1、教師按一定的教學(xué)要求向?qū)W生提出問(wèn)題，要求學(xué)生回答，并通過(guò)問(wèn)答的形式來(lái)引導(dǎo)學(xué)生獲取或鞏固知識(shí)的方法屬于( )
A．講授法
B．討論法
C．談話(huà)法
D．指導(dǎo)法
參考答案：C
2、與巴甫洛夫高級(jí)神經(jīng)活動(dòng)類(lèi)型的強(qiáng)、不平衡相對(duì)應(yīng)的氣質(zhì)類(lèi)型是( )
A．多血質(zhì)
B．黏液質(zhì)
C．抑郁質(zhì)
D．膽汁質(zhì)
參考答案：D
參考解析： 巴甫洛夫?qū)?dòng)物的高級(jí)神經(jīng)活動(dòng)分為四種類(lèi)型，其中強(qiáng)、不平衡是指不可遏制型的、易激動(dòng)、不易約束的，而膽汁質(zhì)以精力旺盛、易感情用事為特征，兩者相吻合。
3、創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，是一個(gè)國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力，也是一個(gè)政黨永葆生機(jī)的源泉。在各項(xiàng)創(chuàng)新中處于先導(dǎo)地位的是( )
A．科技創(chuàng)新
B．制度創(chuàng)新
C．理論創(chuàng)新
D．文化創(chuàng)新
參考答案：C
參考解析： 創(chuàng)新主要包括理論創(chuàng)新、制度創(chuàng)新、科技創(chuàng)新及其他創(chuàng)新。而其中理論創(chuàng)新是社會(huì)發(fā)展和變革的先導(dǎo)，是推動(dòng)制度創(chuàng)新、科技創(chuàng)新、文化創(chuàng)新和其他方面創(chuàng)新的核心和靈魂。 4、教師向?qū)W生敘述事實(shí)材料或描繪所講對(duì)象的方法為( )
A．講解法
B．講讀法
C．講述法
D．講演法
參考答案：C
參考解析： 題中所提的方法為講述法。 5、體現(xiàn)我國(guó)教學(xué)的根本方向和特點(diǎn)的教學(xué)原則是( )
A．理論聯(lián)系實(shí)際原則
B．科學(xué)性與教育性結(jié)合原則
C．因材施教原則
D．循序漸進(jìn)原則
參考答案：B
參考解析： 科學(xué)性與教育性結(jié)合原則是指在教學(xué)活動(dòng)中把教書(shū)和育人有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，既要教授基本知識(shí)和技能，又要培養(yǎng)情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)，體現(xiàn)了我國(guó)教學(xué)的根本方向和特點(diǎn)。
6、一般認(rèn)為，態(tài)度與品德的形成經(jīng)歷三個(gè)階段，依從、認(rèn)同和( )
A．外化
B．內(nèi)化
C．行為
D．從眾
參考答案：B
參考解析： 一般認(rèn)為，態(tài)度與品德的形成過(guò)程經(jīng)歷依從、認(rèn)同與內(nèi)化三個(gè)階段。 7、對(duì)客觀(guān)事物延續(xù)性和順序性的反映是( )
A．感覺(jué)
B．時(shí)間知覺(jué)
C．運(yùn)動(dòng)知覺(jué)
D．知覺(jué)
參考答案：B
參考解析： 時(shí)間知覺(jué)是指人對(duì)客觀(guān)事物延續(xù)性和順序性的反映。 8、《中華人民共和國(guó)教育法>規(guī)定：“學(xué)校教師可以對(duì)學(xué)生家長(zhǎng)提供家庭教育指導(dǎo)?！边@說(shuō)明此處的教育教學(xué)規(guī)范是( )
A．強(qiáng)制規(guī)范
B．義務(wù)性規(guī)范
C．授權(quán)性規(guī)范
D．權(quán)利性規(guī)范
參考答案：D
參考解析： 從“學(xué)校教師可以對(duì)學(xué)生家長(zhǎng)提供家庭教育指導(dǎo)”中的“可以”一詞可以看出，此處教育教學(xué)規(guī)范是權(quán)利性規(guī)范。
A．講授法
B．討論法
C．談話(huà)法
D．指導(dǎo)法
參考答案：C
2、與巴甫洛夫高級(jí)神經(jīng)活動(dòng)類(lèi)型的強(qiáng)、不平衡相對(duì)應(yīng)的氣質(zhì)類(lèi)型是( )
A．多血質(zhì)
B．黏液質(zhì)
C．抑郁質(zhì)
D．膽汁質(zhì)
參考答案：D
參考解析： 巴甫洛夫?qū)?dòng)物的高級(jí)神經(jīng)活動(dòng)分為四種類(lèi)型，其中強(qiáng)、不平衡是指不可遏制型的、易激動(dòng)、不易約束的，而膽汁質(zhì)以精力旺盛、易感情用事為特征，兩者相吻合。
3、創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，是一個(gè)國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力，也是一個(gè)政黨永葆生機(jī)的源泉。在各項(xiàng)創(chuàng)新中處于先導(dǎo)地位的是( )
A．科技創(chuàng)新
B．制度創(chuàng)新
C．理論創(chuàng)新
D．文化創(chuàng)新
參考答案：C
參考解析： 創(chuàng)新主要包括理論創(chuàng)新、制度創(chuàng)新、科技創(chuàng)新及其他創(chuàng)新。而其中理論創(chuàng)新是社會(huì)發(fā)展和變革的先導(dǎo)，是推動(dòng)制度創(chuàng)新、科技創(chuàng)新、文化創(chuàng)新和其他方面創(chuàng)新的核心和靈魂。 4、教師向?qū)W生敘述事實(shí)材料或描繪所講對(duì)象的方法為( )
A．講解法
B．講讀法
C．講述法
D．講演法
參考答案：C
參考解析： 題中所提的方法為講述法。 5、體現(xiàn)我國(guó)教學(xué)的根本方向和特點(diǎn)的教學(xué)原則是( )
A．理論聯(lián)系實(shí)際原則
B．科學(xué)性與教育性結(jié)合原則
C．因材施教原則
D．循序漸進(jìn)原則
參考答案：B
參考解析： 科學(xué)性與教育性結(jié)合原則是指在教學(xué)活動(dòng)中把教書(shū)和育人有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，既要教授基本知識(shí)和技能，又要培養(yǎng)情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)，體現(xiàn)了我國(guó)教學(xué)的根本方向和特點(diǎn)。
6、一般認(rèn)為，態(tài)度與品德的形成經(jīng)歷三個(gè)階段，依從、認(rèn)同和( )
A．外化
B．內(nèi)化
C．行為
D．從眾
參考答案：B
參考解析： 一般認(rèn)為，態(tài)度與品德的形成過(guò)程經(jīng)歷依從、認(rèn)同與內(nèi)化三個(gè)階段。 7、對(duì)客觀(guān)事物延續(xù)性和順序性的反映是( )
A．感覺(jué)
B．時(shí)間知覺(jué)
C．運(yùn)動(dòng)知覺(jué)
D．知覺(jué)
參考答案：B
參考解析： 時(shí)間知覺(jué)是指人對(duì)客觀(guān)事物延續(xù)性和順序性的反映。 8、《中華人民共和國(guó)教育法>規(guī)定：“學(xué)校教師可以對(duì)學(xué)生家長(zhǎng)提供家庭教育指導(dǎo)?！边@說(shuō)明此處的教育教學(xué)規(guī)范是( )
A．強(qiáng)制規(guī)范
B．義務(wù)性規(guī)范
C．授權(quán)性規(guī)范
D．權(quán)利性規(guī)范
參考答案：D
參考解析： 從“學(xué)校教師可以對(duì)學(xué)生家長(zhǎng)提供家庭教育指導(dǎo)”中的“可以”一詞可以看出，此處教育教學(xué)規(guī)范是權(quán)利性規(guī)范。