shí)習(xí)經(jīng)歷也是考核個(gè)人能力與職位匹配度高低的重要環(huán)節(jié)，一般來(lái)說(shuō)，應(yīng)屆生都沒(méi)有正式的工作經(jīng)驗(yàn)，所以在校期間的信息和實(shí)習(xí)經(jīng)歷都成為招聘單位對(duì)應(yīng)聘者的主要考查點(diǎn)。如果有與期望職業(yè)相關(guān)的實(shí)習(xí)經(jīng)歷一定要寫(xiě)出來(lái)，單位性質(zhì)、公司簡(jiǎn)介、所任職位、工作地點(diǎn)、職責(zé)描述等要盡量交代清楚。尤其是職責(zé)描述，更應(yīng)該具體明確，讓企業(yè)知道你在實(shí)習(xí)工作中的具體職責(zé)和工作內(nèi)容，以便于企業(yè)將你的實(shí)習(xí)經(jīng)歷與所申請(qǐng)職位相匹配，從而提高簡(jiǎn)歷投遞的有效性。
最后，教育背景起到求職的鋪墊作用，除了考核我們專(zhuān)業(yè)優(yōu)勢(shì)以外，理論基礎(chǔ)也是關(guān)鍵，只有扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)，再加上全面的社會(huì)實(shí)踐，才會(huì)讓“職場(chǎng)冷面孔”輕松愉悅地應(yīng)對(duì)。
職場(chǎng)禮儀沒(méi)有男女老少之分，人在職場(chǎng)唯有體現(xiàn)尊重才是王道。求職者在面試過(guò)程中應(yīng)更好的地展示出紳士風(fēng)度，尊重面試官。這不僅能為我們的求職加分，也為日后良好的人際關(guān)系埋下伏筆。
英才網(wǎng)聯(lián)就業(yè)指導(dǎo)專(zhuān)家指出，職場(chǎng)禮儀在面試中所占分值比重很高，在整個(gè)面試環(huán)節(jié)中也起著舉足輕重的地位。尤其對(duì)于職場(chǎng)女性的時(shí)尚妝容一定要大方得體，切忌化著濃妝前去面試，試圖吸引招聘單位的注意，這樣只會(huì)讓面試官大跌眼鏡。對(duì)于職業(yè)女性來(lái)說(shuō)，淡妝更能增加對(duì)方的信任度和好感。
應(yīng)屆生個(gè)個(gè)都很有想法，風(fēng)格迥異，在造型上不走尋常路實(shí)屬典型的時(shí)髦一族，但在面試這個(gè)關(guān)鍵性時(shí)刻，合宜端莊的形象更是疏忽不得。英才網(wǎng)聯(lián)職業(yè)指導(dǎo)老師建議，著裝要依據(jù)行業(yè)而定，如果是設(shè)計(jì)之類(lèi)等需要天馬行空般泉涌靈感的行業(yè)，那么在服裝上可以略微時(shí)髦一些；如果以中規(guī)中舉形象著稱(chēng)的行業(yè)技術(shù)類(lèi)崗位，則盡量以簡(jiǎn)單穩(wěn)重的造型為佳。
面談的過(guò)程其實(shí)就是簡(jiǎn)歷內(nèi)容驗(yàn)證的一個(gè)環(huán)節(jié)，在簡(jiǎn)歷篩選過(guò)程中，如果你的簡(jiǎn)歷沒(méi)有加入人才儲(chǔ)備庫(kù)，那么恭喜你，說(shuō)明簡(jiǎn)歷中的某些亮點(diǎn)吸引住了hr的眼球。那么如何把握這次現(xiàn)場(chǎng)溝通的機(jī)會(huì)，如何與面試官溝通，成為應(yīng)屆生進(jìn)軍職場(chǎng)的首要課題。
英才網(wǎng)聯(lián)就業(yè)指導(dǎo)專(zhuān)家指出，簡(jiǎn)歷制作是個(gè)人單方面的能力介紹，現(xiàn)場(chǎng)的面談溝通就是要考核信息的真實(shí)性，以及與職位的匹配性。對(duì)于現(xiàn)場(chǎng)簡(jiǎn)單的自我介紹需要把握一點(diǎn)，不要過(guò)多重復(fù)介紹簡(jiǎn)歷中添加的內(nèi)容，而是補(bǔ)充說(shuō)明簡(jiǎn)歷以外的優(yōu)勢(shì)和特長(zhǎng)，為職位的勝任提供理論依據(jù)。時(shí)間需要控制在3-5分鐘之內(nèi)，語(yǔ)言一定要流暢，這就需要應(yīng)聘者做好家庭作業(yè)，做到有備而戰(zhàn)。
求職意向其實(shí)是職業(yè)規(guī)劃的另外一種體現(xiàn)， 清晰的近期目標(biāo)與長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)是備受面試官青睞的，至少發(fā)展的方向是明確的，那么與職位要求是否吻合也就一目了然。而且在求職過(guò)程中不要吝嗇于你的規(guī)劃，不妨坦然告之，也許會(huì)收到意想不到的效果。
面談既然是雙方面的，英才網(wǎng)聯(lián)就業(yè)指導(dǎo)專(zhuān)家建議，面試者必須與面試考官有眼神的交流，以示尊重。對(duì)于平時(shí)的口頭語(yǔ)和小動(dòng)作一定要克服，至少在現(xiàn)場(chǎng)的交談中不要顯露出來(lái)，更多的是展現(xiàn)你真實(shí)、自信的一面。細(xì)節(jié)的關(guān)注也是你獲得office的一項(xiàng)重要令牌，比如入場(chǎng)握手的姿勢(shì)、是否笑臉相迎、結(jié)束后是否將座椅歸位并順便帶走你喝過(guò)的水杯等等都會(huì)成為考核你的指標(biāo)。
作為職場(chǎng)“冷面孔”的應(yīng)屆生們，在溝通力、執(zhí)行力、忠誠(chéng)度、敬業(yè)度上急需惡補(bǔ)，這些是我們成功踏入職場(chǎng)門(mén)檻的關(guān)鍵，也是成為一個(gè)好員工的標(biāo)準(zhǔn)，更是職場(chǎng)生存的根本。只要我們不斷學(xué)習(xí)、不斷完善、不斷自我提升，職場(chǎng)新秀終會(huì)成為價(jià)值連城的職場(chǎng)“古董”。
職業(yè)規(guī)劃職業(yè)規(guī)劃師篇二
在19世紀(jì)70年代第二次工業(yè)革命的推動(dòng)下，科學(xué)技術(shù)的發(fā)展突飛猛進(jìn)，各種新技術(shù)、新發(fā)明層出不窮，并被迅速應(yīng)用于工業(yè)生產(chǎn)，大大促進(jìn)了經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。新能源的大規(guī)模應(yīng)用，如電力，煤炭等，直接促進(jìn)了重工業(yè)的大踏步前進(jìn)，使大型的工廠能夠方便廉價(jià)的獲得持續(xù)有效的動(dòng)力供應(yīng)，進(jìn)而使大規(guī)模的工業(yè)生產(chǎn)成為可能；而內(nèi)燃機(jī)的發(fā)明解決了長(zhǎng)期困擾人類(lèi)的動(dòng)力不足的問(wèn)題，并同時(shí)促進(jìn)了發(fā)動(dòng)機(jī)的出現(xiàn)，發(fā)動(dòng)機(jī)的發(fā)明又解決了交通工具的問(wèn)題，推動(dòng)了汽車(chē)，遠(yuǎn)洋輪船，飛機(jī)的迅速發(fā)展，使人類(lèi)的足跡遍布了全世界，也讓各個(gè)地區(qū)的文化，貿(mào)易交流更加便利。也正因?yàn)榇藱C(jī)器化的生產(chǎn)越來(lái)越多的代替了原來(lái)的手工勞動(dòng)，使得社會(huì)分工和職業(yè)種類(lèi)的變化越來(lái)越快，許多人不能適應(yīng)這種發(fā)展變化的需要，自此，最初的職業(yè)指導(dǎo)和職業(yè)教育在美國(guó)應(yīng)運(yùn)而生了。
192016年，作為美國(guó)波士頓大學(xué)教授的發(fā)現(xiàn)青年人離校后失業(yè)，并不是他們沒(méi)有能力，而是沒(méi)有機(jī)遇，于是帕森斯創(chuàng)辦了波士頓職業(yè)指導(dǎo)局，跨出了使職業(yè)規(guī)劃活動(dòng)系統(tǒng)化的重要一步。帕森斯不僅親自參與了大量針對(duì)青年的職業(yè)規(guī)劃實(shí)踐活動(dòng)，還設(shè)計(jì)了許多幫助青少年了解自己、了解工作環(huán)境和性質(zhì)的方法，其中之一就是問(wèn)卷調(diào)查。192016年，帕森斯的《選擇職業(yè)》一書(shū)出版，第一次系統(tǒng)闡述了科學(xué)的職業(yè)選擇理論，即特質(zhì)因素理論，說(shuō)的通俗點(diǎn)就是人職匹配理論，該理論告訴我們每個(gè)人都有自己獨(dú)特的人格模式，每種人格模式的個(gè)體都有其相適應(yīng)的職業(yè)類(lèi)型，職業(yè)指導(dǎo)師通過(guò)對(duì)求職者特性的測(cè)評(píng)，在進(jìn)行深入詳細(xì)的了解與掌握后，幫助求職者進(jìn)行比較分析，從而使其能夠更快的發(fā)現(xiàn)自己合適的職業(yè)并在取得成功。這個(gè)理論對(duì)今天的職業(yè)規(guī)劃和職業(yè)規(guī)劃仍具有現(xiàn)實(shí)的指導(dǎo)意義。也正是由于帕森斯極富創(chuàng)意的工作及其所產(chǎn)生的深遠(yuǎn)影響，他被后人尊稱(chēng)為“職業(yè)規(guī)劃之父”。
帕森斯病逝后，該局堅(jiān)持以書(shū)信、講演和出版書(shū)籍等方式積極宣傳職業(yè)咨詢(xún)的意義，努力培養(yǎng)職業(yè)咨詢(xún)?nèi)瞬?，并在波士頓地區(qū)的一些中學(xué)推行職業(yè)咨詢(xún)，在部分大學(xué)和師范學(xué)院開(kāi)設(shè)職業(yè)咨詢(xún)課。這一時(shí)期，美國(guó)其它城市的職業(yè)咨詢(xún)也得到了發(fā)展。192016年在波士頓召開(kāi)了美國(guó)第一次全國(guó)職業(yè)咨詢(xún)大會(huì)。與此同時(shí)，美國(guó)教育協(xié)會(huì)和美國(guó)中學(xué)校長(zhǎng)協(xié)會(huì)等組織也開(kāi)始大力推行職業(yè)咨詢(xún)。1918年，美國(guó)教育協(xié)會(huì)起草了一個(gè)報(bào)告，提出職業(yè)咨詢(xún)應(yīng)作為美國(guó)中等教育的組成部分。從而確定了職業(yè)咨詢(xún)?cè)谥袑W(xué)教育中的地位。在美國(guó)的教育歷史上，曾兩次專(zhuān)門(mén)以政府法案的形式進(jìn)行了職業(yè)生涯教育改革，對(duì)美國(guó)的教育產(chǎn)生了重大影響，它們分別是20世紀(jì)70年代的《生計(jì)教育法案》以及90年代的《學(xué)校-就業(yè)法案》。
以上是職業(yè)規(guī)劃在美國(guó)的起源和發(fā)展，從20世紀(jì)開(kāi)始，世界主要的先進(jìn)國(guó)家的職業(yè)指導(dǎo)隨著本國(guó)的社會(huì)、經(jīng)濟(jì)的反展，經(jīng)歷了近12016年的歷史，逐漸改變了最初的職業(yè)指導(dǎo)形象。尤其是在20世紀(jì)50年代后，職業(yè)生涯規(guī)劃走上了國(guó)際化的舞臺(tái)，這使得國(guó)際間的探討和交流不斷加深，不同的國(guó)家也不斷豐富著各自的實(shí)踐。
而直到20世紀(jì)90年代中期，職業(yè)生涯的理論才傳入中國(guó)，比發(fā)達(dá)國(guó)家晚了將近12016年。不過(guò)它的傳入也確實(shí)是配合了中國(guó)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的發(fā)展需要，雖然發(fā)展歷史不長(zhǎng)，現(xiàn)在已經(jīng)廣泛應(yīng)用于工廠，大型機(jī)構(gòu)和研究企業(yè)，所以應(yīng)該說(shuō)這是一個(gè)很值得我們?nèi)ミM(jìn)一步探索和研究的領(lǐng)域，也是值得我們每一個(gè)人去關(guān)注和挖掘的寶藏。
職業(yè)規(guī)劃職業(yè)規(guī)劃師篇三
1、具有人力資源管理、心理學(xué)、管理學(xué)專(zhuān)業(yè)本科以上學(xué)歷。
3、具有職業(yè)指導(dǎo)師資格證書(shū)等相關(guān)職業(yè)資格憑證；
5、具有較強(qiáng)的職業(yè)道德觀，樂(lè)于助人，善于溝通；
6、具有信息搜索、資源獲得與分析能力，掌握相關(guān)職業(yè)技術(shù)；
7、熟悉勞動(dòng)力市場(chǎng)信息和資源，熟知多元化的人群。
8、掌握一定的計(jì)算機(jī)技術(shù)。
職業(yè)規(guī)劃職業(yè)規(guī)劃師篇四
因?yàn)槁殬I(yè)規(guī)劃領(lǐng)域在國(guó)內(nèi)也是起步了才十多年的一個(gè)時(shí)間，所以很多人可能還不清楚職業(yè)規(guī)劃到底是什么？其實(shí)簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，職業(yè)規(guī)劃就是根據(jù)個(gè)人主、客觀條件結(jié)合職場(chǎng)現(xiàn)實(shí)環(huán)境因素，確定最適合自身的職業(yè)發(fā)展方向和奮斗目標(biāo)，為實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)沿著這個(gè)方向制定的具體的充電、學(xué)習(xí)、其他活動(dòng)等安排。
我們說(shuō)，職業(yè)規(guī)劃助你升職加薪，不是提倡“急功近利”的思想，而是正好相反。職業(yè)規(guī)劃需要的就是你耐心的。走好每一步，最忌浮躁，這山望著那山高，還沒(méi)有學(xué)會(huì)走路就想跑步。
在職場(chǎng)上，脫離特殊人際關(guān)系因素，普通職業(yè)人升職加薪還是和自身能力成正比的。要想往上走，提高待遇，就必須客觀了解自身目前存在的優(yōu)劣勢(shì)，能力傾向，職業(yè)氣質(zhì)，職商等個(gè)人因素，結(jié)合目前所在企業(yè)情況以及行業(yè)背景崗位要求和發(fā)展趨勢(shì)，明確現(xiàn)有的位置是否是自己適合的，有發(fā)展的？比如，自己現(xiàn)在的崗位是否自己感興趣的？能很好勝任的？能幫助自己積累哪些競(jìng)爭(zhēng)力？目前所處的行業(yè)是否有發(fā)展前景？如果正處于“夕陽(yáng)”行業(yè)，那么對(duì)比自己的職業(yè)生涯年齡，是否可以無(wú)擔(dān)憂(yōu)的延續(xù)下去？同樣的道理，如果企業(yè)發(fā)展前景不看好，到時(shí)候遭行業(yè)淘汰會(huì)不會(huì)波及到自己呢？如果都沒(méi)有問(wèn)題，那么要明確自己在企業(yè)內(nèi)部是否有發(fā)展空間呢？這個(gè)也是同樣需要關(guān)注的。否則什么都吻合了，也有能力往上走了，卻沒(méi)有發(fā)展，長(zhǎng)期原地踏步走，阻礙了正常的職業(yè)發(fā)展周期。由此可見(jiàn)，職業(yè)規(guī)劃并不是簡(jiǎn)單的一個(gè)計(jì)劃，需要方方面面從實(shí)際情況中考慮周全，不僅僅局限于幫助自己更好的發(fā)展，還幫助自己更加了解自我，了解職場(chǎng)，在此基礎(chǔ)上，找到方向，明確具體發(fā)展路徑，制定切實(shí)可行的職業(yè)目標(biāo)，審視個(gè)人的現(xiàn)狀和目標(biāo)之間的差距，及時(shí)調(diào)整補(bǔ)救。
工作和生活息息相關(guān)，職場(chǎng)前進(jìn)或后退在一定程度上就是人生軌跡的沉浮。如果沒(méi)有正確的方向和目標(biāo)，就像輪船在大海里失去了航向和燈塔，浪費(fèi)大量的時(shí)間和精力后還是找不到出路。職場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)激烈，無(wú)方向無(wú)目標(biāo)，碌碌無(wú)為，也是自身職業(yè)發(fā)展甚至生存的最大敵人。獨(dú)之秀職業(yè)顧問(wèn)建議，從現(xiàn)在起，好好審視自己，系統(tǒng)對(duì)職場(chǎng)現(xiàn)狀背景進(jìn)行了解，審時(shí)度勢(shì)，明確方向，把自己擺到合適的位置，制定長(zhǎng)中短期的職業(yè)目標(biāo)，找到路徑，拋卻浮躁心態(tài)，塌塌實(shí)實(shí)的走好每一步才是對(duì)自己，對(duì)家庭的負(fù)責(zé)。
職業(yè)規(guī)劃職業(yè)規(guī)劃師篇五
文/徐紅 新精英第六期生涯規(guī)劃師
學(xué)了職業(yè)規(guī)劃師課程后，非常認(rèn)同古典那句“成長(zhǎng)，長(zhǎng)成為自己的樣子。”也一直在思索，作為父母應(yīng)該扮演怎樣的角色幫助孩子更好的成長(zhǎng)。一天兒子給我背誦了一個(gè)兒歌“爸爸是 海，媽媽是帆，我是快樂(lè)的小船。”這首歌我很大的啟發(fā)，如果把孩子比作一只小船 ，我認(rèn)為父母既不能代替孩子成長(zhǎng)，也不能放任孩子成長(zhǎng)，我們是導(dǎo)航儀是燈塔，而不是孩子舵手。在孩子成長(zhǎng)的過(guò)程，父母更像孩子的生涯導(dǎo)師，去引發(fā)孩子內(nèi)在的成長(zhǎng)力量，為他保駕護(hù)航。而生涯技術(shù)中的三葉草模型，更是我作為孩子的生涯導(dǎo)師有效“神器”。
1.多角度培養(yǎng)興趣：
(1)每逢周末就給他放英文原版迪斯尼動(dòng)畫(huà)片比如《小鹿斑比》、《睡美人》、《獅子王》、《海底總動(dòng)員》等，培養(yǎng)孩子對(duì)英語(yǔ)的熟悉感。
(2)兒子那個(gè)階段的理想是當(dāng)一個(gè)發(fā)明武器的科學(xué)家，對(duì)軍事兵器特別著迷，我給他買(mǎi)了兵器的卡片，結(jié)果他發(fā)現(xiàn)歐美國(guó)家發(fā)明的新式武器居多。我乘熱打鐵的告訴他因?yàn)闅W美國(guó)家科技發(fā)達(dá)，如果想要向他們學(xué)習(xí)要學(xué)會(huì)英語(yǔ)。
(3)和兒子一起看佟海寶在網(wǎng)上貼的`美國(guó)自駕游的照片，兒子驚艷風(fēng)景之優(yōu)美，并勵(lì)志長(zhǎng)大學(xué)好英語(yǔ)去國(guó)外旅游。
2.多手段的提升能力：有了興趣，便可以乘熱打鐵陪伴孩子練習(xí)英語(yǔ)，通過(guò)主題游戲、日常對(duì)話(huà)、聽(tīng)英語(yǔ)光碟等一系列的練習(xí)，孩子的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力有了巨大的提升。學(xué)了一段時(shí)間以后孩子發(fā)現(xiàn)英雄無(wú)用武之地，總想去小試牛刀一把。這時(shí)候我意識(shí)到需要給孩子添加學(xué)習(xí)英語(yǔ)的價(jià)值了。
3.多舞臺(tái)的展現(xiàn)價(jià)值：為了讓孩子能夠?qū)崿F(xiàn)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的價(jià)值，我聯(lián)系我們學(xué)校的外教，經(jīng)常在晚飯后的散步中“邂逅”我家孩子，問(wèn)一些他最近剛學(xué)的日常對(duì)話(huà)，每次“邂逅對(duì)話(huà)”回來(lái)孩子都志得意滿(mǎn)，極大地增進(jìn)了他的自信心。除此之外六一的親子演出我們也采用英語(yǔ)劇的方式，帶孩子去繪本館閱讀英語(yǔ)繪本??。在這一系列的活動(dòng)中孩子意識(shí)到英語(yǔ)作為一門(mén)語(yǔ)言的應(yīng)用價(jià)值，也進(jìn)一步激發(fā)了他學(xué)英語(yǔ)的興趣。
從此以后在孩子成長(zhǎng)的很多領(lǐng)域我都試著用三葉草來(lái)幫助孩子成長(zhǎng)，當(dāng)孩子的三葉草轉(zhuǎn)起來(lái)的時(shí)候，他們就會(huì)快樂(lè)的去學(xué)習(xí)去成長(zhǎng)，成長(zhǎng)為自己的樣子。
職業(yè)規(guī)劃職業(yè)規(guī)劃師篇六
找到職業(yè)選擇的"真命天子"先定位，后擇業(yè)有句歌詞叫"有多少愛(ài)可以重來(lái)"，選擇也是這樣，沒(méi)有多少選擇可以重來(lái)。一次職業(yè)選擇一旦付諸實(shí)踐就意味著時(shí)間和精力的投入，而這些都是不可重來(lái)的。要使職業(yè)選擇可能面臨的遺憾最少，在選擇之初對(duì)自我準(zhǔn)確的定位是必不可少的。
定位是一個(gè)自我了解的過(guò)程，是一個(gè)對(duì)就業(yè)形勢(shì)把握的過(guò)程，也是一個(gè)將自己與就業(yè)環(huán)境緊密結(jié)合的過(guò)程。好的定位可以發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢(shì)長(zhǎng)處，發(fā)掘最適合自己發(fā)展的就業(yè)空間。當(dāng)然，定位除了自己主觀上的深入思考以外，借助一些專(zhuān)業(yè)的測(cè)評(píng)也是有必要的。根據(jù)向陽(yáng)生涯ccdm職業(yè)規(guī)劃師對(duì)于利深入的互動(dòng)交流以及專(zhuān)業(yè)的測(cè)評(píng)分析，于利的職業(yè)偏好、職業(yè)性格和職業(yè)技能是可以與it行業(yè)工作較好結(jié)合的。
于利的案例給那些想要進(jìn)入it行業(yè)的年輕人一點(diǎn)重要的啟示，倘若你只是項(xiàng)目it行業(yè)的高科技、高待遇，而并不確定這個(gè)行業(yè)是否是自己的興趣所在，是否希望在這個(gè)行業(yè)長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，那么，最好先明確自己的職業(yè)定位。目前，市場(chǎng)上已經(jīng)有it職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)開(kāi)始將職業(yè)規(guī)劃引入培訓(xùn)課程。不久前，慧識(shí)達(dá)教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)與向陽(yáng)生涯職業(yè)咨詢(xún)機(jī)構(gòu)合作，在學(xué)員報(bào)名參加it培訓(xùn)時(shí)，先由向陽(yáng)生涯職業(yè)咨詢(xún)機(jī)構(gòu)對(duì)報(bào)名者進(jìn)行基礎(chǔ)測(cè)評(píng)分析，確定報(bào)名者是否適合從事it領(lǐng)域職業(yè)，以及適合it領(lǐng)域哪方面細(xì)分職業(yè)。課程過(guò)程中向陽(yáng)生涯ccdm職業(yè)規(guī)劃師會(huì)對(duì)學(xué)員進(jìn)行職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃的培訓(xùn)與引導(dǎo)，協(xié)助學(xué)員制定最適合自身發(fā)展的`職業(yè)規(guī)劃。
擇業(yè)同時(shí)需規(guī)劃既然專(zhuān)家的測(cè)評(píng)結(jié)果顯示于利的職業(yè)選擇是適合其職業(yè)發(fā)展的，那為什么于利還會(huì)如此的焦慮和不安呢？最大的原因在于擇業(yè)的同時(shí)于利沒(méi)有進(jìn)行科學(xué)合理的職業(yè)規(guī)劃，缺少長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展目標(biāo)。
從目前于利的情況分析，他在技術(shù)的縱深方面還有很大的發(fā)展空間。同時(shí)，于利的職業(yè)氣質(zhì)中體現(xiàn)出很好的團(tuán)隊(duì)組織、協(xié)調(diào)能力和良好的管理技術(shù)潛能，建議于利可以從進(jìn)一步提高技術(shù)技能著手，同時(shí)補(bǔ)充一些組織管理方面的知識(shí)能力，逐漸過(guò)渡到向管理層面發(fā)展。
經(jīng)過(guò)這次職業(yè)咨詢(xún)后，于利對(duì)自己的職業(yè)建立起了足夠的信心，如今，他正自信滿(mǎn)滿(mǎn)地進(jìn)一步細(xì)化自己將來(lái)的發(fā)展目標(biāo)。事實(shí)上，it行業(yè)的確是個(gè)充滿(mǎn)著機(jī)遇的行業(yè)，關(guān)鍵，就看你能否在從中找到適合自己的舞臺(tái)。
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職業(yè)規(guī)劃職業(yè)規(guī)劃師篇七
初入大學(xué)就應(yīng)該樹(shù)立正確的職業(yè)生涯規(guī)劃理念，大一就進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃，從一開(kāi)始就不走彎路。
大一時(shí)期，學(xué)好基礎(chǔ)課全面發(fā)展。大學(xué)學(xué)習(xí)與高中不一樣，在思想上將被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習(xí)，逐步培養(yǎng)自己的自學(xué)能力，腳踏實(shí)地學(xué)好基礎(chǔ)課程，特別是英語(yǔ)和與專(zhuān)業(yè)課相關(guān)的課程。在大規(guī)劃下要做小計(jì)劃，堅(jiān)持每天去圖書(shū)館學(xué)習(xí)，堅(jiān)持每天記英語(yǔ)單詞、練習(xí)口語(yǔ)，并從大一開(kāi)始就堅(jiān)持學(xué)下去。大一的學(xué)習(xí)任務(wù)相對(duì)輕松，參加了學(xué)生會(huì)來(lái)鍛煉自己，提高自己的組織能力和語(yǔ)言表達(dá)能力，為以后求職面試而鍛煉自己。
大二時(shí)期，一方面，穩(wěn)抓基礎(chǔ)課程的學(xué)習(xí)，另一方面做好由基礎(chǔ)課程向?qū)I(yè)課程的過(guò)渡，并且盡可能多的去圖書(shū)館看一些電子信息工程相關(guān)的深層次書(shū)籍。這一年，手中應(yīng)握有一兩張有分量的英語(yǔ)和計(jì)算機(jī)認(rèn)證書(shū)，并適當(dāng)選讀其它專(zhuān)業(yè)的課程，使自己知識(shí)多元化，盡可能的擴(kuò)大自己的知識(shí)面。積極參加有益的社會(huì)實(shí)踐，盡可能多的體驗(yàn)社會(huì)生活。
大三時(shí)期，主動(dòng)加深專(zhuān)業(yè)課程的學(xué)習(xí)，準(zhǔn)備考研，關(guān)注考研信息，確定自己考研目標(biāo)，盡可能多的搜集考研資料及自己想要報(bào)考學(xué)校的近幾年考研信息。
大四時(shí)期，全面?zhèn)淇肌＜热贿x擇了考研，只有風(fēng)雨兼程。大四是考研的關(guān)鍵時(shí)期和沖刺期，下足功夫，爭(zhēng)取把目標(biāo)拿下，實(shí)現(xiàn)自己繼續(xù)深造的理想。經(jīng)過(guò)大學(xué)三年的學(xué)習(xí)，自己已儲(chǔ)備了足夠的知識(shí)，經(jīng)常去檢驗(yàn)自己的知識(shí)儲(chǔ)備，擬好考研目標(biāo)，盡量往大目標(biāo)上靠攏，努力考研。
職業(yè)規(guī)劃職業(yè)規(guī)劃師篇八
職業(yè)規(guī)劃的過(guò)程，是知己知彼的過(guò)程。
知己，即認(rèn)知自己。
知彼，即認(rèn)識(shí)外界。
它首先是一個(gè)知己的過(guò)程，其次才是知彼的過(guò)程。
對(duì)于每個(gè)職場(chǎng)人，在職業(yè)發(fā)展中，會(huì)面臨階段性職業(yè)選擇、階段性職業(yè)瓶頸，如何做好每一次選擇，如何應(yīng)對(duì)好每個(gè)瓶頸，關(guān)系著后續(xù)的職業(yè)發(fā)展的順暢程度，而知己，又是職業(yè)規(guī)劃中最關(guān)鍵的一步，所以，我們要學(xué)會(huì)為自己做職業(yè)規(guī)劃，做自己的職業(yè)規(guī)劃師。
做過(guò)職業(yè)規(guī)劃的朋友都知道，咨詢(xún)+測(cè)評(píng)，是職業(yè)規(guī)劃采用的必要手段。通過(guò)這些手段，可以讓老師全方位認(rèn)知職場(chǎng)中的你，進(jìn)而為你提供職業(yè)的適應(yīng)、發(fā)展等方面的咨詢(xún)、輔導(dǎo)、判斷、建議以及解決辦法。
其實(shí)，最了解自己，和最不了解自己的，往往是自己!我們首要做的是認(rèn)知自己。
1)內(nèi)省：從性格、特長(zhǎng)、能力、愛(ài)好、職業(yè)興趣、職業(yè)價(jià)值觀、以及
人生
觀、世界觀等各個(gè)方面，認(rèn)知自己，可以通過(guò)一系列的測(cè)評(píng)題來(lái)幫忙，網(wǎng)上有很多，可以去下載，書(shū)店也有很多類(lèi)似的書(shū)籍，可以去借閱或者購(gòu)買(mǎi)閱讀。
2)自查：對(duì)自己有了認(rèn)知，需要為自己的定位，要知曉自己需要什么，想要什么，終極目標(biāo)是什么。有了定位，需要明了自己當(dāng)前狀況與預(yù)期目標(biāo)的差距。
3)探索：人的潛能可以挖掘，往往會(huì)在某個(gè)偶然時(shí)候，激發(fā)你的潛能，所以，要不斷的探索自己，不斷的挖掘自己。
這是一個(gè)認(rèn)知方法論，當(dāng)然不可能憑借寥寥數(shù)語(yǔ)就可以掌握，它是一個(gè)長(zhǎng)期的、有意識(shí)的、自主的、或者介入性的過(guò)程。
職場(chǎng)狀態(tài)、職業(yè)氛圍、職業(yè)發(fā)展空間、與政策相關(guān)性、以及涉及的崗位要求、標(biāo)準(zhǔn)等，需要與自身進(jìn)行匹配。
往往當(dāng)局者受限于閱歷、經(jīng)驗(yàn)、學(xué)識(shí)、專(zhuān)業(yè)技能可能會(huì)產(chǎn)生困惑、迷茫，此時(shí)，需要的是同行前輩的幫忙。
通過(guò)對(duì)前輩親身經(jīng)歷的了解、對(duì)職業(yè)受政策法規(guī)影響、以及在組織職業(yè)生涯中的發(fā)展定位，了解職業(yè)發(fā)展的趨勢(shì)、發(fā)展的空間，進(jìn)行選擇、調(diào)整、并描繪職業(yè)通道，制定達(dá)成預(yù)期目標(biāo)的階段性計(jì)劃及實(shí)施方法。
在職業(yè)通道上，知己知彼的過(guò)程是一個(gè)迭代的過(guò)程，它需要不斷地對(duì)自己的內(nèi)省、自查、探索;不斷地認(rèn)知職場(chǎng)環(huán)境;不斷地調(diào)整方法或更改通道。
職業(yè)規(guī)劃職業(yè)規(guī)劃師篇九
2、對(duì)個(gè)人的能力、興趣等進(jìn)行測(cè)評(píng)、分析；
3、幫助個(gè)人更好地了解職場(chǎng)情況；
4、協(xié)助個(gè)人提高生涯決策技能；
5、幫助制定個(gè)性化的職業(yè)發(fā)展計(jì)劃；
6、教授找工作的策略和方法；
8、幫助正確了解其職位的全貌和要求，以及個(gè)人在生活中的角色；
9、幫助個(gè)人應(yīng)對(duì)工作壓力，克服失業(yè)或職業(yè)轉(zhuǎn)型中的挫折；
10、幫助企業(yè)建立職業(yè)生涯管理體系。
職業(yè)規(guī)劃職業(yè)規(guī)劃師篇一
首先，自我評(píng)價(jià)是鑒定自我能力的一個(gè)突破口，位居簡(jiǎn)歷首頁(yè)最醒目的地方，目的是吸引hr的眼球，引起更多的關(guān)注，在語(yǔ)言表達(dá)上需要提煉關(guān)鍵信息，切忌長(zhǎng)篇大論沒(méi)有重點(diǎn)，主要介紹的是個(gè)人的職業(yè)特長(zhǎng)和優(yōu)勢(shì)。要知道，吸引hr的不是你有多少優(yōu)點(diǎn)，而是你有多少能力，不要空泛地自我表?yè)P(yáng)，要下功夫好好了解自己，客觀評(píng)價(jià)自己，給hr一個(gè)真實(shí)的自我展示。
其次，實(shí)習(xí)經(jīng)歷也是考核個(gè)人能力與職位匹配度高低的重要環(huán)節(jié)，一般來(lái)說(shuō)，應(yīng)屆生都沒(méi)有正式的工作經(jīng)驗(yàn)，所以在校期間的信息和實(shí)習(xí)經(jīng)歷都成為招聘單位對(duì)應(yīng)聘者的主要考查點(diǎn)。如果有與期望職業(yè)相關(guān)的實(shí)習(xí)經(jīng)歷一定要寫(xiě)出來(lái)，單位性質(zhì)、公司簡(jiǎn)介、所任職位、工作地點(diǎn)、職責(zé)描述等要盡量交代清楚。尤其是職責(zé)描述，更應(yīng)該具體明確，讓企業(yè)知道你在實(shí)習(xí)工作中的具體職責(zé)和工作內(nèi)容，以便于企業(yè)將你的實(shí)習(xí)經(jīng)歷與所申請(qǐng)職位相匹配，從而提高簡(jiǎn)歷投遞的有效性。
最后，教育背景起到求職的鋪墊作用，除了考核我們專(zhuān)業(yè)優(yōu)勢(shì)以外，理論基礎(chǔ)也是關(guān)鍵，只有扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)，再加上全面的社會(huì)實(shí)踐，才會(huì)讓“職場(chǎng)冷面孔”輕松愉悅地應(yīng)對(duì)。
職場(chǎng)禮儀沒(méi)有男女老少之分，人在職場(chǎng)唯有體現(xiàn)尊重才是王道。求職者在面試過(guò)程中應(yīng)更好的地展示出紳士風(fēng)度，尊重面試官。這不僅能為我們的求職加分，也為日后良好的人際關(guān)系埋下伏筆。
英才網(wǎng)聯(lián)就業(yè)指導(dǎo)專(zhuān)家指出，職場(chǎng)禮儀在面試中所占分值比重很高，在整個(gè)面試環(huán)節(jié)中也起著舉足輕重的地位。尤其對(duì)于職場(chǎng)女性的時(shí)尚妝容一定要大方得體，切忌化著濃妝前去面試，試圖吸引招聘單位的注意，這樣只會(huì)讓面試官大跌眼鏡。對(duì)于職業(yè)女性來(lái)說(shuō)，淡妝更能增加對(duì)方的信任度和好感。
應(yīng)屆生個(gè)個(gè)都很有想法，風(fēng)格迥異，在造型上不走尋常路實(shí)屬典型的時(shí)髦一族，但在面試這個(gè)關(guān)鍵性時(shí)刻，合宜端莊的形象更是疏忽不得。英才網(wǎng)聯(lián)職業(yè)指導(dǎo)老師建議，著裝要依據(jù)行業(yè)而定，如果是設(shè)計(jì)之類(lèi)等需要天馬行空般泉涌靈感的行業(yè)，那么在服裝上可以略微時(shí)髦一些；如果以中規(guī)中舉形象著稱(chēng)的行業(yè)技術(shù)類(lèi)崗位，則盡量以簡(jiǎn)單穩(wěn)重的造型為佳。
面談的過(guò)程其實(shí)就是簡(jiǎn)歷內(nèi)容驗(yàn)證的一個(gè)環(huán)節(jié)，在簡(jiǎn)歷篩選過(guò)程中，如果你的簡(jiǎn)歷沒(méi)有加入人才儲(chǔ)備庫(kù)，那么恭喜你，說(shuō)明簡(jiǎn)歷中的某些亮點(diǎn)吸引住了hr的眼球。那么如何把握這次現(xiàn)場(chǎng)溝通的機(jī)會(huì)，如何與面試官溝通，成為應(yīng)屆生進(jìn)軍職場(chǎng)的首要課題。
英才網(wǎng)聯(lián)就業(yè)指導(dǎo)專(zhuān)家指出，簡(jiǎn)歷制作是個(gè)人單方面的能力介紹，現(xiàn)場(chǎng)的面談溝通就是要考核信息的真實(shí)性，以及與職位的匹配性。對(duì)于現(xiàn)場(chǎng)簡(jiǎn)單的自我介紹需要把握一點(diǎn)，不要過(guò)多重復(fù)介紹簡(jiǎn)歷中添加的內(nèi)容，而是補(bǔ)充說(shuō)明簡(jiǎn)歷以外的優(yōu)勢(shì)和特長(zhǎng)，為職位的勝任提供理論依據(jù)。時(shí)間需要控制在3-5分鐘之內(nèi)，語(yǔ)言一定要流暢，這就需要應(yīng)聘者做好家庭作業(yè)，做到有備而戰(zhàn)。
求職意向其實(shí)是職業(yè)規(guī)劃的另外一種體現(xiàn)， 清晰的近期目標(biāo)與長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)是備受面試官青睞的，至少發(fā)展的方向是明確的，那么與職位要求是否吻合也就一目了然。而且在求職過(guò)程中不要吝嗇于你的規(guī)劃，不妨坦然告之，也許會(huì)收到意想不到的效果。
面談既然是雙方面的，英才網(wǎng)聯(lián)就業(yè)指導(dǎo)專(zhuān)家建議，面試者必須與面試考官有眼神的交流，以示尊重。對(duì)于平時(shí)的口頭語(yǔ)和小動(dòng)作一定要克服，至少在現(xiàn)場(chǎng)的交談中不要顯露出來(lái)，更多的是展現(xiàn)你真實(shí)、自信的一面。細(xì)節(jié)的關(guān)注也是你獲得office的一項(xiàng)重要令牌，比如入場(chǎng)握手的姿勢(shì)、是否笑臉相迎、結(jié)束后是否將座椅歸位并順便帶走你喝過(guò)的水杯等等都會(huì)成為考核你的指標(biāo)。
作為職場(chǎng)“冷面孔”的應(yīng)屆生們，在溝通力、執(zhí)行力、忠誠(chéng)度、敬業(yè)度上急需惡補(bǔ)，這些是我們成功踏入職場(chǎng)門(mén)檻的關(guān)鍵，也是成為一個(gè)好員工的標(biāo)準(zhǔn)，更是職場(chǎng)生存的根本。只要我們不斷學(xué)習(xí)、不斷完善、不斷自我提升，職場(chǎng)新秀終會(huì)成為價(jià)值連城的職場(chǎng)“古董”。
職業(yè)規(guī)劃職業(yè)規(guī)劃師篇二
在19世紀(jì)70年代第二次工業(yè)革命的推動(dòng)下，科學(xué)技術(shù)的發(fā)展突飛猛進(jìn)，各種新技術(shù)、新發(fā)明層出不窮，并被迅速應(yīng)用于工業(yè)生產(chǎn)，大大促進(jìn)了經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。新能源的大規(guī)模應(yīng)用，如電力，煤炭等，直接促進(jìn)了重工業(yè)的大踏步前進(jìn)，使大型的工廠能夠方便廉價(jià)的獲得持續(xù)有效的動(dòng)力供應(yīng)，進(jìn)而使大規(guī)模的工業(yè)生產(chǎn)成為可能；而內(nèi)燃機(jī)的發(fā)明解決了長(zhǎng)期困擾人類(lèi)的動(dòng)力不足的問(wèn)題，并同時(shí)促進(jìn)了發(fā)動(dòng)機(jī)的出現(xiàn)，發(fā)動(dòng)機(jī)的發(fā)明又解決了交通工具的問(wèn)題，推動(dòng)了汽車(chē)，遠(yuǎn)洋輪船，飛機(jī)的迅速發(fā)展，使人類(lèi)的足跡遍布了全世界，也讓各個(gè)地區(qū)的文化，貿(mào)易交流更加便利。也正因?yàn)榇藱C(jī)器化的生產(chǎn)越來(lái)越多的代替了原來(lái)的手工勞動(dòng)，使得社會(huì)分工和職業(yè)種類(lèi)的變化越來(lái)越快，許多人不能適應(yīng)這種發(fā)展變化的需要，自此，最初的職業(yè)指導(dǎo)和職業(yè)教育在美國(guó)應(yīng)運(yùn)而生了。
192016年，作為美國(guó)波士頓大學(xué)教授的發(fā)現(xiàn)青年人離校后失業(yè)，并不是他們沒(méi)有能力，而是沒(méi)有機(jī)遇，于是帕森斯創(chuàng)辦了波士頓職業(yè)指導(dǎo)局，跨出了使職業(yè)規(guī)劃活動(dòng)系統(tǒng)化的重要一步。帕森斯不僅親自參與了大量針對(duì)青年的職業(yè)規(guī)劃實(shí)踐活動(dòng)，還設(shè)計(jì)了許多幫助青少年了解自己、了解工作環(huán)境和性質(zhì)的方法，其中之一就是問(wèn)卷調(diào)查。192016年，帕森斯的《選擇職業(yè)》一書(shū)出版，第一次系統(tǒng)闡述了科學(xué)的職業(yè)選擇理論，即特質(zhì)因素理論，說(shuō)的通俗點(diǎn)就是人職匹配理論，該理論告訴我們每個(gè)人都有自己獨(dú)特的人格模式，每種人格模式的個(gè)體都有其相適應(yīng)的職業(yè)類(lèi)型，職業(yè)指導(dǎo)師通過(guò)對(duì)求職者特性的測(cè)評(píng)，在進(jìn)行深入詳細(xì)的了解與掌握后，幫助求職者進(jìn)行比較分析，從而使其能夠更快的發(fā)現(xiàn)自己合適的職業(yè)并在取得成功。這個(gè)理論對(duì)今天的職業(yè)規(guī)劃和職業(yè)規(guī)劃仍具有現(xiàn)實(shí)的指導(dǎo)意義。也正是由于帕森斯極富創(chuàng)意的工作及其所產(chǎn)生的深遠(yuǎn)影響，他被后人尊稱(chēng)為“職業(yè)規(guī)劃之父”。
帕森斯病逝后，該局堅(jiān)持以書(shū)信、講演和出版書(shū)籍等方式積極宣傳職業(yè)咨詢(xún)的意義，努力培養(yǎng)職業(yè)咨詢(xún)?nèi)瞬?，并在波士頓地區(qū)的一些中學(xué)推行職業(yè)咨詢(xún)，在部分大學(xué)和師范學(xué)院開(kāi)設(shè)職業(yè)咨詢(xún)課。這一時(shí)期，美國(guó)其它城市的職業(yè)咨詢(xún)也得到了發(fā)展。192016年在波士頓召開(kāi)了美國(guó)第一次全國(guó)職業(yè)咨詢(xún)大會(huì)。與此同時(shí)，美國(guó)教育協(xié)會(huì)和美國(guó)中學(xué)校長(zhǎng)協(xié)會(huì)等組織也開(kāi)始大力推行職業(yè)咨詢(xún)。1918年，美國(guó)教育協(xié)會(huì)起草了一個(gè)報(bào)告，提出職業(yè)咨詢(xún)應(yīng)作為美國(guó)中等教育的組成部分。從而確定了職業(yè)咨詢(xún)?cè)谥袑W(xué)教育中的地位。在美國(guó)的教育歷史上，曾兩次專(zhuān)門(mén)以政府法案的形式進(jìn)行了職業(yè)生涯教育改革，對(duì)美國(guó)的教育產(chǎn)生了重大影響，它們分別是20世紀(jì)70年代的《生計(jì)教育法案》以及90年代的《學(xué)校-就業(yè)法案》。
以上是職業(yè)規(guī)劃在美國(guó)的起源和發(fā)展，從20世紀(jì)開(kāi)始，世界主要的先進(jìn)國(guó)家的職業(yè)指導(dǎo)隨著本國(guó)的社會(huì)、經(jīng)濟(jì)的反展，經(jīng)歷了近12016年的歷史，逐漸改變了最初的職業(yè)指導(dǎo)形象。尤其是在20世紀(jì)50年代后，職業(yè)生涯規(guī)劃走上了國(guó)際化的舞臺(tái)，這使得國(guó)際間的探討和交流不斷加深，不同的國(guó)家也不斷豐富著各自的實(shí)踐。
而直到20世紀(jì)90年代中期，職業(yè)生涯的理論才傳入中國(guó)，比發(fā)達(dá)國(guó)家晚了將近12016年。不過(guò)它的傳入也確實(shí)是配合了中國(guó)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的發(fā)展需要，雖然發(fā)展歷史不長(zhǎng)，現(xiàn)在已經(jīng)廣泛應(yīng)用于工廠，大型機(jī)構(gòu)和研究企業(yè)，所以應(yīng)該說(shuō)這是一個(gè)很值得我們?nèi)ミM(jìn)一步探索和研究的領(lǐng)域，也是值得我們每一個(gè)人去關(guān)注和挖掘的寶藏。
職業(yè)規(guī)劃職業(yè)規(guī)劃師篇三
1、具有人力資源管理、心理學(xué)、管理學(xué)專(zhuān)業(yè)本科以上學(xué)歷。
3、具有職業(yè)指導(dǎo)師資格證書(shū)等相關(guān)職業(yè)資格憑證；
5、具有較強(qiáng)的職業(yè)道德觀，樂(lè)于助人，善于溝通；
6、具有信息搜索、資源獲得與分析能力，掌握相關(guān)職業(yè)技術(shù)；
7、熟悉勞動(dòng)力市場(chǎng)信息和資源，熟知多元化的人群。
8、掌握一定的計(jì)算機(jī)技術(shù)。
職業(yè)規(guī)劃職業(yè)規(guī)劃師篇四
因?yàn)槁殬I(yè)規(guī)劃領(lǐng)域在國(guó)內(nèi)也是起步了才十多年的一個(gè)時(shí)間，所以很多人可能還不清楚職業(yè)規(guī)劃到底是什么？其實(shí)簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，職業(yè)規(guī)劃就是根據(jù)個(gè)人主、客觀條件結(jié)合職場(chǎng)現(xiàn)實(shí)環(huán)境因素，確定最適合自身的職業(yè)發(fā)展方向和奮斗目標(biāo)，為實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)沿著這個(gè)方向制定的具體的充電、學(xué)習(xí)、其他活動(dòng)等安排。
我們說(shuō)，職業(yè)規(guī)劃助你升職加薪，不是提倡“急功近利”的思想，而是正好相反。職業(yè)規(guī)劃需要的就是你耐心的。走好每一步，最忌浮躁，這山望著那山高，還沒(méi)有學(xué)會(huì)走路就想跑步。
在職場(chǎng)上，脫離特殊人際關(guān)系因素，普通職業(yè)人升職加薪還是和自身能力成正比的。要想往上走，提高待遇，就必須客觀了解自身目前存在的優(yōu)劣勢(shì)，能力傾向，職業(yè)氣質(zhì)，職商等個(gè)人因素，結(jié)合目前所在企業(yè)情況以及行業(yè)背景崗位要求和發(fā)展趨勢(shì)，明確現(xiàn)有的位置是否是自己適合的，有發(fā)展的？比如，自己現(xiàn)在的崗位是否自己感興趣的？能很好勝任的？能幫助自己積累哪些競(jìng)爭(zhēng)力？目前所處的行業(yè)是否有發(fā)展前景？如果正處于“夕陽(yáng)”行業(yè)，那么對(duì)比自己的職業(yè)生涯年齡，是否可以無(wú)擔(dān)憂(yōu)的延續(xù)下去？同樣的道理，如果企業(yè)發(fā)展前景不看好，到時(shí)候遭行業(yè)淘汰會(huì)不會(huì)波及到自己呢？如果都沒(méi)有問(wèn)題，那么要明確自己在企業(yè)內(nèi)部是否有發(fā)展空間呢？這個(gè)也是同樣需要關(guān)注的。否則什么都吻合了，也有能力往上走了，卻沒(méi)有發(fā)展，長(zhǎng)期原地踏步走，阻礙了正常的職業(yè)發(fā)展周期。由此可見(jiàn)，職業(yè)規(guī)劃并不是簡(jiǎn)單的一個(gè)計(jì)劃，需要方方面面從實(shí)際情況中考慮周全，不僅僅局限于幫助自己更好的發(fā)展，還幫助自己更加了解自我，了解職場(chǎng)，在此基礎(chǔ)上，找到方向，明確具體發(fā)展路徑，制定切實(shí)可行的職業(yè)目標(biāo)，審視個(gè)人的現(xiàn)狀和目標(biāo)之間的差距，及時(shí)調(diào)整補(bǔ)救。
工作和生活息息相關(guān)，職場(chǎng)前進(jìn)或后退在一定程度上就是人生軌跡的沉浮。如果沒(méi)有正確的方向和目標(biāo)，就像輪船在大海里失去了航向和燈塔，浪費(fèi)大量的時(shí)間和精力后還是找不到出路。職場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)激烈，無(wú)方向無(wú)目標(biāo)，碌碌無(wú)為，也是自身職業(yè)發(fā)展甚至生存的最大敵人。獨(dú)之秀職業(yè)顧問(wèn)建議，從現(xiàn)在起，好好審視自己，系統(tǒng)對(duì)職場(chǎng)現(xiàn)狀背景進(jìn)行了解，審時(shí)度勢(shì)，明確方向，把自己擺到合適的位置，制定長(zhǎng)中短期的職業(yè)目標(biāo)，找到路徑，拋卻浮躁心態(tài)，塌塌實(shí)實(shí)的走好每一步才是對(duì)自己，對(duì)家庭的負(fù)責(zé)。
職業(yè)規(guī)劃職業(yè)規(guī)劃師篇五
文/徐紅 新精英第六期生涯規(guī)劃師
學(xué)了職業(yè)規(guī)劃師課程后，非常認(rèn)同古典那句“成長(zhǎng)，長(zhǎng)成為自己的樣子。”也一直在思索，作為父母應(yīng)該扮演怎樣的角色幫助孩子更好的成長(zhǎng)。一天兒子給我背誦了一個(gè)兒歌“爸爸是 海，媽媽是帆，我是快樂(lè)的小船。”這首歌我很大的啟發(fā)，如果把孩子比作一只小船 ，我認(rèn)為父母既不能代替孩子成長(zhǎng)，也不能放任孩子成長(zhǎng)，我們是導(dǎo)航儀是燈塔，而不是孩子舵手。在孩子成長(zhǎng)的過(guò)程，父母更像孩子的生涯導(dǎo)師，去引發(fā)孩子內(nèi)在的成長(zhǎng)力量，為他保駕護(hù)航。而生涯技術(shù)中的三葉草模型，更是我作為孩子的生涯導(dǎo)師有效“神器”。
1.多角度培養(yǎng)興趣：
(1)每逢周末就給他放英文原版迪斯尼動(dòng)畫(huà)片比如《小鹿斑比》、《睡美人》、《獅子王》、《海底總動(dòng)員》等，培養(yǎng)孩子對(duì)英語(yǔ)的熟悉感。
(2)兒子那個(gè)階段的理想是當(dāng)一個(gè)發(fā)明武器的科學(xué)家，對(duì)軍事兵器特別著迷，我給他買(mǎi)了兵器的卡片，結(jié)果他發(fā)現(xiàn)歐美國(guó)家發(fā)明的新式武器居多。我乘熱打鐵的告訴他因?yàn)闅W美國(guó)家科技發(fā)達(dá)，如果想要向他們學(xué)習(xí)要學(xué)會(huì)英語(yǔ)。
(3)和兒子一起看佟海寶在網(wǎng)上貼的`美國(guó)自駕游的照片，兒子驚艷風(fēng)景之優(yōu)美，并勵(lì)志長(zhǎng)大學(xué)好英語(yǔ)去國(guó)外旅游。
2.多手段的提升能力：有了興趣，便可以乘熱打鐵陪伴孩子練習(xí)英語(yǔ)，通過(guò)主題游戲、日常對(duì)話(huà)、聽(tīng)英語(yǔ)光碟等一系列的練習(xí)，孩子的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力有了巨大的提升。學(xué)了一段時(shí)間以后孩子發(fā)現(xiàn)英雄無(wú)用武之地，總想去小試牛刀一把。這時(shí)候我意識(shí)到需要給孩子添加學(xué)習(xí)英語(yǔ)的價(jià)值了。
3.多舞臺(tái)的展現(xiàn)價(jià)值：為了讓孩子能夠?qū)崿F(xiàn)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的價(jià)值，我聯(lián)系我們學(xué)校的外教，經(jīng)常在晚飯后的散步中“邂逅”我家孩子，問(wèn)一些他最近剛學(xué)的日常對(duì)話(huà)，每次“邂逅對(duì)話(huà)”回來(lái)孩子都志得意滿(mǎn)，極大地增進(jìn)了他的自信心。除此之外六一的親子演出我們也采用英語(yǔ)劇的方式，帶孩子去繪本館閱讀英語(yǔ)繪本??。在這一系列的活動(dòng)中孩子意識(shí)到英語(yǔ)作為一門(mén)語(yǔ)言的應(yīng)用價(jià)值，也進(jìn)一步激發(fā)了他學(xué)英語(yǔ)的興趣。
從此以后在孩子成長(zhǎng)的很多領(lǐng)域我都試著用三葉草來(lái)幫助孩子成長(zhǎng)，當(dāng)孩子的三葉草轉(zhuǎn)起來(lái)的時(shí)候，他們就會(huì)快樂(lè)的去學(xué)習(xí)去成長(zhǎng)，成長(zhǎng)為自己的樣子。
職業(yè)規(guī)劃職業(yè)規(guī)劃師篇六
找到職業(yè)選擇的"真命天子"先定位，后擇業(yè)有句歌詞叫"有多少愛(ài)可以重來(lái)"，選擇也是這樣，沒(méi)有多少選擇可以重來(lái)。一次職業(yè)選擇一旦付諸實(shí)踐就意味著時(shí)間和精力的投入，而這些都是不可重來(lái)的。要使職業(yè)選擇可能面臨的遺憾最少，在選擇之初對(duì)自我準(zhǔn)確的定位是必不可少的。
定位是一個(gè)自我了解的過(guò)程，是一個(gè)對(duì)就業(yè)形勢(shì)把握的過(guò)程，也是一個(gè)將自己與就業(yè)環(huán)境緊密結(jié)合的過(guò)程。好的定位可以發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢(shì)長(zhǎng)處，發(fā)掘最適合自己發(fā)展的就業(yè)空間。當(dāng)然，定位除了自己主觀上的深入思考以外，借助一些專(zhuān)業(yè)的測(cè)評(píng)也是有必要的。根據(jù)向陽(yáng)生涯ccdm職業(yè)規(guī)劃師對(duì)于利深入的互動(dòng)交流以及專(zhuān)業(yè)的測(cè)評(píng)分析，于利的職業(yè)偏好、職業(yè)性格和職業(yè)技能是可以與it行業(yè)工作較好結(jié)合的。
于利的案例給那些想要進(jìn)入it行業(yè)的年輕人一點(diǎn)重要的啟示，倘若你只是項(xiàng)目it行業(yè)的高科技、高待遇，而并不確定這個(gè)行業(yè)是否是自己的興趣所在，是否希望在這個(gè)行業(yè)長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，那么，最好先明確自己的職業(yè)定位。目前，市場(chǎng)上已經(jīng)有it職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)開(kāi)始將職業(yè)規(guī)劃引入培訓(xùn)課程。不久前，慧識(shí)達(dá)教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)與向陽(yáng)生涯職業(yè)咨詢(xún)機(jī)構(gòu)合作，在學(xué)員報(bào)名參加it培訓(xùn)時(shí)，先由向陽(yáng)生涯職業(yè)咨詢(xún)機(jī)構(gòu)對(duì)報(bào)名者進(jìn)行基礎(chǔ)測(cè)評(píng)分析，確定報(bào)名者是否適合從事it領(lǐng)域職業(yè)，以及適合it領(lǐng)域哪方面細(xì)分職業(yè)。課程過(guò)程中向陽(yáng)生涯ccdm職業(yè)規(guī)劃師會(huì)對(duì)學(xué)員進(jìn)行職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃的培訓(xùn)與引導(dǎo)，協(xié)助學(xué)員制定最適合自身發(fā)展的`職業(yè)規(guī)劃。
擇業(yè)同時(shí)需規(guī)劃既然專(zhuān)家的測(cè)評(píng)結(jié)果顯示于利的職業(yè)選擇是適合其職業(yè)發(fā)展的，那為什么于利還會(huì)如此的焦慮和不安呢？最大的原因在于擇業(yè)的同時(shí)于利沒(méi)有進(jìn)行科學(xué)合理的職業(yè)規(guī)劃，缺少長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展目標(biāo)。
從目前于利的情況分析，他在技術(shù)的縱深方面還有很大的發(fā)展空間。同時(shí)，于利的職業(yè)氣質(zhì)中體現(xiàn)出很好的團(tuán)隊(duì)組織、協(xié)調(diào)能力和良好的管理技術(shù)潛能，建議于利可以從進(jìn)一步提高技術(shù)技能著手，同時(shí)補(bǔ)充一些組織管理方面的知識(shí)能力，逐漸過(guò)渡到向管理層面發(fā)展。
經(jīng)過(guò)這次職業(yè)咨詢(xún)后，于利對(duì)自己的職業(yè)建立起了足夠的信心，如今，他正自信滿(mǎn)滿(mǎn)地進(jìn)一步細(xì)化自己將來(lái)的發(fā)展目標(biāo)。事實(shí)上，it行業(yè)的確是個(gè)充滿(mǎn)著機(jī)遇的行業(yè)，關(guān)鍵，就看你能否在從中找到適合自己的舞臺(tái)。
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職業(yè)規(guī)劃職業(yè)規(guī)劃師篇七
初入大學(xué)就應(yīng)該樹(shù)立正確的職業(yè)生涯規(guī)劃理念，大一就進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃，從一開(kāi)始就不走彎路。
大一時(shí)期，學(xué)好基礎(chǔ)課全面發(fā)展。大學(xué)學(xué)習(xí)與高中不一樣，在思想上將被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習(xí)，逐步培養(yǎng)自己的自學(xué)能力，腳踏實(shí)地學(xué)好基礎(chǔ)課程，特別是英語(yǔ)和與專(zhuān)業(yè)課相關(guān)的課程。在大規(guī)劃下要做小計(jì)劃，堅(jiān)持每天去圖書(shū)館學(xué)習(xí)，堅(jiān)持每天記英語(yǔ)單詞、練習(xí)口語(yǔ)，并從大一開(kāi)始就堅(jiān)持學(xué)下去。大一的學(xué)習(xí)任務(wù)相對(duì)輕松，參加了學(xué)生會(huì)來(lái)鍛煉自己，提高自己的組織能力和語(yǔ)言表達(dá)能力，為以后求職面試而鍛煉自己。
大二時(shí)期，一方面，穩(wěn)抓基礎(chǔ)課程的學(xué)習(xí)，另一方面做好由基礎(chǔ)課程向?qū)I(yè)課程的過(guò)渡，并且盡可能多的去圖書(shū)館看一些電子信息工程相關(guān)的深層次書(shū)籍。這一年，手中應(yīng)握有一兩張有分量的英語(yǔ)和計(jì)算機(jī)認(rèn)證書(shū)，并適當(dāng)選讀其它專(zhuān)業(yè)的課程，使自己知識(shí)多元化，盡可能的擴(kuò)大自己的知識(shí)面。積極參加有益的社會(huì)實(shí)踐，盡可能多的體驗(yàn)社會(huì)生活。
大三時(shí)期，主動(dòng)加深專(zhuān)業(yè)課程的學(xué)習(xí)，準(zhǔn)備考研，關(guān)注考研信息，確定自己考研目標(biāo)，盡可能多的搜集考研資料及自己想要報(bào)考學(xué)校的近幾年考研信息。
大四時(shí)期，全面?zhèn)淇肌＜热贿x擇了考研，只有風(fēng)雨兼程。大四是考研的關(guān)鍵時(shí)期和沖刺期，下足功夫，爭(zhēng)取把目標(biāo)拿下，實(shí)現(xiàn)自己繼續(xù)深造的理想。經(jīng)過(guò)大學(xué)三年的學(xué)習(xí)，自己已儲(chǔ)備了足夠的知識(shí)，經(jīng)常去檢驗(yàn)自己的知識(shí)儲(chǔ)備，擬好考研目標(biāo)，盡量往大目標(biāo)上靠攏，努力考研。
職業(yè)規(guī)劃職業(yè)規(guī)劃師篇八
職業(yè)規(guī)劃的過(guò)程，是知己知彼的過(guò)程。
知己，即認(rèn)知自己。
知彼，即認(rèn)識(shí)外界。
它首先是一個(gè)知己的過(guò)程，其次才是知彼的過(guò)程。
對(duì)于每個(gè)職場(chǎng)人，在職業(yè)發(fā)展中，會(huì)面臨階段性職業(yè)選擇、階段性職業(yè)瓶頸，如何做好每一次選擇，如何應(yīng)對(duì)好每個(gè)瓶頸，關(guān)系著后續(xù)的職業(yè)發(fā)展的順暢程度，而知己，又是職業(yè)規(guī)劃中最關(guān)鍵的一步，所以，我們要學(xué)會(huì)為自己做職業(yè)規(guī)劃，做自己的職業(yè)規(guī)劃師。
做過(guò)職業(yè)規(guī)劃的朋友都知道，咨詢(xún)+測(cè)評(píng)，是職業(yè)規(guī)劃采用的必要手段。通過(guò)這些手段，可以讓老師全方位認(rèn)知職場(chǎng)中的你，進(jìn)而為你提供職業(yè)的適應(yīng)、發(fā)展等方面的咨詢(xún)、輔導(dǎo)、判斷、建議以及解決辦法。
其實(shí)，最了解自己，和最不了解自己的，往往是自己!我們首要做的是認(rèn)知自己。
1)內(nèi)省：從性格、特長(zhǎng)、能力、愛(ài)好、職業(yè)興趣、職業(yè)價(jià)值觀、以及
人生
觀、世界觀等各個(gè)方面，認(rèn)知自己，可以通過(guò)一系列的測(cè)評(píng)題來(lái)幫忙，網(wǎng)上有很多，可以去下載，書(shū)店也有很多類(lèi)似的書(shū)籍，可以去借閱或者購(gòu)買(mǎi)閱讀。
2)自查：對(duì)自己有了認(rèn)知，需要為自己的定位，要知曉自己需要什么，想要什么，終極目標(biāo)是什么。有了定位，需要明了自己當(dāng)前狀況與預(yù)期目標(biāo)的差距。
3)探索：人的潛能可以挖掘，往往會(huì)在某個(gè)偶然時(shí)候，激發(fā)你的潛能，所以，要不斷的探索自己，不斷的挖掘自己。
這是一個(gè)認(rèn)知方法論，當(dāng)然不可能憑借寥寥數(shù)語(yǔ)就可以掌握，它是一個(gè)長(zhǎng)期的、有意識(shí)的、自主的、或者介入性的過(guò)程。
職場(chǎng)狀態(tài)、職業(yè)氛圍、職業(yè)發(fā)展空間、與政策相關(guān)性、以及涉及的崗位要求、標(biāo)準(zhǔn)等，需要與自身進(jìn)行匹配。
往往當(dāng)局者受限于閱歷、經(jīng)驗(yàn)、學(xué)識(shí)、專(zhuān)業(yè)技能可能會(huì)產(chǎn)生困惑、迷茫，此時(shí)，需要的是同行前輩的幫忙。
通過(guò)對(duì)前輩親身經(jīng)歷的了解、對(duì)職業(yè)受政策法規(guī)影響、以及在組織職業(yè)生涯中的發(fā)展定位，了解職業(yè)發(fā)展的趨勢(shì)、發(fā)展的空間，進(jìn)行選擇、調(diào)整、并描繪職業(yè)通道，制定達(dá)成預(yù)期目標(biāo)的階段性計(jì)劃及實(shí)施方法。
在職業(yè)通道上，知己知彼的過(guò)程是一個(gè)迭代的過(guò)程，它需要不斷地對(duì)自己的內(nèi)省、自查、探索;不斷地認(rèn)知職場(chǎng)環(huán)境;不斷地調(diào)整方法或更改通道。
職業(yè)規(guī)劃職業(yè)規(guī)劃師篇九
2、對(duì)個(gè)人的能力、興趣等進(jìn)行測(cè)評(píng)、分析；
3、幫助個(gè)人更好地了解職場(chǎng)情況；
4、協(xié)助個(gè)人提高生涯決策技能；
5、幫助制定個(gè)性化的職業(yè)發(fā)展計(jì)劃；
6、教授找工作的策略和方法；
8、幫助正確了解其職位的全貌和要求，以及個(gè)人在生活中的角色；
9、幫助個(gè)人應(yīng)對(duì)工作壓力，克服失業(yè)或職業(yè)轉(zhuǎn)型中的挫折；
10、幫助企業(yè)建立職業(yè)生涯管理體系。