一、基礎運用
1、 看拼音，寫詞語。
yú chǔn
xī shēng
gù zhi
zāo tà
shuài lǐng
biān fu
gān zàng
wān yán
pí bèi
jiàn kāng
2、我積累，我運用。
（1）從下列詞語中找出合適的寫在一起
拮據 夢寐以求 器重 贈予 困難 疑惑不解 饋贈 日思夜想 看重 悶悶不樂 迷惑不解 愁眉苦臉
（ ）－－（ ） （ ）－－（ ） （ ）－－（ ） （ ）－－（ ） （ ）－－（ ） （ ）－－（ ）
（2）、把下面的成語補充完整，并選擇你喜歡的一兩個寫幾句話，贊美一個你心目中的英雄。
聚（ ）成（ ） （ ）心（ ）志 知（ ）而（ ） 所（ ）無（ ） （ ）（ ）不 移 花（ ）葉（ ） 不（ ）不（ ） 沉著（ ）（ ） 全神（ ）（ ）
句子訓練
_____________________________________
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（3）、句子萬花筒。
1、 面對急需幫助的人，我們怎能袖手旁觀呢？（改成陳述句）
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2、禮花綻放。（把句子寫具體）
_____________________________________
3、湖面很平靜。（改成比喻句）
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4、紀昌勤學苦練。紀昌成了百發(fā)百中的射箭能手。（用上恰當?shù)年P聯(lián)詞合成一句話）
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5、我知道，我喜歡
（1）江南好，風景舊曾諳。
_________，________。能不憶江南？
（2）“綠遍山原白滿川，子規(guī)聲里雨如煙?！背鲎运未娙宋叹淼摹禵_______》。
（3）水 滴 石穿——（ ）
竹 籃 打水——（ ）
（ ）——（ ）
二、快樂閱讀
安靜的手指悄（qiao qiao）然合攏，（ ）攏住了那只蝴蝶，真是一個（ ）！睜著眼睛的蝴蝶被一個盲女孩兒（ ）的靈性抓住了。蝴蝶在她的手指間（ ），安靜的臉上充滿了（ ）。這是全新的經歷，安靜的心靈來到了一個她（ ）沒有體驗過的地方。
1、給加點的字選擇正確的讀音，用“√”標出。（1分）
2、根據課文內容，在括號里填上合適的詞語。（5分）
3、把這段話中你感受深的句子用“——”劃出來，并談談你的感受。
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1、 看拼音，寫詞語。
yú chǔn
xī shēng
gù zhi
zāo tà
shuài lǐng
biān fu
gān zàng
wān yán
pí bèi
jiàn kāng
2、我積累，我運用。
（1）從下列詞語中找出合適的寫在一起
拮據 夢寐以求 器重 贈予 困難 疑惑不解 饋贈 日思夜想 看重 悶悶不樂 迷惑不解 愁眉苦臉
（ ）－－（ ） （ ）－－（ ） （ ）－－（ ） （ ）－－（ ） （ ）－－（ ） （ ）－－（ ）
（2）、把下面的成語補充完整，并選擇你喜歡的一兩個寫幾句話，贊美一個你心目中的英雄。
聚（ ）成（ ） （ ）心（ ）志 知（ ）而（ ） 所（ ）無（ ） （ ）（ ）不 移 花（ ）葉（ ） 不（ ）不（ ） 沉著（ ）（ ） 全神（ ）（ ）
句子訓練
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（3）、句子萬花筒。
1、 面對急需幫助的人，我們怎能袖手旁觀呢？（改成陳述句）
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2、禮花綻放。（把句子寫具體）
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3、湖面很平靜。（改成比喻句）
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4、紀昌勤學苦練。紀昌成了百發(fā)百中的射箭能手。（用上恰當?shù)年P聯(lián)詞合成一句話）
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5、我知道，我喜歡
（1）江南好，風景舊曾諳。
_________，________。能不憶江南？
（2）“綠遍山原白滿川，子規(guī)聲里雨如煙?！背鲎运未娙宋叹淼摹禵_______》。
（3）水 滴 石穿——（ ）
竹 籃 打水——（ ）
（ ）——（ ）
二、快樂閱讀
安靜的手指悄（qiao qiao）然合攏，（ ）攏住了那只蝴蝶，真是一個（ ）！睜著眼睛的蝴蝶被一個盲女孩兒（ ）的靈性抓住了。蝴蝶在她的手指間（ ），安靜的臉上充滿了（ ）。這是全新的經歷，安靜的心靈來到了一個她（ ）沒有體驗過的地方。
1、給加點的字選擇正確的讀音，用“√”標出。（1分）
2、根據課文內容，在括號里填上合適的詞語。（5分）
3、把這段話中你感受深的句子用“——”劃出來，并談談你的感受。
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