童話是兒童文學(xué)的一種，通過(guò)豐富的想象，幻想和夸張來(lái)塑造形象，反映生活，對(duì)兒童進(jìn)行思想教育。自己編寫(xiě)童話故事趣味性十足，充實(shí)時(shí)間的同時(shí)也鍛煉了自己寫(xiě)作水平，下面這些是為大家推薦的幾篇自編童話故事。
《森林晚會(huì)》
宜陽(yáng)縣香鹿山鎮(zhèn)趙老屯小學(xué)四年級(jí) 莫夢(mèng)欣
（輔導(dǎo)老師：劉根旺）
那個(gè)夜晚靜悄悄的，一輪彎彎的月亮掛在空中，動(dòng)物們紛紛來(lái)到森林中央的大水池旁邊，大家要在這兒舉辦一場(chǎng)森林晚會(huì)，安靜的森林一下子熱鬧起來(lái)。
所有的動(dòng)物都到齊了，演出很快開(kāi)始。這時(shí)，身穿紫色裙子的百靈鳥(niǎo)拿著喇叭說(shuō)：“森林晚會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始，第一個(gè)節(jié)目是大尾巴舞！”接著，兩只松鼠走到舞臺(tái)中央，搖搖擺擺，翩翩起舞。小草看得如醉如癡，不由自主地扭動(dòng)腰肢。第二個(gè)節(jié)目是青蛙大合唱。呱呱呱呱，青蛙唱得聲情并茂，贏得了陣陣掌聲。節(jié)目精彩地繼續(xù)著……
后一個(gè)節(jié)目是小兔吹笛子。只見(jiàn)小兔拿著一個(gè)漂亮的笛子，從容不迫地走上舞臺(tái)，帶來(lái)一曲《美麗的夜晚》。笛聲一響，小鳥(niǎo)們都停止了嘰嘰喳喳，大家立刻入了迷，表演過(guò)節(jié)目的小動(dòng)物都甘拜下風(fēng)。
演出結(jié)束了，小兔得了第一名。大家都很奇怪：“小兔平時(shí)貪玩，今天怎么吹得這么好？”百靈鳥(niǎo)說(shuō)：“為了這次晚會(huì)，這些日子，小兔每天從早上8點(diǎn)一直練到晚上12點(diǎn)才睡覺(jué)！”大家都豎起了大拇指。
動(dòng)物們都期待著明年的森林晚會(huì)。
點(diǎn)評(píng)：讀了這篇童話故事，讓人有身臨其境的感覺(jué)，仿佛看到了可愛(ài)的松鼠搖尾巴狂歡，聽(tīng)到了青蛙的合唱，感受到小兔笛聲的悠揚(yáng)。小作者很有想象力，故事有情節(jié)、有細(xì)節(jié)。建議描寫(xiě)人物的特點(diǎn)時(shí)抓住細(xì)節(jié)，對(duì)外貌、語(yǔ)言、表情、動(dòng)作、心理等展開(kāi)描寫(xiě)，寫(xiě)幾個(gè)人物時(shí)要詳略得當(dāng)。
《讀雨》
洛陽(yáng)外國(guó)語(yǔ)學(xué)校七年級(jí) 呂亞雯
仍記得那幾天連綿不斷的雨，滴滴答答，濺起一個(gè)個(gè)生命的奇跡?！}記
十月末的洛陽(yáng)，風(fēng)越來(lái)越刺骨，大地披上一層灰色的外衣，地是灰的，天是灰的，人們的心里也是灰暗暗的。
下了好幾天雨，雨的冷冽也帶來(lái)了刺骨的寒風(fēng)。我發(fā)覺(jué)自己慢慢厭倦了雨，厭倦了下雨時(shí)青灰的天空。
下午，天色越發(fā)灰暗，還帶有淡淡的暗紅色。寒氣逼人，我本就糟糕的心情，現(xiàn)在更加煩躁了：被雨浸濕的鞋，像地下的噴泉暗涌，連走路的姿勢(shì)都變樣了。我走過(guò)一片泥濘的小路，原本金黃的落葉都凌亂地散落在地上，葉邊還帶著一絲焦黃。雨落在樹(shù)葉上，發(fā)出滴滴答答的聲音。吹來(lái)一陣風(fēng)，又是一陣呼呼啦啦，樹(shù)葉一片又一片地掉落，我的心中更加煩悶了。
我來(lái)到車(chē)站，無(wú)聊地哼起了周杰倫的《青花瓷》：“天青色等煙雨，而我在等你；炊煙裊裊升起，隔江千萬(wàn)里……”嗯，和現(xiàn)在的場(chǎng)景真般配呀！煙霧朦朧，天色青灰，細(xì)雨如絲，微黃的燈光，一輛輛車(chē)飛馳而過(guò)，濺起的水花，輕盈地拍打在地上。雨還在下，濺起一個(gè)又一個(gè)小小的波紋，隨即又煙消云散。
等車(chē)時(shí)，我偶然發(fā)現(xiàn)人行道上有一抹亮黃，走近一看，原來(lái)是一只蝴蝶，它努力地拍打著翅膀，卻絲毫不起作用，，兩次，三次……依舊不行。我于心不忍，準(zhǔn)備拿旁邊的垂柳將它救起。我站起身來(lái)，準(zhǔn)備拽一根柳枝，，兩次，三次……柳枝無(wú)比堅(jiān)韌，只掉下幾片葉子，這柳樹(shù)竟如此頑強(qiáng)！我使出渾身解數(shù)，終于拽了下來(lái)。我蹲在那只幼小的生命旁，將柳枝放在它的面前，它爬了上去，我小心地將柳枝拿起，卻因?yàn)槭?，使它和?shù)枝一同掉了下去。我又嘗試再三，還是未果，干脆放棄，蹲在那里靜靜地觀察這個(gè)幼小卻有強(qiáng)大生命力的生物。
它仍在掙扎，仍在嘗試起飛，即使沒(méi)有希望……
我靜靜看著，似乎從它身上看到了持之以恒的信念。我從它的翅膀，看到了曾經(jīng)的傷痕累累；我從它的每不完美的躍起，看到了它堅(jiān)持不懈的勇氣。
車(chē)來(lái)了，望著那小小的黃色背影化為虛無(wú)，我突然有一種說(shuō)不出的觸動(dòng)。轉(zhuǎn)過(guò)頭，看到一滴一滴雨水執(zhí)著地打在車(chē)窗上，我似乎感受到了雨的別樣風(fēng)情……
點(diǎn)評(píng)：作者通過(guò)描寫(xiě)天空、樹(shù)葉、泥路等，寫(xiě)出了秋末冬初的雨帶給她的感受——煩悶，看似寫(xiě)景，意在表心。作者筆鋒一轉(zhuǎn)，一只在雨中掙扎的蝴蝶觸動(dòng)了她的內(nèi)心，傷痕累累的蝴蝶堅(jiān)持不懈地躍起，追求希望，這風(fēng)景已不再是先前的煩悶，而是內(nèi)心有了力量。文章清新明麗，借物喻理，意味深長(zhǎng)，耐人尋味。
《冬天的校園》
伊川縣星源學(xué)校六年級(jí) 張宇帆
（輔導(dǎo)老師：方鴿）
冬天來(lái)了，校園里別有一番景象。
為了迎接冬爺爺?shù)牡絹?lái)，小草脫去了翠綠的夏裝，套上深綠的冬裝，有些甚至拿出暗黃色的棉被披在身上。小水珠也來(lái)湊熱鬧，爭(zhēng)先恐后地在小草的身上跳舞，太陽(yáng)一照，亮晶晶的，它們?cè)谡{(diào)皮地眨眼睛。
花兒也不甘示弱?？?，月季脫去了艷麗的花衣，換上了柔軟的白紗，散發(fā)著幽幽清香，挺立在枝頭。葉子也極力配合著，圍上紫色的圍脖，把花兒襯托得素凈淡雅。
校園里有一個(gè)圓圓的池塘，四周種滿了各種樹(shù)。在寒風(fēng)的吹拂下，柳樹(shù)的葉子不知什么時(shí)候悄悄脫下了綠裝，慢慢變黃凋落了，但它的枝條還是那樣婀娜多姿，就像少女飄逸的長(zhǎng)發(fā)。廣玉蘭樹(shù)還是那么挺拔、那么茂盛、那么綠，偶爾從樹(shù)上掉下一兩片葉子，宛如一個(gè)小姑娘跳著優(yōu)美的芭蕾舞。
池塘中的假山更是玲瓏精致，假山上面的石頭造型千奇百態(tài)，有的像憨態(tài)可掬的大熊貓，有的像蹦蹦跳跳的小白兔，有的像搖搖擺擺的小企鵝……雪后初晴，假山上便會(huì)結(jié)出一串串長(zhǎng)短不一的冰柱，在陽(yáng)光的照耀下晶瑩透亮，好似冬爺爺送來(lái)的圣誕禮物。
我想，冬爺爺一定有魔法。要不，為什么他一來(lái)，校園就變得這么美麗呢？