一、單項(xiàng)選擇題(本大題共15小題.每小題2分.共30分)
1.西方首先強(qiáng)調(diào)兒童在教育中的中心地位的是( ).
A.赫爾巴特
B.康德
C.盧梭
D.杜威
2.教育心理學(xué)研究的核心內(nèi)容是( ).
A.教學(xué)方法
B.教師
C.學(xué)生
D.學(xué)習(xí)過程
3.由學(xué)習(xí)活動(dòng)的社會(huì)意義或個(gè)人前途等原因引發(fā)的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)稱作( ).
A.遠(yuǎn)景的間接性動(dòng)機(jī)
B.社會(huì)性動(dòng)機(jī)
C.直接性動(dòng)機(jī)
D.志向性動(dòng)機(jī)
4.操作性條件反射學(xué)說的代表人物是( ).
A.斯金納
B.巴甫洛夫
C.桑代克
D.班杜拉
5.個(gè)體傾向于利用自己身體或內(nèi)部參照作為信息加工依據(jù)的學(xué)習(xí)風(fēng)格是( ).
A.場(chǎng)依存型
B.場(chǎng)獨(dú)立型
C.沖動(dòng)型
D.沉思型
6.一般來講,小學(xué)階段相當(dāng)于人生發(fā)展的( ).
A.幼兒期
B.少年期
C.童年期
D.青年期
7.就兒童發(fā)展整體而言,生理的成熟先于心理的成熟體現(xiàn)YJ6童身心發(fā)展( )的特點(diǎn).
A.順序性
B.不平衡性
C.個(gè)別差異性
D.階段性
8.穩(wěn)定、重要的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是( ).
A.興趣
B.認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力
C.求知欲
D.成功感
9.認(rèn)知結(jié)構(gòu)遷移理論的提出者是( ).
A.桑代克
B.賈德
C.奧蘇伯爾
D.布魯納
10.教學(xué)計(jì)劃的中心問題是( ).
A.開設(shè)哪些科目
B.各門學(xué)科開設(shè)的順序
C.各門學(xué)科的教學(xué)時(shí)間
D.各門學(xué)科的教學(xué)方法
11.通過準(zhǔn)備問題、面向全體學(xué)生交流、對(duì)過程及時(shí)總結(jié)是( )運(yùn)用時(shí)應(yīng)注意的事項(xiàng).
A.講授法
B.談話法
C.討論法
D.練習(xí)法
12.教育早出現(xiàn)的教學(xué)組織形式( ).
A.個(gè)別教學(xué)
B.班級(jí)授課制
C.復(fù)式教學(xué)
D.小組教學(xué)
13.目標(biāo)管理的班級(jí)管理方法,是由美國的( )提出的.
A.德魯克
B.馬卡連柯
C.杜威
D.布魯納
14.掌握學(xué)習(xí)是由( )提出的.
A.布魯納
B.斯金納
C.布盧姆
D.艾里斯
15.訓(xùn)練班級(jí)成員自己管理自己、自己教育自己、自主開展活動(dòng)的好載體是( ).
A.班主任
B.興趣小組
C.少先隊(duì)
D.班集體
一、單項(xiàng)選擇題
1.D[解析]杜威強(qiáng)調(diào)兒童在教育中的中心地位,主張教師應(yīng)以學(xué)生的發(fā)展為目的,圍繞學(xué)生的需要和活動(dòng)組織教學(xué).
2.D[解析]學(xué)習(xí)過程是教育心理學(xué)研究的核心內(nèi)容,如學(xué)習(xí)的實(shí)質(zhì)、條件、動(dòng)機(jī)、遷移以及不同種類學(xué)習(xí)的特點(diǎn)等.
3.A[解析]根據(jù)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的作用與學(xué)習(xí)活動(dòng)的關(guān)系,可將學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)分為近景的直接性動(dòng)機(jī)與遠(yuǎn)景的間接性動(dòng)機(jī).題干所述正是遠(yuǎn)景的間接性動(dòng)機(jī)的概念.
4.A[解析]略.
5.B[解析]略.
6.C[解析]對(duì)小學(xué)階段的規(guī)定,小學(xué)生的年齡階段處于童年期.
7.B[解析]略.
8.B[解析]略.
9.C[解析]略.
10.A[解析]教學(xué)計(jì)劃是學(xué)校課程與教學(xué)活動(dòng)的依據(jù),也是制定分科標(biāo)準(zhǔn)、編寫教科書和設(shè)計(jì)其他教材的依據(jù).其中心問題就是開設(shè)哪些科目.
11.C[解析]略.
12.A[解析]個(gè)別教學(xué)與生產(chǎn)力發(fā)展水平低的狀況相適應(yīng),因而早出現(xiàn).
13.A[解析]美國管理學(xué)家德魯克提出目標(biāo)管理.
14.C[解析]掌握學(xué)習(xí)是由布盧姆等人提出的.
15.D[解析]教師要充分發(fā)揮班集體成員的積極性,使實(shí)現(xiàn)班集體目標(biāo)的過程成為教育與自我教育的過程.
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