2017年上半年教師資格證考試將于3月11日進(jìn)行，請考生做好備考準(zhǔn)備，迎接考試，小編在此預(yù)祝大家取得好成績。
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二、簡答題(共5道題,每題5分,共25分)
1.簡述義務(wù)教育階段的培養(yǎng)目標(biāo).
2.簡述班集體建設(shè)中的關(guān)鍵問題.
3.簡述教學(xué)過程的基本階段.
4.師生沖突主要由哪些原因引起?
5.簡述學(xué)習(xí)遷移的共同要素說.
三、材料分析題(共2道題,每題15分,共30分)
1.閱讀下面材料,回答問題.
剛上一年級的小剛,在超市拿起話梅就吃,被同學(xué)告訴老師.
老師找到小剛,問他為什么吃話梅.小剛說:"在家就是拿起來就吃."
老師說:"你的話梅是哪兒的?"
小剛說:"媽媽買的."
老師說:"媽媽怎么買的?"
小剛說:"用錢買的."
老師說:"錢是怎么來的?"
小剛說:"媽媽用勞動換來的."
老師說:"所以是媽媽用勞動換來錢,然后才能買話梅來給你吃.你沒有給人家錢,是不能吃別人的話梅的!"
小剛說:"我知道了,老師.那人家說我是小偷,老師,我是嗎?"
老師說:"小剛不是,小剛是還沒分清在家和在外面有什么區(qū)別."
問題:師生的對話直接改變了什么?對小剛的品德形成有什么意義?
2.閱讀下面材料,回答問題.
初二的時候,我(臺灣作家三毛)數(shù)學(xué)總是考不好.有,我發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)老師每次出的考試題都是來自課本里面的習(xí)題.當(dāng)我發(fā)現(xiàn)這個秘密后,就每天把課本里面數(shù)學(xué)題目背下來.由于我記憶力很好,那陣子我一連考了六個100分.數(shù)學(xué)老師開始懷疑我了,這個數(shù)學(xué)成績一向差勁的小孩功課怎么會突然好了起來呢?一天,她把我叫到辦公室,丟了一張試卷繕我,并且說:"陳平,這十分鐘里,你把這些習(xí)題演算出來."我一看上面全是初三的考題,整個人都呆了.我坐了十分鐘后,對老師說不會做.下一節(jié)課開始時,她當(dāng)著全班同學(xué)的面說:"我們班上有一個同學(xué)喜歡吃鴨蛋,今天老師想請她吃兩個."然后,她叫我上講臺,拿起筆蘸進(jìn)墨汁,在我眼睛周圍畫了兩個大黑圈.她邊畫邊笑著對我說:"不要怕,一點也不痛不瘁,只是晾晾而已."畫完后,她又厲聲對我說:"轉(zhuǎn)過身去讓全班同學(xué)看一看!"當(dāng)時,我還是一個不知道怎樣保護(hù)自己的小女孩,就乖乖地轉(zhuǎn)過身去,全班同學(xué)哄堂大笑起來.第二天早上,我悲傷地上學(xué)去,兩只腳像灌了鉛似的邁不動,走到教室門口,我昏倒在地上,失去了知覺.從此,我離開了學(xué)校,把自己封閉在家里.
問題:請運用德育教育的原則對該教師的行為進(jìn)行批判.如果你是三毛的老師,你會怎樣幫助三毛?
參考答案
二、簡答題
1.義務(wù)教育階段的培養(yǎng)目標(biāo)包括:(1)培養(yǎng)社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人,堅持政治思想道德素質(zhì)與科學(xué)文化知識能力的統(tǒng)一.(2)培養(yǎng)學(xué)生在德、智、體、美諸方面全面發(fā)展,堅持腦力與體力兩方面的和諧發(fā)展.①人的發(fā)展是包括生理和心理兩方面的發(fā)展,教育要培養(yǎng)全面和諧發(fā)展的人,必須通過德、智、體、美諸方面教育的全面發(fā)展才能實現(xiàn);②任何一種教育教學(xué)活動都在不同程度、不同范圍內(nèi)完成德、智、體、美諸方面教育的任務(wù),任何一方面的發(fā)展都不是孤立的,都是相互聯(lián)系、共同促進(jìn)的.(3)適應(yīng)時代要求,強調(diào)學(xué)生個性的發(fā)展,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力,這是我國學(xué)校教育的重要任務(wù).
2.在班集體建設(shè)中關(guān)鍵的因素是目標(biāo)和規(guī)范.(1)集體目標(biāo)的形成.集體目標(biāo)制約著群體的心理,它的確立對于集體的形成和鞏固起著關(guān)鍵的作用.形成集體目標(biāo)主要有兩個方法:①直接以完成學(xué)習(xí)任務(wù)為目標(biāo)的方法;②間接過渡的方法.(2)規(guī)范和輿論.①規(guī)范:群體規(guī)范是群體中每個成員必須遵守的已經(jīng)確立的思想、行為和評價標(biāo)準(zhǔn).它有三個重要的心理功能:群體支柱的功能、評價標(biāo)準(zhǔn)的功能、行為導(dǎo)向的功能.②遵從:個人遵從有三種方式:服從、認(rèn)同和內(nèi)化.③建立積極規(guī)范的方法:組織全班學(xué)生討論,班干部以身作則,要避免形成消極的非正式規(guī)范.群體規(guī)范強大的動力功能主要通過輿論發(fā)揮出來.小學(xué)生中的輿論主要受教師的導(dǎo)向.(3)內(nèi)聚力.群體內(nèi)聚力的大小主要取決于群體成員對群體的信奉程度,此外還有以下幾方面:①成員對群體目標(biāo)的認(rèn)同度;②群體的領(lǐng)導(dǎo)方式;③群體內(nèi)部的目標(biāo)結(jié)構(gòu)和獎勵方式;④外部影響.(4)心理氣氛和士氣.氣氛指群體中占優(yōu)勢的態(tài)度和情感的綜合表現(xiàn).士氣指在完成任務(wù)時的工作精神.影響士氣的因素有:①對群體目標(biāo)的贊同;②對活動的滿意度;③群體領(lǐng)導(dǎo)方式;④和諧的人際關(guān)系.
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3.簡述教學(xué)過程的基本階段.
4.師生沖突主要由哪些原因引起?
5.簡述學(xué)習(xí)遷移的共同要素說.
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剛上一年級的小剛,在超市拿起話梅就吃,被同學(xué)告訴老師.
老師找到小剛,問他為什么吃話梅.小剛說:"在家就是拿起來就吃."
老師說:"你的話梅是哪兒的?"
小剛說:"媽媽買的."
老師說:"媽媽怎么買的?"
小剛說:"用錢買的."
老師說:"錢是怎么來的?"
小剛說:"媽媽用勞動換來的."
老師說:"所以是媽媽用勞動換來錢,然后才能買話梅來給你吃.你沒有給人家錢,是不能吃別人的話梅的!"
小剛說:"我知道了,老師.那人家說我是小偷,老師,我是嗎?"
老師說:"小剛不是,小剛是還沒分清在家和在外面有什么區(qū)別."
問題:師生的對話直接改變了什么?對小剛的品德形成有什么意義?
2.閱讀下面材料,回答問題.
初二的時候,我(臺灣作家三毛)數(shù)學(xué)總是考不好.有,我發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)老師每次出的考試題都是來自課本里面的習(xí)題.當(dāng)我發(fā)現(xiàn)這個秘密后,就每天把課本里面數(shù)學(xué)題目背下來.由于我記憶力很好,那陣子我一連考了六個100分.數(shù)學(xué)老師開始懷疑我了,這個數(shù)學(xué)成績一向差勁的小孩功課怎么會突然好了起來呢?一天,她把我叫到辦公室,丟了一張試卷繕我,并且說:"陳平,這十分鐘里,你把這些習(xí)題演算出來."我一看上面全是初三的考題,整個人都呆了.我坐了十分鐘后,對老師說不會做.下一節(jié)課開始時,她當(dāng)著全班同學(xué)的面說:"我們班上有一個同學(xué)喜歡吃鴨蛋,今天老師想請她吃兩個."然后,她叫我上講臺,拿起筆蘸進(jìn)墨汁,在我眼睛周圍畫了兩個大黑圈.她邊畫邊笑著對我說:"不要怕,一點也不痛不瘁,只是晾晾而已."畫完后,她又厲聲對我說:"轉(zhuǎn)過身去讓全班同學(xué)看一看!"當(dāng)時,我還是一個不知道怎樣保護(hù)自己的小女孩,就乖乖地轉(zhuǎn)過身去,全班同學(xué)哄堂大笑起來.第二天早上,我悲傷地上學(xué)去,兩只腳像灌了鉛似的邁不動,走到教室門口,我昏倒在地上,失去了知覺.從此,我離開了學(xué)校,把自己封閉在家里.
問題:請運用德育教育的原則對該教師的行為進(jìn)行批判.如果你是三毛的老師,你會怎樣幫助三毛?
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二、簡答題
1.義務(wù)教育階段的培養(yǎng)目標(biāo)包括:(1)培養(yǎng)社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人,堅持政治思想道德素質(zhì)與科學(xué)文化知識能力的統(tǒng)一.(2)培養(yǎng)學(xué)生在德、智、體、美諸方面全面發(fā)展,堅持腦力與體力兩方面的和諧發(fā)展.①人的發(fā)展是包括生理和心理兩方面的發(fā)展,教育要培養(yǎng)全面和諧發(fā)展的人,必須通過德、智、體、美諸方面教育的全面發(fā)展才能實現(xiàn);②任何一種教育教學(xué)活動都在不同程度、不同范圍內(nèi)完成德、智、體、美諸方面教育的任務(wù),任何一方面的發(fā)展都不是孤立的,都是相互聯(lián)系、共同促進(jìn)的.(3)適應(yīng)時代要求,強調(diào)學(xué)生個性的發(fā)展,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力,這是我國學(xué)校教育的重要任務(wù).
2.在班集體建設(shè)中關(guān)鍵的因素是目標(biāo)和規(guī)范.(1)集體目標(biāo)的形成.集體目標(biāo)制約著群體的心理,它的確立對于集體的形成和鞏固起著關(guān)鍵的作用.形成集體目標(biāo)主要有兩個方法:①直接以完成學(xué)習(xí)任務(wù)為目標(biāo)的方法;②間接過渡的方法.(2)規(guī)范和輿論.①規(guī)范:群體規(guī)范是群體中每個成員必須遵守的已經(jīng)確立的思想、行為和評價標(biāo)準(zhǔn).它有三個重要的心理功能:群體支柱的功能、評價標(biāo)準(zhǔn)的功能、行為導(dǎo)向的功能.②遵從:個人遵從有三種方式:服從、認(rèn)同和內(nèi)化.③建立積極規(guī)范的方法:組織全班學(xué)生討論,班干部以身作則,要避免形成消極的非正式規(guī)范.群體規(guī)范強大的動力功能主要通過輿論發(fā)揮出來.小學(xué)生中的輿論主要受教師的導(dǎo)向.(3)內(nèi)聚力.群體內(nèi)聚力的大小主要取決于群體成員對群體的信奉程度,此外還有以下幾方面:①成員對群體目標(biāo)的認(rèn)同度;②群體的領(lǐng)導(dǎo)方式;③群體內(nèi)部的目標(biāo)結(jié)構(gòu)和獎勵方式;④外部影響.(4)心理氣氛和士氣.氣氛指群體中占優(yōu)勢的態(tài)度和情感的綜合表現(xiàn).士氣指在完成任務(wù)時的工作精神.影響士氣的因素有:①對群體目標(biāo)的贊同;②對活動的滿意度;③群體領(lǐng)導(dǎo)方式;④和諧的人際關(guān)系.
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